2023屆高考語(yǔ)文四省聯(lián)考平行模擬卷（四）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面1~5小題。材料一：截至2021年底，中國(guó)65歲以上老年人口已達(dá)兩億多人，積極應(yīng)對(duì)人口老齡化已成為國(guó)家戰(zhàn)略。國(guó)家“十四五”規(guī)劃指出，在推動(dòng)專業(yè)機(jī)構(gòu)服務(wù)向社區(qū)延伸，整合利用存量資源發(fā)展社區(qū)嵌入式養(yǎng)老。地方實(shí)踐上，上海市明確提出建設(shè)“15分鐘養(yǎng)老服務(wù)圈”，重點(diǎn)打造樞紐型的社區(qū)養(yǎng)老綜合體，集成日托、全托、助餐、醫(yī)養(yǎng)結(jié)合、康養(yǎng)服務(wù)等功能，強(qiáng)化社區(qū)養(yǎng)老資源與服務(wù)的統(tǒng)籌調(diào)配能力。四川省提出要加強(qiáng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)綜合體建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)所有街道至少建有一個(gè)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)綜合體?？梢?jiàn)，推動(dòng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)界和實(shí)務(wù)界的迫切任務(wù)。社區(qū)養(yǎng)老綜合體中的“社區(qū)”并非行政區(qū)劃的法定社區(qū)，而是以滿足社區(qū)成員的多元需求為中心的地域生活共同體。綜合體概念源起于城市綜合體，強(qiáng)調(diào)業(yè)態(tài)融合，廣泛應(yīng)用于商業(yè)綜合體、服務(wù)綜合體，田園綜合體，等等。陳仕達(dá)認(rèn)為養(yǎng)老綜合體是養(yǎng)老養(yǎng)生一體化的解決思路與解決方案。叫養(yǎng)老綜合體概念的機(jī)理在于摒棄傳統(tǒng)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系的二元化困局，實(shí)現(xiàn)多元服務(wù)緊密結(jié)合、相互支撐、相互補(bǔ)充的一元服務(wù)體系。可落地、可持續(xù)的社區(qū)養(yǎng)老綜合體建設(shè)方案將為完善我國(guó)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系提供重要驅(qū)動(dòng)力。通過(guò)對(duì)我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老綜合體的實(shí)踐總結(jié)，借鑒美國(guó)與日本經(jīng)驗(yàn)，本文嘗試探尋出一條多主體聯(lián)動(dòng)、多服務(wù)融合、多職業(yè)聯(lián)合的社區(qū)養(yǎng)老綜合體的發(fā)展路徑。目前，我國(guó)的社區(qū)養(yǎng)老綜合體主要采用三種模式。一是民辦公助的市場(chǎng)模式，在發(fā)展過(guò)程中形成的典型案例可分為保險(xiǎn)型、產(chǎn)業(yè)型和嵌入式。保險(xiǎn)型的典型代表是2010年3月成立的首個(gè)養(yǎng)老社區(qū)——“泰康之家”，這是由泰康人壽投資建設(shè)的養(yǎng)老社區(qū)實(shí)體，在借鑒美國(guó)“退休可持續(xù)照護(hù)社區(qū)”（CCRC）經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將養(yǎng)老社區(qū)的投資、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)一體化，力求實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)與醫(yī)養(yǎng)的有機(jī)融合。二是產(chǎn)業(yè)型養(yǎng)老社區(qū)模式。近年來(lái)，康養(yǎng)小鎮(zhèn)、虛擬養(yǎng)老、養(yǎng)老地產(chǎn)等多個(gè)養(yǎng)老社區(qū)“百家爭(zhēng)鳴”。