習作例文與習作（教案）2023-2024學年-部編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容部編版語文五年級下冊——習作例文與習作

本次課程主要內(nèi)容為部編版語文五年級下冊的習作例文與習作部分。我們將通過學習例文，掌握寫作技巧，并通過習作練習，提高自己的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本次課程旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學習習作例文，學生可以掌握寫作技巧，提高語言表達能力；通過習作練習，學生可以鍛煉思維能力，提升文化素養(yǎng)；通過欣賞優(yōu)秀習作，學生可以培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作欲望。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解簡單的文章內(nèi)容，并能夠進行基本的寫作。然而，他們在寫作技巧、語言表達和文化理解方面仍有待提高。在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會影響他們的學習效果。為了提高學生的學習效果，教師需要針對學生的實際情況進行教學設(shè)計，采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

針對五年級學生的學情，本節(jié)課將重點關(guān)注以下幾個方面：

1.寫作技巧：通過分析習作例文，讓學生了解不同的寫作技巧，如如何開頭、如何表達情感、如何使用修辭手法等。

2.語言表達：通過習作練習，讓學生在實際操作中提高語言表達能力，如如何清晰地表達自己的觀點，如何使用恰當?shù)脑~匯等。

3.文化理解：通過欣賞優(yōu)秀習作，讓學生了解不同的文化背景，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞：通過分析優(yōu)秀習作，讓學生學會欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的審美情趣。

5.思維發(fā)展：通過習作練習，鍛煉學生的思維能力，提高他們分析問題、解決問題的能力。

6.學習習慣：通過課堂管理，培養(yǎng)學生的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。四、教學方法與策略1.教學方法：為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，將采用講授、討論、案例研究等教學方法。講授法主要用于講解習作技巧和文化知識，幫助學生掌握寫作的基本方法。討論法主要用于激發(fā)學生的思考，通過小組討論，讓學生互相學習，提高自己的寫作水平。案例研究法主要用于分析優(yōu)秀習作，通過研究具體案例，讓學生深入了解寫作技巧和文化內(nèi)涵。

2.教學活動：為了促進學生的參與和互動，將設(shè)計以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組，每組選一名學生扮演作者，其他學生扮演讀者，對扮演作者的學生所寫的習作進行評價和討論。

b.實驗：學生嘗試使用不同的寫作技巧進行習作，通過實驗，讓學生親身體驗不同的寫作方法。

c.游戲：設(shè)計一個寫作游戲，讓學生在游戲中學習寫作技巧，提高寫作能力。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示習作例文，讓學生更直觀地了解寫作技巧。

b.視頻：播放一些優(yōu)秀的習作視頻，讓學生欣賞和分析，提高他們的審美鑒賞能力。

c.在線工具：使用在線寫作工具，讓學生進行在線寫作練習，提高他們的寫作能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寫作是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于優(yōu)秀習作的圖片或視頻片段，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解寫作的實際應用或作用。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的優(yōu)秀習作進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用寫作解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論寫作的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.寫作的基本概念：寫作是一種表達思想、傳遞信息的方式，通過文字來記錄和表達自己的觀點、感受和經(jīng)歷。

2.寫作的組成部分：寫作由標題、正文、結(jié)尾三個部分組成。標題要簡潔明了，能夠吸引讀者的注意力；正文是寫作的主體，需要有清晰的主題和結(jié)構(gòu)，表達自己的觀點和論據(jù)；結(jié)尾要總結(jié)全文，強調(diào)重點，給讀者留下深刻的印象。

3.寫作的類型：根據(jù)寫作的目的和內(nèi)容，寫作可以分為記敘文、說明文、議論文、應用文等類型。

4.寫作的技巧：寫作技巧包括語言表達、結(jié)構(gòu)安排、修辭手法等。語言表達要清晰、準確、生動；結(jié)構(gòu)安排要合理、有序、有邏輯；修辭手法要恰當、有創(chuàng)意、有說服力。

5.寫作的文化內(nèi)涵：寫作是一種文化傳承的方式，通過寫作可以傳承文化、傳播思想、弘揚價值。

6.寫作的審美鑒賞：寫作是一種藝術(shù)，通過寫作可以表達美、創(chuàng)造美、欣賞美。

7.寫作的評價標準：寫作的評價標準包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言、創(chuàng)意等方面。內(nèi)容要真實、有深度；結(jié)構(gòu)要清晰、有邏輯；語言要準確、有表現(xiàn)力；創(chuàng)意要獨特、有新意。

