第第頁(yè)棋類的活動(dòng)總結(jié)（9篇）不知不覺(jué),一場(chǎng)難忘的活動(dòng)就這么過(guò)去了,我想你確定也有不少的心得體會(huì)要跟大家共享,是時(shí)候做一個(gè)總結(jié)了。所以我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)撰寫(xiě)一個(gè)事件的總結(jié)？以下是我為大家收集整理的棋類的活動(dòng)總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。棋類的活動(dòng)總結(jié)第1篇這學(xué)期我服從學(xué)校布置擔(dān)負(fù)低班級(jí)跳跳棋愛(ài)好小組活動(dòng)的輔導(dǎo)老師工作。開(kāi)始知道學(xué)校的工作布置，我的頭腦中很快呈現(xiàn)出跳跳棋的樣子：一個(gè)圓形的棋盤(pán)、用不同的顏色區(qū)分的六個(gè)棋區(qū)、不同顏色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按肯定的規(guī)定“跳”。這個(gè)“跳”的規(guī)定可謂簡(jiǎn)單而又多而雜。本身也不是下跳跳棋的高手，要怎么教呢？面對(duì)這種情況，我開(kāi)始認(rèn)真收集有關(guān)跳跳棋的材料，思考跳跳棋教學(xué)的思路。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，確定要從簡(jiǎn)單的規(guī)定教起。怎么教呢？我捉住孩子對(duì)跳跳棋充分古怪的心理，漸漸引導(dǎo)，利用多媒體打開(kāi)教學(xué)，多次投影示范，讓同學(xué)明白跳跳棋最基本的“跳”的規(guī)定。然后放手讓同學(xué)在實(shí)踐中練習(xí)。一開(kāi)始棋擺太多確定會(huì)讓這些小伙伴眼花繚亂，不知所措，因此我要求他們從兩人對(duì)弈開(kāi)始練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)比較差的同學(xué)我重視個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)子相互幫忙。在實(shí)踐中我引導(dǎo)孩子找尋不同的下棋伙伴，磨練本身的棋藝，并打開(kāi)對(duì)弈比賽，讓孩子在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。按引導(dǎo)、練習(xí)、競(jìng)賽的思路，由低到高讓孩子在實(shí)踐中不之不覺(jué)提高了下跳跳棋的技能，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)、活動(dòng)的愛(ài)好。特別在對(duì)弈競(jìng)賽中，孩子的愛(ài)好特別深厚，那些獲勝的同學(xué)，總是引來(lái)別的同學(xué)羨慕的眼光，帶動(dòng)了整個(gè)愛(ài)好小組活動(dòng)的氛圍?；顒?dòng)不能只停留在感愛(ài)好的層面，在愛(ài)好盎然中要收獲智慧。在幾節(jié)活動(dòng)課后，我引導(dǎo)同學(xué)思考跳跳棋“跳”的智慧——怎樣選擇最佳路線。當(dāng)有同學(xué)獲勝，或者走了一步好棋，都能激發(fā)活動(dòng)成員的智慧，讓同學(xué)認(rèn)得到這不變中的萬(wàn)變，擦出智慧的火花。活動(dòng)課好像是我重要教學(xué)科目工作的一個(gè)點(diǎn)綴，但我也同樣投入。我希望在今后的活動(dòng)課教學(xué)工作中，心中的激情不會(huì)泯滅，同學(xué)的愛(ài)好仍舊盎然，智慧的火花不斷出現(xiàn)。棋類的活動(dòng)總結(jié)第2篇跳棋，不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，更是一種對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面教育的平臺(tái)，挖掘跳棋的各種教育價(jià)值，對(duì)于提升同學(xué)的各種素養(yǎng)是大有幫忙的。跳棋在我國(guó)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是人類智慧的結(jié)晶。跳棋活動(dòng)早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，它不僅有益身心，簡(jiǎn)單開(kāi)展，還能磨練人的思維，加強(qiáng)人的毅力，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大量事實(shí)證明，下棋對(duì)人的身心健康和成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。一、教學(xué)的目標(biāo)和搞好普及，使同學(xué)人人會(huì)下棋。跳棋教學(xué)的宗旨是培育同學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)他們的竟勝心和樂(lè)于研討的精神，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)提高，而不是專門培育跳棋國(guó)手。