其中，九如城養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)集團(tuán)是基于全產(chǎn)業(yè)鏈的“養(yǎng)老綜合體”概念建設(shè)的典型代表，該集團(tuán)在社區(qū)內(nèi)建立十大中心（養(yǎng)護(hù)中心、頤養(yǎng)中心、康復(fù)中心、護(hù)理中心、失智照料中心、抗衰老中心、體檢中心、研究中心、培訓(xùn)中心、數(shù)據(jù)中心），在老年人生活、醫(yī)療、娛樂(lè)、宗教、學(xué)校五個(gè)方面，滿足退休老人從健康養(yǎng)生到臨終關(guān)懷各個(gè)階段、不同層次的需求。九如城在CCRC模式的基礎(chǔ)上進(jìn)行了多元轉(zhuǎn)型升級(jí)，核心競(jìng)爭(zhēng)力在于運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)和管理，側(cè)重康復(fù)、理療、護(hù)理人員的培養(yǎng)和建設(shè)，致力于解決養(yǎng)老服務(wù)的人才缺口問(wèn)題。三是社區(qū)嵌入式養(yǎng)老模式。上海是我國(guó)最早進(jìn)入老齡化的城市，在養(yǎng)老服務(wù)體系建設(shè)方面發(fā)展較快，日間照料、助餐點(diǎn)、托老所、康復(fù)中心等在一定程度上回應(yīng)了老年人的需求。2020年，上海老齡委提出在中心城區(qū)力推社區(qū)嵌入式養(yǎng)老，率先以社區(qū)養(yǎng)老顧問(wèn)的服務(wù)方式，成為我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展的領(lǐng)頭軍?！皹屑~式”為老服務(wù)綜合體是實(shí)現(xiàn)嵌入式養(yǎng)老的典型。為老服務(wù)綜合體中設(shè)置的社區(qū)日間照料中心、長(zhǎng)者照護(hù)之家、敬老院、護(hù)理院，基本采取社區(qū)嵌入式設(shè)置，各類便民服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、助餐點(diǎn)以及文體中心等毗鄰建立，形成15分鐘生活服務(wù)圈，老年人不離開(kāi)社區(qū)就能得到各類服務(wù)。（摘自《新視野》2022年3期《我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老綜合體的發(fā)展模式與實(shí)踐路徑》，有刪改）材料二：在《中國(guó)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展報(bào)告（2021）》的發(fā)布會(huì)上，青連斌指出：“社區(qū)養(yǎng)老肩負(fù)著居家養(yǎng)老服務(wù)支持和日間照料、短期托養(yǎng)的功能，社區(qū)養(yǎng)老要明確其‘依托’的本位，最主要的就是依托社區(qū)做好居家養(yǎng)老服務(wù)。實(shí)際上，居家養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老都要‘依托’社區(qū)。發(fā)展我國(guó)養(yǎng)老服務(wù)的重點(diǎn)是居家養(yǎng)老?！倍谏鐣?huì)政策研究領(lǐng)域，有不少研究者早就將社區(qū)服務(wù)的“依托”功能與“平臺(tái)”作用聯(lián)系在一起。比如，潘屹等人認(rèn)為：“調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，即充分利用社區(qū)中的各種服務(wù)形式、服務(wù)組織和設(shè)施，由家人、親友、社區(qū)志愿者和社區(qū)內(nèi)（外）各種性質(zhì)的服務(wù)機(jī)構(gòu)對(duì)社區(qū)內(nèi)有需求的老人提供各種照護(hù)服務(wù)。因此，社區(qū)養(yǎng)老社會(huì)服務(wù)是指社區(qū)綜合各種社會(huì)力量為社區(qū)老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)的一種養(yǎng)老模式，社區(qū)成為養(yǎng)老服務(wù)資源的鏈接和組織平臺(tái)。”