第第頁語文老師年終工作計(jì)劃（精選5篇）語文老師年終工作計(jì)劃第1篇時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過去，這一學(xué)期以來，我擔(dān)負(fù)71,73班語文教學(xué)工作。我酷愛本職工作，刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，認(rèn)真研討業(yè)務(wù)學(xué)問，不斷提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟。在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，以同學(xué)為中心，以老師為主導(dǎo)，因材施教。使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，為了下一學(xué)年的教學(xué)工作更好的開展，本人將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、政治思想方面：本學(xué)期來，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀(jì)，掛念集體，團(tuán)結(jié)同事，從嚴(yán)治教，有較高的思想覺悟和良好的老師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)，力求精益求精，肯定服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，任勞任怨，誠懇切懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中去取得人生的奮斗意義，在工作中去享受為人師的樂趣，在工作中不斷完善本身。二、工作考勤方面每天堅(jiān)持學(xué)校規(guī)定的兩簽到一簽退制度，從無遲到、早退現(xiàn)象。愛崗敬業(yè)，為人師表，敬重同學(xué)，能自發(fā)遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好本身份內(nèi)的工作；嚴(yán)格律己，為人師表。三、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)工作中，能面對全體同學(xué)，教書育人，為人師表，我認(rèn)真研討教材，討論大綱，做到能正確傳授內(nèi)容，重、難點(diǎn)突出。重要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做好教學(xué)設(shè)計(jì),認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，做到了沒有學(xué)案不授課。2、了解同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。3、討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。5、認(rèn)真批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作，有些同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔??？釔弁瑢W(xué)，公平的對待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的掛念，良好的老師和同學(xué)關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。6、積極參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。五、工作成績方面：“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過本身的不懈努力，在全體同學(xué)的共同努力下，我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步，同學(xué)的成績也有了很大的提高，在教辦多次組織的考試中，我所帶的班級都名列前矛?？傊诮窈笪覍?huì)更加全身心地投入到教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求本身，努力工作，不斷總結(jié)閱歷，力求提高本身的教學(xué)水平，我信任有耕耘總會(huì)有收獲!語文老師年終工作計(jì)劃第2篇這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)七（3）班和七（5）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，我嚴(yán)格要求本身，堅(jiān)持每天提前到校，細(xì)心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐性輔導(dǎo)同學(xué)。對同事以誠相待，虛心謹(jǐn)慎；對同學(xué)掛念珍惜，教書育人。教學(xué)成績是明顯的：同學(xué)對語文課的學(xué)習(xí)愛好較高，考試平均分明顯高于其它科目。總結(jié)本學(xué)期的工作，我有如下體會(huì)：一、教學(xué)要遵從同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，要讓同學(xué)愛學(xué)，要時(shí)時(shí)各處替同學(xué)設(shè)想我始終認(rèn)為：假如教學(xué)不顧同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，不替同學(xué)設(shè)想，只從主觀設(shè)想啟程，那么這樣的教學(xué)確定會(huì)失敗。備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學(xué)可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學(xué)想不到的。必需講的內(nèi)容，可以依照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；對于同學(xué)感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體驗(yàn)、閱讀閱歷來理解文本。上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，激勵(lì)同學(xué)學(xué)思結(jié)合，教給同學(xué)閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我適時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況：或詢問，或查看，以求適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避開滿堂灌的情況顯現(xiàn)，因而同學(xué)上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合同學(xué)的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時(shí)，同學(xué)的心是不安靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能適時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)進(jìn)行勸服教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的緊要性。上課非常鐘左右，同學(xué)的心安靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便捉住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)同學(xué)思考。這中心我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓同學(xué)討論?？傊蠋?、同學(xué)的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)緊要特點(diǎn)是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學(xué)脫離文本，不能脫離對語言的感悟。靠近下課時(shí)，同學(xué)有些疲乏了，這時(shí)，我會(huì)提示同學(xué)整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學(xué)根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點(diǎn)。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的同學(xué)的通病。