新疆部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題匯編寫作新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？紙?，是學(xué)生最熟悉不過的地方，而考場又不僅僅局限于學(xué)校，不僅僅局限于課堂，“人生處處是考場，人生處處有考試”，只不過考的內(nèi)容不同罷了。以上材料圍繞“考場”展開討論，請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。新疆烏魯木齊市六校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。突圍，本意是突破包圍，打破當(dāng)前困難。既可指突出敵人包圍的作戰(zhàn)行動，目的是保存力量，以利再戰(zhàn)，有地面突圍、空中突圍和海上突圍；也可指打破某種約束的行為，有思想突圍、規(guī)則突圍、行業(yè)突圍，目的是擺脫現(xiàn)狀，尋求新的出路。通過學(xué)習(xí)《選擇性必修下冊》的第三單元，我們可以發(fā)現(xiàn)，李密實(shí)現(xiàn)了忠孝的突圍，歸有光實(shí)現(xiàn)了悲慘人生的突圍，王羲之實(shí)現(xiàn)了生死觀念的突圍，陶淵明實(shí)現(xiàn)了出世與隱逸的突圍。再看歷史，無數(shù)科學(xué)家一次次突圍換來了科技的進(jìn)步，中國實(shí)現(xiàn)了半殖民地半封建壓迫的突圍……以上材料帶給你何種聯(lián)想與啟示？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄漏個(gè)人信息；不少于800字。新疆阿勒泰地區(qū)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一代有一代之生活，一代有一代之風(fēng)度。先秦時(shí)講君子風(fēng)范，有所為有所不為；魏晉時(shí)講風(fēng)骨，追求任性放誕、清俊通脫；漢唐時(shí)講氣象，以開放包容著稱；宋明時(shí)講風(fēng)韻，追求趣味與性情……在現(xiàn)代風(fēng)度上，大家發(fā)生了分歧，有的說是創(chuàng)新，有的說是奉獻(xiàn)，有的說是競爭，有的說是自信，還有的說是休閑、旅游、健康……你覺得現(xiàn)代風(fēng)度是什么？請寫一篇文章闡述你的看法。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。新疆維吾爾自治區(qū)克孜勒蘇柯爾克孜自治州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題21.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。現(xiàn)代詩人林庚說：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的?！钡墒斓牡舅肟偟椭^，優(yōu)雅的垂絲海棠也低垂著頭，飽滿的向日葵亦低垂著頭……這些無言的萬物中都內(nèi)蘊(yùn)著生命的智慧。以上材料具有啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得透露個(gè)人信息；不少于800字新疆喀什地區(qū)疏勒縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一般而言，我們可以選擇伴侶，卻不能選擇父母，如何與父母相處就成為我們成長路上的必修一課。某校高中成長儀式上，學(xué)校請家長送給學(xué)生一封信。賈聰穎同學(xué)收到了父親文筆優(yōu)美、情感動人的信，事后卻在與同學(xué)分享時(shí)，發(fā)現(xiàn)這封信竟抄襲自網(wǎng)絡(luò)，因而對父親非常失望，此后一直悶悶不樂。請以同班同學(xué)鐘艾美的身份，給賈聰穎寫一封信，在如何對待父親之舉及如何調(diào)整心態(tài)等方面提供意見。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于800字。答案新疆維吾爾自治區(qū)巴音郭楞蒙古自治州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末考試【答案】例文：人生處處是考場人生處處是考場，我們要用一生的時(shí)間去填寫人生的試卷，只有認(rèn)真、努力，才能活出自己的精彩。