法學(xué)課題申請(qǐng)?jiān)趺磳懛段牡谝黄▽W(xué)課題申請(qǐng)?jiān)趺磳懛段牡谝黄?1)培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需要；

(2)新世紀(jì)可持續(xù)發(fā)展的需要；

(3)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針的需要；

(4)實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的需要。

本課題是在認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)政策及理論的基礎(chǔ)上，就幼兒園開展科技教育活動(dòng)，促進(jìn)師生素質(zhì)發(fā)展方面做些積極的探索與實(shí)踐。

文獻(xiàn)綜述

一、研究概述

幼兒園的自然常識(shí)教學(xué)滿足不了時(shí)代的要求和需要。20世紀(jì)80年代中期，國(guó)外早期兒童教育理論、發(fā)展心理學(xué)理論的引進(jìn)，活躍了幼教界的思想。重視早期兒童的智力發(fā)展成為當(dāng)時(shí)的需要。這一時(shí)期的自然常識(shí)教育基本上是為智力服務(wù)的，內(nèi)容局限于自然現(xiàn)象，教學(xué)方法仍未擺脫教師講、幼兒觀察與聽講的模式。90年代初期，隨著教育改革的深化，幼教界借鑒了國(guó)外現(xiàn)代兒童科學(xué)教育的有益經(jīng)驗(yàn)，在自然常識(shí)教育原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒科學(xué)教育進(jìn)行了科學(xué)研究和較全面的改革。幼兒園科學(xué)教育的目的是培養(yǎng)幼兒全面的初步的素質(zhì)。這種素質(zhì)不是單純的表現(xiàn)為個(gè)體掌握科學(xué)知識(shí)量的多少，也不是單純的表現(xiàn)為個(gè)體

對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，而是個(gè)體表現(xiàn)出的一種熱愛科學(xué)、理解科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法創(chuàng)造性的解決問題的內(nèi)在綜合品質(zhì)。本課題的實(shí)驗(yàn)研究，旨在通過在幼兒園開展以科技活動(dòng)的方式進(jìn)行的科學(xué)教育活動(dòng)，促進(jìn)師生科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展和提高。

二、目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于本課題的研究

1．美國(guó)的2061計(jì)劃及有關(guān)科學(xué)教育研究

2．國(guó)內(nèi)開展科技教育活動(dòng)的研究

(1)在全國(guó)教育科學(xué)“七五”和“八五”規(guī)劃中，幼兒科技教育活動(dòng)均為重點(diǎn)研究課題。

(2)受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念及幼兒教師素質(zhì)的制約，幼兒科技教育活動(dòng)始終未能開展。

①我國(guó)幼兒教育現(xiàn)狀。

②幼兒教師科技素質(zhì)現(xiàn)狀。

a.幼兒教師職前科技知識(shí)教育是薄弱環(huán)節(jié)（調(diào)查說明）。

b.幼兒師范學(xué)校在校生科技素養(yǎng)水平不高（調(diào)查說明）。

c.幼兒教師的科技教育能力和現(xiàn)代科技知識(shí)水平有待提高（調(diào)查說明)

三、幼兒科技教育活動(dòng)的界定

(1)關(guān)于幼兒科學(xué)教育。

(2)關(guān)于美國(guó)國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)教育含義。

(3)關(guān)于幼兒科技教育活動(dòng)的界定。

法學(xué)課題申請(qǐng)?jiān)趺磳懛段牡诙撐某w論和結(jié)語之外，分為五個(gè)部分。第一部分是正當(dāng)防衛(wèi)的司法適用概述，是對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)的一些關(guān)鍵詞進(jìn)行概念的界定和釋義。

主要分為三個(gè)方面，第一個(gè)是對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)的基礎(chǔ)概述，描繪本文主要論述的內(nèi)容，第二個(gè)是對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)演化的歷史進(jìn)程進(jìn)行梳理，以圖分析出歷史中正當(dāng)防衛(wèi)原本的定位和演變過程中進(jìn)化的內(nèi)容，第三個(gè)是對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)構(gòu)成要件的把控，在原有的基礎(chǔ)上加入了個(gè)人思考與理解。第二部分是正當(dāng)防衛(wèi)司法適用的困境，目的是發(fā)現(xiàn)一些尚需解決的問題，對(duì)于不同類型問題的一個(gè)區(qū)分和比較，發(fā)現(xiàn)不同問題之間的共性與差異，找出問題的聯(lián)系，為解決問題做好鋪墊。分為兩個(gè)方面，第一個(gè)方面是對(duì)正當(dāng)防衛(wèi)在司法實(shí)踐中的現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)概述，第二個(gè)方面是對(duì)于如若放置此問題不加以解決，可能會(huì)產(chǎn)生的不利后果進(jìn)行簡(jiǎn)單地陳述。