為什么會(huì)這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，假如同學(xué)連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個(gè)時(shí)間，還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。二、語文課要常備不懈我常常想，為什么語文老師這么辛苦，可很多同學(xué)的閱讀本領(lǐng)、表達(dá)本領(lǐng)還是這么差？歸根結(jié)底還是與老師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》《教材全解》《參考教案》……相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和同學(xué)們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比同學(xué)又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我信任數(shù)學(xué)老師完全可以做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個(gè)語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項(xiàng)比其它科目老師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，表現(xiàn)在：一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)同學(xué)寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，同學(xué)課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡了。三、個(gè)別成績較差的同學(xué)進(jìn)步很慢；同學(xué)作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)自動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象依舊存在。我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)注意以下這些方面：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平二、多讀多寫，提高文學(xué)水平三、勤于反思，積累教學(xué)閱歷四、進(jìn)行教育教研，解決實(shí)際問題語文老師年終工作計(jì)劃第3篇時(shí)間荏苒，歲月匆忙，一學(xué)期又結(jié)束了。現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、班級基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級2班的語文教學(xué)工作，該班共46人，他們語文基礎(chǔ)較為薄弱，有的連拼音都未把握；性情懶散，沒有自動(dòng)學(xué)習(xí)的自發(fā)性；對語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱誠等。經(jīng)過本學(xué)期考試，此班優(yōu)秀同學(xué)還是有一部分的，不及格的人數(shù)也有近五分之一，低分甚至只有四非常。面對這種現(xiàn)狀，我有針對性地對他們進(jìn)行語文聽、說、讀、寫等各個(gè)方面本領(lǐng)的訓(xùn)練，從基礎(chǔ)入手，漸漸把同學(xué)們引入語文這扇大門。二、重要成績通過本學(xué)期的教學(xué)，本班的同學(xué)還是有肯定的進(jìn)，平均分及格率都有所提高，培育同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的習(xí)慣，在活動(dòng)中本班的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績。三、重要做法1、重視朗讀、培育朗讀習(xí)慣。俗話說：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。七班級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的緊要內(nèi)容。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給同學(xué)布置任務(wù)，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并實(shí)行領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)同學(xué)朗讀的愛好和熱誠。一學(xué)期下來，使同學(xué)充分地諳習(xí)每一篇課文。對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容（如古詩文、現(xiàn)代文必背語段），從學(xué)期一開始，我把班級同學(xué)分成了若干小組，選出組長負(fù)責(zé)盯背課文，要求每個(gè)同學(xué)背書必需過關(guān)；之后再進(jìn)行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，顯現(xiàn)錯(cuò)誤立刻訂正，我特別重視幫忙同學(xué)辨別常常顯現(xiàn)的錯(cuò)別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達(dá)到要求為止，做到不放棄任何一個(gè)同學(xué)。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，同學(xué)的基礎(chǔ)已有了肯定程度的提高。2、重視書寫，培育同學(xué)規(guī)范書寫的習(xí)慣。從同學(xué)的作業(yè)和作文中，可以發(fā)覺此班同學(xué)的書寫極不規(guī)范，寫錯(cuò)別字，字跡潦草的同學(xué)比比皆是，這不僅僅影響了同學(xué)語文學(xué)習(xí)質(zhì)量，更能影響同學(xué)的社會(huì)交際本領(lǐng)，影響同學(xué)的健康成長。因此在作業(yè)中，我重視對同學(xué)書寫的嚴(yán)格要求，對于同學(xué)作業(yè)中存在的上述問題，一一引導(dǎo)矯正，甚至讓同學(xué)重寫，課堂中也注意提示，一學(xué)期下來，從肯定程度上改善了同學(xué)書寫的情形。3、重視積累，培育同學(xué)良好的積累習(xí)慣。新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容非常豐富：常用字的音、形、義，文學(xué)常識，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫，閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)所必備的有關(guān)學(xué)問等等。因此，學(xué)期之初，我要求每一個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一本“摘抄集”。摘抄本身在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談?wù)劚旧淼拈喿x感受。這樣長期下來，同學(xué)的閱讀本領(lǐng)、感悟本領(lǐng)、理解本領(lǐng)都有了肯定的提高。4、重視閱讀，培育同學(xué)閱讀思考的習(xí)慣。七班級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，特別是《春》《濟(jì)南的冬天》等，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)朗讀感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)同學(xué)一一感悟。為了使這些精彩美文給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時(shí)，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。如在《金色花》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)同學(xué)這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的同學(xué)充分表述他們的真實(shí)感受。5、重視寫作，培育同學(xué)的寫作習(xí)慣。針對此班同學(xué)寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初，我要求同學(xué)堅(jiān)持寫日記與周記，為寫作積累素材。