8.寫作的實踐應用：寫作是一種實踐能力，通過寫作可以提高自己的表達、溝通、解決問題的能力。

9.寫作的思維發(fā)展：寫作是一種思維活動，通過寫作可以鍛煉自己的分析、綜合、創(chuàng)新思維能力。

10.寫作的情感表達：寫作是一種情感表達方式，通過寫作可以表達自己的情感、分享自己的經(jīng)歷、感悟人生的意義。

11.寫作的學習方法：寫作的學習方法包括閱讀、模仿、練習、反思等。閱讀可以拓寬視野、積累素材；模仿可以學習寫作技巧；練習可以提高寫作能力；反思可以改進自己的寫作。

12.寫作的評價與反饋：寫作的評價與反饋包括自我評價、同伴評價、教師評價等。自我評價可以發(fā)現(xiàn)自己的不足；同伴評價可以互相學習、互相借鑒；教師評價可以提供專業(yè)的指導和建議。七、典型例題講解1.例題一：請根據(jù)下列情境，寫一篇記敘文。

-情境：你在一次春游中，與同學們一起在公園里玩耍，發(fā)生了許多有趣的事情。

-答案：

“春天來了，萬物復蘇，我們學校組織了一次春游。那天陽光明媚，我們興高采烈地來到了公園。一進入公園，我們就被那美麗的花朵和綠油油的草地吸引住了。同學們有的在草地上奔跑，有的在花叢中拍照，還有的在河邊放風箏。我也加入了放風箏的隊伍，和同學們一起奔跑、歡笑。突然，一陣風吹過，我的風箏飛上了天，大家都為我歡呼。那一刻，我覺得自己像是在飛翔，心情無比激動。在公園里，我們還參加了各種游戲，度過了難忘的一天。這次春游讓我感受到了春天的美好，也讓我更加珍惜和同學們在一起的時光?！?/p>

2.例題二：請以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇說明文。

-答案：

“我的家鄉(xiāng)位于我國南方的一個美麗小城。這里有連綿起伏的山巒，有清澈見底的河流，還有豐富的自然資源。家鄉(xiāng)的人們勤勞善良，生活在這里，我感到非常幸福和自豪。接下來，我就向大家介紹一下我的家鄉(xiāng)。

首先，家鄉(xiāng)的山巒風景優(yōu)美。春天，山上的樹木郁郁蔥蔥，花兒盛開，一片生機勃勃的景象；夏天，山間瀑布飛流直下，帶來清涼的空氣；秋天，山上金黃色的樹葉猶如一幅美麗的畫卷；冬天，山上的雪景讓人陶醉。每年，都有許多游客來到這里欣賞山巒的美麗風光。

其次，家鄉(xiāng)的河流清澈見底。河水潺潺流淌，河岸兩邊綠樹成蔭，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。河里還有很多魚蝦，是家鄉(xiāng)人們喜愛的一道美食。在河邊，我們可以放風箏、釣魚、劃船，享受大自然的恩賜。

最后，家鄉(xiāng)的自然資源豐富。這里有各種各樣的水果，如香蕉、荔枝、龍眼等，還有豐富的礦產(chǎn)資源。家鄉(xiāng)的人們充分利用這些資源，發(fā)展農(nóng)業(yè)和工業(yè)，讓生活越來越美好。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)，它給我?guī)砹藷o盡的快樂和美好的回憶。我為家鄉(xiāng)的美麗風景和豐富資源感到驕傲，也祝愿家鄉(xiāng)的明天更加美好。”

3.例題三：請以“我心中的英雄”為題，寫一篇議論文。

-答案：

“在我心中，英雄是一個充滿正能量的詞。我認為英雄不一定是那些做出驚天動地大事的人，而是那些在平凡崗位上默默奉獻、具有高尚品質(zhì)的人。接下來，我就談談我心中的英雄。

首先，我心中的英雄是那些無私奉獻的人。他們把自己的時間和精力都投入到公益事業(yè)中，幫助那些需要幫助的人，讓社會變得更加美好。比如，志愿者們在各種活動中忙碌的身影，讓我深感敬佩。

其次，我心中的英雄是那些敢于擔當?shù)娜?。他們面對困難和挑戰(zhàn)，從不退縮，而是勇敢地站出來，承擔起責任。比如，在抗擊新冠疫情的戰(zhàn)斗中，醫(yī)護人員、社區(qū)工作者、志愿者等勇敢地站在了第一線，守護著我們的生命安全。

