云南師大附屬中學2025屆高三最后一模歷史試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．公元前462年厄菲阿爾忒進行改革，剝奪了雅典戰(zhàn)神山貴族會議（長老議事會）否定公民大會決議和控制公職人員行動的權力。此次改革A．打擊了貴族的政治特權B．擴大了民主政治的統(tǒng)治基礎C．取消了對公職人員的監(jiān)察D．確立了公民大會作為最高權力機關2．長安西市遺址，被譽為盛世商魂的見證。借助它可研究A．陸上絲綢之路 B．海上絲綢之路 C．榷場制度 D．早期西學東漸3．早在公元前18世紀某國王就宣布“從今往后，任何一個受害者都可以走到我所立的這座‘公正之主’石碑前，親自讀碑上內容，或者聽別人念其中的條款，讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛。認清他所應當得到的權利，從而獲得安慰?！贝藝跏茿．梭倫B．漢穆拉比C．愷撒D．穆罕默德4．《禮記》載：“武王克殷反商，未及下車，而封黃帝之后于薊。”該史料所載事件可能發(fā)生在A．公元前2070年 B．公元前1600年C．公元前1046年 D．公元前770年5．“打個比方，商品經濟發(fā)展是一個能量巨大的蓄水池，東西方貿易逆差是一塊巨石，巨石砸向水池，激起歐洲貨幣短缺的陣陣波浪，這種波浪通過地區(qū)間各種貿易關系傳播，最終在伊比利亞半島找到泄洪口?！边@說明了A．新航路開辟的必要性 B．歐洲出現“價格革命”C．歐洲出現“商業(yè)革命” D．世界市場的初步形成6．“通過分析人類社會歷史，總結出人類發(fā)展的規(guī)律，并展望未來——剝削與被剝削的社會關系終將逐步發(fā)展為消除剝削、人人平等的社會關系?！钡奈募茿．《共產黨宣言》 B．《人權宣言》 C．《獨立宣言》 D．《權利法案》7．如圖是1955年創(chuàng)作的漫畫《蘇聯(lián)專家來的時候和走的時候》。該漫畫主要反映了A．中國工業(yè)化建設在蘇聯(lián)援助下成就突出B．舊中國一窮二白的面貌得到了根本改善C．一五計劃完成奠定了新中國工業(yè)化基礎D．新中國初期實行“一邊倒”的外交政策8．1864年6月，中國海關稅務司赫德（英國人）在通告中，告誡外籍雇員應時刻銘記“稅務司署乃中國海關而非外國之海關所有.領取中國政府之俸祿因而身為該政府屬員之人”。這反映了A．中國關稅自主權進一步喪失 B．清政府加強了對海關的管控C．契約精神影響雇員職業(yè)操守 D．中國外貿完全被英國所控制9．自從秦國商鞅變法后，“秦人家富，子壯則出分，則父在而子分居，財產獨立”就成為習俗，漢代以后一直通行“兄弟均分遺產”，由此內生為千百年來中國家庭的一種制度文化。該制度文化存在的主要意義是A．推動了男女平等觀念的逐步形成 B．適應了專制主義中央集權的需要C．解決了傳統(tǒng)家庭內部復雜的矛盾 D．促進了一家一戶生產方式的增長10．在19世紀上半期，資本主義經濟危機只發(fā)生在單個國家，到了19世紀后半期，世界性的經濟危機時有發(fā)生，這主要是因為：A．資本主義經濟固有矛盾的發(fā)展 B．資本主義世界市場開始形成C．資本主義世界經濟體系的確立 D．列強之間國際貿易沖突加劇11．1978年，中國掀起了一股聲勢浩大的出國考察熱潮。據統(tǒng)計從1978年1月至11月底，出國考察的人員就達529批，共3213人。有12位副總理副委員長以上領導人先后20次訪問了51個國家，其中鄧小平出訪4次7個國家。這些頻繁訪問考察A．表明中國外交開始打破意識形態(tài)限制B．預示著中國重大決策正在醞酸C．表明國有企業(yè)改革即將全面展開D．推動了國內經濟形勢明顯好轉12．佛教創(chuàng)始人悉達多，本是古印度迦毗羅衛(wèi)國的太子，據此判斷悉達多出身的種姓應該是：A．婆羅門 B．剎帝利 C．吠舍 D．首陀羅13．宋代時“坊市制”已經瓦解，商民們競相開設商鋪，各種“違章建筑”層出不窮，面對城市秩序混亂，宋朝政府專門設立“街道司”；為適應蓬勃發(fā)展起來的街市，宋政府還在街道兩旁測量距離，豎立“表木”；徽宗時正式征收“侵街房廊錢”。這說明宋朝A．商業(yè)的發(fā)展推動了城市管理的變化B．市打破了時間和空間上的限制C．為增加收入巧立名目收取雜稅D．商業(yè)發(fā)展不再受重農抑商政策限制14．“陳腐世界代表的是道義原則,最現代的社會卻是為獲得賤買貴賣的特權——這的確是一種悲劇,甚至詩人的幻想也永遠不敢創(chuàng)造這種離奇的悲劇題材”。上述馬克思對鴉片戰(zhàn)爭的評論旨在說明A．落后造成挨打，悲劇結局B．英國是為了維護商業(yè)特權C．中國代表正義，無懈可擊D．鴉片戰(zhàn)爭充滿矛盾與悖論15．下邊地圖最恰當的名稱是A．佛教早期域外傳播圖 B．伊斯蘭教域外傳播圖C．