同時(shí)，利用好每天的課前三分鐘，讓同學(xué)口頭作文，這樣既磨練了同學(xué)的口頭表達(dá)本領(lǐng)，也為寫作做了一些積淀。而且讓同學(xué)堅(jiān)持寫讀后感。另外，加大對同學(xué)的作文引導(dǎo)力度，并進(jìn)行專題訓(xùn)練，尤其是審題、立意的訓(xùn)練。現(xiàn)在看來，同學(xué)的寫作水平還是有了肯定的提高。四、存在的問題、改進(jìn)的措施1、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育本領(lǐng)的重要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真研討教材，吃透教材，并結(jié)合此班同學(xué)不愿開口說話，不能自動(dòng)回答問題，對語文缺乏學(xué)習(xí)的愛好和熱誠等特點(diǎn)，采納生動(dòng)快捷的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，激勵(lì)同學(xué)踴躍發(fā)言，以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)同學(xué)自動(dòng)探究，自主取得學(xué)問，提高同學(xué)的本領(lǐng)。此外，重視激勵(lì)后進(jìn)生，供給更多的機(jī)會(huì)給他們，例如，以后上課時(shí)多叫他們起來發(fā)言、多激勵(lì)等方法，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。2、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。此班同學(xué)兩極分化嚴(yán)重且后進(jìn)生面大，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中心"，重視培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫忙他們找尋自身存在的問題，并予以激勵(lì)，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機(jī)會(huì)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的信念，促使每一位同學(xué)都有提高。一學(xué)期下來后進(jìn)生的隊(duì)伍確定會(huì)漸漸削減，班級的總體成績定有提高。總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好本身的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求本身，努力吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更新本身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到本身的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高本身的語文素養(yǎng)。語文老師年終工作計(jì)劃第4篇一、引導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征啟程，緊緊捉住語文應(yīng)用本領(lǐng)、審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)的培育，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)、穩(wěn)步地推動(dòng)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文賞識》《外國小說賞識》說單元的教學(xué)重要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文美妙的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀本領(lǐng)；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于把握初步的文學(xué)鑒賞本領(lǐng)；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：精準(zhǔn)、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求同學(xué)努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，磨練思想有文采，重視創(chuàng)新寫新奇。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又引導(dǎo)“怎么寫”，利于同學(xué)寫作本領(lǐng)的提高。2、同學(xué)分析：同學(xué)在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作本領(lǐng)都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但同學(xué)的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)學(xué)問參差不齊，整體閱讀本領(lǐng)還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很自動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較困難的。四、實(shí)在措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，研討新教材，探究新教法，體現(xiàn)學(xué)問和本領(lǐng)要求，充分發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢，提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。2、運(yùn)用各種方法，提高同學(xué)課外閱讀的愛好和本領(lǐng)，拓展同學(xué)語文學(xué)習(xí)空間。3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng)。4、強(qiáng)化語文學(xué)問的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，限度地拓寬同學(xué)視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。班級、小組常常進(jìn)行古詩文背默、精致文章、練字書法比賽。5、重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合本領(lǐng)的培育，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，制造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文本領(lǐng)的可持續(xù)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。6、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和任意發(fā)揮相結(jié)合，重要訓(xùn)練評論文和散文，提倡抒寫真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作本領(lǐng)。⑴以同學(xué)的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作引導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。⑵結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和汲取新的技巧和做法，讓同學(xué)盡情寫作，充分發(fā)揮同學(xué)積極性和制造性。⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為同學(xué)本身練筆，兩次為正式作文，老師認(rèn)真批閱，或老師和同學(xué)共同批閱。語文老師年終工作計(jì)劃第5篇為了更好地讓剛剛升入中學(xué)的孩子們適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子們的語文成績進(jìn)一步的提高，并且認(rèn)得到中國文化的魅力所在，特訂立新學(xué)期語文工作計(jì)劃如下：一、同學(xué)與班級情況分析從同學(xué)成績上來看，我們這一屆的同學(xué)成績都算是不錯(cuò)，在小升初考試中的語文的基礎(chǔ)學(xué)問大多都能