中國(guó)跳棋作為我校的新興學(xué)科，在學(xué)校教學(xué)尚屬“愛(ài)好教育”的范疇。因此我們把課堂跳棋教學(xué)的目標(biāo)定為：培育人人學(xué)會(huì)下跳棋，在跳棋對(duì)弈活動(dòng)中，培育同學(xué)對(duì)跳棋的愛(ài)好，激發(fā)他們的進(jìn)取心和研討精神，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)的進(jìn)展。二、在跳棋課堂教學(xué)中要注意“三要”的教學(xué)原則。所謂“三要”即：一要運(yùn)用大棋盤(pán)反復(fù)地多次講解中國(guó)跳棋的各種開(kāi)局法，單個(gè)戰(zhàn)術(shù)手段，戰(zhàn)術(shù)組合、簡(jiǎn)單應(yīng)用殘局、應(yīng)用殘局、實(shí)戰(zhàn)對(duì)局，要特別強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)快速出動(dòng)棋子，占據(jù)重要道口，俗話說(shuō)：“三步不出車，棋在家里輸。”意思是要快速開(kāi)動(dòng)大子，否則讓對(duì)方攻過(guò)來(lái)很簡(jiǎn)單輸棋。二要同學(xué)學(xué)會(huì)記譜和讀譜。記譜就是要求同學(xué)在下棋時(shí)把與別人對(duì)弈的棋記錄下來(lái)，以便下完棋后進(jìn)行復(fù)盤(pán)，檢查下棋得失與優(yōu)劣。讀譜要和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，學(xué)習(xí)棋譜是提高跳棋水平的一種緊要方法，要求同學(xué)不生搬硬套，去粗取精，去偽存真，分析它的缺點(diǎn)，并結(jié)合本身的實(shí)際情況快捷地汲取和運(yùn)用。實(shí)戰(zhàn)對(duì)局是提高棋藝的重要手段，學(xué)習(xí)棋譜是為了實(shí)戰(zhàn)，只有通過(guò)實(shí)戰(zhàn)才能加深對(duì)棋書(shū)、棋譜上學(xué)問(wèn)的理解、消化和汲取；只有多進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)，才會(huì)有直接的閱歷與體會(huì)，才不會(huì)“紙上談兵”。三要以棋養(yǎng)德、以棋增智、以棋調(diào)心、以棋陶情。跳棋也是一種智力競(jìng)技，它著法艱深，變化繁復(fù)，對(duì)于訓(xùn)練同學(xué)的推理本領(lǐng)和抽象思維、空間想象本領(lǐng)特別有價(jià)值。因此，跳棋活動(dòng)是一種提高同學(xué)的空間想象本領(lǐng)和快速思維本領(lǐng)的增智活動(dòng)。下棋具有調(diào)整人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能加強(qiáng)心理調(diào)整本領(lǐng)和穩(wěn)定的情緒表達(dá)，達(dá)到對(duì)待勝敗心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，從容不迫，以穩(wěn)制勝。下棋讓同學(xué)一方面體會(huì)到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在跳棋活動(dòng)中，同學(xué)喜愛(ài)競(jìng)爭(zhēng)，喜愛(ài)出新招，這就強(qiáng)迫他們不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，同時(shí)為了贏的別人，他們要必需大膽心細(xì)。這些對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神的進(jìn)展都特別有利。同時(shí)，能有效地培育男同學(xué)以“靜”克“躁”；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。如上所述，我們棋類社團(tuán)教學(xué)，目的是培育人人學(xué)會(huì)下棋，在跳棋對(duì)弈活動(dòng)中，培育同學(xué)對(duì)跳棋的愛(ài)好，激發(fā)他們的進(jìn)取心和研討精神，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)的進(jìn)展。棋德人品的培育非一朝一夕所能完成，這需要長(zhǎng)期的潛移默化，不斷引導(dǎo)。只要我們堅(jiān)持不懈，我們的目的肯定能夠達(dá)到。棋類的活動(dòng)總結(jié)第3篇時(shí)間似箭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)于本學(xué)期的象棋小組活動(dòng)，我收獲很大。本學(xué)期的象棋愛(ài)好小組的活動(dòng)比以前的愛(ài)好小組相比更加的正規(guī)，學(xué)校和老師都特別的重視此項(xiàng)活動(dòng)，為這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展投入很大的時(shí)間和精力。在這一個(gè)學(xué)期里，我們象棋小組在每周二、三、四下午積極的進(jìn)行活動(dòng)，充分提高同學(xué)活動(dòng)愛(ài)好，增長(zhǎng)同學(xué)棋藝水平，陶冶同學(xué)的性情?