統(tǒng)編版本高中語文企鵝老師茹志鵑一曲青春與生命的挽歌花百合課堂導(dǎo)入百合花的花語大家一定不陌生，最具代表的便是百年好合，象征夫妻間的恩愛。同時(shí)，百合也代表偉大的愛，有深情祝福之意。在當(dāng)代著名作家茹志鵑的成名小說《百合花》中，百合又有什么樣的象征意義呢？今天這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)這篇小說。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.速讀課文，理清故事情節(jié)，概述小說主要內(nèi)容。2.體味細(xì)節(jié)描寫，探究題目含義和文章主題。3.感受軍民的深厚情誼、戰(zhàn)爭中的人性美和人情美。目錄content文學(xué)常識初步感知深入探究第一部分文學(xué)常識作者介紹；寫作風(fēng)格；寫作背景Theintroductionofauthor;Writingstyle；writingbackground.當(dāng)代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親，祖籍浙江杭州。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會(huì)學(xué)校念書。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊(duì)文工團(tuán)工作。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報(bào)》做編輯。作者介紹茹志鵑（1925—1998）寫作風(fēng)格她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度反映時(shí)代本質(zhì)。茹志鵑創(chuàng)作《百合花》時(shí)正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活和那時(shí)的同志關(guān)系”。寫作背景她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。寫作背景第二部分初步感知小說知識；劃分層次Fictionknowledge;Dividethestructure.小說基礎(chǔ)知識概念：小說是文學(xué)體裁的一種。它是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。小說三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。①塑造人物形象是小說反映社會(huì)生活的主要手段。常見的塑造人物的方法有肖像描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫。小說基礎(chǔ)知識小說三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。②情節(jié)是人物性格的歷史，是塑造人物形象的重要手段。小說情節(jié)具有展示人物性格、表現(xiàn)作品主題的作用。（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(尾聲)情節(jié)結(jié)構(gòu)組成：小說基礎(chǔ)知識小說三要素：人物，情節(jié)，環(huán)境。③環(huán)境分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、景物及人物活動(dòng)的空間，用以烘托氣氛、襯托人物的心情、表現(xiàn)人物感情等。社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。劃分層次通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。寫通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)出新被蓋在通訊員身上入殮。開端1—24發(fā)展25—43高潮44—57結(jié)局58－59第三部分深入探究人物形象；景物描寫；細(xì)節(jié)描寫Characterimage；Depictionofscenes；Detaileddescription.人物形象細(xì)讀課文，分析小“通訊員”的人物形象。①從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細(xì)心地關(guān)懷同志；②從他的靦腆羞澀，看出他的樸實(shí)、純潔；③從他借被子而又想送回去的舉動(dòng)，看出他勇于改正錯(cuò)誤的態(tài)度；④從他掩護(hù)群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。人物形象小說主要寫了新媳婦哪兩件事態(tài)度的變化？有何作用？第一件事：對那作為新娘子唯一嫁妝的新被子，開頭舍不得借給傷員蓋，后來卻主動(dòng)用它給烈士收殮遺體。人物形象小說主要寫了新媳婦哪兩件事態(tài)度的變化？有何作用？第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開始又羞又怕，放不開手，后來卻莊嚴(yán)、虔誠地給重傷員解衣擦拭身子，通訊員犧牲后，她以極為深切的哀悼之情，流著淚為他縫補(bǔ)肩上的破洞，并把自己的新被子鋪在棺材里。景物描寫找出小說中出現(xiàn)的景物描寫，并試著分析其作用。示例：①“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股新鮮溫潤的香味”。這一景物描寫展現(xiàn)的是一派生機(jī)勃勃的和平景象。在殘酷的戰(zhàn)斗之前，“我”看到如此景象，烘托了人物的心情：“我”作為革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂觀主義精神。景物描寫找出小說中出現(xiàn)的景物描寫，并試著分析其作用。示例：②天黑了，天邊涌現(xiàn)一輪滿月……“那一輪皎潔的月亮，我也憎惡起來了?！边@一景物描寫對故事情節(jié)的發(fā)展，人物心情的烘托，起著重要作用。由于整個(gè)戰(zhàn)場被皎潔的月光朗照著，所以戰(zhàn)斗才會(huì)那樣激烈，那樣殘酷，通訊員就是在白夜的戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是對描寫對象作逼真、細(xì)膩、具體生動(dòng)的描繪，它是文學(xué)作品中描寫人物性格、推動(dòng)事件發(fā)展、表現(xiàn)社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的最小的組成單位。看起來好像是作者行文中不經(jīng)意的信手潑墨，但細(xì)細(xì)品讀，就會(huì)感受到其含有不盡之意，見于描寫之外。言有淺而可以托深，類有微而可以喻大。試著找出文章中的細(xì)節(jié)描寫，并鑒賞其作用。樹枝破洞饅頭百合文中出現(xiàn)了幾次樹枝？請標(biāo)注出來并分析有何作用。樹枝第一次是在去包扎所的路上“我”看見他“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說是偽裝，倒不如算是裝飾點(diǎn)綴?！