每天我們都在面臨著不同的考場測試，關(guān)于生命，關(guān)于溫情，關(guān)于道義，關(guān)于人性，關(guān)于成長，每場考驗(yàn)都得用心、真誠、竭盡全力。這些考驗(yàn)讓我們歡呼雀躍，也會沮喪傷感，也檢驗(yàn)出了生活的幸福指數(shù)和人生的意義。面對人生大考場，每一次選擇都是一次考試。面對選擇題，我們需要用自己的智慧和勇氣去做出正確的選擇，走出自己的一片天地。要以正直的靈魂為前提，辨清方向，認(rèn)清黑白，聆聽自己內(nèi)心的聲音，找到真正的方向。青年諸葛亮選擇在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)出山輔佐英主，“一聲長嘯安天下”，他的選擇成為了一生鞠躬盡瘁的起點(diǎn)和蜀漢稱雄的落筆；嵇康的選擇，是不與司馬集團(tuán)腐朽政治妥協(xié)，竹林論道，寧折不彎，展現(xiàn)出士人的風(fēng)骨，七賢之首的名號注定名副其實(shí)。面對人生大考場，每一次坎坷就是一場考試，面對難題，我們可以選擇堅(jiān)強(qiáng)直面命運(yùn)這場考驗(yàn)。世上沒有風(fēng)雨無阻的人生，面對厄運(yùn)海倫沒有放棄，張海迪沒有放棄，鄭智化沒有放棄，霍金也沒有放棄。正如魯迅先生說：“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！币虼煺酆屠щy而萎靡不振的人注定與成功無緣，只有勇敢地去面對人生的風(fēng)雨，才能看到燦爛的彩虹。面對人生大考場，每一次的失敗都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們更加明智和堅(jiān)強(qiáng)。人生的每一場測驗(yàn)都在激勵(lì)我們學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)。銳峰出于鈍石，明火熾與暗木，貴珠產(chǎn)與賤蚌，美玉琢與丑璞。生命的每一次測驗(yàn)都激勵(lì)著我們趨與完美。戰(zhàn)場成就英雄，時(shí)代考場造就偉人。沒有一個(gè)英雄是不帶傷痕的，就如簡約的生命，有得必有失，有勝必有敗。塞翁失馬焉知非福。成功縱然使人歡喜，失敗亦能使人得到磨煉。面對人生大考場，我們還要在生命的考場中錘煉自我，提升自己，只有不斷磨礪，不斷強(qiáng)大，才能讓我們在考場中立于不敗之地。在這個(gè)充滿競爭和機(jī)遇的時(shí)代，我們更需要在人生的每一個(gè)階段中鍛煉自己。不斷超越自我、迎接挑戰(zhàn)、創(chuàng)造價(jià)值，這才是我們?nèi)松凶钪匾目荚嚒Ｈ松幪幨强紙?，面對選擇、挑戰(zhàn)和困難，必須拿出勇氣和智慧去應(yīng)對，這是我們成長的必經(jīng)之路。同時(shí)，我們要認(rèn)真、專注、誠實(shí)地接受考試，接受檢驗(yàn)，拿出我們的勇氣去面對一切的挑戰(zhàn)！讓我們不斷奮斗，不斷成長。在人生的考場上，用勤奮和智慧書寫屬于自己的精彩篇章！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道話題作文題。材料選用的話題“考場”，是學(xué)子們都非常熟悉的地方?！翱紙觥?，指考試的場所，或者說實(shí)施考試的封閉空間。但材料明確指出考場不僅僅局限于學(xué)校、教室里所舉行的考試的地方，而是說明“人生處處是考場”?！叭松敝该鞔颂幩f的“考場”并非只是針對學(xué)生時(shí)期而言，而是可以貫穿于整個(gè)人一生中的所有歷程，比如童年、中年、老年等，“處處”指明考場是隨處可見?？紙霾粌H僅在學(xué)校里，也可在家庭里，在社會上等?！叭松幪幱锌荚嚒?，就是說每個(gè)人每個(gè)時(shí)候，在不同地點(diǎn)其實(shí)都是在考試，踏出家門，行路是考試，乘車時(shí)，有沒有讓給老病殘？在車上見到小偷行竊敢不敢挺身而出，見義勇為？在柜臺當(dāng)服務(wù)員，在醫(yī)院做護(hù)士醫(yī)生，以至于買東西、逛公園、看球賽，都可理解為在人生的考場考試。在學(xué)校里當(dāng)值日生、班長，或者在家里做兒女，怎樣對待學(xué)習(xí)、工作，怎樣對待家長？這一切考試都有及格與不及格之分。主考官是誰？是群眾，是歷史，評分標(biāo)準(zhǔn)是什么？是法紀(jì)，是社會的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范?？