，F(xiàn)將象棋愛(ài)好小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、同學(xué)活動(dòng)的基本情況參加本學(xué)期象棋愛(ài)好小組的同學(xué)和以往有所不同。象棋小組的同學(xué)分別來(lái)自七、八班級(jí)的同學(xué)，同學(xué)的水平參差不齊，很難進(jìn)行組織教學(xué)及活動(dòng)。在每周二、三、四下午，我們的愛(ài)好小構(gòu)成員都能夠自發(fā)在指定教室里開(kāi)展象棋的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。雖然他們的年齡比較的小，水平也高處與低處不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)象棋，但我們的組員都能夠積極的情緒高漲的參加社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助中提高。二、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和制造力。同學(xué)在本學(xué)期重要學(xué)習(xí)象棋基本學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教育同學(xué)進(jìn)行了象棋的啟蒙，使同學(xué)了解象棋的來(lái)歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)定，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過(guò)在同學(xué)在社團(tuán)里進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，同學(xué)視野開(kāi)闊了，而且同學(xué)能夠在濃重的愛(ài)好中，相互交流，相互學(xué)習(xí)提高?；顒?dòng)過(guò)程中，同學(xué)不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)和技能，而且學(xué)會(huì)相互的合作，陶冶同學(xué)的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以同學(xué)合作練習(xí)為主，老師講解引導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動(dòng)同學(xué)思維，在實(shí)踐中體會(huì)和把握理解應(yīng)用理論學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對(duì)各種各樣的殺法布局時(shí)，同學(xué)能夠積極的'進(jìn)行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感受特別的深，我們的同學(xué)有著非凡的制造力，我希望他們這樣的制造力能夠更好得到保護(hù)和培育。三、培育同學(xué)的合作意識(shí)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)我們社團(tuán)成員積極的進(jìn)行分組，使同學(xué)在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作活動(dòng)，培育同學(xué)的合作意識(shí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，有部分同學(xué)不會(huì)進(jìn)行合作。我通過(guò)組織小組對(duì)抗賽，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣，漸漸的樂(lè)于和同伴進(jìn)行合作。這樣通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們變化比較大，不再計(jì)較是否是同班或同班級(jí)同學(xué)，積極的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行學(xué)棋練棋。通過(guò)向同學(xué)敘述中國(guó)象棋有關(guān)歷史趣聞趣事，同學(xué)的見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，視野也開(kāi)闊了，而且同學(xué)產(chǎn)生了更加深厚的活動(dòng)愛(ài)好。同時(shí)向同學(xué)講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，使同學(xué)知道象棋可以磨練人的思維本領(lǐng)，增長(zhǎng)智力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，象棋小組的活動(dòng)培育了同學(xué)學(xué)習(xí)象棋的愛(ài)好，磨練了同學(xué)的思維，并且培育了同學(xué)的良好的愛(ài)好，陶冶了同學(xué)的性情。