四年級美術(shù)下冊教學設(shè)計第10課那一刻的我（2）人教版教學目標1.讓學生能夠觀察并描繪自己或他人某一刻的表情和動作。2.培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。3.引導學生關(guān)注生活中的點滴，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。教學內(nèi)容1.觀察和分析人在不同情境下的表情和動作。2.學習人物繪畫的基本技巧和表現(xiàn)手法。3.學生自主創(chuàng)作，描繪那一刻的自己或他人。教學重點與難點1.教學重點：觀察和分析人物的表情和動作，學習人物繪畫的基本技巧和表現(xiàn)手法。2.教學難點：如何準確、生動地描繪人物的表情和動作，以及如何運用繪畫技巧和表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。教具與學具準備1.教具：PPT、繪畫示范視頻、繪畫工具（如畫紙、鉛筆、彩色筆等）。2.學具：畫紙、鉛筆、彩色筆等繪畫工具。教學過程1.導入：通過PPT展示不同情境下的人物表情和動作，引導學生觀察和分析。2.新課講解：講解人物繪畫的基本技巧和表現(xiàn)手法，如比例、動態(tài)、表情等。3.示范：播放繪畫示范視頻，讓學生直觀地了解繪畫過程和技巧。4.練習：學生自主創(chuàng)作，描繪那一刻的自己或他人。5.講評：對學生的作品進行點評，指導學生改進繪畫技巧。板書設(shè)計1.那一刻的我（2）2.主題：人物繪畫3.內(nèi)容：人物繪畫的基本技巧和表現(xiàn)手法，如比例、動態(tài)、表情等。作業(yè)設(shè)計1.課堂作業(yè)：描繪那一刻的自己或他人，注意表情和動作的描繪。2.家庭作業(yè)：觀察家人或朋友在某一刻的表情和動作，進行繪畫創(chuàng)作。課后反思1.教學目標是否達到：通過學生的作品和課堂表現(xiàn)，評估教學目標是否達到。2.教學內(nèi)容的適宜性：根據(jù)學生的接受程度和作品質(zhì)量，反思教學內(nèi)容的適宜性。3.教學方法的有效性：根據(jù)學生的反饋和作品，反思教學方法的有效性，以便進行改進。重點關(guān)注的細節(jié)是教學過程，因為這個部分涵蓋了學生從觀察、學習、實踐到創(chuàng)作全過程，是整個教學設(shè)計的核心。教學過程1.導入導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣，引發(fā)學生思考的重要步驟。教師可以通過PPT展示不同情境下的人物表情和動作，如歡笑、哭泣、思考、運動等，引導學生觀察和分析這些表情和動作背后的情感和故事?？梢栽O(shè)置一些問題，如“你們能看出這個人正在經(jīng)歷什么嗎？”“你們覺得這個人在這個時刻的心情是怎樣的？”通過這些問題，讓學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，去感受和思考。2.新課講解在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細講解人物繪畫的基本技巧和表現(xiàn)手法?？梢酝ㄟ^PPT或黑板示范，講解人物的基本比例，如頭部與身體的比例、四肢的比例等。講解人物動態(tài)的表現(xiàn)，如何通過線條和形狀表現(xiàn)人物的動態(tài)。重點講解人物表情的描繪，如何通過眼睛、嘴巴、眉毛等細節(jié)表現(xiàn)人物的情感。3.示范4.練習在練習環(huán)節(jié)，學生需要自主創(chuàng)作，描繪那一刻的自己或他人。在學生繪畫過程中，教師需要巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題，并提供個性化的指導。同時，教師也需要鼓勵學生大膽嘗試，不怕失敗，從失敗中學習。5.講評講評環(huán)節(jié)是對學生學習成果的檢驗，也是對學生的一種激勵。教師需要對每個學生的作品進行點評，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。在點評過程中，教師需要以鼓勵為主，尊重每個學生的個性表達。同時，教師也可以邀請學生分享自己的創(chuàng)作思路和感受，讓其他學生從中學習。通過這樣的教學過程，學生不僅能夠?qū)W習到人物繪畫的基本技巧和表現(xiàn)手法，還能夠培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和表達能力。同時，通過描繪那一刻的自己或他人，學生也能夠更加關(guān)注生活中的點滴，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間。教學過程中的難點突破1.表情和動作的描繪觀察與感知：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲或互動活動，如模仿表情和動作，讓學生親身體驗不同的情緒狀態(tài)，從而更好地理解表情和動作的內(nèi)涵。細節(jié)處理：在新課講解中，教師可以通過放大人物面部照片，讓學生觀察眼睛、嘴巴、眉毛等部位在不同情緒下的變化，并講解如何通過線條的粗細、長短和曲直來表現(xiàn)這些細節(jié)。動態(tài)捕捉：對于動作的描繪，教師可以引導學生觀察運動中的連續(xù)動作照片或視頻，理解人體在不同動作中的動態(tài)變化，并教授如何通過線條的流暢度和力度來表現(xiàn)動態(tài)感。2.繪畫技巧和表現(xiàn)手法的運用基礎(chǔ)技能訓練：在示范環(huán)節(jié)，教師可以通過分解繪畫步驟，讓學生逐步掌握從輪廓描繪到細節(jié)刻畫的技巧。創(chuàng)意表達：在練習環(huán)節(jié)，鼓勵學生嘗試不同的繪畫材料和手法，如水彩、彩鉛、炭筆等，以找到適合自己的表現(xiàn)方式。個性化指導：在巡回指導中，教師應(yīng)針對每個學生的具體情況提供個性化的建議，幫助他們解決具體的技術(shù)問題，如比例失調(diào)、線條生硬等。3.創(chuàng)作思路的啟發(fā)情感連接：在創(chuàng)作前，教師可以引導學生回憶自己或他人某個特別的瞬間，感受那一刻的情感，從而激發(fā)創(chuàng)作的靈感。故事敘述：鼓勵學生在作品中融入故事元素，通過表情和動作傳達一個完整的故事或情感。藝術(shù)欣賞：通過展示經(jīng)典的人物繪畫作品，讓學生欣賞不同藝術(shù)家的表現(xiàn)手法，從中獲得啟發(fā)。4.講評與反饋同伴學習：在講評環(huán)節(jié)，除了教師的點評，還可以組織學生互相評價，從中學習他人的優(yōu)點和改進自己的不足。作品展示：通過班級畫廊或校園展覽的形式，展示學生的作品，增強學生的成就感和學習動力。持續(xù)反思：鼓勵學生在課后反思自己的創(chuàng)作過程，思考如何改進和提高，以及