課題敦煌莫高窟

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞敦煌莫高窟的藝術(shù)，了解他們的藝術(shù)特色和發(fā)展概況，并能對(duì)石窟有代表性的作

品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)莫高窟的彩塑與壁畫(huà)藝術(shù)，提高學(xué)生對(duì)敦煌藝術(shù)的欣賞能力。

情感目標(biāo)：感受我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識(shí)到藝術(shù)品的珍貴，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和傳承美術(shù)

文化的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn):對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法演示法觀察法情景創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)用具：：教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：敦煌莫高窟

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入同學(xué)們，在今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上獲得舞蹈組第一名的作品是什么？生：《千手觀音》。師:

讓我們?cè)俅位仡櫼幌挛璧杆囆g(shù)的魅力。（放《千手觀音》）那位同學(xué)能談?wù)勥@個(gè)舞蹈是根據(jù)什么人物創(chuàng)作的？

生：《千手觀音》這個(gè)舞蹈是根據(jù)敦煌佛教人物創(chuàng)作的古典舞蹈。師：能談?wù)勀阈蕾p后的感受嗎？生：把

敦煌的藝術(shù)魅力發(fā)揮的淋漓盡致等。師：好，現(xiàn)在就讓我們的思緒回到兩千多年前的漢代，領(lǐng)略敦煌藝術(shù)

的博大精深。由提問(wèn)導(dǎo)入，播放《千手觀音》的錄像，啟發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生觀看錄像。

2、新課1）、教師演示課件第257窟壁畫(huà)《九色鹿王本生》師：哪位同學(xué)給大家講一講《九色鹿》的美

麗傳說(shuō)。生：一位同學(xué)講述《九色鹿》的美麗傳說(shuō)。師：這是敦煌莫高窟中的一幅壁畫(huà)，現(xiàn)在讓我

們一同來(lái)回顧敦煌的歷史。（放課件［昔日繁華］）生：介紹收集的漢代絲綢之路的資料，結(jié)合地圖發(fā)表見(jiàn)

解。2）、播放課件［佛的世界］教師簡(jiǎn)述佛教的傳入和石窟藝術(shù)。課件演示北朝、隋唐、五代時(shí)期的彩塑、

壁畫(huà)作品各1~2幅。例如：彩塑年代圖片。藝術(shù)特征（學(xué)生總結(jié)）北涼第275窟交腳彌勒隋第419

窟菩薩阿難像唐第158窟涅盤(pán)像壁畫(huà)佛傳故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、

尸毗王本生因緣故事第285窟五百?gòu)?qiáng)盜成佛經(jīng)變故事第148窟彌勒下生第217窟觀無(wú)量壽佛

學(xué)生回答問(wèn)題，比較后講講各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)?？偨Y(jié)：敦煌壁畫(huà)以北朝和唐代為最盛。北朝壁畫(huà)多“本

生故事”，宣揚(yáng)一種徹底的犧牲精神。北朝的時(shí)代是一個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代，民生多災(zāi)多難，備受苦難的人民把理

想寄托在這些佛教理義上。到了唐代社會(huì)安定，壁畫(huà)宣揚(yáng)的良辰美景恰是對(duì)盛唐繁榮的現(xiàn)實(shí)世界的一種折

射，作品充滿健康、樂(lè)觀的情調(diào)。3）、教師結(jié)合上述歷史時(shí)期的社會(huì)特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。播放課件第130窟

供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》、龍門(mén)石窟盧舍那佛像比較。學(xué)生談唐代美術(shù)作品中人物的造型特點(diǎn)。師總

結(jié)：唐代社會(huì)的繁榮成就了藝術(shù)上的繁榮。學(xué)生欣賞從西魏到晚唐的圖案藝術(shù)，感受到各個(gè)歷史時(shí)期的審

美追求和時(shí)代精神。4）、播放課件［百年蒙羞藏經(jīng)洞］）教師簡(jiǎn)述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與被盜經(jīng)過(guò)。（課件展示：

藏經(jīng)洞的被盜文物及偷盜者名單、圖片。學(xué)生描述1900年的中國(guó)社會(huì)，思考藏經(jīng)洞被盜的歷史根源并回

答問(wèn)題。教師總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能里，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力

3、練習(xí)發(fā)揮（播放課件［神游敦煌］）師：同學(xué)們都愛(ài)好旅游吧，今天在課上來(lái)一次敦煌模擬旅游一一臺(tái)

上的是導(dǎo)游，臺(tái)下的是游客。哪一個(gè)旅游團(tuán)先來(lái)介紹。學(xué)生分組，由一名同學(xué)代表全組上前解說(shuō)。

4、小結(jié)

教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。師：同學(xué)們，（放張大千作品）一切偉大的藝術(shù)，

都不會(huì)只是呈現(xiàn)自己?jiǎn)畏矫娴纳槭裁锤拭C藝術(shù)家在這里擷取了一個(gè)舞姿，就能引起全國(guó)性的狂熱？

為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風(fēng)靡世界畫(huà)壇？正因?yàn)樗麄冇|動(dòng)了許多人心底的蘊(yùn)藏！

5、教學(xué)反思

一課題藝術(shù)與科學(xué)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能夠聯(lián)系生活，了解藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合對(duì)人類生活的促進(jìn)作用。

能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的知識(shí)，分析生活中各種物品設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性以及藝術(shù)性。能畫(huà)出簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)

圖稿。

情感目標(biāo)：通過(guò)了解設(shè)計(jì)對(duì)人們生活的影響，增強(qiáng)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)和科學(xué)

進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是成功者必備的素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，分析藝術(shù)與科學(xué)兩者之間的關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中體現(xiàn)的。

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)對(duì)科學(xué)的促進(jìn)作用。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法欣賞法分析法講授法練習(xí)法

教學(xué)用具：教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：藝術(shù)與科學(xué)

一、藝術(shù)與科學(xué)二、分析作品

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入1、播放汽車(chē)視頻（多媒體課件展示）2、回顧汽車(chē)的發(fā)展史。（提問(wèn)：看了上述圖片，你獲得

了什么信息呢？）引出本課的課題《藝術(shù)與科學(xué)》緩解學(xué)生緊張心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。觀看課件

2、新課

一、藝術(shù)與科學(xué)概念

1、藝術(shù)：藝術(shù)強(qiáng)調(diào)主觀感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思維為主揭示人類的情感。（美

觀、愉悅、舒適）

2、科學(xué)：科學(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實(shí)驗(yàn)，以抽象思維為主，探索自然發(fā)展的規(guī)律。（實(shí)用、

合理、便利）

二、分析實(shí)例：欣賞圖片進(jìn)一步感受藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合

1、長(zhǎng)信宮燈請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)信宮燈美在什么地方？（神態(tài)、動(dòng)作、色彩、造型）

2、安濟(jì)橋教師實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生更直觀感受到拱形橋設(shè)計(jì)的科學(xué)性。

3、蒙娜莉莎利用光學(xué)原理和油性原料進(jìn)行繪畫(huà)，逼真生動(dòng)。（體現(xiàn)在繪畫(huà)中也需要科學(xué)合理的安排）

三、小組討論總結(jié)藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系：藝術(shù)與科學(xué)總是相輔相成，不可分割，

互相促進(jìn)，不斷融合，協(xié)調(diào)發(fā)展。了解藝術(shù)對(duì)與科學(xué)的概念，引導(dǎo)學(xué)生，師生共同說(shuō)出長(zhǎng)信宮燈的科學(xué)性。