紙鲋皇翘峁┛荚嚨姆秶鷪鏊?，所以，寫作的重心，還是要能準(zhǔn)確理解這個(gè)特殊考場上的人，經(jīng)歷了怎樣一場考試，在考試中有怎樣的表現(xiàn)，有怎樣的收獲。寫作時(shí)可以由實(shí)入虛，以先由學(xué)校設(shè)置的真實(shí)的考場入手，引出拷問人的靈魂的虛指的考場進(jìn)行寫作?？梢宰プ∩钪械目紙鲇心男?，在這些考場中我們要接受什么考試，應(yīng)如何去獲得優(yōu)異的成績等，根據(jù)這些內(nèi)容打開思路。比如，可以論述小到人際關(guān)系，大到工作事業(yè)，幾乎都要迎接檢驗(yàn)測試，從而說明“人生處處皆考場”，人人都必須努力向自己、向社會交出一份精彩的答卷。然后論述怎樣才能通過考試？只有勤勞善良、誠實(shí)守信的人，才能贏得這場考試；只有嚴(yán)于律己、謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的人，才能贏得考試；只有不畏艱難、敢于攀登、積極向上的人，才能贏得這場考試。最終收束行文。若寫記敘文，行文構(gòu)思時(shí)，我們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，揭示“生活處處是考場”的真諦。比如可以列舉自己克服了對“暖暖被窩”的依賴，按時(shí)起床，“終于沒有再次遲到”，通過了生活對我“自控力的考試”；也可以列舉作為學(xué)生會干部的“我”不因有人求情，甚至以請客相拉攏而放棄公平、公正的原則，再次通過了生活對我做人處事原則性的考驗(yàn)。最后對全文進(jìn)行總結(jié)，雖然生活的考場無處不在，但只要我們明確目的，堅(jiān)守原則，又何須擔(dān)心通不過這一場場的考試。立意：1.誠實(shí)應(yīng)考，無悔人生。2.在道義的考場中要挺身而出，見義勇為。3.在人生的考場上應(yīng)該始終堅(jiān)守道德底線。4.時(shí)代考場，做好選擇，不負(fù)韶華。新疆烏魯木齊市六校2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語文試題【答案】例文：以突圍為帆，達(dá)理想彼岸閑云潭影日悠悠，物轉(zhuǎn)星移幾度秋，時(shí)間的洪流滾滾向前，大浪淘沙為我們留下了“打破沉寂，迎接未來曙光”的勇氣，“突圍”成為當(dāng)下追尋的主題，而不突圍，世界就像一潭死水，毫無生命氣息。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，唯有主動突圍，方能于逆境的深淵中破浪前行，實(shí)現(xiàn)動人涅槃。林文義曾發(fā)出靈魂拷問：“你，是一艘流亡的雙桅船，被命運(yùn)禁錮于玻璃瓶中，突圍而出或是自囚以終？”突圍的意義可見一斑。何謂“突圍”？突圍是曹操從亂世中崛起，試圖以一己之力改變亂世的勇敢；突圍是新中國走過抗美援朝的戰(zhàn)火、打破外交封鎖的堅(jiān)韌；突圍是河南衛(wèi)視在傳統(tǒng)文化式微之際，憑借精心打磨的《唐宮夜宴》成功“出圈”的創(chuàng)新?！巴粐笔亲晕要?dú)立成長的開始，是社會推陳出新的動力，亦是國家長盛不衰的根本。艱難困苦，玉汝于成，以向上的姿態(tài)突破命運(yùn)之圍，涅槃重生。君可見，幼時(shí)失聰?shù)慕瓑裟?，憑借不服輸?shù)囊懔忌锨迦A大學(xué)博士研究生，從無聲里突圍；君可看，“中國的保爾·柯察金”朱彥夫，用堅(jiān)強(qiáng)意志和為民情懷書寫自己的“極限人生”，從苦難中突圍；君可聞，腦癱患者陸鴻，扼住命運(yùn)的喉嚨，以“永不服輸”的堅(jiān)定信念創(chuàng)辦遠(yuǎn)近聞名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地，從絕境中突圍……這些被命運(yùn)枷鎖束縛住的人以不屈的姿態(tài)掙脫鐐銬，向世人展現(xiàn)生命的頑強(qiáng)與韌性，閃耀著奮進(jìn)與不屈之光。人生在世，挫折常有，苦難難免，唯有常懷突圍之心，常持突圍之姿，方可成就輝煌人生。生如逆旅，一葦以航，以豁達(dá)的心態(tài)笑對苦難之圍，破繭而出。突圍可使自己掙脫物質(zhì)世界的枷鎖，尋找到精神上的安定與自由。誤入污濁的官場，陶潛的突圍是歸隱田園，“悟已往之不諫，知來者之可追”，他以急流勇退的智慧成就千古美名，終得種豆南山，采菊東籬；遭遇人生的挫折，東坡的突圍是自我開釋。