再次，我心中的英雄是那些堅持夢想的人。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的夢想，付出了艱辛的努力，不斷克服困難，最終取得了成功。比如，那些在體育賽場上拼搏的運動員，他們用自己的努力和汗水，贏得了榮譽和尊重。

最后，我心中的英雄是那些具有正能量的人。他們用積極的心態(tài)和言行影響身邊的人，傳遞著正能量。比如，那些在網(wǎng)絡上傳播正能量的博主，他們用自己的影響力，讓更多的人感受到生活中的美好。

總之，我心中的英雄是那些具有高尚品質(zhì)、無私奉獻、敢于擔當、堅持夢想、傳遞正能量的人。他們是我們學習的榜樣，也是我們努力成為更好自己的人的動力?！?/p>

4.例題四：請以“節(jié)約用水”為主題，寫一篇應用文。

-答案：

“尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：

大家好！我今天發(fā)言的主題是“節(jié)約用水”。水是生命之源，是人類生存和發(fā)展的重要資源。然而，隨著人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，水資源短缺的問題日益嚴重。為了保護水資源，讓我們從現(xiàn)在開始，節(jié)約用水，珍惜每一滴水。

首先，我們要養(yǎng)成良好的用水習慣。在日常生活中，我們要節(jié)約用水，比如洗澡時不要長時間沖水，洗臉刷牙時要關(guān)掉水龍頭，洗菜洗米的水可以用來澆花或沖廁所。

其次，我們要提倡循環(huán)用水。在家庭和學校，我們可以設(shè)置廢水處理設(shè)施，將廢水經(jīng)過處理后再次利用。比如，可以將廢水用于澆花、沖廁所、洗車等。

再次，我們要提高水資源利用效率。在農(nóng)業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域，我們要推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源的利用效率。比如，采用滴灌、噴灌等節(jié)水灌溉方式，減少水資源的浪費。

最后，我們要加強水資源保護意識。我們要積極參與水資源保護活動，提高對水資源的保護意識。比如，可以向身邊的人宣傳節(jié)約用水的知識，呼吁大家共同保護水資源。

讓我們攜手共進，節(jié)約用水，保護水資源，為我們的子孫后代留下一個水清沙幼的美好世界。謝謝大家！”

5.例題五：請以“我的夢想”為題，寫一篇散文。

-答案：

“每個人都有自己的夢想，我的夢想是成為一名優(yōu)秀的教師。

在我心中，教師是一個神圣的職業(yè)。他們肩負著培養(yǎng)下一代的重任，用自己的智慧和愛心，為孩子們打開知識的大門。我想成為一名教師，是因為我想把自己的所學所知傳授給孩子們，讓他們在知識的海洋中遨游。

成為一名優(yōu)秀的教師，需要具備豐富的知識和扎實的教學能力。因此，我一直在努力學習，不斷提升自己。我相信，只要我堅持不懈，我的夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

在我的課堂上，我會用生動有趣的方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中學習。我會關(guān)心每一個學生，尊重他們的個性，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長。我會用愛心和耐心陪伴學生們成長，見證他們的進步和成長。

成為一名教師，我不僅是在傳授知識，更是在傳遞價值觀和人生觀。我會用自己的言行影響學生們，讓他們學會尊重他人、關(guān)愛社會、追求真理。我希望我的學生們能夠成為有責任感、有愛心、有夢想的人。

我的夢想是成為一名優(yōu)秀的教師。我相信，只要我不斷努力，我的夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。我會用自己的智慧和愛心，為孩子們的成長鋪就一條堅實的道路，讓他們在未來的日子里，展翅高飛，實現(xiàn)自己的夢想。”八、板書設(shè)計①寫作的基本概念：

-寫作是一種表達思想、傳遞信息的方式，通過文字來記錄和表達自己的觀點、感受和經(jīng)歷。

②寫作的組成部分：

-標題：簡潔明了，吸引讀者注意力

-正文：主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，表達觀點和論據(jù)

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)重點，給讀者留下深刻印象

③寫作的技巧：

-語言表達：清晰、準確、生動

-結(jié)構(gòu)安排：合理、有序、有邏輯

-修辭手法：恰當、有創(chuàng)意、有說服力

④寫作的文化內(nèi)涵：

-傳承文化、傳播思想、弘揚價值

⑤寫作的審美鑒賞：

-表達美、創(chuàng)造美、欣賞美