景天魁提出：“社區(qū)綜合養(yǎng)老服務(wù)體系是以社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)為支撐點(diǎn)，將轄區(qū)內(nèi)的家庭養(yǎng)老、居家養(yǎng)老與機(jī)構(gòu)養(yǎng)老等形式整合在社區(qū)這個(gè)平臺(tái)上，為老年人提供家政服務(wù)、生活照料、文化娛樂(lè)、精神慰藉、心理健康等綜合而全面的養(yǎng)老服務(wù)，努力以最小的成本，解決世界上老年人口數(shù)量最多的國(guó)家的養(yǎng)老服務(wù)問(wèn)題，為其他國(guó)家的養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)貢獻(xiàn)出中國(guó)的經(jīng)驗(yàn)與道路。”世界衛(wèi)生組織2000年發(fā)布的《建立老年人長(zhǎng)期照護(hù)政策的國(guó)際共識(shí)》向從事老年照護(hù)的專業(yè)人員倡議到：在長(zhǎng)期照護(hù)系統(tǒng)工作的健康照護(hù)和社會(huì)照護(hù)人員必須做好準(zhǔn)備以提供廣泛、全面的居家服務(wù)、社區(qū)服務(wù)和機(jī)構(gòu)服務(wù)。（摘自《新視野》2022年3期《老年護(hù)照社區(qū)平臺(tái)：認(rèn)識(shí)誤區(qū)與發(fā)展思路》，有刪改）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．隨著我國(guó)老年人口的遞增，養(yǎng)老形勢(shì)日益嚴(yán)峻，人口老齡化已經(jīng)成為我國(guó)面臨的迫切問(wèn)題。B．社區(qū)養(yǎng)老綜合體建設(shè)方案將不斷完善我國(guó)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系，并為其提供不竭動(dòng)力。C．與傳統(tǒng)的社區(qū)養(yǎng)老相比，社區(qū)養(yǎng)老綜合體是一種突破二元化，以多元養(yǎng)老需求為中心的地域生活共同體。D．我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)體系是依托社區(qū)這一平臺(tái)，用最低的成本解決了世界上人口最多的國(guó)家的養(yǎng)老問(wèn)題，為解決世界性問(wèn)題提供中國(guó)經(jīng)驗(yàn)和做法。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．材料一與材料二都談到了社區(qū)養(yǎng)老這一話題，不過(guò)二者論述的重心并不相同。B．想要有效解決當(dāng)前我國(guó)的養(yǎng)老問(wèn)題，需要依托社區(qū)，才能做好真正的居家養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)。C．社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)能為社區(qū)內(nèi)的老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)，所以需要調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外各種資源。D．集合多元服務(wù)、整合不同主體資源等是打造社區(qū)養(yǎng)老綜合體的關(guān)鍵。3．尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德。下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)這一傳統(tǒng)美德的選項(xiàng)是（

