一年級下冊美術(shù)教案-6瓢蟲的花衣裳魯教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊美術(shù)教案-6瓢蟲的花衣裳

2.教學年級和班級：一年級

3.授課時間：第6課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

課程內(nèi)容：

1.知識與技能：

a.讓學生了解瓢蟲的外形特征和色彩特點。

b.培養(yǎng)學生運用水彩筆、蠟筆等繪畫工具表現(xiàn)瓢蟲花衣裳的能力。

2.過程與方法：

a.通過觀察瓢蟲圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)瓢蟲的外形和色彩規(guī)律。

b.引導學生運用簡單的線條和色彩進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

a.培養(yǎng)學生對自然生物的興趣和熱愛。

b.培養(yǎng)學生之間相互欣賞、相互學習的良好氛圍。

教學步驟：

1.導入：展示瓢蟲圖片，引導學生觀察瓢蟲的特點。

2.講解：講解瓢蟲的外形特征、色彩特點及繪畫方法。

3.示范：現(xiàn)場示范如何畫瓢蟲的花衣裳。

4.實踐：學生自行創(chuàng)作，教師巡回指導。

5.展示與評價：學生展示作品，教師進行評價和指導。

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)瓢蟲的特點和繪畫技巧。

作業(yè)布置：

1.完成一幅瓢蟲花衣裳的作品。

2.家長參與評價，鼓勵學生分享創(chuàng)作過程。

教學資源：

1.瓢蟲圖片。

2.繪畫工具：水彩筆、蠟筆、畫紙等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.觀察能力：通過觀察瓢蟲的圖片，引導學生關(guān)注瓢蟲的外形特征和色彩規(guī)律，提高學生的觀察能力。

2.創(chuàng)意表現(xiàn)：鼓勵學生運用所學知識，創(chuàng)作出具有個性的瓢蟲花衣裳作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。

3.美術(shù)鑒賞：學會欣賞瓢蟲的自然美，提高學生的美術(shù)鑒賞能力。

4.團隊協(xié)作：在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)學生相互交流、相互學習的團隊協(xié)作精神。

5.文化認同：了解瓢蟲在我國傳統(tǒng)文化中的寓意，增強學生對民族文化的認同感。

6.環(huán)保意識：引導學生關(guān)注大自然，培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)學生對生物多樣性的保護意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學生在上冊的學習中，已經(jīng)接觸過簡單的繪畫技巧，如使用水彩筆、蠟筆等工具進行涂色，能識別基本的顏色，并能在教師的指導下完成一些簡單的畫作。此外，通過前期課程的學習，學生對美術(shù)創(chuàng)作有一定的興趣和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生好奇心強，對鮮艷的顏色和生動的事物有較高的興趣。他們對繪畫活動充滿熱情，喜歡通過動手操作的方式進行學習。在能力方面，學生的動手操作能力較強，但觀察力和想象力有待提高。在學習風格上，學生傾向于通過視覺、聽覺和動手操作等多種感官參與學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作瓢蟲花衣裳的過程中，學生可能難以把握瓢蟲的外形特征，對色彩搭配和細節(jié)描繪方面也可能存在一定困難。此外，部分學生可能在繪畫過程中出現(xiàn)耐心不足、注意力不集中等問題，影響作品完成的質(zhì)量。對于這些困難和挑戰(zhàn)，教師應給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，提高學生的繪畫技巧和自信心。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：在教學瓢蟲的外形特征、色彩特點及繪畫方法時，采用講授法向?qū)W生傳授相關(guān)知識，確保學生對瓢蟲的基本了解。通過生動的語言和形象比喻，提高學生的興趣，幫助學生快速掌握繪畫技巧。

2.討論法：在繪畫過程中，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的創(chuàng)作想法和心得，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。同時，通過討論，學生可以相互啟發(fā)，提高創(chuàng)作水平。

3.情境教學法：通過展示瓢蟲的生活場景，讓學生在具體的情境中感知瓢蟲的特點，激發(fā)學生的想象力，提高繪畫創(chuàng)作的積極性。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示瓢蟲的圖片和視頻，讓學生直觀地感受瓢蟲的外形、色彩和生活習性。同時，通過多媒體手段，展示優(yōu)秀作品，提高學生的審美能力。

2.教學軟件：運用美術(shù)教學軟件，如繪畫板、涂鴉軟件等，輔助學生進行繪畫創(chuàng)作。這些軟件具有豐富的繪畫工具和色彩選擇，可以幫助學生更好地表現(xiàn)瓢蟲的花衣裳，提高創(chuàng)作效果。