儒家文化早期傳播圖 D．唐代絲綢之路路線圖16．法國最終確立了資產階級民主政體是在：A．波旁王朝統(tǒng)治時期 B．1789年法國大革命開始C．拿破侖統(tǒng)治時期 D．1875年第三共和國建立后17．《孟子》一書中，共引用歷史事例132個，其中用以議論““仁政”及重民、愛民等主張的有43個，議論“義”“禮”、修養(yǎng)等思想的有63個，兩項合并共引用事例106個，占總引用事例的80.3%。這反映出A．先秦諸子具有民本思想 B．孟子注重歷史傳承C．儒家更加強調道德修養(yǎng) D．春秋戰(zhàn)國社會變革18．德國哲學家康德堅持人要自律，不能為了個人的自由而妨礙他人的自由，不贊同公民用革命手段推翻現存的統(tǒng)治者；法國啟蒙思想家盧梭則主張當人民的權利被政府篡奪，并被用于壓迫和奴役人民時，人民就有權通過暴力手段推翻它。對此分析正確的是A．這是由兩人的階級屬性對立造成的B．兩人對如何獲得自由平等的主張不同C．兩人對專制自由的觀點截然相反D．前者蔑視公民權利，后者主張主權在民19．一戰(zhàn)爆發(fā)之初，中國《新群雜志》便公開檢討國家主義（強調國際強權政治和霸權思潮）；《東方雜志》主編杜亞泉也提出要用和平的“協(xié)力主義”來彌補國家主義的不足；梁啟超更為徹底地放棄了極端國家主義主張。這些現象可說明當時A．世界局勢影響中國思想的路徑思考B．一戰(zhàn)改變世界新舊文明格局C．中國知識分子全面抨擊西方價值觀D．國家主義遭到外交公理的沖擊20．1978年清華大學選派9名中青年學者赴美留學，數年后全部完成學業(yè)歸來，校方專門制作簡表表彰紀念（簡表信息節(jié)選如下）。由此可知，改革開放初期的留學教育反映了A．“三個面向”精神的貫徹 B．高考恢復促進經濟發(fā)展C．中美建交推動文化交流 D．國家戰(zhàn)略主導教育發(fā)展21．秦王朝改分封制為郡縣制，西漢為加強對地方的監(jiān)督，設置A．御史大夫 B．刺史 C．參知政事 D．軍機大臣22．系統(tǒng)總結6世紀以前黃河中下游地區(qū)農牧業(yè)生產經驗的著作是A．《夢溪筆談》 B．《氾勝之書》 C．《齊民要術》 D．《農政全書》23．下表是某一年陜甘寧邊區(qū)土布生產統(tǒng)計表，表中數據綜合說明當時布廠（家）織機（架）年產布（匹）占總產量的比重（%）公營231852283220.7合作社營371792200020.0私營501501200010.9民間織戶200005333448.4合計20514110116100A．社會主義改造趨于完成 B．新民主主義經濟的發(fā)展C．個體生產的效率仍較高 D．官僚資本擠壓私人資本24．據載，從6月14日，英法軍進行了7天的炮火準備，第一天英軍傷亡近6萬入，7月中下旬，英法聯(lián)軍再度發(fā)起進攻，但未能突破德軍的防線，但鉗制了德軍對凡爾登的進攻，進一步削弱了德軍實力。據此判斷，這場戰(zhàn)役是A．馬恩河戰(zhàn)役 B．凡爾登戰(zhàn)役 C．索姆河戰(zhàn)役 D．日德蘭海戰(zhàn)25．先秦儒家學派從孔子到孟子再到荀子，始終貫穿的一條思想主線是A．從個人道德修養(yǎng)入手建設一個禮樂文明的社會B．人不分貧富貴賤，所有的人都有受教育的資格C．人皆有“惻隱之心”“善惡之心”“是非之心”D．無論性善性惡都主張應該禮法兼治，王霸并用26．北宋中期，造成國家財政入不敷出的重要原因是A．墾荒造田 B．榷場貿易 C．修筑長城 D．官俸兵餉27．明朝政府發(fā)行紙幣和銅錢，紙幣通過發(fā)放官俸和賞賜官軍等方式流通于社會，金銀的使用在明初受到限制，但明中后期白銀成為主要流通貨幣，紙幣卻逐漸停止使用。這種狀況說明A．金融配套制度的不健全 B．海外貿易沖擊統(tǒng)治基礎C．各地區(qū)經濟發(fā)展的差異 D．商品經濟發(fā)展趨于停滯28．英國1851年的原棉消費量大約相當于1820年的5倍多，但棉產品出口的比例卻變化不大：國內咖啡的人均消費量從1793年到1850年上升了927%，茶上升了58%，糖上升了72%。這些現象可以說明19世紀中期英國A．工業(yè)革命完成 B．民眾生活水平有所提高C．貧富差距加大 D．對外貿易處于入超地位29．西周實行“世祿制”，各級封君享受自己封地上的收入：戰(zhàn)國時期，官員大都實行俸祿制，發(fā)放糧食依量官職高低而存在等級差別，高者萬石。這一變化A．減輕了土地兼并現象 B．調動了官員的工作主動性C．瓦解了傳統(tǒng)的宗法制 D．有利于君主集權制的形成30．《中華文化概論》中提到，中國的君主專制制度也存在著若干制約的因素，如朝議制度諫議制度等。但這些制度沒有對皇帝的否決權，因而也就在很大程度上成為君主專制制度的一種補充，該觀點旨在說明君主專制制度具有A．嚴密性 B．延續(xù)性 C．極端性 D．