2024秋四年級語文上冊第七單元第22課為中華之崛起而讀書說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版四年級語文上冊第七單元第22課《為中華之崛起而讀書》。本節(jié)課主要內(nèi)容是通過閱讀和理解課文，讓學生感受到作者對于中華之崛起的渴望和信念，以及課文中描繪的各種情境和人物形象。學生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和語言表達，理解課文中所傳遞的民族精神和價值觀。通過本節(jié)課的學習，學生能夠增強對于中華民族的自豪感和責任感，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學習的動力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和理解課文，提高學生的語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思維能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學生通過課文內(nèi)容進行思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨立思考和分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解中華民族的崛起歷程和偉大精神，增強對于中華文化的認同和自豪感。

4.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具有社會責任感和使命感，使其能夠樹立正確的價值觀，激發(fā)其為中華之崛起而努力學習的動力。三、學情分析本節(jié)課的對象是四年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對于語文課程有了一定的認識和基礎(chǔ)。在知識方面，學生對于中華文化和中華民族的歷史有一定的了解，但可能對于課文中的一些歷史背景和人物形象理解不夠深入。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力，但可能對于一些復(fù)雜的情境和抽象的概念理解存在困難。在素質(zhì)方面，學生具備一定的學習積極性和求知欲，但可能在自主學習和合作學習方面還需要進一步培養(yǎng)。

針對學生的學情分析，我認為在教學過程中需要注重以下幾點：

1.引導(dǎo)學生通過課文內(nèi)容進行思考，激發(fā)他們的思維能力?？梢酝ㄟ^提出問題、引導(dǎo)學生進行小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

2.提供適當?shù)臍v史背景和文化知識，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容?？梢酝ㄟ^引入相關(guān)的歷史事件和文化背景的圖片、視頻等資源，幫助學生更深入地了解課文中的情境和人物形象。

3.針對學生的閱讀理解能力，可以設(shè)計一些閱讀理解和思考題，引導(dǎo)學生進行深入的閱讀和思考，提高他們的閱讀理解能力。

4.鼓勵學生的自主學習和合作學習，培養(yǎng)他們的學習能力和團隊協(xié)作能力?？梢栽O(shè)計一些小組討論和合作任務(wù)，讓學生在合作中學習、在實踐中成長。

5.注重培養(yǎng)學生的學習興趣和價值觀?？梢酝ㄟ^與學生的生活實際相結(jié)合，引導(dǎo)學生感受到學習的重要性和價值，激發(fā)他們對中華文化的自豪感和責任感。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、課文朗讀錄音設(shè)備、文具等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺等。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)歷史背景和文化知識圖片、視頻、教學課件、在線字典、相關(guān)閱讀材料等。

4.教學手段：講授、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作、互動游戲等。五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《為中華之崛起而讀書》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文中的關(guān)鍵詞匯和語言表達，幫助學生理解課文情境和人物形象。

突出課文重點，強調(diào)民族精神和價值觀，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為學生提供關(guān)于中華之崛起的相關(guān)歷史事件、人物故事、文化背景等閱讀材料，讓學生進一步了解中華民族的崛起歷程和偉大精神。例如，可以提供關(guān)于秦始皇統(tǒng)一六國、漢武帝開疆拓土、唐太宗貞觀之治等歷史事件的閱讀材料，讓學生了解中國古代的輝煌成就。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

鼓勵學生在課后自主學習與本節(jié)課相關(guān)的知識，可以通過閱讀書籍、查找資料、參觀博物館等方式進行。同時，鼓勵學生進行探究性學習，例如，可以讓學生探究中國的崛起對于世界的影響，或者探究其他國家的崛起歷程和經(jīng)驗教訓。

此外，還可以鼓勵學生參與社會實踐活動，例如參觀企業(yè)、政府機構(gòu)等，了解國家崛起背后的努力和付出。通過實踐活動，學生可以更加深入地理解本節(jié)課所學的知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。

鼓勵學生進行課后討論和交流，可以組織學生進行小組討論或者開展課堂分享活動。通過討論和交流，學生可以互相學習和分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高自己的綜合素養(yǎng)。

最后，鼓勵學生進行反思和總結(jié)，讓學生在課后對自己的學習過程進行反思和總結(jié)，思考自己在本節(jié)課中學到了什么，有什么收獲和啟示。通過反思和總結(jié)，學生可以加深對知識的理解和記憶，提高學習效果。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境模擬：將歷史事件以情境模擬的形式呈現(xiàn)，讓學生身臨其境，增強歷史代入感，提高學習興趣。

2.角色扮演：讓學生分別扮演課文中的角色，通過角色扮演的方式，深入了解人物性格和情感，培養(yǎng)同理心。

3.互動問答：設(shè)計互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動提問，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.課堂參與度不均：部分學生課堂參與度較高，部分學生則較為沉默，需要進一步關(guān)注和引導(dǎo)。

2.拓展延伸難度適中：部分學生覺得拓展延伸部分難度適中，但也有學生認為難度較大，需要調(diào)整拓展內(nèi)容的深度和廣度。

3.教學資源利用不充分：雖然使用了多媒體資源和教學課件，但仍有部分資源未充分利用，需要進一步挖掘和運用。

（三）改進措施

1.關(guān)注學生個體差異：針對課堂參與度不均的問題，我將采取分組合作、個性化提問等方式，鼓勵每個學生都能積極參與課堂討論。

2.調(diào)整拓展內(nèi)容：根據(jù)學生的反饋，我將適當調(diào)整拓展延伸部分的難度，提供更多元化的閱讀材料，滿足不同層次學生的需求。

3.優(yōu)化教學資源：充分挖掘和運用教學資源，如歷史地圖、視頻資料等，讓學生在多種感官體驗中深入學習，提高教學效果。

此外，我還將加強課堂紀律管理，確保教學活動有序進行；注重培養(yǎng)學生的學習習慣，提高自主學習能力；加強家校溝通，促進家校共育，共同關(guān)注學生的全面發(fā)展。通過不斷反思和改進，力求提高教學質(zhì)量，助力學生成長。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度、提問回答、小組合作等方式，評價學生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學生能夠積極參與討論，回答問題準確，與同學合作愉快。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學生對于課文內(nèi)容的理解和思考。小組討論成果展示優(yōu)秀的學生能夠清晰表達自己的觀點，能夠與小組成員良好合作，共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對于課文知識的掌握情況。隨堂測試優(yōu)秀的學生能夠正確回