學(xué)生加深理解。

學(xué)生欣賞圖片，同桌討論后說(shuō)出安濟(jì)橋的藝術(shù)性和科學(xué)性。（如：橋的簡(jiǎn)練、美觀、古樸、對(duì)稱美等。

科學(xué)合理的設(shè)計(jì)如：拱形減輕橋的重量、利于排水等）。

3,練習(xí)

1）、以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真思考。把剛才提到的設(shè)計(jì)不合理的例子重新設(shè)計(jì)。（例如：班級(jí)的桌子、

椅子等）

2）、利用手繪線條的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

3）、將設(shè)計(jì)的作品在全班交流，并讓設(shè)計(jì)者說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖。教師加以點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)藝術(shù)與科學(xué)是一對(duì)不可分離的攣生兄弟，自古代人們就能認(rèn)識(shí)到將藝術(shù)與科學(xué)完美的結(jié)合。到

了我們現(xiàn)在那就更應(yīng)該注意藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。所以我希望各位同學(xué)，不要只注意科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，

而忽視藝術(shù)的學(xué)習(xí)。

5、教學(xué)反思

二課題中國(guó)山水畫(huà)的意境

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒畫(huà)家之情的，是如何在豐富多彩

的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的。初步理解對(duì)意境的營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的

靈魂。

能力目標(biāo)：嘗試創(chuàng)作一首小詩(shī)或散文，概括的表達(dá)出所喜歡的山水畫(huà)的意境。通過(guò)查找、收集有關(guān)山

水畫(huà)家及作品的資料，使自己對(duì)我國(guó)古今著名的山水畫(huà)家及藝術(shù)風(fēng)格有所了解。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的分析、理解，了解山水畫(huà)的成就及有關(guān)畫(huà)家，使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳

統(tǒng)繪畫(huà)，感受自然與藝術(shù)的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)是怎樣表現(xiàn)意境的。

教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么。

教學(xué)方法欣賞法講授法觀察法啟發(fā)法練習(xí)法

教學(xué)用具：：教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：中國(guó)山水畫(huà)的意境一、《平沙落雁》二、《江山如此多嬌》三、《萬(wàn)山紅遍》

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入藝術(shù)是文化的產(chǎn)物，故，藝術(shù)要與文化相結(jié)合。中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)浩如煙海，而中國(guó)畫(huà)的

形式和一般的繪畫(huà)形式既有區(qū)別又有聯(lián)系?！秹?mèng)溪筆談》中說(shuō)到這樣一個(gè)故事：相傳唐代詩(shī)人、畫(huà)家王維得

到客人送的《按樂(lè)圖》很興奮，王維說(shuō)這是畫(huà)的《霓裳羽衣曲》第三遍的第一段，客人不信，請(qǐng)來(lái)樂(lè)工演

奏那段舞曲，這才信服。因此說(shuō)，圖畫(huà)只能畫(huà)出一瞬間的演奏活動(dòng)即“止（只）能畫(huà)一聲”而不是一段舞

曲的演奏過(guò)程。唐代詩(shī)人徐凝在題畫(huà)詩(shī)中這樣寫(xiě)道“一水寂寥青靄合，兩崖崔萃白云殘；畫(huà)人心到啼猿破，

欲作三聲出樹(shù)難”詩(shī)的前兩句是寫(xiě)畫(huà)中景，后兩句是詩(shī)人發(fā)出的感嘆：畫(huà)家挖空心思，終究畫(huà)不出“三聲”

連續(xù)的猿啼，因?yàn)樗梗ㄖ唬┠墚?huà)一聲，而凄楚動(dòng)人的猿三聲，是畫(huà)面上表達(dá)不出的，此繪畫(huà)之弊也……0

然詩(shī)歌（詞、賦）卻能做到表現(xiàn)時(shí)間、空間、環(huán)境、音樂(lè)、舞蹈等，人世間的喜、怒、哀、樂(lè)及萬(wàn)事萬(wàn)

物的刻畫(huà)等一包羅萬(wàn)象；也正好彌補(bǔ)繪畫(huà)之不足。但詩(shī)是含蓄的，不及畫(huà)的直觀通俗易懂。歷來(lái)有詩(shī)、

書(shū)、畫(huà)同源之說(shuō)，三者的最高境界是“詩(shī)情畫(huà)意”；都是寫(xiě)心、寫(xiě)思想、抒發(fā)感情的。因此，從根本上

說(shuō)，三者是相通的。激發(fā)興趣，敢于質(zhì)疑，以達(dá)到共同探究的目的。由故事引入。

2、新課

一、分析中國(guó)畫(huà)作品《平沙落雁》。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下畫(huà)面：溪流、荒灘（荒漠）、彈琴的老人、大雁……。

在一望無(wú)垠、貧瘠的荒原上，沒(méi)有樹(shù)、沒(méi)有草，沒(méi)有野兔的奔跑、也沒(méi)有牛羊的歡叫；有的只是那寸草不

生的戈壁荒漠和那一陣陣卷帶著黃沙的寒風(fēng)掠過(guò)……。屈大夫（我們把畫(huà)中人看作屈原）在那溪邊獨(dú)自撫

奏著古琴，時(shí)而委婉憂傷，時(shí)而悲愴激昂；陪伴他的只是那涓涓的溪流；荒漠俯首、溪流停吟，仿佛在聽(tīng)

他述說(shuō)人世間的悲歡離合、與大丈夫的壯志未酬……。一群大雁掠過(guò)頭頂，“呀呀”地自南飛去，屈大夫多

么希望那高飛的大雁和潺潺的流水能盡帶走自己滿腹的哀愁啊。依畫(huà)之意境作詩(shī)：平地風(fēng)起愁近秋①，

沙飛卷帶百花休②。落幸③屈子《離騷》④奏，雁去流水《九辯》⑤憂。【解釋】①愁近秋：古代不得志

的文人對(duì)秋天的到來(lái)，總覺(jué)惆悵悲痛不已。②休：休息，這里指花謝了。③落幸：失落［失去］,寵幸。④

《離騷》：我國(guó)著名詩(shī)人屈原所作的文章。騷：即發(fā)牢騷。⑤《九辯》：屈原流放時(shí)做的第一篇為己辯白的

文章。詩(shī)的釋義：在戈壁荒漠的平原上，忽然刮起一陣陣寒風(fēng)……秋天到了，萬(wàn)物將失去春的生機(jī)，是

多么令人愁悵呀。秋風(fēng)吹起黃沙，打在美麗的花朵上，使花兒凋謝，也卷帶著許許多多零落的花瓣，飛向

天空、漂落遠(yuǎn)方。正在流放中的屈原面向曠野、溪水，一邊彈奏著古箏，一邊吟唱著《離騷》、《九辯》曲；

他多么希望那南飛的大雁和涓涓的溪流能盡帶走自己的滿腹愁緒呀。

二、《江山如此多嬌》磅礴旭日升中華，九州沐浴金彩霞。世紀(jì)更替逐浪高，國(guó)昌民種富貴花?！督?/p>

山如此多嬌》付抱石、關(guān)山月

三、《萬(wàn)山紅遍》紅遍萬(wàn)山染成林，飛流直下顯白練。幽燕大地升紫氣，而今華夏小康里。萬(wàn)山紅

遍李可染通過(guò)欣賞、觀察、討論，理解畫(huà)的意境。討論畫(huà)的意境。

3、練習(xí)