平衡性二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．兒童：成長、保護與發(fā)展材料一孔子曰：“不學禮，無以立?！蹦挲g段稱謂稱謂由來（摘自《禮記》等）1-3歲孩提孩提之童，吾不知愛其親者10歲以前孺子孺子早寢晏起，唯所欲，食無憂滿10歲幼學人生十年曰幼，學13-15歲（男）舞勺十有三年，學樂，誦詩，舞《勺》（一種文舞）15歲左右（男）束發(fā)束發(fā)而就大學，學大藝焉，履大節(jié)焉15歲（女）及笄十有五年而笄（笄禮）15-20歲（男）舞象成童，舞《象》（一種武舞），學射、御滿20歲（男）弱冠二十曰弱，冠（冠禮）（1）禮樂制度是維護宗法社會的重要基礎。表中能夠反映禮樂制度對兒童要求的稱謂有哪些？簡析在先秦社會禮樂制度是如何滲透到兒童成長過程中的。材料二大約在17、18世紀，新的兒童觀念逐漸形成。盧梭認為：“在自然的秩序中，所有的人都是平等的。”“兒童時代有屬于它自己的獨特觀察、思維、感知方式?！?8世紀末，童工約占西方工人總數的1/10，平均每天工作13-14小時，1821年，法國爆發(fā)了反對雇傭童工的抗議。19世紀，英法等國先后頒布一系列法律，限定童工的最低工作年齡及工作時間，并規(guī)定兒童要接受教育。1884年，倫敦防止虐待兒童協(xié)會成立。在此前后，英法等國先后制定法律，保護兒童免受肉體及精神侵害；剝奪虐待兒童的家長的監(jiān)護權。1904年，法國設立兒童福利部，1908年，英國設立兒童法庭。1924年，第一份《兒童權利宣言》提出兒童應受特殊保護。1946年，聯(lián)合國設立兒童基金組織。1989年《國際兒童公約》確認每個兒童均有生存權、受保護權、發(fā)展權和參與權?，F已有196個國家簽署該公約。（2）閱讀材料，概括18-19世紀兒童保護方面取得的成就，并結合所學分析其背景；概括20世紀以來兒童保護的新特點。材料三古人云：孝者，“百行之本”“始于事親，中于事君”“孝，德之本也，教之所由生”。材料四三綱之根本義，階級（等級）制度是也。所謂名教，所謂禮教，皆以擁護此別尊卑、明貴賤之制度者也。近世西洋之道德政治，乃以自由、平等、獨立之說為大原?！?陳獨秀《吾人最后之覺悟》（1916年）父子母子不必有尊卑的觀念，卻當有互相扶助的責任。同為人類，同做人事，沒有什么恩，也沒有什么德。要承認子女自有人格，大家都向“人”的路上走?！獏怯荨墩f孝》（1920年）材料五未成年人享有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利，國家根據未成年身心發(fā)展特點給予特殊、優(yōu)先保護，保障未成年人的合法權益不受侵犯。父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務?！吨腥A人民共和國未成年保護法》“孝親尊師善待人”——《中小學生守則》（3）閱讀上述材料，對“孝”這一觀念的歷史演變進行解讀。32．材料沒有再次爆發(fā)世界大戰(zhàn)的原因很多。政治學家認為，二戰(zhàn)的殘酷帶給人們心靈巨大的震撼，人們普遍厭惡戰(zhàn)爭，不愿意看到戰(zhàn)爭的再次爆發(fā)。經濟學家認為，世界大戰(zhàn)的代價太大了，從經濟的成本與效益看，人類不應該再發(fā)動戰(zhàn)爭。戰(zhàn)略學家認為，戰(zhàn)后世界經濟的迅速發(fā)展，科技的不斷進步，引起了戰(zhàn)爭方式、戰(zhàn)爭技術等因素的變革，一定程度上阻止了強國與強國或國家集團間戰(zhàn)爭的發(fā)生。尤其是核武器的出現，客觀上遏止了大規(guī)模戰(zhàn)爭的爆發(fā)。中國是亞洲戰(zhàn)場上抗擊法西斯的主要力量，中國人民抗擊日本軍國主義的侵略是世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分。抗戰(zhàn)對于中國來說具有特別重要的意義。在戰(zhàn)爭中，整個中華民族都動員了起來，中華民族第一次積極地融入到了世界反法西斯的轟轟烈烈的潮流當中，與世界融為一體。在這片土地上第一次有了現代意義上的國家——中國的概念。一定意義上說，中國成為現代國家的偉大起點是抗日戰(zhàn)爭。——摘編自時殷弘《二戰(zhàn)洗禮是中國成為現代國家的偉大起點》（1）根據材料并結合所學知識，指出戰(zhàn)后至今未爆發(fā)新的世界大戰(zhàn)的原因。（2）根據材料并結合所學知識，簡析抗戰(zhàn)促使中國逐步成為現代國家的表現。33．歷史階段特征的分析——走進中世紀（1）圖一、圖二分別描繪了中世紀歐洲什么經濟的發(fā)展狀況，其各自特點如何？（2）以上兩種經濟之間的相互關系如何？（3）伴隨著以上兩種經濟的變化，西歐封建政治制度發(fā)生了怎樣的改變？反映了怎樣的歷史趨勢？