）（3分）A．《論語(yǔ)》：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼?！盉．《龜雖壽》：“養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉。歌以詠志。”C．《弟子規(guī)》：“親所好，力為具；親所惡，謹(jǐn)為去?！盌．《孟子》：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”4．請(qǐng)結(jié)合材料一分析三種養(yǎng)老模式各有何優(yōu)點(diǎn)。（4分）5．如何完善社區(qū)居養(yǎng)老服務(wù)？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】1．D

2．C

3．B

4．民辦公助的市場(chǎng)模式：借鑒外國(guó)成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老社區(qū)的投資、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)一體化，力求實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)與醫(yī)養(yǎng)的有機(jī)融合。產(chǎn)業(yè)型養(yǎng)老社區(qū)模式：滿足退休老人從健康養(yǎng)生到臨終關(guān)懷各個(gè)階段、不同層次的需求。社區(qū)嵌入式養(yǎng)老模式：建設(shè)配套的養(yǎng)老服務(wù)體系，服務(wù)方便快捷。

5．（1）建立多元服務(wù)緊密結(jié)合、相互支撐、相互補(bǔ)充的一元服務(wù)體系。（2）總結(jié)我國(guó)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探尋一條多主體聯(lián)動(dòng)、多服務(wù)融合、多職業(yè)聯(lián)合的社區(qū)養(yǎng)老綜合體的發(fā)展路徑。（3）三種現(xiàn)有模式各有優(yōu)點(diǎn)，需要相互借鑒，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。（4）充分依托社區(qū)，做好居家養(yǎng)老服務(wù)。（5）調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外各種資源，為社區(qū)內(nèi)的老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“用最低的成本解決了世界上人口最多的國(guó)家的養(yǎng)老問(wèn)題”錯(cuò)，材料二“努力以最小的成本，解決世界上老年人口數(shù)量最多的國(guó)家的養(yǎng)老服務(wù)問(wèn)題”是一種目標(biāo)，而不是現(xiàn)實(shí)，選項(xiàng)變未然為已然。故選D。2．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)能為社區(qū)內(nèi)的老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)，所以需要調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外各種資源”強(qiáng)加因果，根據(jù)材料二，“為社區(qū)內(nèi)的老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)”是結(jié)果和目的，“調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外各種資源”是條件。故選C。3．本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。B.曹操《龜雖壽》詩(shī)句意思是，只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年。啊，慶幸得很！就用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)內(nèi)心的志向吧！不能體現(xiàn)尊敬老人的傳統(tǒng)美德。故選B。4．本題考查學(xué)生對(duì)文章信息的整合和對(duì)內(nèi)容的理解、概括能力。