一年級體育下冊兩人三足跑教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級體育下冊兩人三足跑教案教學內容本節(jié)課為人教版一年級體育下冊第9課時，教材內容為《兩人三足跑》。課程目標是讓學生掌握兩人三足的基本技巧，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，提高學生的運動能力和協(xié)調性。教學內容包括：

1.兩人三足的跑動技巧：如何綁定腿腳、保持平衡、協(xié)調步伐等。

2.團隊協(xié)作：學習如何與隊友配合，達到最佳跑動效果。

3.競賽規(guī)則：了解并遵守比賽規(guī)則，公平競爭。

4.安全知識：注意運動安全，避免受傷。

教學重點為兩人三足的跑動技巧和團隊協(xié)作，教學難點為如何保持平衡和協(xié)調步伐。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提升學生的學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.運動能力：通過練習兩人三足跑，提高學生的運動協(xié)調性和靈活性，使其在運動中能更好地控制身體和協(xié)調動作。

2.團隊協(xié)作：培養(yǎng)學生與隊友之間的默契和協(xié)作精神，使其在集體活動中能更好地與他人合作，共同完成任務。

3.運動認知：使學生了解并理解兩人三足跑的技巧和競賽規(guī)則，提高學生的運動認知水平。

4.健康意識：通過體育活動，增強學生的健康意識，使其在日常生活中能更好地關注和維護自身健康。重點難點及解決辦法重點：兩人三足的跑動技巧和團隊協(xié)作。

難點：保持平衡和協(xié)調步伐。

解決辦法：

1.針對兩人三足的跑動技巧，可以通過分組練習，讓學生在實際操作中掌握如何綁定腿腳、保持平衡和協(xié)調步伐。

2.對于團隊協(xié)作，可以組織學生進行多次練習，培養(yǎng)他們與隊友之間的默契和協(xié)作精神。

3.為突破保持平衡和協(xié)調步伐的難點，可以設置一些障礙物，讓學生在跑動過程中克服障礙，從而提高他們的平衡和協(xié)調能力。教學資源1.軟硬件資源：足球場、秒表、標志物、綁帶。

2.課程平臺：人教版一年級體育下冊教材。

3.信息化資源：教學課件、視頻教程。

4.教學手段：分組練習、示范教學、競賽活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解兩人三足跑的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習兩人三足跑內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩人三足跑教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保兩人三足跑教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習兩人三足跑的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入兩人三足跑學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的體育知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為兩人三足跑新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解兩人三足跑的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞兩人三足跑問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗兩人三足跑知識的應用，提高實踐能力。

在兩人三足跑新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對兩人三足跑知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決兩人三足跑問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與兩人三足跑內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合兩人三足跑內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習兩人三足跑的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的兩人三足跑內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的兩人三足跑內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.兩人三足的基本概念：兩人三足是一種傳統(tǒng)的體育項目，要求兩名運動員將其中一條腿綁在一起，共同完成跑步任務。這種運動項目不僅考驗運動員的速度和力量，更考驗他們的協(xié)調和配合能力。

2.兩人三足的綁腿方法：正確的綁腿方法對于兩人三足的跑動至關重要。學生需要學會如何將腿綁得既牢固又舒適，以保證在跑步過程中不會松動。

3.兩人三足的跑動技巧：學生需要掌握在綁腿狀態(tài)下如何協(xié)調步伐、保持平衡，以及如何分配力量和速度等技巧。這些技巧對于提高兩人三足的成績有著直接的影響。

4.團隊協(xié)作的重要性：兩人三足是一項團隊運動，學生需要學會如何與隊友溝通、協(xié)作，共同制定比賽策略，以及如何在比賽中相互支持和鼓勵。

5.競賽規(guī)則和公平競爭：學生需要了解兩人三足比賽的規(guī)則，包括起跑、跑道、犯規(guī)等方面的規(guī)定，以及如何公平競爭，尊重對手和裁判。

6.安全知識和運動保健：學生在進行兩人三足比賽時，需要注意安全，避免受傷。同時，學生還需要學會如何進行運動后的拉伸和放松，以減輕肌肉酸痛和疲勞。教學反思與改進在教學兩人三足跑之后，我設計了一些反思活動，旨在評估教學效果并識別需要改進的地方。我觀察了學生的表現(xiàn)，收聽了他們的反饋，并與同事進行了交流。以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在綁腿技巧方面存在一些困難。有些學生沒有掌握正確的綁腿方法，導致在跑步過程中綁腿松動。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在老師的指導下練習綁腿技巧，并互相交流心得。

其次，我注意到有些學生在跑動過程中協(xié)調能力較弱。他們沒有很好地掌握如何在綁腿狀態(tài)下分配力量和速度。針對這個問題，我計劃在教學中引入一些協(xié)調訓練活動，如平衡木、跳繩等，以提高學生的協(xié)調能力。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對團隊協(xié)作的重要性理解不夠深入。他們在比賽中沒有很好地與隊友配合，導致成績不佳。為了解決這個問題，我計劃在教學中增加一些團隊建設活動，讓學生通過實踐體驗團隊協(xié)作的重要性，并學會如何與他人有效溝通和協(xié)作。

在教學過程中，我也意識到需要加強對學生的安全意識和運動保健知識的培養(yǎng)。我計劃在未來的教學中加入更多關于安全規(guī)則和運動保健的內容，讓學生了解如何在運動中保護自己，避免受傷。內容邏輯關系①兩人三足的基本概念與綁腿方法：首先介紹兩人三足的定義和背景，然后講解正確的綁腿方法，強調綁腿的重要性。

②跑動技巧與團隊協(xié)作：詳細闡述如何在綁腿狀態(tài)下協(xié)調步伐、分配力量和速度，以及團隊協(xié)作在比賽中的重要性。

③競賽規(guī)則與安全知識：講解兩人三足比賽的規(guī)則，包括起跑、跑道、犯規(guī)等方面的規(guī)定，并強調安全意識和運動保健知識。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《兩人三足跑：歷史與發(fā)展》：介紹兩人三足跑的起源、發(fā)展及其在體育競技中的地位。

-《兩人三足跑技巧解析》：深入剖析兩人三足跑的技巧，包括綁腿方法、跑動姿勢、步伐協(xié)調等。

-《團隊協(xié)作在體育競賽中的重要性》：探討團隊協(xié)作在體育競賽中的作用，以兩人三足跑為例。

視頻資源：

-兩人三足跑比賽精彩片段：讓學生觀看兩人三足跑比賽的精彩瞬間，感受比賽的激烈與樂趣。

-兩人三足跑技巧教學視頻：通過視頻教程，讓學生更直觀地學習兩人三足跑的技巧。

-團隊協(xié)作案例分析：通過案例分析，讓學生理解團隊協(xié)作在體育競賽中的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可根據(jù)自己的興趣和需求，選擇性的進行拓展學習，通過閱讀相關材料、觀看視頻資源，加深對兩人三足跑的理解和認識。

在課后拓展中，學生可以進一步了解兩人三足跑的相關知識，如比賽規(guī)則、歷史發(fā)展、技巧剖析等。同時，學生還可以通過觀看視頻資源，直觀地學習兩