2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專(zhuān)題06氣體的檢驗(yàn)和收集教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專(zhuān)題06氣體的檢驗(yàn)和收集教案課程基本信息1.課程名稱(chēng)：2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專(zhuān)題06氣體的檢驗(yàn)和收集

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高三理科班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日（第7節(jié)）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

利用生活中的實(shí)例，如氣球、汽水等，引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)怏w的性質(zhì)和用途，為學(xué)習(xí)氣體的檢驗(yàn)和收集方法做鋪墊。

【新課內(nèi)容】（20分鐘）

1.氣體的檢驗(yàn)方法：

a.氫氣：使用濕潤(rùn)的碘化鉀淀粉試紙，觀(guān)察試紙是否變藍(lán)。

b.二氧化碳：使用澄清石灰水，觀(guān)察石灰水是否變渾濁。

c.氧氣：使用帶火星的木條，觀(guān)察木條是否復(fù)燃。

2.氣體的收集方法：

a.排水法：適用于不溶于水的氣體，如氧氣、氫氣等。

b.向上排空氣法：適用于密度比空氣大的氣體，如二氧化碳、氯氣等。

c.向下排空氣法：適用于密度比空氣小的氣體，如氫氣、甲烷等。

【案例分析】（10分鐘）

分析課本中關(guān)于氣體檢驗(yàn)和收集的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作步驟及注意事項(xiàng)。

【實(shí)驗(yàn)演示】（5分鐘）

現(xiàn)場(chǎng)演示氣體的檢驗(yàn)和收集實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀(guān)地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

【課堂小結(jié)】（3分鐘）

【作業(yè)布置】（2分鐘）

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，做好課后鞏固。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：氣體的性質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)。

【課后反思】

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞氣體檢驗(yàn)和收集的實(shí)驗(yàn)技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠形成以下能力：

1.科學(xué)探究能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

2.實(shí)踐操作能力：讓學(xué)生掌握氣體檢驗(yàn)和收集的基本方法，提高實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3.問(wèn)題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的新情境適應(yīng)能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，敢于提出新觀(guān)點(diǎn)、新方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、分享，提高溝通能力。

6.環(huán)保意識(shí)：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的影響，樹(shù)立綠色化學(xué)觀(guān)念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了氣體的基本概念、氣體的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。此外，學(xué)生還了解了一些常見(jiàn)氣體的制備方法以及簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高三理科班的學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科普遍具有較高的興趣，他們喜歡探索實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原理。學(xué)生在邏輯思維和動(dòng)手操作能力方面較強(qiáng)，善于從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和總結(jié)。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，更傾向于合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

a.氣體檢驗(yàn)方法的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察和分析能力有待提高。

b.氣體收集方法的掌握：不同氣體的收集方法選擇和操作技巧對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練。

c.實(shí)驗(yàn)操作中的安全意識(shí)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能忽視安全操作，需要加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)。

d.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)協(xié)作和溝通。教學(xué)方法與策略為了有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，系統(tǒng)性地講解氣體檢驗(yàn)和收集的基本原理，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)框架。

-教學(xué)活動(dòng)：教師通過(guò)PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，講解氣體檢驗(yàn)的方法、原理及收集技術(shù)的適用場(chǎng)景。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極討論，通過(guò)小組合作的方式，共同探討氣體檢驗(yàn)和收集過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和解決方案。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組討論，每組針對(duì)特定氣體提出檢驗(yàn)和收集的最佳方案，并進(jìn)行組間交流。

3.案例研究：通過(guò)分析課本中的實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)操作的具體步驟和注意事項(xiàng)。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分析課本中的實(shí)驗(yàn)案例，討論實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵因素，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)綜合性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，要求學(xué)生從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作到結(jié)果分析全程參與，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括氣體的制備、檢驗(yàn)和收集，最后提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握氣體檢驗(yàn)和收集的技能。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氣體的實(shí)際檢驗(yàn)和收集操作，教師巡回指導(dǎo)，糾正操作錯(cuò)誤。

6.角色扮演：模擬實(shí)驗(yàn)操作中的不同角色，如實(shí)驗(yàn)員、觀(guān)察員、記錄員等，以提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的理解和執(zhí)行能力。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)扮演不同角色，完成氣體檢驗(yàn)和收集的實(shí)驗(yàn)操作。

7.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：展示教學(xué)內(nèi)容，包括氣體檢驗(yàn)和收集的原理、步驟、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等。

-視頻：播放氣體檢驗(yàn)和收集的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，幫助學(xué)生直觀(guān)了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

-在線(xiàn)工具：利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中預(yù)演實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)成功率。