棋類的活動(dòng)總結(jié)第4篇這學(xué)期服從學(xué)校布置，擔(dān)負(fù)初級(jí)跳棋愛(ài)好小組活動(dòng)的導(dǎo)師。當(dāng)我開(kāi)始了解學(xué)校的工作布置時(shí)，腦子里很快就想到了跳棋的樣子：一個(gè)圓形的棋盤(pán)，六個(gè)不同顏色的棋盤(pán)，不同顏色的玻璃珠。跳棋的基本方式是依照肯定的規(guī)定“跳”。這個(gè)“跳”規(guī)定簡(jiǎn)單而多而雜。我本身也不擅長(zhǎng)下跳棋。怎么教？面對(duì)這種情況，我開(kāi)始認(rèn)真收集有關(guān)跳跳棋的材料，思考跳跳棋教學(xué)的思路。對(duì)于低班級(jí)的同學(xué)，確定要從簡(jiǎn)單的規(guī)定教起。怎么教呢？我捉住孩子對(duì)跳跳棋充分古怪的心理，漸漸引導(dǎo)，利用多媒體打開(kāi)教學(xué)，多次投影示范，讓同學(xué)明白跳跳棋最基本的“跳”的規(guī)定。然后放手讓同學(xué)在實(shí)踐中練習(xí)。一開(kāi)始棋擺太多確定會(huì)讓這些小伙伴眼花繚亂，不知所措，因此我要求他們從兩人對(duì)弈開(kāi)始練習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)比較差的同學(xué)我重視個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)對(duì)子相互幫忙。在實(shí)踐中我引導(dǎo)孩子找尋不同的下棋伙伴，磨練本身的棋藝，并打開(kāi)對(duì)弈比賽，讓孩子在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。按引導(dǎo)、練習(xí)、競(jìng)賽的思路，由低到高讓孩子在實(shí)踐中不之不覺(jué)提高了下跳跳棋的技能，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)、活動(dòng)的愛(ài)好。特別在對(duì)弈競(jìng)賽中，孩子的愛(ài)好特別深厚，那些獲勝的同學(xué)，總是引來(lái)別的同學(xué)羨慕的眼光，帶動(dòng)了整個(gè)愛(ài)好小組活動(dòng)的氛圍?；顒?dòng)不能只停留在感愛(ài)好的層面，在愛(ài)好盎然中要收獲智慧。在幾節(jié)活動(dòng)課后，我引導(dǎo)同學(xué)思考跳跳棋“跳”的智慧——怎樣選擇最佳路線。當(dāng)有同學(xué)獲勝，或者走了一步好棋，都能激發(fā)活動(dòng)成員的智慧，讓同學(xué)認(rèn)得到這不變中的萬(wàn)變，擦出智慧的火花?；顒?dòng)課好像是我重要教學(xué)科目工作的一個(gè)點(diǎn)綴，但我也同樣投入。我希望在今后的活動(dòng)課教學(xué)工作中，心中的激情不會(huì)泯滅，同學(xué)的愛(ài)好仍舊盎然，智慧的火花不斷出現(xiàn)。棋類的活動(dòng)總結(jié)第5篇五子棋課的教學(xué)目的是培育愛(ài)國(guó)主義情感和良好的棋德意識(shí)，使同學(xué)系統(tǒng)、精準(zhǔn)的把握五子棋的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及基本比賽方法，培育同學(xué)對(duì)五子棋的愛(ài)好，漸漸提高他們的五子棋的對(duì)弈水平，進(jìn)展同學(xué)的思維、動(dòng)手、與別人合作、搜集信息等綜合本領(lǐng)，特別是獨(dú)立解決問(wèn)題的本領(lǐng)。在這學(xué)期的教學(xué)中，做到了以下幾點(diǎn)：1、使同學(xué)把握五子棋的歷史淵源，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)情感和良好的棋德意識(shí)。學(xué)會(huì)參加家庭、學(xué)校及社會(huì)上組織的各種比賽的方法和注意事項(xiàng)，比賽中“勝不驕敗不餒”，提高同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，正確認(rèn)得本身，不盲目自信，提高自身抗挫折的本領(lǐng)，做事不自卑，適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代，培育同學(xué)積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。2、通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)比賽漸漸提高同學(xué)的棋藝水平，因材施教，以五子棋教學(xué)為載體，努力促進(jìn)每一位同學(xué)邏輯思維本領(lǐng)的提高，有意識(shí)的培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。3、養(yǎng)成同學(xué)良好的下棋習(xí)慣，培育同學(xué)敬重他人，樂(lè)意與他人合作和溝通的意識(shí)。培育同學(xué)體會(huì)享受下棋的樂(lè)趣，培育積極的人生體驗(yàn)，樂(lè)觀地對(duì)待人生。