第三部分是發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致正當(dāng)防衛(wèi)在司法適用時(shí)出現(xiàn)困難的原因，通過對(duì)于原因的剖析來分辨主要的癥結(jié)在何處，通過對(duì)于原因的源頭來尋找解決問題的思路和方法。主要分為五個(gè)方面，原因是挖掘解決方法的前一步驟，若不知其所以然，就無法知其然，更無法獲得真正解決的方法，一定要深挖源頭，從源頭上來縱觀這個(gè)問題，找出解決方案。第一個(gè)方面是通過正當(dāng)防衛(wèi)行為人來進(jìn)行描述，指出為什么不能如此執(zhí)法。第二個(gè)方面是實(shí)踐中執(zhí)法者的普遍處理方式存在誤區(qū)，第三個(gè)方面是在社會(huì)實(shí)效上社會(huì)輿論與司法實(shí)踐的認(rèn)知偏差，導(dǎo)致司法結(jié)論無法被大眾接受，也無法達(dá)到司法的指引效果。第四個(gè)方面是實(shí)踐中執(zhí)法者對(duì)于理論基礎(chǔ)的誤區(qū)，理論的錯(cuò)誤亦不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐。第五個(gè)方面是對(duì)于執(zhí)法者外部因素的干擾，也致使執(zhí)法者無法正確履行職能。第四部分正當(dāng)防衛(wèi)的司法適用完善建議，是根據(jù)前面所發(fā)現(xiàn)的問題，以及問題產(chǎn)生的原因來綜合分析，試圖找出對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)在司法實(shí)踐中該如何正確適用，并提出解決問題的建議或完善措施。措施整體分為四個(gè)方面，第一個(gè)方面是對(duì)于執(zhí)法思維的轉(zhuǎn)變及學(xué)術(shù)理論的更新，以此對(duì)于指導(dǎo)裁判進(jìn)行指引。第二個(gè)方面是對(duì)于法律制度的改良，以期更好的指引裁判規(guī)則適用。第三方面是對(duì)于法律觀念和法治理念的更新，這是獨(dú)立于基礎(chǔ)理論的宏觀層次維度。第四個(gè)方面是對(duì)外部干擾的剔除與轉(zhuǎn)化，達(dá)到減弱或消除對(duì)于判案的影響。

法學(xué)課題申請(qǐng)?jiān)趺磳懛段牡谌厴I(yè)論文開題報(bào)告模板加兩篇范文

開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。開題報(bào)告一般為表格式，它把要報(bào)告的每一項(xiàng)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做，既便于開題報(bào)告按目填寫，避免遺漏；又便于評(píng)審者一目了然，把握要點(diǎn)。

開題報(bào)告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時(shí)間安排等四個(gè)方面。

開題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。

由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,因而篇幅不必過大,但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題。

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法。

開題報(bào)告是由選題者把自己所選的課題的概況(即_開題報(bào)告內(nèi)容_)，向有關(guān)專家、學(xué)者、科技人員進(jìn)行陳述。然后由他們對(duì)科研課題進(jìn)行評(píng)議。亦可采用_德爾菲法_評(píng)分；再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)名提綱。報(bào)名提綱包括：

(1)課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論；

(2)研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法(包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究)；

(3)大致的進(jìn)度安排；

(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)；

(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等)；

(6)經(jīng)費(fèi)概算；

(7)預(yù)期研究結(jié)果；

(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。

同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。

[2]如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告

開題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序：論文的目的與意義；國(guó)內(nèi)外研究概況；論文擬研究解決的主要問題；論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）；論文計(jì)劃進(jìn)度；其它。

其中的核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問題”。在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。具體要求如下：

1．論文擬研究解決的問題

明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果、……。

評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。

你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來。

一般提出3或4個(gè)問題，可以是一個(gè)大問題下的幾個(gè)子問題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問題。

2．國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

3．論文研究的目的與意義

簡(jiǎn)介論文所研究問題的基本概念和背景。

簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。

簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

基于“論文擬研究解決的問題”提出，允許有所重復(fù)。

4．論文研究主要內(nèi)容

初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。由此更能理解“論文擬研究解決的問題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。