進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫(huà)是如何表現(xiàn)意境的。學(xué)生按幾個(gè)小組分析討論課本第8-9頁(yè)的山水畫(huà)作品，

并在班上交流。討論題：（1）畫(huà)家生活的背景與時(shí)代。（2）畫(huà)家的風(fēng)格及著名作品有哪些？（3）你在作品

中看到了什么景物？（4）你能通過(guò)作品“讀出”什么樣的意境？（6）這幅作品給你什么感受？

4、小結(jié)通過(guò)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受到歷代畫(huà)家是如何借山川之景抒畫(huà)家之情的，是如何在

豐富多彩的自然美中表達(dá)中國(guó)人的自然觀和審美觀的。理解了意境是營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水

畫(huà)的靈魂。

5、教學(xué)反思

三課題中國(guó)畫(huà)的形式美課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用形式美因素和法則，探究中國(guó)畫(huà)的綜合性，對(duì)中國(guó)畫(huà)的形式美進(jìn)行分析，從而進(jìn)一步加

深對(duì)中國(guó)畫(huà)的整體認(rèn)識(shí)和理解

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)是通過(guò)筆墨、色彩、章法等外在形式語(yǔ)言來(lái)表達(dá)作者的思想情感。

情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到中國(guó)畫(huà)具有豐富文化內(nèi)涵，并內(nèi)化為熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：賞析中國(guó)畫(huà)的筆墨美感。

教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)畫(huà)形式美各因素的價(jià)值判斷（對(duì)形式美的把握）

教學(xué)方法：欣賞法比較法練習(xí)法講授法

教學(xué)用具教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)中國(guó)畫(huà)的形式美一、形象之美二、筆墨之美三、色彩之美四、章法之美

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

《萬(wàn)山紅遍》的作者是誰(shuí)？《溪山行旅圖》的作者是誰(shuí)？《江山如此多嬌》的作者是？

2課程內(nèi)容：中國(guó)畫(huà)的形式美是指在大小橫豎不同的畫(huà)幅中，通過(guò)構(gòu)圖將點(diǎn)、線、形、色等形式因素，按

表現(xiàn)需要有規(guī)律地組合起來(lái)所呈現(xiàn)的多樣統(tǒng)一的美感。

在形式美的方面，大致有以下因素：

一、形象之美無(wú)論工筆畫(huà)或?qū)懸猱?huà)，必須以一定的形象為基礎(chǔ)。但是，中國(guó)畫(huà)歷來(lái)講究“以形寫(xiě)神”，表

現(xiàn)任何物象，形似僅僅是手段，神似才是目的。古代為人物畫(huà)像，稱作“傳神”。齊白石筆下的青蛙、蝦、

小雞等動(dòng)物，使人看了感到生動(dòng)活潑，有稚拙的童趣，妙在似與不似之間。

二、筆墨之美充分運(yùn)用毛筆的性能，駕馭墨與色在宣紙上的滲化效果，表現(xiàn)不同物體的形狀、質(zhì)感、量感,

塑造出生動(dòng)完美的藝術(shù)形象，這種綜合性的技巧在中國(guó)畫(huà)中統(tǒng)稱筆墨，它是中國(guó)畫(huà)造型的基本語(yǔ)言。中國(guó)

畫(huà)以線造型，墨分五色，以行筆的快慢、頓挫、提按與墨色的干、濕、濃、淡、枯焦等，干濕巧拙、澀暢

互相交替使用，虛實(shí)相生，“筆為墨骨，墨為筆充，”從而表現(xiàn)出天地萬(wàn)物，抒發(fā)作者的思想感情，使觀者

得到美的享受。

三、色彩之美中國(guó)畫(huà)有獨(dú)特的特點(diǎn)。以畫(huà)法分，又白廟、水墨淡彩、重彩、墨骨、勾勒填彩，又有潑墨潑

彩等。各種不同的畫(huà)法與豐富的色彩運(yùn)用，構(gòu)成了中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的民族特色，使之成為東方繪畫(huà)的代表，是

世界繪畫(huà)重要的品種之一。

四、章法之美中國(guó)畫(huà)的形制有多種，如中堂、條幅、橫披、手卷、斗方、冊(cè)頁(yè)、扇面等，在大小、長(zhǎng)短方

圓不同的形制中合理按排表現(xiàn)的物象叫做章法。每幅畫(huà)面上有主次、疏密、節(jié)奏、變化，并可以留白，有

筆墨處為實(shí)境，可以是天、地、云、水、煙、氣、雪等，給觀者以豐富想象的余地。

中國(guó)畫(huà)上的提款與印章，也是畫(huà)面構(gòu)圖不可缺少的組成部分，好的書(shū)法與篆刻可以為畫(huà)面增色，款與印的

大小、位置、文字也有很多講究。

介紹中國(guó)畫(huà)的形式美。（播放課件欣賞賈又福的《太行豐碑》）欣賞理解中國(guó)畫(huà)的形象美

理解筆墨之美（課件播放潘天壽的《露氣》）

理解色彩之美（課件播放李可染的《萬(wàn)山紅遍》

理解章法之美（欣賞扇面、冊(cè)頁(yè)、框裱類作品。）

觀看課件談自己的感受談自己的理解了解類型

3、練習(xí)1.用已學(xué)過(guò)的中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)方法，試作一折扇或團(tuán)扇，并加蓋或添畫(huà)印章。2.簡(jiǎn)述欣賞中國(guó)畫(huà)

的心得體會(huì)。

4、小結(jié)通過(guò)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的形象、筆墨、色彩章法的美感，使我們能夠運(yùn)用形式美因素和法則，探究中

國(guó)畫(huà)的綜合性，對(duì)中國(guó)畫(huà)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。感悟到具有高度文化內(nèi)涵的中國(guó)畫(huà)精髓，更加熱愛(ài)祖

國(guó)的民族藝術(shù)。

5、教學(xué)反思

四課題用電腦畫(huà)山水畫(huà)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件的圖層處理功能和濾鏡變形功能，認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

情感目標(biāo)：鞏固對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)美的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)重點(diǎn)在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上，運(yùn)用電腦圖像處理功能進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)如何在選擇素材和創(chuàng)作中，融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。如何將“濾鏡”功能進(jìn)

行合理組合使用。

教學(xué)方法分析法啟發(fā)法演示法欣賞法練習(xí)法

教學(xué)用具教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：用電腦畫(huà)山水畫(huà)一、山水畫(huà)的構(gòu)圖方法二、欣賞三、分析四、制作步驟五、電腦山水畫(huà)欣賞

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入由播放山水畫(huà)作品欣賞導(dǎo)入。播放課件學(xué)生欣賞

2、新課

一、山水畫(huà)的構(gòu)圖方法“高遠(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是中國(guó)古代山水畫(huà)的三種構(gòu)圖方法，簡(jiǎn)稱“三遠(yuǎn)”。播

放山水畫(huà)構(gòu)圖方法視頻

二、欣賞看一看，這幾幅山水畫(huà)的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。1、《游春圖》（隋）展子虔“自山前而窺

山后”，采用的“深遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。2、《雪景寒林圖》（宋）范寬“自山下而仰山顛”，采用的“高遠(yuǎn)”構(gòu)圖