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、A【解析】

據材料“剝奪了雅典戰(zhàn)神山貴族會議（長老議事會）否定公民大會決議和控制公職人員行動的權力”可知，此次改革打擊了貴族特權，故A正確。BD材料無法體現，故錯?！皠儕Z了…貴族會議…控制公職人員行動的權力。”并非監(jiān)察，故C錯。2、A【解析】

西市是唐都長安最為繁華的國際化貿易中心。被譽為盛世商魂的見證，經過漫長歲月的洗禮，人類重新找到了絲綢之路的東方起點——隋唐長安西市遺址，故答案為A；長安地處內陸，不是海上絲綢之路的經過地，排除B；榷場是宋遼金元各在邊境所設的互市市場，西安不是邊境城市，排除C；西學東漸是學習西方的文化，而西市是商業(yè)貿易之地，兩者沒有必然聯(lián)系，D錯誤。3、B【解析】

結合所學知識可知，材料“公元前18世紀某國王……‘公正之主’石碑……讓我的石碑使他看清他所面臨的糾紛。認清他所應當得到的權利”反映了公元前18世紀漢穆拉比制定了《漢穆拉比法典》，原文刻在石柱上，故B正確；梭倫屬于古代雅典時期，不符合題干時間，故A錯誤；愷撒屬于古羅馬時期，故C錯誤；穆罕默德生存于公元6-7世紀，故D錯誤。4、C【解析】