3.實物展示：準備一些真實的瓢蟲標本或模型，讓學生觀察實物，增強對瓢蟲的認識。同時，教師現(xiàn)場示范繪畫過程，讓學生更直觀地了解繪畫技巧。

具體實施：

1.導入階段：利用多媒體設備展示瓢蟲圖片，引導學生觀察并討論瓢蟲的特點，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講解階段：結(jié)合多媒體設備，運用講授法講解瓢蟲的外形特征、色彩特點及繪畫方法，為學生奠定基礎。

3.示范階段：利用教學軟件和實物展示，現(xiàn)場示范如何畫瓢蟲的花衣裳，讓學生跟隨教師一起操作，加深理解。

4.實踐階段：學生運用所學知識，在繪畫紙上創(chuàng)作瓢蟲花衣裳作品。教師巡回指導，及時解答學生的問題，幫助學生克服困難。

5.展示與評價階段：學生展示自己的作品，教師利用多媒體設備對作品進行點評，引導學生相互欣賞、相互學習。

6.總結(jié)階段：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，教師強調(diào)重點，提醒學生注意繪畫技巧。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《瓢蟲的花衣裳》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過瓢蟲的樣子？”（展示瓢蟲圖片）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索瓢蟲花衣裳的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解瓢蟲的外形特征和色彩規(guī)律。瓢蟲有著圓圓的身體，黑色或紅色的斑點，是自然界中獨特的存在。了解瓢蟲的特點對于我們的繪畫創(chuàng)作具有重要意義。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何將瓢蟲的特點運用到繪畫中，創(chuàng)作出美麗的花衣裳。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)瓢蟲的外形特征和色彩搭配這兩個重點。對于難點部分，我會通過示范和指導來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與瓢蟲花衣裳相關(guān)的創(chuàng)作問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的繪畫操作。這個操作將演示如何運用水彩筆、蠟筆等工具繪制瓢蟲的花衣裳。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和繪畫作品。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“瓢蟲花衣裳的創(chuàng)作與應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了瓢蟲的外形特征、色彩規(guī)律以及如何在繪畫中運用這些特點。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對瓢蟲花衣裳創(chuàng)作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《瓢蟲的秘密》：介紹瓢蟲的生活習性、種類及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《色彩的魅力》：探討色彩在繪畫中的運用，以及如何通過色彩搭配表現(xiàn)情感。

-《昆蟲世界》：介紹各種昆蟲的特點、分類以及與人類生活的關(guān)系。

2.課后自主學習和探究：

（1）瓢蟲觀察日記

鼓勵學生利用課后時間觀察身邊的瓢蟲，記錄它們的外形特征、生活習性等，以圖文并茂的形式完成觀察日記。通過觀察，讓學生更加了解瓢蟲，為繪畫創(chuàng)作積累素材。

（2）瓢蟲主題繪畫創(chuàng)作

學生可以結(jié)合本節(jié)課所學，進行瓢蟲主題的繪畫創(chuàng)作。創(chuàng)作形式不限，可以是水彩畫、蠟筆畫、線描畫等。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，表現(xiàn)瓢蟲花衣裳的美。

（3）色彩搭配研究

學生可以查閱相關(guān)資料，了解色彩搭配的基本原則，嘗試在繪畫作品中運用所學知識。通過實踐，讓學生掌握色彩搭配技巧，提高繪畫表現(xiàn)力。

（4）昆蟲藝術(shù)欣賞

引導學生收集昆蟲主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，分析藝術(shù)家如何表現(xiàn)昆蟲的特點。通過欣賞，提高學生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

（5）環(huán)保意識培養(yǎng)

結(jié)合瓢蟲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，讓學生了解生物多樣性的重要性。鼓勵學生參與環(huán)保活動，如植樹造林、保護濕地等，增強環(huán)保意識。

（6）家庭作業(yè)：

-完成一篇關(guān)于瓢蟲的觀察日記。

-創(chuàng)作一幅瓢蟲主題的繪畫作品。

-查閱資料，了解色彩搭配的基本原則，并在作品中嘗試運用。

-收集昆蟲主題的藝術(shù)作品，進行欣賞分析。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評價學生在聽講、觀察、提問、討論等方面的表現(xiàn)，以及對繪畫技巧的掌握和應用。

-學生能認真聽講，積極回答問題，參與課堂討論。

-學生在觀察瓢蟲圖片時，能發(fā)現(xiàn)并描述其外形特征和色彩規(guī)律。

-學生在繪畫過程中，能運用所學技巧進行創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的深度和廣度，以及成果的展示。