法。3、《千里江山圖》局部（宋）王希孟自近山而望遠(yuǎn)山”，采用的“平遠(yuǎn)”構(gòu)圖法。

三、分析分析一下這幾幅畫(huà)，畫(huà)家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn)，作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩?。不同?/p>

山巒，不同的樹(shù)木，不同的水，營(yíng)造出不同的意境。兩幅畫(huà)畫(huà)給人寒冷清寂的感覺(jué)。

四、介紹山水畫(huà)的構(gòu)圖方法欣賞作品分析作品觀看制作步驟

學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解學(xué)生討論加深印象

五、制作步驟電腦“山水畫(huà)”

1、收集圖片2、選擇并截取圖片3、拼合圖片4、合并圖層5、菜單欄一圖像-Adjustments-去色6、

菜單欄--濾鏡-水彩畫(huà)

六、舉一反三中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法，創(chuàng)造

出情景交融的意境。利用“濾鏡”功能可以變化出多種效果。利用色彩調(diào)節(jié)可以營(yíng)造出不同的意境了解

了用電腦畫(huà)“山水畫(huà)”的過(guò)程和方法，嘗試一下用Photoshop軟件的圖層、濾鏡、羽化等功能完成一幅有

獨(dú)特意境的山水畫(huà)。

3、練習(xí)選擇一幅自己喜歡的山水畫(huà)，參考這幅作品尋找合適的圖片素材，運(yùn)用電腦創(chuàng)作一幅山水畫(huà)。

4、小結(jié)中國(guó)畫(huà)在畫(huà)面的空間處理上，在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)手法。

5、教學(xué)反思

五課題陶藝創(chuàng)作課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、識(shí)陶藝是具有實(shí)用價(jià)值與審美的一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)形式。2、解我國(guó)陶瓷藝術(shù)的輝煌成就和悠

久的歷史；激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

能力目標(biāo)：1、初步了解陶藝作品的生產(chǎn)流程，使學(xué)生初步了解、掌握泥條成型法等的基本造型方法。2、

分析優(yōu)秀作品的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。運(yùn)用陶藝的基本方法，創(chuàng)作一件陶藝作品。

情感目標(biāo)：在了解中國(guó)陶瓷藝術(shù)在人類文化遺產(chǎn)重要位置，使學(xué)生了解陶藝創(chuàng)作與其它藝術(shù)門(mén)類的關(guān)系，

并認(rèn)識(shí)到陶藝創(chuàng)作要有創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)講解、欣賞，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)中國(guó)的陶瓷藝術(shù)，學(xué)會(huì)基本的泥條盤(pán)筑方法，激發(fā)學(xué)

生運(yùn)用泥土造型，創(chuàng)造自己喜歡的陶藝作品，借以表達(dá)個(gè)性與情感。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)最基本的泥條成型方法，根據(jù)自己的構(gòu)思創(chuàng)作自己喜歡的作品。

教學(xué)方法：欣賞法比較法觀察法講授法練習(xí)法

教學(xué)用具：教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)陶藝創(chuàng)作一、中國(guó)古代陶瓷作品欣賞二、制作步驟：三、現(xiàn)代作品欣賞

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入在人類文明的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)陶瓷的發(fā)明與創(chuàng)造對(duì)人類生活方式起著促進(jìn)作用。讓我們共同走進(jìn)

中國(guó)陶瓷的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略她的藝術(shù)風(fēng)采。

一、中國(guó)古代陶瓷作品欣賞

師：通過(guò)欣賞是我們了解了傳統(tǒng)的陶瓷文化，

1、何謂“陶”？何謂“瓷”？生回答：

2、師：通過(guò)觸摸陶藝，同學(xué)們能說(shuō)出幾種成型方法。生：回答

1、泥條盤(pán)筑成型法2、手捏（雕塑）成型法3、泥板成型法4、印模（印坯）

成型法5、拉坯成型法6、泥漿鑄件成型法7、綜組成型法

3、教師設(shè)問(wèn)：在我這又一份被打亂的陶藝生產(chǎn)流程的圖片，我們邊看邊想，看看應(yīng)該怎樣正確的排列？

同學(xué)們討論一下。師：誰(shuí)愿意到前邊來(lái)擺一擺（利用教學(xué)課件）生：擺放順序（到計(jì)算機(jī)前操作）師：

這種排列方法對(duì)嗎？

二、制作步驟：第一步我們叫它揉泥。第二步做成了基本的形狀我們叫成形。第三步在基本形狀上添加

我們叫裝飾。第四步，為了使它更加堅(jiān)硬要進(jìn)行燒制。只有經(jīng)過(guò)以上這些環(huán)節(jié)才能得到一個(gè)完整的作品。

作業(yè)要求：

1、用我們所學(xué)過(guò)的泥條和泥板成形與裝飾方法，小組合作完成一件陶藝作品。2、作品成型與裝飾手法典

型、造型新穎、做工工整、全組參與合作。3以文字說(shuō)明作品的藝術(shù)創(chuàng)意。4、在25分鐘完成作品。（注

意時(shí)間控制）激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。觀看教學(xué)課件，共同總結(jié)制作步驟欣

賞現(xiàn)代陶瓷作品，加深理解。學(xué)生觀看與思考。學(xué)生活動(dòng)：討論

小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)：各自自薦一組進(jìn)行作平與創(chuàng)意展示、學(xué)生自己評(píng)價(jià)作品創(chuàng)意、做工，交流各自的構(gòu)思，探

討對(duì)陶藝的感想。2、教師總結(jié)同學(xué)們?cè)谛蕾p與創(chuàng)作中，感受到了祖國(guó)陶瓷藝術(shù)的精湛技藝和精美造型及

裝飾手法。并自己親手制作自己喜愛(ài)的陶藝作品，我相信人類文化寶貴遺產(chǎn)會(huì)被你們這一代新的龍的傳人

發(fā)揚(yáng)光大的。

5、教學(xué)反思

六課題明暗與立體表現(xiàn)課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解明暗色調(diào)的形成及物體明暗與立體的表現(xiàn)方法，知曉利用明暗色調(diào)表現(xiàn)物體立體形象是素

描的一種基本方法。運(yùn)用不同的明暗色調(diào)表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出有倡議、具有立體感的素描作品。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、觀察、動(dòng)手操作，體會(huì)明暗與立體表現(xiàn)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)作意識(shí)，

表達(dá)自己的情感，張揚(yáng)自己的個(gè)性，提高審美情趣和能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)古今中外優(yōu)秀素描作品的欣賞，了解具有代表性的畫(huà)家和他們作品的藝術(shù)價(jià)值，能運(yùn)用

以學(xué)知識(shí)對(duì)素描作品進(jìn)行分析和欣賞。

教學(xué)重點(diǎn)：1、明暗調(diào)子的基本規(guī)律。2、明暗素描的基本技法。

教學(xué)難點(diǎn)：用明暗的規(guī)律表現(xiàn)物象的立體感、空間感。

教學(xué)方法：演示法分析法講授法欣賞法練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)，優(yōu)秀學(xué)生作品，演示用工具。

學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)作業(yè)本、鉛筆、鋼筆、圓珠筆。

板書(shū)設(shè)計(jì)：明暗與立體表現(xiàn)一、決定物體表面明度的依據(jù)：二、欣賞優(yōu)秀素描作品三、創(chuàng)作步驟

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入同學(xué)們我們來(lái)欣賞幾幅作品（播放課件），這幾幅是素描作品，想知道素描作品是怎么表現(xiàn)的