公元前1046年武王伐紂，C時間符合題意，故選C；公元前2070是夏朝建立的時間，公元前1600年是商湯滅夏建立商的時間，公元前770年是西周末年，排除ABD?！军c睛】解答本題的關鍵信息是“武王克殷反商”，結合所學西周建立的歷史分析解答。5、A【解析】根據“東西方貿易逆差”“歐洲貨幣短缺”“在伊比利亞半島找到泄洪口”可知是新航路開辟的原因，故A項正確；“價格革命”“商業(yè)革命”是新航路開辟的影響，不符合題意，故B、C錯誤；世界市場的初步形成是工業(yè)革命的結果，不符合題意，故D項錯誤。6、A【解析】

《共產黨宣言》是第一部較為完整而系統(tǒng)地闡述科學社會主義基本原理的偉大著作?！缎浴分刑岢鋈祟惿鐣l(fā)展的規(guī)律以及提出階級斗爭的理論。故A項正確；《人權宣言》是法國大革命時期宣布的文獻，倡導自由平等的思想，排除B；《獨立宣言》是美國獨立戰(zhàn)爭時期頒布的文獻，宣告美國的獨立，排除C；《權利法案》是英國限制國王權力的文獻，標志著英國君主立憲制的確立，排除D。故選A。7、A【解析】

由漫畫信息可知，蘇聯(lián)專家來的時候該地一片荒涼，蘇聯(lián)專家走的時候該地工廠林立。這反映出中國工業(yè)化建設在蘇聯(lián)援助下成就突出，故A正確；B項錯在“根本改善”；一五計劃完成是在1957年，故C錯誤；漫畫主旨不是反映的外交政策，故D錯誤。8、C【解析】

根據材料可知赫德要求外籍雇員認識到自己領取中國政府的俸祿，就要為中國政府服務，二不能認為是自己國家的海關，告誡雇員要有為“雇主”服務的契約精神，故選C；A表述正確，但是不能體現材料的主旨，排除；B在材料中沒有體現，排除；D說明絕對化，且不符合史實，排除。9、D【解析】

材料反映的是古代中國的分家現象，這一現象有利于推動古代中國一家一戶的小農經濟的發(fā)展，故答案為D項；分家現象與男女平等沒有關系，排除A項；分家現象與專制主義中央集權沒有必然聯(lián)系，排除B項；C項不符合題干中“主要意義”的要求，排除。10、C【解析】

1929—1933年由美國爆發(fā)的經濟危機席卷整個資本主義世界，是緣于各國的經濟聯(lián)系日益密切，日益形成一個整體有關，故C項正確；A項是經濟危機爆發(fā)的根本原因，排除；資本主義世界市場開始形成是第一次工業(yè)革命之后，排除B；列強之間國際貿易沖突加劇是經濟危機后帶來的影響，排除D。故C。11、B【解析】

1978年，中國掀起了一股聲勢浩大的出國考察熱潮，特別是國家領導人頻繁出國訪問考察，目的是借鑒西方現代化成功的經驗，找尋適合中國發(fā)展的方法，預示對外開放政策即將出臺。故答案為B。中國外交開始打破意識形態(tài)限制在和平共處五項原則中就有體現，排除A項；國有企業(yè)改革是在1985年以后，排除C項；這些頻繁的考察并不能推動國內經濟形勢明顯好轉，排除D項。故選B。12、B【解析】

印度的種姓制度將人分為4個等級，即婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅。第一等級婆羅門主要是僧侶貴族；第二等級剎帝利是軍事貴族和行政貴族；第三等級吠舍是雅利安人自由平民階層；第四等級首陀羅絕大多數是被征服的土著居民。悉達多是古印度迦毗羅衛(wèi)國的太子，應該屬于第二等級剎帝利，故B項正確；A、C和D不符合悉達多的等級，排除。故選B。13、A【解析】

由材料“宋代時‘坊市制’已經瓦解……宋朝政府專門設立‘街道司’”“為適應蓬勃發(fā)展起來的街市，宋政府還在街道兩旁測量距離”等信息可知，商業(yè)的發(fā)展推動了城市管理的變化，故選A；材料并未體現市在時間上的突破，排除B；材料中政府的做法是必要的城市管理措施，而不是巧立名目收取雜稅，排除C；宋代依然固守重衣抑商政策，商業(yè)的發(fā)展依然受到封建政府的限制，排除D。14、D【解析】