棋類的活動(dòng)總結(jié)第6篇不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新本身的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在愛(ài)好小組活動(dòng)過(guò)程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培育智力因素（棋藝）與非智力因素（愛(ài)好、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身愛(ài)好棋類、學(xué)習(xí)棋類、享受由此帶來(lái)的歡樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。一、了解棋的種類及其進(jìn)展歷史。要讓孩子們學(xué)會(huì)下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其進(jìn)展歷史，本學(xué)期，我運(yùn)用第一節(jié)愛(ài)好小組課，就向孩子們介紹了五子棋，重點(diǎn)介紹了五子棋的進(jìn)展史，讓同學(xué)了解了棋類的淵源歷史，他們深深為本身是中國(guó)人而感到驕傲，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的愛(ài)好。二、實(shí)行快捷的教學(xué)方法，培育孩子們的棋藝。在教學(xué)中，不是一味的講解棋藝的理論學(xué)問(wèn)，而是依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，少講多練，讓同學(xué)在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的學(xué)問(wèn)，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對(duì)于增長(zhǎng)孩子們的棋藝，培育孩子們的制造本領(lǐng)很有好處。另外，在課堂上，我還隨時(shí)針對(duì)孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯(cuò)誤的走發(fā)，適時(shí)給于講解、引導(dǎo)。三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)，培育孩子們的意志品質(zhì)。下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)當(dāng)適時(shí)培育孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛開(kāi)始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時(shí)指手畫(huà)腳等不良習(xí)慣，針對(duì)這種情況，我適時(shí)教育，讓同學(xué)明白了其中的道理，為后來(lái)的下棋制造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我常常教育孩子們下棋也要三思而后行，對(duì)局勢(shì)多分析、深衡量，做到知己知彼，出棋不悔，過(guò)后適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。四、針對(duì)同學(xué)的不憐憫況，給孩子們分組練習(xí)。愛(ài)好小組建立之后，我適時(shí)了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會(huì)下棋，有的剛剛學(xué)會(huì)走棋，針對(duì)這種情況，我適時(shí)給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對(duì)手，這樣便于不同層次的同學(xué)都能得到學(xué)習(xí)、提高，使他們樂(lè)于其中。五、開(kāi)展常常性的比賽，激發(fā)孩子的潛能。在整個(gè)愛(ài)好小組活動(dòng)過(guò)程中，我常常隔以兩個(gè)星期舉辦一次棋類比賽，這樣孩子們的愛(ài)好很高，激發(fā)了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培育了孩子們的智力。如上所述，我們五子棋愛(ài)好小組教學(xué)，目的是培育學(xué)會(huì)下棋，在棋對(duì)弈活動(dòng)中，培育同學(xué)對(duì)下棋的愛(ài)好，激發(fā)他們的進(jìn)取心和研討精神，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)業(yè)的進(jìn)展。棋德人品的培育非一朝一夕所能完成，這需要長(zhǎng)期的潛移默化，不斷引導(dǎo)。只要我們堅(jiān)持不懈，我們的目的肯定能夠達(dá)到。棋類的活動(dòng)總結(jié)第7篇不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在棋類愛(ài)好小組活動(dòng)過(guò)程中，我們嘗試讓同學(xué)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以培育智力因素（棋藝）與非智力因素（愛(ài)好、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以進(jìn)展同學(xué)的制造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身愛(ài)好棋類、學(xué)習(xí)棋類、享受由此帶來(lái)的歡樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。