嗎？這節(jié)課我們就來(lái)了解一下。學(xué)生欣賞

2、新課

（一）、演示并及時(shí)總結(jié)決定物體表面明度的依據(jù)：1、物體與光源的遠(yuǎn)近，明暗色調(diào)不同；2、光源的強(qiáng)

弱，明暗色調(diào)不同；3、觀者距物體的遠(yuǎn)近、感覺(jué)不同，明暗色調(diào)不同；4、物體本身的色彩、質(zhì)地、肌

理不同，明暗感覺(jué)不同；5、物體所處的環(huán)境不同，明暗色調(diào)不同。光與明暗的關(guān)系：三大面，五調(diào)子

（二）、欣賞優(yōu)秀素描作品（課件、實(shí)物、學(xué)生收集），體會(huì)明暗色調(diào)在表現(xiàn)物體立體感、空間感中的作用。

學(xué)生通過(guò)不同風(fēng)格作品的分析，說(shuō)明明暗素描使用的不同材料、不同表現(xiàn)方法及塑造出的不同情境。明暗

素描使用的材料：筆、紙、墨水、水彩等

（三）、利用課件、演小、不同技法作品的比較，師生共同分析現(xiàn)代素描的表現(xiàn)、構(gòu)成的過(guò)程和方法，了

解多種具有嘗新意義的素描表現(xiàn)方法，例如拼帖畫(huà)、電腦制作等。

素描表現(xiàn)技法：1、基本技法：豎排線、橫排線、對(duì)角線、隨意線、交叉線、斑點(diǎn)、塊面等2、薄涂技法

3水墨技法4、版畫(huà)技法5、電腦制作6、綜合技法

討論：還可以有哪些表現(xiàn)技法？

（四）、創(chuàng)作步驟：（教師示范和課件結(jié)合）1、描出一件物體2、反復(fù)疊印，留出空間進(jìn)行想象、創(chuàng)造3、

完成平面形象的組合、設(shè)計(jì)4、運(yùn)用明暗變化畫(huà)出空間立體關(guān)系5、修改完善觀看課件加深學(xué)生的印象

欣賞。教師做適當(dāng)?shù)氖痉叮部勺寣W(xué)生動(dòng)手嘗試。讓學(xué)生親自辨別，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3、練習(xí)1、臨摹一幅素描作品。2、寫(xiě)生一幅素描作品。要求：所表現(xiàn)的內(nèi)容、形式、方法、工具、風(fēng)

格不限，要表達(dá)出一定的思想、情感、意境等。

4、小結(jié)展示作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提出自己的意見(jiàn)和建議。教師總結(jié)。

5、教學(xué)反思

七課題視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配課時(shí)2總課時(shí)數(shù)2

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)色彩搭配在視覺(jué)傳達(dá)中所起的重要作用。了解視覺(jué)傳達(dá)需要進(jìn)行怎樣的色彩搭配，才能達(dá)

到信息傳遞情感和表達(dá)思想的目的。

能力目標(biāo)：運(yùn)用已有的色彩知識(shí)，嘗試進(jìn)行視覺(jué)傳達(dá)的色彩設(shè)計(jì)。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解色彩在人們的生活中無(wú)處不在，而視覺(jué)傳達(dá)中的色彩能夠表達(dá)情感，給人們的

生活帶來(lái)意想不到的影響，提高學(xué)生在生活中的審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解視覺(jué)傳達(dá)中的色彩對(duì)人們情感產(chǎn)生的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)出自己的思想、情感。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法講授法分析比較法觀察法練習(xí)法

學(xué)法：

教學(xué)用具：教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配

色彩搭配種類：一、同種色搭配二、類似色搭配三、對(duì)比色搭配四、黑白灰搭配

視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配具有什么特點(diǎn)？

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入導(dǎo)入新課：播放課件提問(wèn)學(xué)生們每天穿衣服的時(shí)候是怎么搭配顏色的，為什么要這樣搭配,

引出對(duì)色彩搭配的思考

新課

欣賞覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)作品

討論分析：

1、學(xué)生之間針對(duì)課件的幾幅案例進(jìn)行評(píng)說(shuō)，分析其如何運(yùn)用色彩搭配來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容和增強(qiáng)美感。

2、多媒體出示圖例（分別以色相、純度、明度對(duì)主題）請(qǐng)學(xué)生挑選出每組中認(rèn)為最看起來(lái)最突出的色彩

搭配圖例，并說(shuō)明理由。體會(huì)視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配中色彩的象征和聯(lián)想力量。教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)相關(guān)色

彩知識(shí)，如不同的色彩會(huì)帶給人們?cè)趺礃拥穆?lián)想：黃一明快、活潑；深藍(lán)色一寧?kù)o、深厚；天藍(lán)色一湛亮

明快。

3、小組代表回答：你認(rèn)為視覺(jué)傳達(dá)的色彩搭配應(yīng)該具有什么特點(diǎn)？

4、教師總結(jié).播放課件，教師提示學(xué)生，教師巡回指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，共同復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。

欣賞理解學(xué)生總結(jié)

練習(xí)設(shè)計(jì)制作。從“秋色”、“生命”兩個(gè)主題中任選一個(gè)，用簡(jiǎn)單的形象作色彩搭配練習(xí)，表達(dá)出你

獨(dú)特的色彩感覺(jué)。

小結(jié)教師總結(jié)。將學(xué)生完成的作品陸續(xù)貼在黑板上，或相互傳閱分享。學(xué)生評(píng)論，并評(píng)選3—5件優(yōu)

秀作品，且說(shuō)明理由。

教學(xué)反思

八課題現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的基本規(guī)律，合理利用多種材料和工具、運(yùn)用不同的色彩秩序，

進(jìn)行有目的的現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。

能力目標(biāo)：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解設(shè)計(jì)和生活的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高生活的審美品位。

教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計(jì)，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和

組合關(guān)系會(huì)創(chuàng)造出不同的色彩氣氛和藝術(shù)情調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用眾多物象的色彩關(guān)系來(lái)建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)造出符合特定目的、要求的藝術(shù)情

調(diào)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法分析比較法講授法觀察法練習(xí)法

教學(xué)用具：教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配a、結(jié)構(gòu)d、材料b、形態(tài)e、肌理c、色彩

現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能1、使用功能2、審美功能

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)你們選擇商品時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)是：一是選擇商品的造型，二是選擇色彩，如果這兩點(diǎn)中讓你選

擇，哪一個(gè)是最重要的？--色彩。所以說(shuō)色彩在商品設(shè)計(jì)中占有很重要的地位。這節(jié)課我們就來(lái)了解一下

現(xiàn)代產(chǎn)品的色彩設(shè)計(jì)。

2、新課

一、現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)是為滿足人們生活需要而創(chuàng)造的物質(zhì)形態(tài)，包括使用功能和審美功能。而實(shí)現(xiàn)審美功能

則需要運(yùn)用結(jié)構(gòu)、形態(tài)、材料、色彩、肌理、裝飾等方面因素，其中色彩是重要的一環(huán)。

二、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中色彩搭配是與加工工藝、材料使用、表現(xiàn)處里的合理運(yùn)用分不開(kāi)的。