材料“陳腐世界代表的是道義原則,最現代的社會卻是為獲得賤買貴賣的特權——這的確是一種悲劇”認為鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，落后的中國雖然代表正義，但是卻敗給了為打開中國市場而發(fā)動戰(zhàn)爭的英國，體現的是鴉片戰(zhàn)爭充滿矛盾和悖論，D選項符合題意；落后就要挨打屬于鴉片戰(zhàn)爭的經驗，與材料無關，A選項排除；英國維護商業(yè)特權只是發(fā)動戰(zhàn)爭的目的，不能體現材料中的悲劇，B選項排除；鴉片戰(zhàn)爭的結果是以中國的戰(zhàn)敗而告終，C選項排除。15、A【解析】

該圖中反映的是發(fā)源于印度的佛教文化，向東亞、東南亞、西亞等地傳播，A正確；伊斯蘭教發(fā)源于阿拉伯半島，與材料不符，B錯誤；儒家文化的發(fā)源地是中國，與材料不符，C錯誤；材料體現的是佛教文化通過絲綢之路外傳路線，不能斷定時唐代，故D錯誤。16、D【解析】

自1789年法國大革命以來，擁護共和的人民不斷進行著長期的斗爭，直到1875年，國民議會才以一票多數通過法蘭西第三共和國憲法，從而使共和政體在法律上確立下來，故答案為D；ABC都在法蘭西第三共和國建立之前，不符合題意，排除。17、B【解析】

《孟子》一書引用的歷史事例達132個之多，這反映出孟子注重歷史傳承，故B正確；材料體現的是儒家的民本思想，故A錯誤；“仁政”及重民、愛民等主張體現不出道德修養(yǎng)，故C錯誤；材料主旨體現不出社會變革，故D錯誤。18、B【解析】

一切權力屬于人民，權利的表現和運用必須體現人民的意志，當人民的權力被政府篡奪并被用于壓迫和奴役人民時，人民就有權通過暴力手段推翻它；康德在盧梭的“人生而自由”的基礎上，有提出了思想的自由：人不是他人的工具，人應該運用自己的理智，獨立思考，理性判斷。再結合材料所給出的信息，可見，關于獲得自由平等是兩人的共同主張，不同在于達成目的的手段。B正確。兩人都代表資產階級的利益，A錯誤；兩人都反對君主專制，對待自由態(tài)度是一致的，不同的是獲得自由的途徑，C錯誤；二者都主張民主權利，D項錯誤。19、A【解析】

一戰(zhàn)爆發(fā)之初中國《新群雜志》杜亞泉、梁啟超等當時國內刊物和知名人士均反思和抨擊國家主義的弊端和不足之處，他們是在汲取一戰(zhàn)造成的災難性后果的基礎上反思國內近代化路徑的選擇，除了要實現國家強大、民族獨立外，還要更多關注對人類文明的重塑與探索，避免走上一戰(zhàn)爾虞我詐、自相殘害的局面，故選A；材料主要反映出一戰(zhàn)爆發(fā)對中國知識界思想路徑選擇產生的影響，未反映出一戰(zhàn)在世界文明發(fā)展過程中的影響，排除B；材料雖然提到知識分子對西方國家主義價值觀的抨擊，但僅限于對國家主義的抨擊，并不能說明對西方價值觀的全面抨擊，排除C；材料并未反映外交公理對國家主義的沖擊，排除D?！军c睛】本題考查近代中國思想解放，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。20、D【解析】

據材料“理論固體物理”“波導光學”“反應堆物理計算”“生物物理”等信息可知，改革開放初期留學生所學專業(yè)主要集中在社會主義現代化建設急需的高端科技領域，這是由當時的國家戰(zhàn)略所決定的，故D選項正確；“三個面向”的提出是在1983年，故A選項錯誤；表格體現的是教育發(fā)展，而不是經濟發(fā)展，故B選項錯誤；中美建交是在1979年，故C選項錯誤。21、B【解析】

