環(huán)境保護(hù)技術(shù)研究課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、原則及我國環(huán)境保護(hù)的政策和法規(guī)；

2.使學(xué)生掌握環(huán)境污染的類型、成因及危害；

3.培養(yǎng)學(xué)生了解并掌握環(huán)境保護(hù)技術(shù)的原理和應(yīng)用。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際環(huán)境問題的能力；

2.提高學(xué)生搜集、整理、分析環(huán)保資料的能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、溝通表達(dá)及批判性思維的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，樹立綠色環(huán)保意識(shí)，積極參與環(huán)保行動(dòng)；

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性；

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、珍惜資源、關(guān)愛環(huán)境的情感。

課程性質(zhì)：本課程為研究性學(xué)習(xí)課程，結(jié)合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)，注重實(shí)踐性和探究性。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識(shí)，但缺乏深入了解和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)要求：結(jié)合課程內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠達(dá)到上述具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.環(huán)境保護(hù)基本概念及政策法規(guī)

-環(huán)境保護(hù)的定義、原則；

-我國環(huán)境保護(hù)的政策、法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)；

-環(huán)境保護(hù)的國際合作與公約。

2.環(huán)境污染類型、成因及危害

-大氣污染、水污染、土壤污染等主要環(huán)境污染類型；

-環(huán)境污染的成因分析；

-環(huán)境污染對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害。

3.環(huán)境保護(hù)技術(shù)原理與應(yīng)用

-污染防治技術(shù)（如脫硫、脫硝、除塵等）；

-資源綜合利用技術(shù)（如廢水處理、廢物回收等）；

-清潔生產(chǎn)技術(shù)及可持續(xù)發(fā)展。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：環(huán)境保護(hù)基本概念及政策法規(guī)；

第二周：環(huán)境污染類型、成因及危害；

第三周：環(huán)境保護(hù)技術(shù)原理與應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與教材關(guān)聯(lián)性說明：

本課程教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的相關(guān)章節(jié)，如《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等，確保內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以提高教學(xué)效果。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、豐富的案例，系統(tǒng)講解環(huán)境保護(hù)的基本概念、政策法規(guī)、環(huán)境污染類型及危害等理論知識(shí)，為學(xué)生奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。

-結(jié)合教材內(nèi)容，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考；

-定期進(jìn)行課堂測驗(yàn)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

2.討論法：針對(duì)環(huán)境污染問題及環(huán)保技術(shù)案例，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

-教師提出討論主題，指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料；

-學(xué)生分組討論，形成共識(shí)，進(jìn)行課堂展示。

3.案例分析法：挑選具有代表性的環(huán)保案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題、解決方案及實(shí)施效果，提高學(xué)生實(shí)際操作能力。

-結(jié)合教材案例，進(jìn)行深入剖析；

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)驗(yàn)，如水質(zhì)檢測、空氣質(zhì)量監(jiān)測等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保技術(shù)原理。

-結(jié)合教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，安排實(shí)驗(yàn)課程；

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的問題，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-教師指導(dǎo)學(xué)生選題，提供研究方法和技術(shù)支持；

-學(xué)生自主開展研究，撰寫研究報(bào)告。

6.觀摩與實(shí)踐：組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施和項(xiàng)目，了解環(huán)保技術(shù)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-安排實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受環(huán)保技術(shù)的實(shí)際效果；

-邀請環(huán)保專家進(jìn)行講解，解答學(xué)生疑問。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占總評(píng)30%）

-課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、提問，評(píng)估學(xué)生在課堂討論中的表現(xiàn)；

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在分組討論、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生的出勤、遲到、早退等情況，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.作業(yè)（占總評(píng)30%）

-課后作業(yè)：針對(duì)課程內(nèi)容布置課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度；

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的觀察、分析和總結(jié)能力；

-研究報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中的選題、研究方法和成果展示。

3.考試（占總評(píng)40%）

-期中考試：以閉卷形式進(jìn)行，全面測試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握；

-期末考試：以開卷形式進(jìn)行，側(cè)重評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力。

4.附加評(píng)估

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)；

-創(chuàng)新成果：對(duì)學(xué)生在環(huán)保技術(shù)創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)等方面取得的成果給予額外加分。

教學(xué)評(píng)估與課本關(guān)聯(lián)性說明：

評(píng)估內(nèi)容緊密結(jié)合教材中關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，確保評(píng)估的針對(duì)性和實(shí)效性。教師在評(píng)估過程中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化差異，注重激勵(lì)和引導(dǎo)，以提高學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：環(huán)境保護(hù)基本概念及政策法規(guī)；

-第二周：環(huán)境污染類型、成因及危害；

-第三周：環(huán)境保護(hù)技術(shù)原理與應(yīng)用；

-第四周：期中考試及試卷講評(píng)；

-第五周：環(huán)保實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)；

-第六周：研究性學(xué)習(xí)及成果展示；

-第七周：期末復(fù)習(xí)及考試。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)14課時(shí)；

-期中考試1課時(shí)，期末考試1課時(shí)；

-實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)，研究性學(xué)習(xí)2課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：教室；

-實(shí)驗(yàn)課：實(shí)驗(yàn)室；

-實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容安排地點(diǎn)；

-研究性學(xué)習(xí)：教室或圖書館。

教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：盡量安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)間段進(jìn)行教學(xué)；

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)和研究