1、探討現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的概念及色彩搭配的重要性。2、拿出現(xiàn)代產(chǎn)品實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊現(xiàn)代產(chǎn)品的關(guān)

注，了解什么是現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)？3、課件展示相同質(zhì)地的透明玻璃瓶，在裝入五彩的液體后，它們變得更

加可愛(ài)了。是什么原因，使我們改變了對(duì)它們最初的認(rèn)識(shí)？學(xué)生回答：……生活需求而設(shè)計(jì)創(chuàng)造的物質(zhì)

形態(tài)。它包含使用功能和審美功能。（涉“抵制日貨”活動(dòng)，日貨注重現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的審美功能，愛(ài)國(guó)主義

教育）4、分析討論現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配的特點(diǎn)a、課件展示現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配圖，看看這些圖

分別在色彩搭配上追求什么？追求一種什么美呢？（圖有《夫妻椅》、《軍刀》）學(xué)生回答：……教師小結(jié)：

追求和諧，追求個(gè)性b、課件展示現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)色彩搭配圖，看看這些圖分別在色彩搭配上表現(xiàn)了什么？

（圖有《蝴蝶狀運(yùn)動(dòng)鞋》、《跑車(chē)》、《電動(dòng)按摩腳盆》、《空氣凈化器》教師引導(dǎo)）學(xué)生回答：……教師引

導(dǎo)、小結(jié)：成功的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)該把色彩的審美性與產(chǎn)品的實(shí)用性緊密結(jié)合起來(lái)，取得高度統(tǒng)一的效果。人

類利用色彩的聯(lián)想（利用課件舉例），使色彩的搭配與產(chǎn)品本身的品質(zhì)、功能、使用范圍、環(huán)境相適合。5、

探究如何為現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)搭配色彩？a、銜接《空氣凈化器》圖，問(wèn)空氣凈化器用了什么顏色？其色彩有

何特點(diǎn)？（更多圖片展示，幫助找出特點(diǎn)）學(xué)生回答……教師小結(jié)：同類色搭配，特點(diǎn)：和諧、溫馨、

安逸、平靜b、課件圖片展示鄰近色搭配并分析其特點(diǎn)（鄰近色相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生不熟悉，結(jié)合色環(huán)要適當(dāng)詳

講，多舉個(gè)例子，讓學(xué)生理解。）學(xué)生回答，教師小結(jié)：特點(diǎn)：優(yōu)雅、含蓄、浪漫c、課件圖片展示對(duì)

比色搭配并分析其特點(diǎn)（對(duì)比色學(xué)生比較熟悉，可簡(jiǎn)略講,）學(xué)生可共同回答，教師小結(jié)：特點(diǎn)：熱烈、

活潑、明快、醒目d、教師小結(jié)：三種現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配方法。說(shuō)明色彩的重要性出示課件教

師和學(xué)生共同探討展示課件教師總結(jié)對(duì)比分析色彩搭配特點(diǎn)觀看課件觀看課件，分析原因。共同

分析學(xué)生討論回答師生共同總結(jié)

3、練習(xí)要求：（選擇其一即可）1、運(yùn)用老師分發(fā)的線描現(xiàn)代產(chǎn)品的圖片上色。2、自主的選擇畫(huà)一種或

一組現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)并上色〉（同時(shí)在展示課件中一些現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)的色彩搭配圖，擴(kuò)展學(xué)生思維。）

4、小結(jié)1、課件顯示12色環(huán)圖，學(xué)生動(dòng)手開(kāi)始繪制，教師輔導(dǎo)。2、學(xué)生作業(yè)貼于黑板上，本人講解，

其他同學(xué)評(píng)價(jià)，并一起為問(wèn)題找出解決的方法。3、教師總結(jié)。

九課題人文奧運(yùn)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解奧林匹克蘊(yùn)涵的深而廣的人文精神，了解奧林匹克與美術(shù)的關(guān)系。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維能、設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：愛(ài)國(guó)主義的培養(yǎng)；體育運(yùn)動(dòng)與人類生活的關(guān)系；對(duì)事業(yè)的追求和拼搏精神。

教學(xué)重點(diǎn)：奧林匹克運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)涵的豐富的人文精神。

教學(xué)難點(diǎn)：本課是通過(guò)對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)豐富人文內(nèi)涵的深入了解和探究獲得豐富內(nèi)心感受的新型課，因

此調(diào)動(dòng)學(xué)生研究熱情和學(xué)習(xí)興趣是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法欣賞法觀察法講授法練習(xí)法

教學(xué)用具：教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：人文奧運(yùn)一、奧運(yùn)知識(shí)二、奧運(yùn)紀(jì)念品

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入在學(xué)新課之前老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲--《手拉手》。在欣賞的同時(shí)同學(xué)們想一想，這

首歌曲是為什么活動(dòng)而寫(xiě)的？對(duì)，奧運(yùn)會(huì)，這首歌是1988年在漢城舉辦的第24屆奧運(yùn)會(huì)的主題歌，歌名

是《手拉手》。同學(xué)們知道北京將在20XX年舉辦奧運(yùn)會(huì)，屆時(shí)我們都將以主人翁的態(tài)度去迎接他，可是

你對(duì)奧運(yùn)會(huì)究竟了解多少呢？今天就請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師一起走入奧運(yùn)會(huì)的歷史。播放課件--《手拉手》

學(xué)生回答一奧運(yùn)會(huì)

2、新課這堂課我們就從奧運(yùn)的歷史、奧運(yùn)的精神以及2008北京奧運(yùn)這三方面來(lái)共同認(rèn)識(shí)了解這經(jīng)

久不衰的奧運(yùn)。

一、奧運(yùn)歷史奧運(yùn)歷史就是人類不斷發(fā)展與前行的歷史，它分為古奧運(yùn)會(huì)和現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)。古奧運(yùn)會(huì)是指

從公元前776年古希臘的第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始，每4年一屆，共舉辦了293屆，歷時(shí)1169年，經(jīng)過(guò)

了產(chǎn)生、發(fā)展和衰落的幾個(gè)階段。古奧運(yùn)會(huì)是人類體育文化寶庫(kù)中一顆明珠，為后人留下了許多寶貴的文

化遺產(chǎn)，如：公元六世紀(jì)的酒罐就記錄了摔跤比賽與公證執(zhí)法的裁判，古希臘為傳揚(yáng)奧運(yùn)精神與運(yùn)動(dòng)，把

運(yùn)動(dòng)員形象繪于陶罐上，以及古希臘名雕塑家米隆所做的盡顯運(yùn)動(dòng)員風(fēng)彩而聞名全球的“擲鐵餅者”。從古

奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技會(huì)場(chǎng)遺址我們也可以看得出來(lái)古奧運(yùn)的宏大規(guī)模與輝煌場(chǎng)面。

1、想一想，古奧運(yùn)會(huì)為人類留下了那些寶貴的文化遺產(chǎn)？古代奧運(yùn)會(huì)雖然衰亡了，但它給人類社會(huì)留下

了寶貴的文化財(cái)富，具體表現(xiàn)在1、積累了豐富的體育教育經(jīng)驗(yàn)2、在體育的理論和實(shí)踐上留下了寶貴財(cái)

富。3、形成了一種價(jià)值體系一一“奧林匹克精神”古代奧運(yùn)會(huì)謀求和倡導(dǎo)的和平與友誼精神，拼搏奮進(jìn)