西漢為加強對地方的監(jiān)督，把全國劃分為十三個州，每州設置刺史一名負責監(jiān)察諸侯王和地方高官，B正確；御史大夫是設立于中央負責監(jiān)察百官的官員，A錯誤；參知政事是北宋負責行政的中央官員，C錯誤；軍機大臣設立于清代的中央，D錯誤。22、C【解析】試題分析：本題主要考查學生對教材知識的記憶和理解的能力以及對材料的解讀能力。《齊民要術》大約成書于北魏末年（公元533年-544年），是北朝北魏時期，南朝宋至梁時期，中國杰出農學家賈思勰所著的一部綜合性農學著作，也是世界農學史上最早的專著之一。是中國現存最早的一部完整的農書。A是北宋沈括的；B《氾勝之書》是西漢晚期的一部重要農學著作，也是中國現存最早的一部農學專著。書中記載黃河中游地區(qū)耕作原則、作物栽培技術和種子選育等農業(yè)生產知識，反映了當時漢族勞動人民的偉大創(chuàng)造。D是明朝徐光啟?？键c：古代中國的科學技術與文學藝術?科技成就????農學23、B【解析】

由表格數據可知，陜甘寧邊區(qū)土布生產中公營、合作社營、私營以及民間織戶都占有一定的比重，這屬于新民主主義經濟結構，故B正確；由“陜甘寧邊區(qū)”可知，此時處于抗日戰(zhàn)爭時期，而社會主義改造開始于1953年，故A錯誤；民間織戶的比重雖然占到48.4%，但是其織機卻是2萬架，因此個體生產的效率是比較低的，故C錯誤；陜甘寧邊區(qū)沒有官僚資本，故D錯誤。24、C【解析】

根據材料“第一天英軍傷亡近6萬……未能突破德軍的防線，但鉗制了德軍對凡爾登的進攻”結合所學可知，1916年索姆河戰(zhàn)役是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次會戰(zhàn)，英、法兩國聯(lián)軍為突破德軍防御并將其擊退到法德邊境，以減輕凡爾登方向德軍對法軍的壓力，故C項正確，B項排除；馬恩河戰(zhàn)役中法國軍隊領導的聯(lián)盟軍隊反擊，制服了德軍，而德軍遭受嚴重的傷亡，與題干不符，排除A項；日德蘭海戰(zhàn)是英德雙方在丹麥日德蘭半島附近北海海域爆發(fā)的一場大海戰(zhàn)，與題干無關，排除D項。故選C。25、A【解析】

根據所學，先秦的儒家思想始終從個人道德修養(yǎng)入手建設一個禮樂文明的社會，故A正確。26、D【解析】

北宋中期，由于冗官冗兵的增多，需要大量的官俸和兵餉，造成政府財政入不敷出，答案為D；AB都能增加政府收入，排除；根據所學可知，宋沒有大量修筑長城，不是財政入不敷出的原因，C錯誤。27、A【解析】

由材料“明中后期白銀成為主要流通貨幣，紙幣卻逐漸停止使用”可知，當時明朝的貨幣管理比較混亂，這說明當時金融配套制度不健全，故選A；材料反映的是國內市場秩序的混亂，沒有提及海外貿易，排除B；材料說的是全國的狀況，并未就具體的地方進行差異化描述，無法得出C項結論，排除；明朝中后期在江南地區(qū)出現了資本主義萌芽，這說明明朝商品經濟并未停滯，D項說法錯誤，排除。28、B【解析】

工業(yè)革命后，英國國內大量生產、消費棉產品，銷售，咖啡、茶、糖等副食產品的人均消費量明顯增長等現象，可以用來說明19世紀中期英國民眾生活水平有所提高，B項正確；19世紀中期英國日用商品人均消費量的增多，不能用來說明工業(yè)革命的完成，也不能體現貧富差距加大，AC兩項錯誤；19世紀中期，作為世界工廠的英國在對外貿易中并不處于“入超”地位，D項錯誤。29、D【解析】

戰(zhàn)國時期實行俸祿制，根據官職高低發(fā)放，這是對世卿世祿制度的突破，有利于加強君主集權，D正確；官員俸祿制度的出現和土地兼并之間并無因果聯(lián)系，而且戰(zhàn)國時期土地私有制剛剛確立，土地兼并現象并不突出，排除A；俸祿制存在等級差異，對于官員工作主動性方面的調動有限，排除B；C中“瓦解”表述絕對，排除。30、A【解析】