民辦公助的市場(chǎng)模式：結(jié)合“在借鑒美國(guó)“退休可持續(xù)照護(hù)社區(qū)”（CCRC）經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將養(yǎng)老社區(qū)的投資、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)一體化，力求實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)與醫(yī)養(yǎng)的有機(jī)融合”概括出：借鑒外國(guó)成功經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老社區(qū)的投資、開(kāi)發(fā)、運(yùn)營(yíng)一體化，力求實(shí)現(xiàn)保險(xiǎn)與醫(yī)養(yǎng)的有機(jī)融合。產(chǎn)業(yè)型養(yǎng)老社區(qū)模式：結(jié)合“在老年人生活、醫(yī)療、娛樂(lè)、宗教、學(xué)校五個(gè)方面，滿足退休老人從健康養(yǎng)生到臨終關(guān)懷各個(gè)階段、不同層次的需求”概括出：滿足退休老人從健康養(yǎng)生到臨終關(guān)懷各個(gè)階段、不同層次的需求。社區(qū)嵌入式養(yǎng)老模式：結(jié)合“基本采取社區(qū)嵌入式設(shè)置，各類便民服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)、助餐點(diǎn)以及文體中心等毗鄰建立，形成15分鐘生活服務(wù)圈，老年人不離開(kāi)社區(qū)就能得到各類服務(wù)”概括出：建設(shè)配套的養(yǎng)老服務(wù)體系，服務(wù)方便快捷。5．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。結(jié)合材料一“實(shí)現(xiàn)多元服務(wù)緊密結(jié)合、相互支撐、相互補(bǔ)充的一元服務(wù)體系?？陕涞亍⒖沙掷m(xù)的社區(qū)養(yǎng)老綜合體建設(shè)方案將為完善我國(guó)社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系提供重要驅(qū)動(dòng)力”概括出：建立多元服務(wù)緊密結(jié)合、相互支撐、相互補(bǔ)充的一元服務(wù)體系。結(jié)合材料一“通過(guò)對(duì)我國(guó)社區(qū)養(yǎng)老綜合體的實(shí)踐總結(jié)，借鑒美國(guó)與日本經(jīng)驗(yàn)，本文嘗試探尋出一條多主體聯(lián)動(dòng)、多服務(wù)融合、多職業(yè)聯(lián)合的社區(qū)養(yǎng)老綜合體的發(fā)展路徑”概括出：總結(jié)我國(guó)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，探尋一條多主體聯(lián)動(dòng)、多服務(wù)融合、多職業(yè)聯(lián)合的社區(qū)養(yǎng)老綜合體的發(fā)展路徑。結(jié)合“目前，我國(guó)的社區(qū)養(yǎng)老綜合體主要采用三種模式”可知，三種現(xiàn)有模式各有優(yōu)點(diǎn)，需要相互借鑒，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。結(jié)合材料二“社區(qū)養(yǎng)老要明確其‘依托’的本位，最主要的就是依托社區(qū)做好居家養(yǎng)老服務(wù)。實(shí)際上，居家養(yǎng)老和機(jī)構(gòu)養(yǎng)老都要‘依托’社區(qū)”概括出：充分依托社區(qū)，做好居家養(yǎng)老服務(wù)。結(jié)合材料二“社區(qū)養(yǎng)老社會(huì)服務(wù)是指社區(qū)綜合各種社會(huì)力量為社區(qū)老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)的一種養(yǎng)老模式，社區(qū)成為養(yǎng)老服務(wù)資源的鏈接和組織平臺(tái)”概括出：調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外各種資源，為社區(qū)內(nèi)的老年人提供各種養(yǎng)老服務(wù)。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。