精神，追求人體美的精神，給人類社會(huì)留下了寶貴的文化財(cái)富，對(duì)現(xiàn)代體育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。2、

介紹現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人是法國(guó)教育家顧拜旦，1896年4月第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，標(biāo)志著

奧林匹克運(yùn)動(dòng)的正式誕生，從此解開(kāi)了人類文明史上又一頁(yè)新篇章。奧林匹克標(biāo)志的含義：由五個(gè)奧林匹

克環(huán)組成的圖案。五環(huán)自左至右互相套接，顏色分別為藍(lán)、黃、黑、綠、紅。上面是藍(lán)黑紅三環(huán)，下面是

黃綠二環(huán)。整個(gè)標(biāo)志形成一個(gè)底部小的規(guī)則梯形，奧林匹克標(biāo)志在使用中也可以是單色的，奧林匹克標(biāo)志

的五個(gè)環(huán)象征著五大洲的團(tuán)結(jié)，以及全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友誼的精神在奧運(yùn)會(huì)上相聚，

充分體現(xiàn)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)精神。以下是那些奧運(yùn)項(xiàng)目的徽標(biāo)？國(guó)際曲棍球聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)、國(guó)際帆船聯(lián)

合會(huì)會(huì)標(biāo)、國(guó)際柔道聯(lián)合會(huì)會(huì)標(biāo)

二、奧運(yùn)精神1、說(shuō)一說(shuō)，你所知道的奧運(yùn)格言有哪些？和平、友誼、進(jìn)步更快、更高、更強(qiáng)重要在于

參與，不在取勝綠色奧運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)2、請(qǐng)思考一下：在藝術(shù)作品中如何體現(xiàn)這些奧運(yùn)精神？

（1）抓住人物特定外貌反應(yīng)奧運(yùn)精神。（2）通過(guò)增進(jìn)友誼、交流技藝體現(xiàn)奧運(yùn)精神。（3）抓住敢于拼

搏、不斷進(jìn)取精神體現(xiàn)奧運(yùn)精神。

三、2008北京奧運(yùn)以上我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷史作了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，接下來(lái)讓我們一起回顧一下中國(guó)

在奧運(yùn)會(huì)歷史上的成就。你知道嗎？1、中國(guó)從什么時(shí)候起參加了奧運(yùn)會(huì)？1932年7月30日，第十屆

奧運(yùn)會(huì)在美國(guó)洛杉磯舉行，中國(guó)第一次參加奧運(yùn)會(huì)，唯一參加比賽的是短跑運(yùn)動(dòng)員劉長(zhǎng)春。2、中國(guó)曾參

加過(guò)多少屆奧運(yùn)會(huì)？共10屆，分別是:1932年10屆、1936年11屆1948年14屆、1952年15屆

1984年23屆、1988年24屆1992年25屆、1996年26屆2000年27屆、20XX年28屆3、是誰(shuí)打破了

奧運(yùn)金牌0的記錄？許海峰，1984年在第23屆奧運(yùn)會(huì)上以566環(huán)的成績(jī)奪得自選槍慢射冠軍，成為本屆

奧運(yùn)會(huì)上第一枚金牌獲得者，這也是奧運(yùn)會(huì)歷史上中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪得的第一枚金牌。4、20XX年，在北京

舉辦的是第幾屆奧運(yùn)會(huì)？29屆。5、20XX年，奧運(yùn)會(huì)的主題是什么？吉祥物是什么？主題:綠色奧

運(yùn)，科技奧運(yùn)，人文奧運(yùn)。含義是：體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的綠色奧運(yùn)，體現(xiàn)尖端科學(xué)的科技奧運(yùn)，體現(xiàn)東西方文

化交流的人文奧運(yùn)?？谔?hào)：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。申奧口號(hào)：新北京，新奧運(yùn)。吉祥物：是福娃。

貝貝、晶晶、歡歡、瑩瑩、妮妮。6、在奧運(yùn)盛會(huì)中，哪些方面運(yùn)用了美術(shù)設(shè)計(jì)？奧運(yùn)火炬、奧運(yùn)獎(jiǎng)牌、

奧運(yùn)標(biāo)志、奧運(yùn)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)等。7、播放視頻通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我想同學(xué)們對(duì)奧運(yùn)已經(jīng)有所了解，接下

來(lái)讓我們一起重溫20XX年北京申奧成功的歷史瞬間。（播放視頻）看完這段視頻，我想同學(xué)們心情一定

非常激動(dòng)，我國(guó)申辦奧運(yùn)成功，舉國(guó)上下共同歡慶，讓我們帶著這份激動(dòng)的心情來(lái)完成這樣一道題：想一

想，我們能為20XX年的奧運(yùn)會(huì)做些什么？課件出示《陶罐圖片》、《擲鐵餅者》、《奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技場(chǎng)遺址》。

提出問(wèn)題。介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的創(chuàng)始人、奧運(yùn)標(biāo)志及含義。通過(guò)問(wèn)答的方式讓學(xué)生了解奧運(yùn)的精神。培

養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織概括能力，和對(duì)奧運(yùn)知識(shí)的搜集。

學(xué)生通過(guò)觀察加深對(duì)奧運(yùn)歷史的理解。學(xué)生思考并回答。加深學(xué)生對(duì)奧運(yùn)標(biāo)志的理解。

通過(guò)課前學(xué)生搜集奧運(yùn)方面的知識(shí)，體會(huì)奧運(yùn)精神。通過(guò)2008北京奧運(yùn)讓學(xué)生知道我們將以主人翁的

精神去迎接奧運(yùn)會(huì)。

3、練習(xí)想一想，我們能為20XX年的奧運(yùn)會(huì)做些什么？

4、小結(jié)奧林匹克運(yùn)動(dòng)構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)所特有的體育文化景觀，以其特有的文化魅力愉悅?cè)藗兊纳硇模?/p>

更以其強(qiáng)烈的人文精神催人奮進(jìn)，生生不息。讓我們用噴亮的歌聲為祖國(guó)富強(qiáng)而歌唱，為奧運(yùn)健兒而喝彩,

愿他們?cè)趭W運(yùn)會(huì)上為我們的祖國(guó)爭(zhēng)光、添彩！

十課題體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解美術(shù)創(chuàng)作的一般形式。用語(yǔ)言評(píng)述一下所欣賞的作品，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

能力目標(biāo)：能夠自由選擇材料，確定形式，設(shè)計(jì)一件藝術(shù)品并加以裝潢，使其更完整、更精美、更正規(guī)。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)傳遞情感，關(guān)心身邊的校園活動(dòng)，關(guān)心他人。從體育美術(shù)作品中汲取精神力量。養(yǎng)成認(rèn)

真、精細(xì)的完成制作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一件小藝術(shù)品，用色彩和形象表情達(dá)意。

教學(xué)難點(diǎn)要在作品中體現(xiàn)體育精神。

教學(xué)方法啟發(fā)法欣賞法觀察法練習(xí)法

教學(xué)用具教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：體育題材美術(shù)作品與紀(jì)念品一、欣賞二、體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品設(shè)計(jì)方法

教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上充滿了各種各樣的美:強(qiáng)者有強(qiáng)者的美，弱者也有弱者的美，勇者有勇者的美,成功者

有成功的美，失敗者也有失敗的美…強(qiáng)者是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的亮點(diǎn)，他們以力量、速度和無(wú)比堅(jiān)定的信念來(lái)實(shí)踐”更