材料“中國的君士專制制度也存在著若干制約的因素……就在很大程度上成為君主專制制度的一種補充”，說明君主專制制度在皇權至上的前提下，又對皇權有所限制，說明君主專制制度具有嚴密性，故A符合題意；材料沒有涉及君主專制制度的歷史沿革問題，故B不符合題意；由材料“中國的君主專制制度也存在著若干制約的因素”，說明存在一定程度上克服絕對專制皇權的因素，故C不符合題意；材料表明，雖然存在制約皇權的因素，但畢竟沒有對皇權有真正的否決權，故D不符合題意。故選A。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、（1）稱謂：幼學、舞勺、束發(fā)、舞象．滲透：根據兒童的生理、心理特點，將禮樂制度的內容摻入到兒童的教育過程中；禮樂制度的教育貫徹在兒童從出生開始的成長全過程；根據兒童的性別，施于不同的教育內容；根據兒童的成長時間段，施于不同的教育內容．（2）成就：維護兒童權益的斗爭興起；兒童保護的法律建立并完善；兒童保護的社會組織建立；兒童在工作、家庭等方面的權益得到關注和保護．新特點：政府部門建立專門的行政機關和司法機關維護兒童權益；兒童保護問題得到國際社會的廣泛認同和支持；兒童的權利逐漸明確化、法律化；兒童保護的國際組織機構建立，兒童保護成為國際問題．（3）在不同的社會歷史條件下，“孝”被賦予不同的要求和作用．在封建主義社會，社會等級嚴格，“孝”還要求“忠”；在近代中國，思想逐漸近代化，開始關注自由、平等的觀念；在現代中國，人民當家作主，兒童享有合法的權益，國家、社會、家庭有義務保護兒童的權益和成長．【解析】（1）第一小問，重點是反映“對兒童要求”，根據表格后面的“稱謂由來”即可知哪些稱謂實際上包含了對兒童的要求。第二小問，根據表格的信息總結即可，根據禮記劃分嚴格的年齡即可知先秦有嚴格的禮樂制度；根據表格的“年齡段”即可知根據兒童的生理、心理特點，將禮樂制度的內容摻入到兒童的教育過程中，根據兒童的成長時間段，施于不同的教育內容；根據表格的“對兒童要求”即可知貴族根據禮樂制度培養(yǎng)子弟。（2）第一小問，根據材料“1821年法國爆發(fā)了反對雇傭童工的抗議……英法等國先后頒布一系列法律……1884年，倫敦防止虐待兒童協(xié)會成立……保護兒童免受肉體及精神侵害；剝奪虐待兒童的家長的監(jiān)護權”即可知，人們認識到兒童是與成人不同的特殊群體；社會采取行動保護兒童；國家通過立法保護兒童的身心健康；注重兒童的受教育權利。第二小問，根據不同時期內與兒童保護關系密切的大事件分析即可，包括思想文化領域的啟蒙運動，經濟社會領域的工業(yè)革命，政治領域的資本主義制度的發(fā)展。第三問，根據材料“1904年，法國設立兒童福利部……1946年，聯(lián)合國設立兒童基金組織。1989年《國際兒童公約》確認每個兒童均有生存權、受保護權、發(fā)展權和參與權”從出現了專門保護兒童權利的國家機構和國際組織；兒童權利保護的深度和廣度不斷擴大；兒童權利保護成為國際共識等方面分析即可。（3）閱讀上述材料即可知，不同歷史時期對“孝”的含義、要求、意義的解讀不同，可以從歷史的縱向演變，分析總結出一個觀點，然后結合材料和所學知識分析即可。參考示例：在不同的社會歷史條件下，“孝”被賦予不同的要求和作用。在封建主義社會，社會等級森嚴，“孝”還要求“忠”；在近代中國，思想逐漸近代化，人們開始關注自由、平等的觀念；在現代中國，人民當家作主，兒童享有合法的權益，國家、社會、家庭有義務保護兒童的權益和成長?！究键c定位】古代中國的政治制度?商周時期的政治制度?禮樂制度；新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發(fā)展?工業(yè)革命?第一次工業(yè)革命的影響；西方人文精神的發(fā)展?文藝復興和宗教改革?啟蒙運動等點睛：本題是以兒童保護為主體的綜合性歷史大題，通過兒童保護來貫徹考查古今中外的相關知識。作為學科內綜合性最強的試題對學生的解題能力和歷史思維能力提出了很高的要求。另外，需要強調的是，在闡釋歷史問題的過程中，知識點的羅列不再成為評價試題優(yōu)劣的唯一標準，更多的側重于