定計(jì)夜是靜靜的，空氣是清冷的。少劍波就在這又靜又冷的午夜里深思著他最后的決策。他回到隊(duì)部，坐在炕沿上，大衣也沒(méi)脫，眼睛緊盯著他對(duì)面的墻角，金表在他的衣袋里嗒嗒地走著。他絲毫沒(méi)發(fā)覺(jué)楊子榮倚在他的門(mén)框上。他思考的中心是：子榮的計(jì)劃萬(wàn)一有失，非但今后的任務(wù)不好完成，子榮同志的生命問(wèn)題將給自己留下終生的悲傷和不安，他長(zhǎng)時(shí)間地猶豫著。當(dāng)他默默地點(diǎn)了一點(diǎn)頭后，站起來(lái)就往外走，剛要邁門(mén)坎，看到了楊子榮，他馬上止了步?！斑恚∽訕s同志，還沒(méi)睡？”“我知道你會(huì)找我。”“不錯(cuò)，我正要去找你，進(jìn)來(lái)，坐下?！彼麄z一個(gè)炕頭，一個(gè)炕尾，中間隔一張小炕桌，對(duì)面坐下。楊子榮抽著他的小煙袋鍋?！霸趺礃?？子榮同志，你認(rèn)為你的方案有把握嗎？”劍波親切地探問(wèn)著?！岸﨩三首長(zhǎng)，不必再猶豫。我完全相信它既有效，又能辦得到。”楊子榮回答得是那樣的懇切和自信，“我已經(jīng)再三再四地想過(guò)了?！鄙賱Σ砸稽c(diǎn)頭，“是的，它可能是有效。但是……”他腦眉一皺，顯出一種擔(dān)心的神情，“搞不好，可能傷了自己，又引出更大的困難和麻煩。就像‘綿碼耶及斯’是治絳蟲(chóng)的特效藥，但一旦打不下來(lái)，會(huì)使絳蟲(chóng)受到一次很大的鍛煉，再治它反而更加困難，并且你……”“怎么？”楊子榮好像有點(diǎn)不滿劍波的話，“二O三首長(zhǎng)，我跟隨你不是一年半載了，難道你對(duì)我還有什么不相信？或者……”“不不不！”少劍波連忙打斷楊子榮的話，“我完全不是這個(gè)意思。我完全相信并且尊敬你對(duì)黨的耿耿忠心，和你身歷百戰(zhàn)的鍛煉，我更佩服你的智勇兼?zhèn)涞膫刹觳拍芎徒?jīng)驗(yàn)。我是想，軍事偵察那是你的拿手戲，可是這樣的偵察你卻是向來(lái)沒(méi)干過(guò)，我除了擔(dān)心整個(gè)任務(wù)外，我特別擔(dān)心你的安全?！薄岸﨩三首長(zhǎng)，煙臺(tái)市你也是第一次呀！”“不不！”少劍波搖搖頭，“那不同，煙臺(tái)市是人山人海，到處可以蔽身，而威虎山除土匪之外再無(wú)他人。同時(shí)煙臺(tái)市我并沒(méi)和敵人直接打交道?！薄翱墒墙裉斓挠欣麠l件要比煙臺(tái)市多的多，第一，我們有座山雕貪饞已久的‘先遣圖’；第二，匪徒們的暗語(yǔ)黑話我相信我已經(jīng)精熟了；第三，我經(jīng)過(guò)一番練習(xí)，我完全可以成為一個(gè)看不出漏子的‘土匪’；第四……”楊子榮稍微遲疑了一下，他眼中射出嚴(yán)肅而堅(jiān)定的光芒，“我相信我對(duì)黨對(duì)人民的赤膽忠心?！薄澳阋詾橛辛诉@些就能必勝不敗嗎？”“是的！我是這樣認(rèn)為?！薄板e(cuò)了！”少劍波盯著滿懷決心的楊子榮，用爭(zhēng)論的口吻說(shuō)，這口吻在他和楊子榮多年的戰(zhàn)友相處中還是第一次。“這四條只不過(guò)是在你手中已經(jīng)掌握了可以楔進(jìn)匪窩去的武器。它僅僅可以幫助你鉆進(jìn)敵人的肚子。今天要緊的問(wèn)題不在這里，關(guān)鍵在于你進(jìn)去后怎樣繼續(xù)進(jìn)行我們的工作?！睏钭訕s聽(tīng)了這些話，自己又在暗想：“首長(zhǎng)絕不是懷疑我的方案是否有效，相反，他早就看中了我的方案了，只是他現(xiàn)在是在懷疑我楊子榮是否能勝利完成這一任務(wù)。是的，首長(zhǎng)在這要害地方應(yīng)當(dāng)細(xì)心，免得萬(wàn)一有失?？墒菫槭裁此裉觳恢苯亓水?dāng)?shù)卣f(shuō)呢？……?。∷赡苁窃诓聹y(cè)一切可能遇到的不利情況，想多出一些點(diǎn)子……”他馬上一轉(zhuǎn)念，又想到問(wèn)題更復(fù)雜的一面，“不！這也沒(méi)有用，這次任務(wù)與往常不同，我要離開(kāi)他，離開(kāi)所有的戰(zhàn)友，那時(shí)我周圍可以說(shuō)沒(méi)有半點(diǎn)幫助我的力量。在家想出來(lái)的點(diǎn)子不會(huì)頂用，最低不會(huì)全部頂用。到了匪穴，一切問(wèn)題取決我自己，首長(zhǎng)一點(diǎn)也幫不上忙。