快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，能不能用美術(shù)作品來(lái)表現(xiàn)奧運(yùn)精神？怎么去表現(xiàn)？

生：繪畫(huà)、雕塑、工藝品、…總結(jié)：同學(xué)們談得很好，美術(shù)作品有多種形式可以表現(xiàn)體育精神。今天

我們就共同來(lái)了解了解怎樣去表現(xiàn)。（出示課題）

2、新課

一、課件展示體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品師生共同賞析課件中的作品，分析美術(shù)與體育的關(guān)系，以及作

品與體育精神、情感表達(dá)的契合點(diǎn)。學(xué)生討論怎樣在作品中體現(xiàn)體育精神？

二、體育題材的美術(shù)作品與紀(jì)念品設(shè)計(jì)方法1、根據(jù)攝影圖片完成繪畫(huà)作品如單色版畫(huà)、套色版畫(huà)、水粉

畫(huà)、彩色紙拼貼2、設(shè)計(jì)吉祥物課件展示各個(gè)國(guó)家的奧運(yùn)會(huì)吉祥物3、設(shè)計(jì)廣告招貼分析課本中的奧運(yùn)

招貼（復(fù)習(xí)招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法）4、設(shè)計(jì)紀(jì)念品分析課本中的四組學(xué)生作業(yè)（撲克設(shè)計(jì)、郵票設(shè)計(jì)…）

三、學(xué)生暢談設(shè)計(jì)構(gòu)想觀看課件。加深學(xué)生的印象。教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決設(shè)計(jì)上的困難，展

示一些創(chuàng)意好的草圖。學(xué)生討論。由學(xué)生合作完成。

3、練習(xí)：為20XX年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)紀(jì)念品設(shè)計(jì)制作由同桌的兩位同學(xué)合作完成，可以采用繪畫(huà)的

形式，也可以采用彩色紙拼帖的形式。課件展示為學(xué)生提供的參考資料（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的標(biāo)志、球類、器械、

運(yùn)動(dòng)姿態(tài)…）

4、小結(jié)組織學(xué)生講評(píng)。由學(xué)生評(píng)出最優(yōu)秀的作品，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者向全體同學(xué)宣講自己的創(chuàng)作意圖。

5、教學(xué)反思

十一課題體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)課時(shí)1總課時(shí)數(shù)1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：了解建筑設(shè)計(jì)的一般知識(shí)，如體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)中功能、結(jié)構(gòu)與外觀的綜合構(gòu)成關(guān)系等；懂得欣

賞建筑的美，以及建筑與環(huán)境的相互協(xié)調(diào)。

能力目標(biāo)：了解建筑常以組合形體的形式出現(xiàn)，認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)形體在空間中的構(gòu)成關(guān)系，提高對(duì)形體的空

間關(guān)系的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞經(jīng)典體育建筑作品之后進(jìn)行發(fā)散思維與創(chuàng)新思維,

鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真參與，堅(jiān)持努力完成作業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：本課重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)建筑外形美的賞析上，應(yīng)從美術(shù)的角度去學(xué)習(xí)建筑，主要應(yīng)注意其外觀設(shè)計(jì)、

空間構(gòu)成、材料色彩、肌理與環(huán)境相互協(xié)調(diào)等審美層面的價(jià)值，不必去研究其力學(xué)結(jié)構(gòu)與建造工程。

教學(xué)難點(diǎn)：作業(yè)的設(shè)計(jì)完成。提高對(duì)建筑的審美眼光并不等于自己就可輕易做出好的設(shè)計(jì)，要完成一個(gè)構(gòu)

思并選擇呈現(xiàn)形式將其制作出來(lái)是很不容易的。盡管完成作業(yè)難度不小，但教師一定要有機(jī)安排、啟發(fā)、

鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持做完。

教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法欣賞法觀察法練習(xí)法

教學(xué)用具教學(xué)課件

板書(shū)設(shè)計(jì)：體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)

一、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。二、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的幾個(gè)特點(diǎn)三、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的形式美感

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

1、利用錄像或圖片，展示20XX年北京奧運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館競(jìng)標(biāo)設(shè)計(jì)。重點(diǎn)介紹主體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”造型的

設(shè)計(jì)。

2、欣賞課本上各國(guó)現(xiàn)代體育場(chǎng)館的造型設(shè)計(jì)，在網(wǎng)上下載并欣賞富有特色的體育場(chǎng)館造型。

3、組織學(xué)生參觀本校體育場(chǎng)館，選擇角度畫(huà)些速寫(xiě)。為學(xué)生營(yíng)造研究的氣氛與空間，以?shī)W運(yùn)會(huì)熱點(diǎn)

為題，利用各種媒體教學(xué)與實(shí)地體驗(yàn)，使學(xué)生了解現(xiàn)代體育場(chǎng)館的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲與審美觀,

為下一步研究性學(xué)習(xí)作鋪墊。

新課

一、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。奧運(yùn)會(huì)既是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)，也是科技、人文、藝術(shù)等展示

的舞臺(tái)。

二、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的幾個(gè)特點(diǎn)：1、功能性。群眾聚集的公共場(chǎng)所，要有較大的比賽場(chǎng)地與看臺(tái)，門(mén)

窗與房頂要有良好的通風(fēng)和采光，臺(tái)階與通道應(yīng)寬闊便于疏散。2、標(biāo)志性。體育場(chǎng)館一般是本地區(qū)的標(biāo)

志性建筑，要體現(xiàn)較高的建筑水平。3、藝術(shù)性。體育場(chǎng)館強(qiáng)調(diào)外觀的獨(dú)特和美感，可以說(shuō)一個(gè)好的體育

場(chǎng)館就是一件感人的藝術(shù)作品。4、人文性。體育場(chǎng)館從某種意義上說(shuō)體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族的文化。5、

擴(kuò)展性。相對(duì)而言，體育場(chǎng)館的造型并不很高，但占在面積很大，并與周?chē)木G化和輔助建筑連成一體，

形成一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的建筑群。

三、體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的形式美感：1、采用立體構(gòu)成技法，如體的組合，面的折曲、旋轉(zhuǎn)，線的粗細(xì)、

疏密變化等。2、整體造型給人的感覺(jué)，鳥(niǎo)巢的造型、貝殼的造型、帳篷的造型、馬鞍的造型、風(fēng)帆的造

型、圓餅的造型等。

四、設(shè)計(jì)制作實(shí)踐（1）嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一個(gè)體育場(chǎng)館模型。①教師作設(shè)計(jì)示范，先展示體育場(chǎng)

館設(shè)計(jì)草圖；然后以紙為材料用若干大小、形狀不同的體塊、線材，變換構(gòu)成方式，產(chǎn)生不同的外觀設(shè)計(jì)

效果。②學(xué)生根據(jù)教師的示范和啟發(fā)，結(jié)合自己的速寫(xiě)并參照優(yōu)秀體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)的圖像資料，然后自己動(dòng)

手設(shè)計(jì)一個(gè)自己想象中的學(xué)?；驃W運(yùn)會(huì)體育場(chǎng)館造型設(shè)計(jì)草圖。③根據(jù)草圖用紙材進(jìn)行切刻、折疊、彎曲

等加工，然后從立體構(gòu)成入手，用加工的紙材進(jìn)行排列、拼貼、穿插等多種組合，形成有創(chuàng)意、有韻律、

有美感的造型，從而完成自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。