小學(xué)語文教學(xué)策略探討一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文教材五年級上冊第五單元第一課《草原》。本課主要內(nèi)容是描述了作者老舍先生乘火車來到草原，看到的美麗景色和草原歡迎遠(yuǎn)客的盛況，以及主客分別時依依不舍的情景。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：通過查閱工具書，學(xué)生能夠會認(rèn)“翠”等9個生字，理解由生字組成的詞語，了解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確。2.過程與方法目標(biāo)：通過多種閱讀形式結(jié)合學(xué)生的探究、討論，理解重點(diǎn)詞語的意思，體會作者用詞造句的巧妙。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過具體語句，體會作者對草原的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確。難點(diǎn)：理解“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁愛”這句話的意思。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備生字詞卡片、多媒體課件五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入利用課件播放草原圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識草原，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題。2.初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。（2）教師檢查生字認(rèn)讀情況，對難讀的字進(jìn)行指導(dǎo)。（3）學(xué)生講述自己了解的草原知識。3.精講細(xì)讀，體會感情（1）學(xué)習(xí)第一自然段，體會草原的遼闊。A.提問：你從哪里看出草原遼闊？B.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會草原遼闊。（2）學(xué)習(xí)第二自然段，體會草原的美麗。A.提問：你能找出文中最美的句子嗎？B.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會草原美麗的景色。c.學(xué)習(xí)“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁愛”，體會作者用詞的巧妙。（3）學(xué)習(xí)第三自然段，體會草原歡迎遠(yuǎn)客的盛況。A.提問：草原歡迎遠(yuǎn)客的盛況是怎樣的？B.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會草原歡迎遠(yuǎn)客的盛況。C.學(xué)習(xí)“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁愛”，體會作者用詞的巧妙。4.鞏固拓展（1）學(xué)生發(fā)揮想象，說一說自己看到的草原景色。（2）學(xué)生互相交流對草原的喜愛之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會了草原的美麗和歡迎遠(yuǎn)客的盛況，激發(fā)了我們對大自然的熱愛之情。六、板書設(shè)計(jì)草原那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁愛美麗的景色歡迎遠(yuǎn)客的盛況七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。老舍先生乘火車來到（），看到的景色是（），草原歡迎遠(yuǎn)客的盛況是（）。2.結(jié)合課文，發(fā)揮想象，說一說你看到的草原景色。答案：1.草原翠色欲流流入云際歡迎遠(yuǎn)客的盛況2.示例：我看到的草原是遼闊的，碧綠的草地上有各種各樣的野花，空氣中彌漫著清新的草香。草原上的人們熱情好客，他們歡迎遠(yuǎn)客的盛況讓我感受到了濃厚的民俗風(fēng)情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會作者用詞的準(zhǔn)確。難點(diǎn)：理解“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁愛”這句話的意思。二、解析1.重點(diǎn)解析本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過熟讀課文，理解課文內(nèi)容，并體會作者用詞的準(zhǔn)確。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師需要設(shè)計(jì)各種閱讀活動，幫助學(xué)生深入理解課文。例如，可以通過分角色朗讀、小組競賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的閱讀理解能力。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過查找工具書，理解生字詞的意思，進(jìn)一步鞏固課文內(nèi)容。2.難點(diǎn)解析（1）解釋排比的修辭手法，讓學(xué)生明白作者通過排比，強(qiáng)調(diào)了草原的美麗和歡迎遠(yuǎn)客的盛況。（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，想象草原的美麗景色，讓學(xué)生感受到作者的喜愛之情。（3）通過具體例子，讓學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確。例如，可以讓學(xué)生比較“柔美”和“美麗”、“抒情”和“動聽”等詞語的差別，讓學(xué)生明白作者用詞的巧妙之處。三、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入利用課件播放草原圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識草原，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題。2.初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)生字，讀通句子。（2）教師檢查生字認(rèn)讀情況，對難讀的字進(jìn)行指導(dǎo)。（3）學(xué)生講述自己了解的草原知識。3.精講細(xì)讀，體會感情（1）學(xué)習(xí)第一自然段，體會草原的遼闊。A.提問：你從哪里看出草原遼闊？B.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會草原遼闊。（2）學(xué)習(xí)第二自然段，體會草原的美麗。A.提問：你能找出文中最美的句子嗎？B.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會草原美麗的景色。c.學(xué)習(xí)“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁愛”，體會作者用詞的巧妙。（3）學(xué)習(xí)第三自然段，體會草原歡迎遠(yuǎn)客的盛況。A.提問：草原歡迎遠(yuǎn)客的盛況是怎樣的？B.教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會草原歡迎遠(yuǎn)客的盛況。C.學(xué)習(xí)“那么柔美，那么抒情，那么慈祥，那么仁愛”，體會作者用詞的巧妙。4.鞏固拓展（1）學(xué)生發(fā)揮想象，說一說自己看到的草原景色。（2）學(xué)生互相交流對草原的喜愛之情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會了草原的美麗和歡迎遠(yuǎn)客的盛況，激發(fā)了我們對大自然的熱愛之情。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解難點(diǎn)時，語調(diào)要緩慢、清晰，以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，讓學(xué)生有話可說，從而提高課堂互動效果。4.情景導(dǎo)入：利用多媒體課件展示草原圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識草原，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，可以結(jié)合圖片講述一些有關(guān)草原的傳說或故事，引出課題，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。教案反思：1.在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的調(diào)整，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也注意了時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量提出具有開放性和針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。我還利用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。3.然而，在講解難點(diǎn)時，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時間去消化和理解，導(dǎo)致部分學(xué)生仍存在