首長(zhǎng)的擔(dān)心是完全必然的，沒(méi)有問(wèn)題，首長(zhǎng)對(duì)自己戰(zhàn)斗方案的要害部分是特別慎重的，所以不能潦草決定。現(xiàn)在我楊子榮光有決心不成，只有堅(jiān)決表達(dá)我必勝的信心，才能促使首長(zhǎng)下最后的決心，消除他過(guò)多的擔(dān)心?！彼氲竭@里，抬起頭來(lái)，咧嘴一笑道：“我承認(rèn)我沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)和本領(lǐng)，不能瞎說(shuō)大話。但是我認(rèn)為什么本領(lǐng)也不是憑空得來(lái)的。俗話說(shuō)得好：‘不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智’‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，不下水，一輩子也不會(huì)游泳；不揚(yáng)帆，一輩子也不會(huì)操船。就像你，二O三首長(zhǎng)，由于你身經(jīng)百戰(zhàn)，所以你指揮千軍萬(wàn)馬，就像揮動(dòng)你自己的兩只拳頭一樣方便，這一點(diǎn)，我無(wú)論如何辦不到。可是干偵察，我相信我會(huì)像指揮我自己的舌頭一樣來(lái)指揮我個(gè)人身上的一切。我有心眼，我不比匪徒們傻。請(qǐng)放心放手，我去……”“是的！”少劍波被楊子榮這一番滿懷信心的話，說(shuō)得眼中放出喜悅的神色?！罢搨刹煳业拇_比你差得遠(yuǎn)?！眱蓚€(gè)人一起笑起來(lái)?！霸鯓樱俊睏钭訕s用渴求的聲音問(wèn)道，“決定了吧！”少劍波把小炕桌一拍，“好！決定了！”第二天的晚上，各小隊(duì)干部齊集在劍波房子里，圍在小炕桌上看地圖。少劍波把聲音壓低了一些，開(kāi)始了他的部署：“根據(jù)現(xiàn)在的情況，我們小分隊(duì)必須分成三路：第一路是我和劉勛蒼，率小分隊(duì)的全體，要如此如此……第二路是楊子榮同志，單人獨(dú)馬，去完成一個(gè)特殊的、我們最不熟悉的任務(wù)。要完成這個(gè)任務(wù)，必須如此如此……第三路是欒超家同志，也是單人獨(dú)馬，去專門(mén)對(duì)付一個(gè)敵人，完成這個(gè)任務(wù)，必須如此如此……大家在緊張的任務(wù)負(fù)擔(dān)下散了會(huì)。少劍波最擔(dān)心的還是楊子榮的特殊任務(wù)，弄不好，一切都會(huì)落空。因此雖然夜深了，他還是再把楊子榮找來(lái)，這一對(duì)老戰(zhàn)友，在深夜里交談著每一個(gè)細(xì)節(jié)。最后，少劍波緊握著楊子榮的手，又重復(fù)了他已經(jīng)說(shuō)過(guò)不知幾遍或幾十遍的話：“子榮同志，我完全相信你的智慧和膽量，但我所擔(dān)心的卻是你對(duì)這類工作的經(jīng)驗(yàn)。所以只有抓住這三天前的時(shí)間，演習(xí)，再演習(xí)！背誦，再背誦！你現(xiàn)在不是楊子榮同志，而應(yīng)是徹頭徹尾的匪徒胡彪?！彪m然這是句逗趣的話，但是少劍波的語(yǔ)調(diào)卻是那樣嚴(yán)肅，楊子榮臉上也沒(méi)露一點(diǎn)笑容?！坝涀?！”少劍波微微一笑，“時(shí)機(jī)！最好的時(shí)機(jī)是大年三十的百雞宴。保重！謹(jǐn)慎！大膽！我的活動(dòng)，會(huì)使你不孤立。”“劍波同志，請(qǐng)相信我，會(huì)完成黨的任務(wù)。我時(shí)時(shí)不忘黨的教導(dǎo)，不忘記你是我的榜樣。”兩人眼眶里有點(diǎn)濕潤(rùn)，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的握著手，兩人手心的汗水已匯在一起，分不清你的還是我的。深夜，他們離別了！高闊的天空滿掛著星斗，干冷干冷的寒氣，凍得星星也直僵著眼。（節(jié)選自《林海雪原》有刪改）6．下列對(duì)文本內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．楊子榮去執(zhí)行的這項(xiàng)“任務(wù)”，不僅要只身深入匪巢，缺乏支援力量，而且難以與小分隊(duì)聯(lián)系，極其危險(xiǎn)。B．