-學生能在小組內(nèi)積極發(fā)表自己的見解，與小組成員共同探討瓢蟲花衣裳的創(chuàng)作方法。

-各小組能展示出具有創(chuàng)意的繪畫作品，并清晰表達創(chuàng)作思路。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學生對瓢蟲外形特征、色彩規(guī)律及繪畫技巧的掌握程度。

-測試內(nèi)容包括瓢蟲的基本知識、色彩搭配原則以及繪畫技巧。

-學生能順利完成測試，正確率達到80%以上。

4.作業(yè)評價：評價學生的觀察日記和繪畫作品，考察學生的觀察力、創(chuàng)作力和實踐能力。

-觀察日記內(nèi)容真實、圖文并茂，反映出學生對瓢蟲的深入了解。

-繪畫作品具有創(chuàng)意，色彩搭配合理，技巧運用得當。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，提高學生的自信心和積極性。

-對學生在小組討論和作品展示中的亮點給予表揚，指出不足之處，并提出改進建議。

-根據(jù)隨堂測試和作業(yè)評價，針對學生的知識點掌握情況進行個別輔導，幫助學生提高。

-收集學生的反饋意見，了解教學效果，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高教學質(zhì)量。板書設計①瓢蟲的外形特征：

-圓圓的身體

-黑色或紅色的斑點

-翅膀上有花紋

②瓢蟲的色彩規(guī)律：

-鮮艷的顏色

-對比色搭配

-色彩漸變

③繪畫技巧：

-線條流暢

-色彩均勻

-細節(jié)描繪

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思今天上了一節(jié)關(guān)于瓢蟲花衣裳的美術(shù)課，感覺效果還不錯。通過引導學生觀察瓢蟲圖片，他們能較好地發(fā)現(xiàn)瓢蟲的外形特征和色彩規(guī)律。在繪畫環(huán)節(jié)，大部分學生都能運用所學技巧，創(chuàng)作出具有個性的瓢蟲花衣裳作品。不過，也有一些學生在色彩搭配和細節(jié)描繪方面存在一定困難，需要在今后的教學中加強指導。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很高的積極性，能相互交流、相互學習。但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有的學生過于依賴別人的觀點，缺乏獨立思考。在今后的教學中，我要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。

隨堂測試的結(jié)果顯示，學生對瓢蟲外形特征、色彩規(guī)律及繪畫技巧的掌握程度較好。但在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學生觀察日記內(nèi)容不夠豐富，繪畫作品缺乏創(chuàng)意。在今后的教學中，我要引導學生多觀察、多思考，提高他們的觀察力和創(chuàng)作力。重點題型整理答案：瓢蟲有著圓圓的身體，通常為紅色或黑色，身上有黑色或紅色的斑點，翅膀上有花紋。其色彩規(guī)律通常為鮮艷的顏色，如紅色、黃色、藍色等，斑點與身體顏色形成對比較強的色彩效果，翅膀上的花紋也多為鮮艷的顏色，整體色彩搭配協(xié)調(diào)、美觀。

2.解釋色彩搭配的基本原則，并舉例說明。

答案：色彩搭配的基本原則包括對比色搭配、鄰近色搭配和色彩漸變。對比色搭配是指將色輪上相對位置的顏色搭配在一起，形成強烈的視覺沖擊力；鄰近色搭配是指將色輪上相鄰位置的顏色搭配在一起，形成柔和的視覺感受；色彩漸變是指將同一顏色的不同明度或純度搭配在一起，形成漸變的視覺效果。例如，瓢蟲身上的紅色和黑色斑點，就是對比色搭配的典型例子。

3.描述瓢蟲花衣裳的繪畫步驟，并說明需要注意的技巧。

答案：繪畫步驟包括觀察瓢蟲的圖片，確定外形特征和色彩規(guī)律；用鉛筆輕輕勾勒出瓢蟲的基本輪廓；根據(jù)瓢蟲的顏色，選擇相應的水彩筆或蠟筆進行上色；在上色過程中，注意顏色搭配和過渡，使色彩更加豐富和自然；最后，用細筆描繪細節(jié)，如翅膀上的花紋等。在繪畫過程中，需要注意線條流暢、色彩均勻、細節(jié)描繪等技巧。

4.分析瓢蟲花衣裳的創(chuàng)意來源，并舉例說明。

答案：瓢蟲花衣裳的創(chuàng)意來