[3]畢業(yè)論文開題報(bào)告的格式(通用)

由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計(jì)劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個(gè)

部分：總述、提綱。

1總述

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡(jiǎn)明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。2提綱

開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。

3參考文獻(xiàn)

開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

4要求

開題報(bào)告應(yīng)有封面頁，總頁數(shù)應(yīng)不少于4頁。版面格式應(yīng)符合以下規(guī)定。

開題報(bào)告

學(xué)生：

一、選題意義

1、理論意義

2、現(xiàn)實(shí)意義

二、論文綜述

1、理論的淵源及演進(jìn)過程

2、國(guó)外有關(guān)研究的綜述

3、國(guó)內(nèi)研究的綜述

4、本人對(duì)以上綜述的評(píng)價(jià)

三、論文提綱

前言、

??????

??????

四、論文寫作進(jìn)度安排

畢業(yè)論文開題報(bào)告提綱

一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師

二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況

三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容

四、研究條件和可能存在的問題

五、預(yù)期的結(jié)果

六、進(jìn)度安排

題目的來源、目標(biāo)和意義（標(biāo)題1+小二+居中+加粗）

（小四+宋體+行距倍）

給出課題的來源、背景與意義

課題要研究什么？解決什么問題？

你所分擔(dān)工作的描述

對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)（或?qū)W科）發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步等有什么意義？

目前國(guó)內(nèi)外相關(guān)工作情況（標(biāo)題1+小二+居中+加粗）

（小四+宋體+行距倍）

現(xiàn)在有那些人在做與題目相關(guān)的研究工作？

運(yùn)用（采用）了什么樣的方法？有些什么樣的結(jié)果（理論、技術(shù)、算法、程序軟件、產(chǎn)品等）？

你對(duì)這些成果有什么樣的評(píng)價(jià)？

你認(rèn)為什么是更好的方法？

目前的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)、需要的工作條件（標(biāo)題1+小二+居中+加粗）（小四+宋體+行距倍）

包括已進(jìn)行的研究和實(shí)驗(yàn)設(shè)備等條件。

有需要解決的的問題（標(biāo)題1+小二+居中+加粗）（小四+宋體+行距倍）

針對(duì)你所承擔(dān)的工作要解決的問題，說明關(guān)鍵問題是什么？關(guān)鍵技術(shù)是什么？

技術(shù)路線和工作計(jì)劃（標(biāo)題1+小二+居中+加粗）（小四+宋體+行距倍）

你解決這些問題的理論和方法是什么？

描述你解決問題的大致技術(shù)方案和路線（用文字、圖表等描述系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)鍵方法或算法等，對(duì)軟件系統(tǒng)要根據(jù)軟件工程學(xué)方法進(jìn)行描述）。

