人教版小學(xué)英語(yǔ)教案編寫(xiě)一、教學(xué)內(nèi)容本課為人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元B部分故事教學(xué)。本節(jié)課主要講述了一個(gè)關(guān)于兩只小猴子找食物的故事，通過(guò)故事讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中出現(xiàn)的詞匯和句型，如"Ihave","It's","Lookat","What'she/shelike?"等。2.學(xué)生能夠通過(guò)故事理解兩只小猴子找食物的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中出現(xiàn)的詞匯和句型。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、動(dòng)物圖片、頭飾等。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師播放英語(yǔ)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營(yíng)造輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)，如拍手、跺腳等，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。例如，教師展示一只猴子圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："It'samonkey.Ithasalongtailandbigeyes."通過(guò)這種方式，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課主題。3.呈現(xiàn)（15分鐘）教師播放故事動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答問(wèn)題。例如，教師問(wèn)："Whatarethetwomonkeyslookingfor?"學(xué)生回答："Theyarelookingforfood."通過(guò)這種方式，教師幫助學(xué)生理解故事情節(jié)。4.操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分組進(jìn)行故事表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如："Ihaveabanana.Whataboutyou?"等。通過(guò)這種方式，教師幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.鞏固（10分鐘）教師出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。例如，教師展示一只兔子圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)："It'sarabbit.Ithaslongearsandashorttail."通過(guò)這種方式，教師檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：MonkeysIt'samonkey.Ithasalongtailandbigeyes.Ihaveabanana.Whataboutyou?七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。答案：Dog:It'sadog.Ithasfourlegsandatail.Ithassharpteethandawetnose.Cat:It'sacat.Ithasfourlegsandatail.Ithassoftfurandsharpclaws.2.作業(yè)題目：聽(tīng)錄音，跟讀故事，并模仿故事中的角色進(jìn)行對(duì)話。答案：A:Whatareyoulookingfor?B:I'mlookingforfood.A:Metoo.Ihaveabanana.B:Whataboutyou?八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于動(dòng)物的故事，提高學(xué)生的閱讀能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.故事主題：選擇兩只小猴子找食物的故事作為教學(xué)內(nèi)容，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地投入情感。2.詞匯和句型：故事中出現(xiàn)的詞匯和句型都是圍繞動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作展開(kāi)的，如"Ihave","It's","Lookat","What'she/shelike?"等，這些詞匯和句型是學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。3.教材章節(jié)：本課為人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)下冊(cè)第二單元B部分故事教學(xué)，這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)知識(shí)，對(duì)于新的句型和詞匯的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的接受能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作。這個(gè)難點(diǎn)在于學(xué)生需要將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀故事中出現(xiàn)的詞匯和句型。這個(gè)重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的掌握程度，需要通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和運(yùn)用來(lái)達(dá)到。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.多媒體課件：通過(guò)多媒體課件的形式展示故事，可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)提供直觀的學(xué)習(xí)材料。2.錄音機(jī)和磁帶：通過(guò)錄音機(jī)和磁帶播放故事，可以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，同時(shí)也能夠提高他們的聽(tīng)力能力。3.動(dòng)物圖片和頭飾：通過(guò)動(dòng)物圖片和頭飾的使用，可以讓學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物的名稱和特征。四、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)1.熱身環(huán)節(jié)：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲和身體運(yùn)動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.引入環(huán)節(jié)：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助他們復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。3.呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過(guò)播放故事動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀看并回答問(wèn)題，可以幫助學(xué)生理解故事情節(jié)，同時(shí)鞏固已學(xué)的知識(shí)。4.操練環(huán)節(jié)：通過(guò)角色扮演和故事表演，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。5.鞏固環(huán)節(jié)：通過(guò)展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作，可以檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用情況。五、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。通過(guò)將故事中的關(guān)鍵詞匯和句型以列表的形式展示，可以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.描述動(dòng)物的作業(yè)：通過(guò)讓學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的外貌特征和動(dòng)作，可以鞏固他們對(duì)于相關(guān)詞匯和句型的掌握。2.聽(tīng)錄音和模仿對(duì)話的作業(yè)：通過(guò)聽(tīng)錄音和模仿對(duì)話，可以提高學(xué)生的聽(tīng)力能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師應(yīng)該在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)，教學(xué)過(guò)程中有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他關(guān)于動(dòng)物的故事，提高他們的閱讀能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)關(guān)于動(dòng)物的小故事，提高他們的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加投入到學(xué)習(xí)過(guò)程中。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意不要拖堂，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，同時(shí)也要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，也要有一定的挑戰(zhàn)性。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)展示動(dòng)物圖片或者播放動(dòng)物聲音等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：2.在教學(xué)過(guò)程中，我注意使用了生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，同時(shí)合理分配了時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。3.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量提出了難易適中的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，同時(shí)也能夠