他用樂觀積極、泰然自若的心態(tài)突破重重圍墻，于物質(zhì)的荒蕪中寫下了“人間有味是清歡”“一蓑煙雨任平生”的詞句，實(shí)現(xiàn)精神的豐潤。泛舟苦海，唯有揚(yáng)起樂觀之帆，輔之豁達(dá)之槳，方可突圍而出，臻至超然境界。路源心始，心并路長，我們秉持突圍的信念，在一次次挑戰(zhàn)中將它打磨耀眼，照亮一段人生。從暗夜沉沉走向天光初透，考驗(yàn)著每個(gè)行者，幸而我們有理想為燈，有勇氣作伴，有智慧為杖，縱然顛簸也緩緩邁向未來。勇于突圍，我們就有辟展前路的力量?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料圍繞著“突圍”展開，對此，材料首先解釋了“突圍”的本意以及各種引申義。由此，我們可以明白，這里的“圍”不是一個(gè)實(shí)指，而是一個(gè)喻指，喻指的內(nèi)容非常廣泛，客觀上指阻礙人們前行的事物、不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、世俗的束縛等；主觀上指容易讓人們產(chǎn)生懈怠、依賴、不思進(jìn)取的心理。在此基礎(chǔ)上，材料進(jìn)一步結(jié)合《選擇性必修下冊》的第三單元的相關(guān)課文以及歷史事實(shí)，借李密、歸有光、王羲之、陶淵明等文學(xué)家，以及無數(shù)科學(xué)家的身世遭遇及個(gè)人選擇，以及中國突破半殖民地半封建壓迫的歷史巨變，闡釋了“突圍”的豐富內(nèi)涵與多種途徑。從中，我們或許能發(fā)現(xiàn)“突圍”的諸多意義：比如，對我們個(gè)人來說，“突圍”是自我獨(dú)立成長的開始，只有這樣才能變得堅(jiān)強(qiáng)自信；“突圍”是自我精神上的奮起，只有這樣生活才能變得更有價(jià)值；對陳舊僵化意識的突圍，能讓創(chuàng)新意識有生存的土壤；對人生繁冗的束縛的突圍，讓人生變得更加精彩。而對社會與國家來說，對污濁環(huán)境的突圍，能助力我們走向風(fēng)朗氣清、政通人和的理想環(huán)境。綜上所述，無論是個(gè)人還是國家，無論過去、現(xiàn)在還是未來，都需要“突圍”。而有什么“圍”需要“突”？為什么要“突圍”？怎樣才能成功“突圍”？如果成功“突圍”了會怎么樣？如果“突圍”未遂又如何？想清楚了這些問題，考生便可以確定立意，構(gòu)思寫作了。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，從突圍的內(nèi)涵，突圍的重要意義，如何成功突圍等角度展開具體論證。在論說“突圍的重要意義”時(shí)，可以從個(gè)人成長、企業(yè)發(fā)展、社會進(jìn)步等角度切入展開論證，使論證更深入。在論述“我們該如何成功突圍”時(shí)，可以采用分論點(diǎn)的形式從不同角度切入辯證分析。如成功“突圍”，需要膽識與智慧；成功“突圍”，需要樂觀向上，自持火把；成功“突圍”，需要懂得合作等。立意：1.勇于突圍，絕處逢生。2.以突圍之姿，繪就人生底色。3.讓人生于突圍中熠熠生輝。新疆阿勒泰地區(qū)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試卷【答案】例文：尚革新，展風(fēng)度一個(gè)時(shí)代的風(fēng)度是一個(gè)時(shí)代的寫照，鮮明地映射出社會普遍的追求與價(jià)值取向。與其說這是一個(gè)變革的時(shí)代，不如稱之為一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代：正因越來越多人前仆后繼投身于創(chuàng)新的大軍中，社會才向著革新的目標(biāo)步步前行。不同于近代中國在天朝上國的美夢中故步自封，現(xiàn)代中國憑借開放，包容的特性在推進(jìn)全球化的浪潮中迎上時(shí)代的潮流，莘莘學(xué)子在見識廣袤的世界后躍升為有識之士，秉承孔夫子千古之訓(xùn)：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，指引著中國不斷擴(kuò)大對外開放的格局，深化改革，守望中國的革新與蛻變。改革開放40多年來，中國向外國吸收借鑒的浪潮沒有消失，反而因社會進(jìn)步廣納賢才，將革新的種子播撒到各行各業(yè)。