預(yù)期結(jié)果（標(biāo)題1+小二+居中+加粗）

（小四+宋體+行距倍）

參考文獻(xiàn)（標(biāo)題7+小二+居中+加粗）

說明：

（1）、在論文中引用其它文獻(xiàn)的內(nèi)容，都要列于此。

（2）、論文內(nèi)容決不允許抄襲，但允許小部分（幾句話）的引用。

（3）、按引用文獻(xiàn)的順序，列于論文末。

法學(xué)課題申請(qǐng)?jiān)趺磳懛段牡谒钠谡?dāng)防衛(wèi)這個(gè)制度上，理論和實(shí)務(wù)界的爭(zhēng)論從未停止，甚至理論界和實(shí)務(wù)界內(nèi)部的爭(zhēng)論也從未停止。但需注意的是，每當(dāng)一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)的正當(dāng)防衛(wèi)案件出現(xiàn)時(shí)，正當(dāng)防衛(wèi)都會(huì)是一個(gè)爭(zhēng)論不休的話題。但我認(rèn)為，理論始終是為了服務(wù)實(shí)踐存在的，再好的理論不能服務(wù)實(shí)踐也只是空談，而實(shí)務(wù)如果不講邏輯、不講思維、不講理論，此時(shí)得出的結(jié)果也必將是錯(cuò)誤的，因此，我們不需要糾結(jié)到底哪個(gè)理論更好、更完善，而是要關(guān)注哪個(gè)理論能更好的指導(dǎo)實(shí)踐作為，或是各個(gè)理論的哪個(gè)部分可以更好地指導(dǎo)實(shí)踐。甚至是國(guó)外的理論都可以引用借鑒，因?yàn)楫吘宫F(xiàn)在實(shí)踐中遇到的各種問題層出不窮，在理論不停爭(zhēng)斗的同時(shí)，問題正幾何倍數(shù)的增加，應(yīng)停止?fàn)幎?，進(jìn)而好好完善自身的理論來服務(wù)實(shí)踐，為社會(huì)主義法治建設(shè)作出貢獻(xiàn)。回首過去，不難發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)務(wù)的差異性和關(guān)注點(diǎn)越拉越大，兩者逐步走向互不干預(yù)、或者互不搭理的狀態(tài)。這就導(dǎo)致了問題越來越多，解決方式越來越不恰當(dāng)?shù)谋瘎?，而此時(shí)，雙方若能攜手合作，能更好地應(yīng)對(duì)這些問題。本文不僅是想描述一些正當(dāng)防衛(wèi)在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，更是想從對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)的解決入手，幫助法治化進(jìn)程時(shí)其他問題的解決，有一個(gè)參考適用的目的。就好似已經(jīng)被刑法摒棄的類推適用，雖說刑法的嚴(yán)苛要求刑法處罰要有法律明文規(guī)定，但類推適用幫助了許多問題得以解決，畢竟當(dāng)時(shí)的法律尚不完善，許多法條都有著漏洞和空白，而類推適用就很好地幫助了問題的解決，提供了一個(gè)解決思路，卻又不僵化限制解決的方式和結(jié)果。本文就是想像類推適用這樣，幫助解決實(shí)際問題，私以為這樣的參照方法雖然不嚴(yán)謹(jǐn)，但是能解決問題總比不解決好，在這個(gè)時(shí)代飛速變化的年代，法律問題不斷的產(chǎn)生，而解決方法的產(chǎn)量卻遠(yuǎn)低于問題的產(chǎn)生，大量的遺留問題堆積，這是一個(gè)法律人所最不愿見到的“法律無能論”出現(xiàn)。我們也可以從判決中不難發(fā)現(xiàn)，有許多判決是承認(rèn)這個(gè)思路的，通過法律說理和法律邏輯推敲，來得出一個(gè)法律沒有明文規(guī)定問題的結(jié)論。其實(shí)這就是通過類推適用來解決問題，這樣的方式是很值得學(xué)習(xí)和贊許的，因?yàn)檫@至少能幫助人們解決問題，雖然用的不一定合理、可能出錯(cuò)，但總算盡心盡力為人民服務(wù)，制造法律上的解決方法?；氐秸?dāng)防衛(wèi)問題上，就是明確正當(dāng)防衛(wèi)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合各個(gè)理論上的優(yōu)勢(shì)，并且通過法條規(guī)定明確外延輪廓，通過司法解釋及典型案例進(jìn)行精確指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)胤艑捳?dāng)防衛(wèi)的適用標(biāo)準(zhǔn)，司法者樹立正確的法律觀念和法治理念，并排除外界不當(dāng)干擾，等措施解決正當(dāng)防衛(wèi)在司法實(shí)務(wù)工作中，司法機(jī)關(guān)對(duì)于正當(dāng)防衛(wèi)的正確認(rèn)定適用的問題，例如條文僵化、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)圣人化、唯結(jié)果的認(rèn)定方式、理念上的誤區(qū)等實(shí)際在司法審判過程中出現(xiàn)的具體問題，使正當(dāng)防衛(wèi)成為保護(hù)公民的法律武器，避免公民合法權(quán)益免受國(guó)家權(quán)力的不當(dāng)侵害，也能辨識(shí)過限的行為進(jìn)行懲處，保護(hù)到人民群眾的根本利益，亦會(huì)使審判機(jī)關(guān)的公信力和威嚴(yán)得到維護(hù)，從而推進(jìn)社會(huì)主義法治化的進(jìn)程。以此弘揚(yáng)法律所倡導(dǎo)的精神，助力司法改革完善。

