Unit1教案2023-2024學年牛津上海版（試用本）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1教案2023-2024學年牛津上海版（試用本）七年級英語上冊

2.教學年級和班級：七年級英語一班

3.授課時間：2023年9月15日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課內容，學生能夠準確理解并運用目標詞匯和句型進行交流，培養(yǎng)他們的語言運用能力。同時，通過介紹西方節(jié)日和文化習俗，使學生了解西方文化，提高他們的文化意識。在思考和解決問題的過程中，學生能夠發(fā)展他們的思維品質。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習等學習策略，提高學生的學習能力和自主學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的英語學習中，已經掌握了基本的英語字母知識、簡單的詞匯和基本的語法知識，能夠進行簡單的日常英語交流。他們對于描述人物、地點和物品等基本語言表達已經有所了解，同時對一些西方文化有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于英語學習有著不同的興趣和偏好，有的學生喜歡聽說，有的學生喜歡讀寫。在學習能力上，學生的英語水平參差不齊，有的學生基礎較弱，有的學生基礎較好。在學習風格上，有的學生喜歡自主學習，有的學生喜歡合作學習，有的學生喜歡探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內容時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對新詞匯和句型的理解和運用，特別是在實際交流中的應用；對于西方節(jié)日的理解和文化的差異的認知；在聽力理解和口語表達方面可能存在的困難；以及對于英語學習中的語法和時態(tài)的掌握。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、互動討論法、任務型教學法和情境教學法。講授法用于傳授新詞匯和句型，互動討論法用于引導學生探討西方節(jié)日和文化習俗，任務型教學法用于實踐應用所學知識，情境教學法用于模擬真實場景，增強學生的語言實踐能力。

2.設計具體的教學活動：

a.導入環(huán)節(jié)：通過展示一段關于節(jié)日的視頻，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考并分享他們了解的西方節(jié)日。

b.新課呈現：教師運用PPT展示新詞匯和句型，引導學生通過觀察、歸納和總結來學習和掌握新知識。

c.實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，模擬在節(jié)日場合的對話，教師巡回指導并進行反饋。

d.小組討論：學生分組討論如何用英語介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交流能力。

e.課堂總結：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，幫助學生鞏固記憶。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示新詞匯、句型和節(jié)日相關圖片，清晰地呈現教學內容，方便學生理解和記憶。

b.視頻：用于導入環(huán)節(jié)，展示節(jié)日場景，激發(fā)學生的學習興趣和動機。

c.在線工具：如谷歌翻譯、在線辭典等，幫助學生查找和理解生詞，提高學習效果。

d.任務卡：用于實踐環(huán)節(jié)，為學生提供任務指導，明確學習目標。

e.角色扮演道具：如節(jié)日相關物品、圖片等，幫助學生更好地投入角色，進行語言實踐。

f.評價表：用于課堂評價，幫助學生了解自己的學習進度和不足，促進自我改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的課題“西方節(jié)日和文化習俗”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解西方節(jié)日和文化習俗的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一段關于節(jié)日的視頻，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解西方節(jié)日和文化習俗的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握語言運用技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言運用的實際場景。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解西方節(jié)日和文化習俗的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握語言運用技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握語言運用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的西方節(jié)日和文化習俗的知識點和語言運用技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括西方節(jié)日的介紹、文化習俗的理解以及相關詞匯和句型的運用。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.西方節(jié)日的介紹