钡诙问恰拔摇蹦克退哌h(yuǎn)了“看見他的槍筒里不知什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。”文中出現(xiàn)了幾次樹枝？請標(biāo)注出來并分析有何作用。樹枝作用：表現(xiàn)出小通訊員純樸、自然的情趣。在即將發(fā)起總攻的時(shí)刻，在緊張的戰(zhàn)斗間歇，這個(gè)小戰(zhàn)士還有心思將偽裝作為裝飾，在槍筒上插上樹枝和野菊，這種行為表面上是“我”隨意看到的，或者表現(xiàn)了這個(gè)小戰(zhàn)士的天真、孩子氣，實(shí)際上正體現(xiàn)出小通訊員的青春活力，以及他對生活的熱愛。饅頭文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請標(biāo)注出來并分析有何作用。第一次第一次是在小通訊員離開包扎所返回團(tuán)部時(shí)，“走不幾步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一陣，摸出二個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊的石頭上，對我說：‘給你開飯啦?！别z頭文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請標(biāo)注出來并分析有何作用。有何作用①這個(gè)小通訊員，雖然自己還是個(gè)孩子，但是，革命隊(duì)伍的熏陶，培養(yǎng)了他體貼、關(guān)心他人的好品德。②同時(shí)，也激起了讀者對這個(gè)小通訊員的喜愛之情，為下文失去這么好的戰(zhàn)友而悲痛蓄勢。饅頭文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請標(biāo)注出來并分析有何作用。第二次第二次當(dāng)小通訊員犧牲后，新媳婦還一針一線的為縫補(bǔ)衣肩上的破洞，“我”實(shí)在忍受不了這“沉重的氛圍”，“我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑，但我無意中碰到了身邊的一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，二個(gè)干硬的饅頭……”饅頭文中出現(xiàn)了幾次饅頭？請標(biāo)注出來并分析有何作用。有何作用①睹物思人，“我”看到饅頭想起他的羞澀、憨厚、天真、活潑、善良、體貼。②通過這“飽含著戰(zhàn)友之情”的兩個(gè)饅頭，深切表達(dá)了“我”痛失戰(zhàn)友的內(nèi)心悲痛之情，“立片言而居要”，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，引起了讀者的強(qiáng)烈共鳴。饅頭破洞文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，請標(biāo)注出來并分析有何作用。第一次：“我”和通訊員從新媳婦家借了被子出門時(shí)通訊員“接過被子慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒有走出去，就聽見‘嘶’的一聲，衣服掛在門鉤上，在肩膀掛下一片布來，口子撕得不小”，結(jié)果“那媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線要給他縫上。通訊員卻高低不肯，夾了被子就走?！逼贫次闹谐霈F(xiàn)了幾次饅頭？請標(biāo)注出來并分析有何作用。有何作用這一細(xì)節(jié)，①寫出通訊員的樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗，②也寫出新媳婦的友善、熱情、關(guān)切。在情節(jié)上為第二次破洞的出現(xiàn)作鋪墊。破洞文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，請標(biāo)注出來并分析有何作用。第二次：當(dāng)通訊員回部隊(duì)時(shí)“他已走遠(yuǎn)了，但還見他肩上撕掛下來的布片在風(fēng)里一飄一飄的”。作用：這一細(xì)節(jié)寫出了通訊員天真質(zhì)樸的性格和回部隊(duì)時(shí)樂觀的情緒。破洞文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，請標(biāo)注出來并分析有何作用。第三次：通訊員臨犧牲前他被安排在屋檐下那塊門板上，“他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里”。作用：①印證了犧牲的就是通訊員，照應(yīng)上文，鋪墊下文，②也寫出新媳婦和“我”為此而萬分痛惜的心情。破洞文中幾次寫到通訊員衣服上的破洞，請標(biāo)注出來并分析有何作用。第四次：通訊員臨犧牲后“我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒有聽到，依然拿著針細(xì)細(xì)地、密密地縫著破洞?！逼贫次闹袔状螌懙酵ㄓ崋T衣服上的破洞，請標(biāo)注出來并分析有何作用。有何作用這一細(xì)節(jié)不僅照應(yīng)了上文，更表現(xiàn)了新媳婦把通訊員當(dāng)作親人，對他無比崇敬的感情?！凹?xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞”，她想將這份情通過那細(xì)密的針腳注入英雄穿的衣服里，新媳婦的感情得以再次升華。破洞百合文中幾次提到百合花，請標(biāo)注出來并分析有何作用。第一次被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。百合文中幾次提到百合花，請標(biāo)注出來并分析有何作用。第二次包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女……我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。百合文中幾次提到百合花，請標(biāo)注出來并分析有何作用。第三次在月光下，我看見她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。百合文中幾次提到百合花，請標(biāo)注出來并分析有何作用。有何作用這一細(xì)節(jié)描寫，不僅起到刻畫人物的作用，說明新媳婦對解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)明了小說主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛是當(dāng)之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對戰(zhàn)士的赤誠感情，猶如百合花那樣純潔、美好。百合文章以“百合花”為題有何含義及作用？表層含義：被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義：小說通過對新媳婦的動(dòng)作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。文章以“百合花”為題有何含義及作用？作用：①點(diǎn)明文章中的重要內(nèi)容和