-實(shí)驗(yàn)器材：提供實(shí)驗(yàn)所需的器材和藥品，確保學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解氣體檢驗(yàn)和收集的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“為什么不同氣體需要不同的檢驗(yàn)和收集方法？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)氣體檢驗(yàn)和收集內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確氣體檢驗(yàn)和收集教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、實(shí)驗(yàn)視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)氣體檢驗(yàn)和收集的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的氣體基本概念和性質(zhì)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)氣體性質(zhì)的理解情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解氣體檢驗(yàn)和收集的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)案例幫助學(xué)生理解。突出氣體檢驗(yàn)方法和收集技術(shù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞氣體檢驗(yàn)和收集的具體問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)怏w檢驗(yàn)和收集的原理和操作。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)氣體檢驗(yàn)和收集的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)方法和收集技術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)氣體檢驗(yàn)和收集知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹氣體檢驗(yàn)和收集在工業(yè)和科研中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣體分離和純化技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合氣體檢驗(yàn)和收集的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣體檢驗(yàn)和收集內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的氣體檢驗(yàn)和收集內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能與實(shí)驗(yàn)方法》：本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，包括氣體檢驗(yàn)和收集的實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)，是提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的實(shí)用參考書(shū)。

-《氣體化學(xué)》：本書(shū)深入探討了氣體的性質(zhì)、制備、應(yīng)用等方面，對(duì)于理解氣體檢驗(yàn)和收集的原理具有重要幫助。

-《實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》：本書(shū)涵蓋了實(shí)驗(yàn)室安全的基本知識(shí)，特別是關(guān)于氣體操作的安全規(guī)則和事故處理方法，對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中安全進(jìn)行氣體實(shí)驗(yàn)具有重要指導(dǎo)意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究氣體的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)之間的關(guān)系，探討這些性質(zhì)如何影響氣體的檢驗(yàn)和收集方法。

-調(diào)查不同行業(yè)如何應(yīng)用氣體檢驗(yàn)和收集技術(shù)，例如在化工生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生等領(lǐng)域。

-分析氣體實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外情況，如氣體泄漏、爆炸等，并研究相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)急措施。

-探索新型氣體檢驗(yàn)和收集技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，如傳感器技術(shù)、膜分離技術(shù)等，并了解它們?cè)诂F(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中的應(yīng)用。

-自制簡(jiǎn)易氣體收集裝置，通過(guò)實(shí)踐操作，加深對(duì)氣體收集方法的理解，并嘗試對(duì)不同氣體進(jìn)行收集和純化。

-研究氣體分析技術(shù)在法醫(yī)學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解氣體分析對(duì)于科學(xué)研究和社會(huì)發(fā)展的重要性。

-深入了解氣體反應(yīng)動(dòng)力學(xué)，探討反應(yīng)速率如何影響氣體檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性和收集效率。

-調(diào)研實(shí)驗(yàn)室中常用的氣體純化方法，如吸附、冷凝、蒸餾等，并分析這些方法在氣體收集中的應(yīng)用和優(yōu)缺點(diǎn)。

-通過(guò)查閱資料，了解氣體分析儀器的原理和構(gòu)造，如氣相色譜、紅外光譜等，掌握這些儀器在氣體檢驗(yàn)中的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成氣體檢驗(yàn)和收集的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作中的不同角色，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)流程的理解和執(zhí)行能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間控制不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論。

2.在教學(xué)方法方面，部分學(xué)生對(duì)氣體檢驗(yàn)和收集的原理理解不夠深入，需要加強(qiáng)理論講解。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間進(jìn)行合理分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高討論效果。

2.在理論講解方面，增加實(shí)例分析和對(duì)比歸納，幫助學(xué)生更好地理解氣體檢驗(yàn)和收集的原理，提高理論教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況，以及實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的表現(xiàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)氣體檢驗(yàn)和收集知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維等方面，以了解學(xué)生在氣體檢驗(yàn)和收集知識(shí)應(yīng)用方面的能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢查學(xué)生對(duì)氣體檢驗(yàn)和收集知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并評(píng)估學(xué)生的應(yīng)用能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：觀(guān)察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的技能掌握和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-氣體檢驗(yàn)方法：氫氣、二氧化碳、氧氣

-氣體收集方法：排水法、向上排空氣法、向下排空氣法

-實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)：安全操作、實(shí)驗(yàn)器材的選擇與使用

②重點(diǎn)詞：

-氣體檢驗(yàn)：觀(guān)察、試紙、石灰水、火星木條

-氣體收集：排水法、向上排空氣法、向下排空