不管是奧運(yùn)與世博的盛大光景，還是高鐵步伐邁向世界，亦或量子通訊的重大突破……中國的革新之態(tài)勢如破竹，風(fēng)暴襲向各個(gè)領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)智能家具的推行，人工智能的新時(shí)代大門咫尺可達(dá)，生活方式由此革新；共享單車推行下普及的共享共建，資源利用效益最大化理念的沖擊下，思想觀念由此革新；“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的呼應(yīng)此起彼伏，高校亦重視創(chuàng)新型人才，社會普遍追求和價(jià)值取向已然是革新。現(xiàn)代風(fēng)度，如何不是革新?現(xiàn)代社會，都市中，高樓林立，晶亮的玻璃外墻泛著點(diǎn)點(diǎn)鱗光，人行道上行人步履匆匆，穿梭在偌大的城市中；若時(shí)間回溯，誰能想到幾十年前它不過是一個(gè)名不見經(jīng)傳的小漁村或泊船碼頭。人行道上，行人手中莫不是持著形色各異的智能手機(jī)的，互聯(lián)網(wǎng)中交織的龐大數(shù)據(jù)每分每秒都在刷新，呈現(xiàn)出紛紜復(fù)雜的大千世界；若時(shí)間回溯，誰能想到十幾年前我們所有的不過是一部僅能接撥電話的座機(jī)。世界，每一刻都在刷新。如今，年邁的父母可以通過微信電話看到想念的面孔，聽到親切的聲音；孩子們也可以借助平板學(xué)習(xí)，空中課堂，連接你我；沒有一成不變的世界，忙碌的現(xiàn)代人通過網(wǎng)絡(luò)了解世界，精彩世界，同步分享，再也不用遺憾地感慨“世界那么大，我想要去看看”。“茍日新，日日新，又日新”，瞬息萬變的世界，不論物質(zhì)亦或精神，都在經(jīng)歷劇變，與其稱之其為變革，不如喚其為創(chuàng)新。歷史的車轍從不會倒退，它只會一路前行，引領(lǐng)我們踏上革新之路，書寫屬于我們的現(xiàn)代風(fēng)度！【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生寫作能力?！緦忣}】本題中整個(gè)材料是圍繞“風(fēng)度”展開的，并列舉了各朝各代推崇的風(fēng)度，要回答現(xiàn)代風(fēng)度是什么？可以從材料中選擇，比如創(chuàng)新、競爭、奉獻(xiàn)、休閑等，也可以另立爐灶，因?yàn)椴牧现杏小啊保梢赃x擇其他的關(guān)鍵詞作為現(xiàn)代風(fēng)度的代表，比如交融、自信等。風(fēng)度的本意是指人的舉止姿態(tài)，實(shí)力是一個(gè)人內(nèi)在的自然流露，也是一種魅力。在此處，風(fēng)度更多的是整個(gè)社會所追求或呈現(xiàn)出來的時(shí)代風(fēng)尚，是現(xiàn)代國人共同表現(xiàn)出來的群體特征，是人格精神與生活方式的統(tǒng)一體，是現(xiàn)代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等融合后表現(xiàn)出來的整體風(fēng)格與氣韻。選擇創(chuàng)新，可以寫現(xiàn)代中國大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代風(fēng)尚。當(dāng)創(chuàng)新的意識和風(fēng)度融入國民的靈魂并成為共識，那么國家的發(fā)展、企業(yè)的進(jìn)步、個(gè)人的幸福將指日可待。選擇自信，可以寫現(xiàn)代中國的昂揚(yáng)與朝氣，特別與國外的對比中，我們不再崇洋媚外。道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，讓我們對國家的發(fā)展充滿信心，對個(gè)體的幸福充滿期待；科技領(lǐng)域我們奮力追趕，已經(jīng)進(jìn)入第一梯隊(duì)；文化領(lǐng)域，孔子學(xué)院開遍全球，中國的文化享譽(yù)世界；基建領(lǐng)域，我們不斷刷新世界的認(rèn)知，港珠澳大橋、復(fù)興號列車……選擇交融，這是一個(gè)交流融合的時(shí)代，沒有哪一個(gè)時(shí)代像現(xiàn)在這樣各領(lǐng)域交流融通。我們已經(jīng)突破時(shí)空的界限、思想的壁壘，中外各領(lǐng)域交融、國內(nèi)各領(lǐng)域各地區(qū)交融，帶動了經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，人們思想的進(jìn)步。【立意】①創(chuàng)新是風(fēng)度。