-圣誕節(jié)（Christmas）：12月25日，基督教紀念耶穌誕生的節(jié)日，西方最重要的節(jié)日之一。

-感恩節(jié)（Thanksgiving）：11月的第四個星期四，美國人民感謝上帝賜予的豐收，家人團聚共進晚餐。

-復活節(jié)（Easter）：春分月圓后的第一個星期日，基督教紀念耶穌復活的節(jié)日。

-萬圣節(jié)（Halloween）：10月31日，西方傳統(tǒng)節(jié)日，人們穿著化妝服，孩子敲門要糖果。

2.文化習俗的理解

-圣誕節(jié)的習俗包括裝飾圣誕樹、交換禮物、圣誕老人發(fā)禮物等。

-感恩節(jié)的習俗包括烤火雞、家人團聚、感恩祈禱等。

-復活節(jié)的習俗包括彩蛋游戲、復活節(jié)兔、家庭聚會等。

-萬圣節(jié)的習俗包括雕刻南瓜燈、制作糖果、裝扮成各種角色等。

3.相關詞匯和句型的運用

-節(jié)日相關的詞匯：Christmas,Thanksgiving,Easter,Halloween,decorations,gifts,familyreunion,traditions,costumes,pumpkins,candy等。

-句型：

-介紹節(jié)日：例如："ChristmasisthemostimportantfestivalintheWest."

-描述習俗：例如："PeopleusuallydecorateChristmastreesandexchangegiftsduringChristmas."

-詢問節(jié)日：例如："DoyouknowanyotherWesternfestivals?"

-表達感謝：例如："Iamgratefulforyourhelp."教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的表現是評價他們學習態(tài)度和參與度的關鍵指標。通過觀察學生的參與程度、提問和回答問題的積極性以及課堂紀律，可以了解他們對本節(jié)課內容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：小組討論是學生互動和合作學習的重要環(huán)節(jié)。通過學生的小組討論成果展示，可以評估他們對于西方節(jié)日和文化習俗的理解，以及他們運用所學知識進行交流的能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生掌握程度的有效手段。通過設計相關的選擇題、填空題或簡答題，可以評估學生對于節(jié)日相關詞匯和句型的理解和運用能力。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學生鞏固學習成果的重要途徑。通過檢查學生的作業(yè)完成質量，可以了解他們對于課堂所學知識的掌握程度和獨立學習能力。

5.教師評價與反饋：教師評價是給予學生指導和鼓勵的重要方式。根據學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，教師可以給予學生具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們進一步學習和提高。內容邏輯關系-圣誕節(jié)：12月25日，基督教紀念耶穌誕生的節(jié)日，西方最重要的節(jié)日之一。

-感恩節(jié)：11月的第四個星期四，美國人民感謝上帝賜予的豐收，家人團聚共進晚餐。

-復活節(jié)：春分月圓后的第一個星期日，基督教紀念耶穌復活的節(jié)日。

-萬圣節(jié)：10月31日，西方傳統(tǒng)節(jié)日，人們穿著化妝服，孩子敲門要糖果。

2.文化習俗的理解

-圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹、交換禮物、圣誕老人發(fā)禮物等。

-感恩節(jié)：烤火雞、家人團聚、感恩祈禱等。

-復活節(jié)：彩蛋游戲、復活節(jié)兔、家庭聚會等。

-萬圣節(jié)：雕刻南瓜燈、制作糖果、裝扮成各種角色等。

3.相關詞匯和句型的運用

-節(jié)日相關的詞匯：Christmas,Thanksgiving,Easter,Halloween,decorations,gifts,familyreunion,traditions,costumes,pumpkins,candy等。

-句型：介紹節(jié)日、描述習俗、詢問節(jié)日、表達感謝等。

板書設計：

1.西方節(jié)日介紹

-圣誕節(jié)：12月25日，基督教紀念耶穌誕生的節(jié)日，西方最重要的節(jié)日之一。

-感恩節(jié)：11月的第四個星期四，美國人民感謝上帝賜予的豐收，家人團聚共進晚餐。

-復活節(jié)：春分月圓后的第一個星期日，基督教紀念耶穌復活的節(jié)日。

-萬圣節(jié)：10月31日，西方傳統(tǒng)節(jié)日，人們穿著化妝服，孩子敲門要糖果。

2.文化習俗理解

-圣誕節(jié)：裝飾圣誕樹、交換禮物、圣誕老人發(fā)禮物等。

-感