法學(xué)課題申請(qǐng)?jiān)趺磳懛段牡谖迤_題報(bào)告中研究思路與研究方法的寫法參考

2011-02-1519:51:02|分類：畢業(yè)論文|標(biāo)簽：|字號(hào)大中小訂閱

研究思路

研究方法（1）模糊層次分析法

本論文考慮到綠色造船評(píng)價(jià)指標(biāo)既有定量指標(biāo)又有定性指標(biāo)，可以借助模糊評(píng)價(jià)方法的處理方式，將一些模糊的概念轉(zhuǎn)化成定量的數(shù)據(jù)。此外，為了表達(dá)綜合評(píng)價(jià)目標(biāo)的層次性，考慮采用層次分析方法，建立評(píng)價(jià)對(duì)象和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。因此，本文結(jié)合了層次分析法和模糊評(píng)價(jià)法的優(yōu)點(diǎn)，采用模糊層次分析方法對(duì)船

舶建造的綠色度進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。（2）理論研究與實(shí)證研究相結(jié)合的方法

綠色造船評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究注重理論與實(shí)證兩種研究方法的結(jié)合，對(duì)現(xiàn)實(shí)中改善船舶建造活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，具有一定的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)意義。本文采用該方法，界定了綠色造船的定義以及綜合評(píng)價(jià)目標(biāo)等相關(guān)概念（第

2、3章）；構(gòu)建了綠色造船評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；結(jié)合模糊層次分析法，構(gòu)建了數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)模型（第4章）。最后，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行驗(yàn)證研究（第5章）。

（3）定性與定量分析相結(jié)合的方法

本文在研究過程中，重視并力求結(jié)合定性分析與定量分析進(jìn)行研究。本文根據(jù)綠色造船的三大特征，構(gòu)建了綠色造船評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（第3章）。采用模糊層次分析法確定了各個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)重，并結(jié)合專家打分法和中國(guó)節(jié)水技術(shù)政策大綱、《工業(yè)企業(yè)廠界噪聲標(biāo)準(zhǔn)》、《大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)》等權(quán)威統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)給予評(píng)價(jià)指標(biāo)以定量的數(shù)值，最終得出定量的綜合評(píng)價(jià)結(jié)果（第4章）。

（4）比較研究的方法

比較研究方法[32]是確定事物之間共同點(diǎn)和差異點(diǎn)的一種邏輯方法。在現(xiàn)實(shí)中，比較研究法幾乎成為認(rèn)識(shí)事物最常用的一種方法。本文在總結(jié)綠色造船定義中大量采用比較研究法，通過橫向比較找出綠色造船和一般造船的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)以及中、日、韓三國(guó)造船現(xiàn)狀的比較（第2章）；然后，將眾多綠色度評(píng)價(jià)方法進(jìn)行比較，比較各個(gè)評(píng)價(jià)方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為綠色造船評(píng)價(jià)指標(biāo)體系選擇適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，從而使綜合評(píng)價(jià)結(jié)果更具科學(xué)性與合理性（第4章）。

（5）歸納與演繹相結(jié)合的方法

歸納與演繹相結(jié)合的方法是一種辯證邏輯的方法。本文歸納分析了綠色造船的四個(gè)流程（第2章）；在此基礎(chǔ)之上，歸納了綠色造船的三個(gè)特征的研究并構(gòu)建了綠色造船評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（第3章）。

法學(xué)課題申請(qǐng)?jiān)趺磳懛段牡诹芯勘尘?/p>

正當(dāng)防衛(wèi)作為一個(gè)刑法明文規(guī)定的制度，在學(xué)界也廣泛研究了多年的基礎(chǔ)制度本身應(yīng)當(dāng)是十分完備的，不需要多做討論的。但是，就是這么一個(gè)簡(jiǎn)單明了，算是被多位大家解析透徹制度，相對(duì)其他法條完善多倍的這么一個(gè)行為，卻在實(shí)踐中成為了多年的僵尸條款，直至近年來的重新喚醒，真是令人覺得十分荒誕。而在當(dāng)下又迎來了許多新的問題，例如防衛(wèi)者在防衛(wèi)之后導(dǎo)致行為人重傷、死亡是否構(gòu)成犯罪以及防衛(wèi)者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)適用的時(shí)間、方式是否合理，在這個(gè)流量的時(shí)代，都很自然迅速地成為關(guān)注的焦點(diǎn)，而在此之下如何完善正當(dāng)防衛(wèi)的司法適用成為了關(guān)鍵。而我也想以此為切入點(diǎn)，看能否在解決正當(dāng)防衛(wèi)的司法適用問題時(shí)找出可以適用于其他類型案件的方法，由點(diǎn)破面，借此助力司法改革。

研究意義

正當(dāng)防衛(wèi)作為我國(guó)刑法中舉足輕重的一個(gè)制度，從1997年《刑法》