2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治家三“康乾盛世”的開創(chuàng)者—康熙教學(xué)教案1人民版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治家三“康乾盛世”的開創(chuàng)者—康熙教學(xué)教案1人民版選修4教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“康乾盛世”的開創(chuàng)者—康熙。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于對古代中國政治家的了解。在人民版選修4的專題一“古代中國的政治家”中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了秦始皇、漢武帝等政治家，對他們的政治成就和影響有了初步的認(rèn)識(shí)。而本節(jié)課則著重介紹康熙這位政治家的生平和政績，讓學(xué)生更加深入地了解古代中國的政治家及其對國家的影響。

具體的教學(xué)內(nèi)容將包括康熙的生平背景、他在位期間的政治改革、文化成就以及他對康乾盛世的影響等方面。通過學(xué)習(xí)康熙的生平和政績，學(xué)生將能夠更深入地理解古代中國的政治制度、文化特點(diǎn)和社會(huì)背景，從而提高他們對歷史的認(rèn)識(shí)和理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)康熙這位古代中國政治家的生平和政績，學(xué)生將能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過分析康熙的政治改革和文化成就，提高對歷史事件的理解和分析能力，培養(yǎng)對歷史發(fā)展的整體認(rèn)識(shí)。

2.人文素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過了解康熙的治國理念和對康乾盛世的影響，培養(yǎng)對古代中國政治家及其對國家和社會(huì)的影響的人文關(guān)懷和思考能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.康熙的生平背景和政績。

2.康熙政治改革的內(nèi)容和影響。

3.康熙對康乾盛世的作用和意義。

難點(diǎn)：

1.對康熙政治改革的理解和分析。

2.康熙對康乾盛世的影響的深入理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示康熙的生平背景和政績，引導(dǎo)學(xué)生直觀地了解康熙的生平和政績。

2.通過小組討論和課堂討論，讓學(xué)生通過合作和思考深入理解康熙政治改革的內(nèi)容和影響。

3.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)康熙的治國理念和對康乾盛世的影響，加深對康熙的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授康熙的生平背景和政績，以及康熙政治改革的內(nèi)容和影響；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生深入思考康熙對康乾盛世的作用和意義；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入理解康熙的治國理念；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)康熙的治國理念和對康乾盛世的影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演康熙及其大臣，通過模擬康熙處理國家大事的場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)康熙的治國理念和對康乾盛世的影響。

（2）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行政治改革實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中深入理解康熙政治改革的內(nèi)容和影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于康熙治國理政的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)康熙的治國理念和對康乾盛世的影響。

（4）小組討論：引導(dǎo)學(xué)生針對康熙的政績和康乾盛世的影響展開小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為提高教學(xué)效果，我計(jì)劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作康熙生平、政績、政治改革等方面的PPT，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：播放有關(guān)康熙治國理政的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解康熙的治國理念。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行案例分析和角色扮演，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與教學(xué)活動(dòng)。

（4）圖書、期刊：為學(xué)生提供關(guān)于康熙和康乾盛世的圖書、期刊等參考資料，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資源，了解康熙和康乾盛世的背景、影響等方面的信息。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞康熙的生平、政績和政治改革，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解康熙的生平、政績和政治改革知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解康熙的生平、政績和政治改革，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述康熙治理國家的有趣故事，引出康熙的政績和政治改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解康熙的政績和政治改革，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例研究和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握康熙的治國理念。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例研究和角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)康熙的治國理念。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解康熙的政績和政治改革。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握康熙的治國理念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解康熙的政績和政治改革，掌握康熙的治國理念。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)康熙的政績和政治改革，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與康熙的政績和政治改革相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的康熙的政績和政治改革知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.康熙的生平背景

-出生和家世：康熙帝是清朝的第四位皇帝，出生于1654年，是順治帝的第三子，母親是孝康章皇后。

-繼位：康熙帝在1661年順治帝去世后繼位，當(dāng)時(shí)他只有六歲，由四位輔政大臣輔佐他處理國家大事。

-在位時(shí)間：康熙帝在位長達(dá)六十一年，是中國歷史上在位時(shí)間最長的皇帝之一。

2.康熙的政績

-政治改革：康熙帝在位期間進(jìn)行了一系列政治改革，包括削弱地方權(quán)力、加強(qiáng)中央集權(quán)、推行攤丁入畝等。

-文化成就：康熙帝是一個(gè)崇尚文化的皇帝，他重視教育，創(chuàng)立了科舉制度，編纂了《康熙字典》等大型辭書。

-康乾盛世：康熙帝的統(tǒng)治時(shí)期被稱為康乾盛世，這是清朝的黃金時(shí)期，國家政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)展。