一、了解棋的種類及其進(jìn)展歷史要讓孩子們學(xué)會(huì)下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其進(jìn)展歷史，本學(xué)期，我們運(yùn)用第一節(jié)愛(ài)好小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點(diǎn)介紹了圍棋和象棋的進(jìn)展史，讓同學(xué)了解了棋類的淵源歷史，他們深深為本身是中國(guó)人而感到驕傲，極大的激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)棋藝的愛(ài)好。二、實(shí)行快捷的教學(xué)方法，培育孩子們的棋藝在教學(xué)中，我們不是一味的講解棋藝的理論學(xué)問(wèn)，而是依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，少講多練，讓同學(xué)在每一堂課中都能學(xué)到一點(diǎn)棋藝的學(xué)問(wèn)，而用更多的時(shí)間去下棋，這樣，他們可以邊學(xué)理論邊實(shí)踐，這對(duì)于增長(zhǎng)孩子們的棋藝，培育孩子們的制造本領(lǐng)很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時(shí)針對(duì)孩子在下棋中表現(xiàn)的不足之處，比如一些錯(cuò)誤的走發(fā)，適時(shí)給于講解、引導(dǎo)。三、在教學(xué)孩子們棋藝的同時(shí)培育孩子們的意志品質(zhì)下棋如做人，在某些方面也體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)，在孩子們學(xué)棋之初就應(yīng)當(dāng)適時(shí)培育孩子們棋藝中的良好行為習(xí)慣，在剛開(kāi)始的幾節(jié)課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時(shí)指手畫(huà)腳等不良習(xí)慣，針對(duì)這種情況，我們適時(shí)教育，讓同學(xué)明白了其中的道理，為后來(lái)的下棋制造了良好的環(huán)境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質(zhì)，我們常常教育孩子們下棋也要三思而后行，對(duì)局勢(shì)多分析、深衡量，做到知己知彼，出棋不悔，過(guò)后適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)。四、針對(duì)同學(xué)的不憐憫況，給孩子們分組練習(xí)愛(ài)好小組建立之后，我適時(shí)了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會(huì)下棋，有的剛剛學(xué)會(huì)走棋，有的……針對(duì)這種情況，我適時(shí)給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對(duì)手，這樣便于不同層次的同學(xué)都能得到學(xué)習(xí)、提高，使他們樂(lè)于其中。棋類的活動(dòng)總結(jié)第8篇時(shí)間似箭，轉(zhuǎn)瞬間xx年學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，對(duì)于本學(xué)期的象棋社活動(dòng)，我收獲很大。本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)比以前的象棋愛(ài)好小組相比更加的正規(guī)，學(xué)校和老師都特別的重視此項(xiàng)活動(dòng)，為這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展投入很大的時(shí)間和精力。在這一個(gè)學(xué)期里，我們象棋社在每周三下午積極的進(jìn)行活動(dòng)，充分提高同學(xué)活動(dòng)愛(ài)好，增長(zhǎng)同學(xué)棋藝水平，陶冶同學(xué)的性情?，F(xiàn)將棋類愛(ài)好小組的活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、同學(xué)活動(dòng)的基本情況參加本學(xué)期象棋社的的同學(xué)和以往有所不同。以往的象棋小組的同學(xué)分別來(lái)自2－6班級(jí)的同學(xué)，同學(xué)的同學(xué)水平參差不齊，很難進(jìn)行組織教學(xué)及活動(dòng)。而本學(xué)期的象棋社的活動(dòng)是針對(duì)的一二班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行。同學(xué)的水平相差不大，便于老師進(jìn)行組織活動(dòng)和教學(xué)布置。