②競爭是風(fēng)度③奉獻(xiàn)是風(fēng)度【素材】精彩片段型：（1）“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，一代人有一代人的機(jī)遇，一代人有一代人的困窘，一代人有一代人的風(fēng)度。在當(dāng)今的中國，我們說現(xiàn)代風(fēng)度，我想到這么三個(gè)詞：變化、發(fā)展、勇敢?，F(xiàn)代風(fēng)度是變化。我們現(xiàn)在身處的時(shí)代，開千年未有之變局。從來沒有一個(gè)時(shí)期像現(xiàn)在這樣富于變化，中國自古遵循著一個(gè)發(fā)展的變化鏈條：強(qiáng)大——腐敗——中興——再腐敗——外敵入侵——同化外族——重新強(qiáng)大，歷史循環(huán)如是。我們常說：歷史，總是驚人的相似。這種變化是緩慢的，是循序漸進(jìn)的。（2）現(xiàn)代風(fēng)度我想到的第二個(gè)詞是發(fā)展。古代的中國長期領(lǐng)先于世界，直到近代西方轟轟烈烈的思想啟蒙、航海大發(fā)現(xiàn)時(shí)代來臨。中國的發(fā)展開始落后甚至停滯。建國后，我黨又或左傾或右傾地走了一些彎路，國民經(jīng)濟(jì)崩潰，物質(zhì)匱乏……但自從改革開放后，這種發(fā)展奇跡，是亞洲乃至人類歷史上未曾有過的，除了經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展，從政治上，我們開始提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體；文化上，中國的科幻文化開始崛起向海外輸出……人們的生活也在發(fā)展，我們可以隨時(shí)隨地點(diǎn)外賣，隨時(shí)隨地有車騎、打上車，我們出門可以不帶錢……這些，都得益于時(shí)代的發(fā)展。（3）現(xiàn)代風(fēng)度是勇敢。在快速變化和發(fā)展的時(shí)代浪潮下，我們每個(gè)人都身處其中，難以脫身。我們從小被教育：“不能輸在起跑線上”。白巖松說：“沒有一代人的青春是容易的?！保幢闳绱耍胰钥梢哉f，我們每一代有著“不容易青春”的人，都在勇敢地生活，用力地奮斗。這是幾代人的精神，也是現(xiàn)代的風(fēng)度。我們這個(gè)時(shí)代的風(fēng)度到底是什么？相信每一個(gè)經(jīng)歷過這個(gè)時(shí)代的人都有著自己的答案。而我的答案是這樣：變化、發(fā)展、勇敢。在這樣的時(shí)代里，既是不幸，也是幸運(yùn)。國家在變化中發(fā)展，我們在發(fā)展中奮進(jìn)。新疆維吾爾自治區(qū)克孜勒蘇柯爾克孜自治州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題審題：這是一道引語式材料作文題。材料由三句話構(gòu)成。第一句話引用了現(xiàn)在詩人林庚的話，意思是人走路要昂著頭；第二句話列舉了自然界中一系列低垂著頭的植物；第三句話指出無言的萬物蘊(yùn)含著生存的智慧。材料透露出兩層意思，第一層是林庚的人生箴言，引導(dǎo)考生體悟賢者的人生智慧，關(guān)鍵詞是“昂著頭”；第二層用“但”領(lǐng)起，引導(dǎo)考生參悟自然無言的智慧，關(guān)鍵詞是“垂著頭”。材料意在引導(dǎo)考生圍繞“昂著頭”和“垂著頭”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，思考其形象表述背后的精神內(nèi)涵?！鞍褐^”可以是高貴的尊嚴(yán)，關(guān)乎人格，關(guān)乎氣節(jié)，絕不允許踐踏和輕慢；可以是自信的人生，斗志昂揚(yáng)積極向上，絕不退縮，絕不放棄；可以是自尊的靈魂，關(guān)乎品質(zhì)，關(guān)乎內(nèi)涵，絕不允許褻瀆和玷污……“垂著頭”可以是成熟的智慧，有內(nèi)涵，不張揚(yáng)；可以是謙卑的姿態(tài)，有敬畏，更低調(diào)；可以是優(yōu)雅的靈魂，有關(guān)愛，不冷漠……“昂著頭”還可以是做人的姿態(tài)，志向高遠(yuǎn)，抬頭做人，逆天改命；可以是為國為民的態(tài)度，奮起抗?fàn)?，踔厲奮發(fā)，不屈不撓；“垂著頭”還可以是做事的風(fēng)格，淡泊名利，潛心研究，不問收獲，但問耕耘；可以是承擔(dān)使命的擔(dān)當(dāng)，埋頭做事，為國鑄劍，俯身擔(dān)責(zé)，擊水中流?？傊呖此泼?，實(shí)則辯證統(tǒng)一。從“感悟與思