3.康熙的治國理念

-仁政：康熙帝強(qiáng)調(diào)仁政，他注重民生，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，推行休養(yǎng)生息政策。

-重視人才：康熙帝善于選拔和使用人才，他重視科舉制度，提拔了許多能干的官員。

-勤政：康熙帝是一個(gè)勤政的皇帝，他每天都要處理大量的國家大事，親自批閱奏折。

4.康熙對康乾盛世的影響

-康熙帝的治國理念和政策為康乾盛世奠定了基礎(chǔ)，他的政治改革和文化成就為國家的繁榮和穩(wěn)定做出了重要貢獻(xiàn)。

-康熙帝的統(tǒng)治時(shí)期，清朝的疆域得到了進(jìn)一步的擴(kuò)張，他通過軍事征服和和親政策，鞏固了國家的邊疆安全。

-康熙帝的統(tǒng)治時(shí)期，清朝的國家實(shí)力達(dá)到了頂峰，經(jīng)濟(jì)繁榮，文化發(fā)展，使得康乾盛世成為清朝歷史上的一段輝煌時(shí)期。教學(xué)反思首先，我感到本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)，既涵蓋了康熙的生平背景、政績和治國理念，又突出了康乾盛世的影響，使學(xué)生對康熙有了全面而深入的了解。同時(shí)，我注意到了教材與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系，通過講述秦始皇、漢武帝等政治家的故事，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，加深了他們對古代中國政治家的認(rèn)識(shí)。

其次，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，使學(xué)生在不同形式的活動(dòng)中積極參與，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我注意到了教學(xué)方法與學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的匹配，針對不同年齡段的學(xué)生，我調(diào)整了教學(xué)策略，以適應(yīng)他們的認(rèn)知水平和興趣。

再者，我合理運(yùn)用了教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻、在線工具等，使學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，我注意到了資源的多樣性和實(shí)用性，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬了他們的知識(shí)視野。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍顒?dòng)設(shè)計(jì)的難度和挑戰(zhàn)性把握不夠準(zhǔn)確，沒有充分激發(fā)他們的興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對康熙的治國理念和文化成就的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覍@部分內(nèi)容的講解不夠細(xì)致，沒有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生思維的啟發(fā)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①康熙的生平背景

-出生和家世

-繼位時(shí)間

-在位時(shí)間

②康熙的政績

-政治改革

-文化成就

-康乾盛世的奠定

③康熙的治國理念

-仁政

-重視人才

-勤政

④康熙對康乾盛世的影響

-疆域擴(kuò)張

-國家實(shí)力達(dá)到頂峰

-文化繁榮課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測-康熙的生平背景：介紹康熙的出生、家世、繼位時(shí)間和在位時(shí)間，強(qiáng)調(diào)他是清朝第四位皇帝，在位長達(dá)六十一年，是中國歷史上在位時(shí)間最長的皇帝之一。

-康熙的政績：強(qiáng)調(diào)康熙進(jìn)行了一系列政治改革，如削弱地方權(quán)力、加強(qiáng)中央集權(quán)、推行攤丁入畝等。同時(shí)，康熙重視文化，創(chuàng)立了科舉制度，編纂了《康熙字典》等大型辭書。

-康熙的治國理念：介紹康熙的仁政、重視人才和勤政，強(qiáng)調(diào)康熙注重民生，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，選拔和使用人才，勤于政務(wù)。

-康熙對康乾盛世的影響：強(qiáng)調(diào)康熙的治國理念和政策為康乾盛世奠定了基礎(chǔ)，他的政治改革和文化成就為國家的繁榮和穩(wěn)定做出了重要貢獻(xiàn)。

2.當(dāng)堂檢測

-請簡述康熙的生平背景。

-請列舉康熙的政績。

-請簡述康熙的治國理念。

-請說明康熙對康乾盛世的影響。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《康熙皇帝傳》

-閱讀材料：《康乾盛世》

-視頻資源：《康熙王朝》

-視頻資源：《康乾盛世的繁榮》

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