在每周三下午，我們的社團(tuán)成員都能夠自發(fā)攜帶棋具在指定教室里開(kāi)展象棋的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。雖然他們的年齡比較的小，水平也高處與低處不一甚至個(gè)別同學(xué)都沒(méi)有接觸過(guò)象棋，但我們的社員都能夠積極的情緒高漲的參加的社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助中提高。二、學(xué)練結(jié)合，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好和制造力。同學(xué)在本學(xué)期重要學(xué)習(xí)象棋基本學(xué)問(wèn)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，教育同學(xué)進(jìn)行了象棋的啟蒙，使同學(xué)了解象棋的來(lái)歷及相關(guān)歷史趣聞，象棋的走棋方法和規(guī)定，象棋的各種各樣的殺法等內(nèi)容。通過(guò)在同學(xué)在社團(tuán)里進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，同學(xué)視野開(kāi)闊了，而且同學(xué)能夠在濃重的愛(ài)好中，相互交流，相互學(xué)習(xí)提高?；顒?dòng)過(guò)程中，同學(xué)不僅學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)和技能，而且學(xué)會(huì)相互的合作，陶冶同學(xué)的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持學(xué)練結(jié)合，以同學(xué)合作練習(xí)為主，老師講解引導(dǎo)為輔，積極的調(diào)動(dòng)同學(xué)思維，在實(shí)踐中體會(huì)和把握理解應(yīng)用理論學(xué)問(wèn)，提高同學(xué)棋藝。特別是在學(xué)習(xí)各種殺法的時(shí)候，老師面對(duì)各種各樣的的殺法布局時(shí)，同學(xué)能夠積極的進(jìn)行思考，而且能夠想出很多讓我意想不到的招數(shù)。在這一點(diǎn)上，我感受特別的深，我們的同學(xué)有著特別斐凡的制造力，我希望他們這樣的制造力能夠更好得到保護(hù)和培育。三、培育同學(xué)的合作意識(shí)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)我們社團(tuán)成員積極的進(jìn)行分組，使同學(xué)在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作活動(dòng)，培育同學(xué)的共享及合作的意識(shí)。剛開(kāi)始的時(shí)候，有部分同學(xué)不會(huì)進(jìn)行合作，更不懂進(jìn)行共享。每個(gè)同學(xué)都帶來(lái)了象棋，但是這部分同學(xué)在相互的觀望，都不想用本身的棋子，不想與其小構(gòu)成員享有本身的象棋。我首先讓他們猜拳先用誰(shuí)的象棋，后用誰(shuí)的象棋，使他們進(jìn)入到活動(dòng)中，然后在活動(dòng)中使他們感受活動(dòng)的樂(lè)趣，漸漸的樂(lè)于和同伴進(jìn)行共享及合作。這樣通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，同學(xué)們變化比較大，不再計(jì)較用誰(shuí)的象棋，還有同學(xué)積極的邀請(qǐng)其他的同學(xué)進(jìn)行共享本身的象棋，進(jìn)行學(xué)棋練棋。通過(guò)向同學(xué)敘述中國(guó)象棋有關(guān)歷史趣聞趣事，同學(xué)的見(jiàn)識(shí)增長(zhǎng)了，視野也開(kāi)闊了，而且同學(xué)產(chǎn)生了更加深厚的的'活動(dòng)愛(ài)好。同時(shí)向同學(xué)講解象棋對(duì)于個(gè)人甚至國(guó)家的作用，不僅使同學(xué)知道象棋可以磨練人的思維本領(lǐng)，增長(zhǎng)智力，而且可以促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的交流，增長(zhǎng)國(guó)與國(guó)之間的友情。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，象棋社的活動(dòng)培育了同學(xué)學(xué)習(xí)象棋的愛(ài)好，磨練了同學(xué)的思維，并且培育了同學(xué)的良好的愛(ài)好，陶冶了同學(xué)的性情。棋類的活動(dòng)總結(jié)第9篇一個(gè)學(xué)期的象棋校本課程活動(dòng)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校的正確指引和全校老師的大力支持下，我緊緊圍繞素養(yǎng)教育的各項(xiàng)要求，以及中國(guó)象棋的教學(xué)特點(diǎn)，完滿的完成了象棋校本課程活動(dòng)的各項(xiàng)工作?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、