通過(guò)對(duì)楊子榮語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等多方面的刻畫(huà)，小說(shuō)塑造了一個(gè)智勇兼?zhèn)?、心思縝密的偵察員形象。C．小說(shuō)借助會(huì)前談話、會(huì)上部署、會(huì)后叮囑等多個(gè)場(chǎng)景的切換，使故事情節(jié)跌宕起伏，緊緊抓住了讀者的心。D．文末極寫(xiě)天氣寒冷，暗示小分隊(duì)執(zhí)行剿匪任務(wù)的自然環(huán)境惡劣，襯托了定計(jì)后少劍波與楊子榮熾熱的戰(zhàn)友情。7．下列對(duì)少劍波人物形象的分析，說(shuō)法不正確的是（

）（3分）A．少劍波回到隊(duì)部，全副心思都在思考除掉威虎山土匪的決策，竟沒(méi)發(fā)覺(jué)楊子榮的到來(lái)。B．少劍波在交談中舉“綿碼耶及斯”治絳蟲(chóng)的例子，目的是要?jiǎng)裾f(shuō)楊子榮放棄本次任務(wù)。C．少劍波再次找來(lái)?xiàng)钭訕s，深夜交談任務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，充分體現(xiàn)了他作為指揮員的謹(jǐn)慎。D．少劍波最終派楊子榮去執(zhí)行特殊任務(wù)，是因?yàn)檎J(rèn)同他的方案，也因?yàn)榭粗辛怂貏俚男判摹?．文中畫(huà)波浪線的部分是少劍波做戰(zhàn)斗部署的情節(jié)。請(qǐng)賞析其中的一處“要如此如此”和兩處“必須如此如此”有怎樣的藝術(shù)效果。（6分）9．文本取材白小說(shuō)《林海雪原》，“定計(jì)”是編者所擬的題目。根據(jù)文本的故事情節(jié)，你認(rèn)為這個(gè)題目是否恰當(dāng)，請(qǐng)做簡(jiǎn)要評(píng)論。（6分）【答案】6．C

7．B

8．①一個(gè)“要”和兩個(gè)“必須”，體現(xiàn)出周密的作戰(zhàn)部署并提出了執(zhí)行任務(wù)的紀(jì)律要求；尤其是第二路第三路都是單人執(zhí)行任務(wù)，既艱巨又不容有失，所以用“必須”來(lái)強(qiáng)調(diào)。②制造懸念，激發(fā)了讀者對(duì)后續(xù)情節(jié)的濃厚興趣，吸引讀者繼續(xù)閱讀小說(shuō)。③體現(xiàn)了少劍波作為指揮員細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)和心系戰(zhàn)友安全的品格。④使小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，意蘊(yùn)豐富，避免了表達(dá)的重復(fù)啰嗦。

9．這個(gè)題目是恰當(dāng)?shù)摹＂倌芨爬ㄎ谋镜闹饕楣?jié)，有統(tǒng)攝全文的作用。②能突出少劍波、楊子榮二人的智計(jì)謀略，③從側(cè)面暗示了威虎山土匪的兇殘和狡猾，襯托出此次戰(zhàn)斗任務(wù)的艱巨。④簡(jiǎn)明扼要，能引發(fā)讀者的閱讀興趣。【解析】6．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“使故事情節(jié)跌宕起伏”分析錯(cuò)誤。這些場(chǎng)景的切換并沒(méi)有使故事情節(jié)跌宕起伏，只是交代了故事的背景。故選C。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。B.“目的是要?jiǎng)裾f(shuō)楊子榮放棄本次任務(wù)”分析錯(cuò)誤。少劍波舉出“綿碼耶及斯”治絳蟲(chóng)的例子，是為了向楊子榮說(shuō)明如果這次行動(dòng)不成功，土匪座山雕將會(huì)變得更加狡猾，除掉他將更加困難。故選B。8．本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。文中畫(huà)波浪線的部分關(guān)于少劍波做戰(zhàn)斗部署的情節(jié)，其中寫(xiě)到“我們小分隊(duì)必須分成三路”“要完成這個(gè)任務(wù)，必須如此如此”“完成這個(gè)任務(wù)，必須如此如此”其中用了三個(gè)“必須”，第一個(gè)“必須”表明少劍波對(duì)計(jì)劃已經(jīng)成竹在胸，是經(jīng)過(guò)仔細(xì)謀劃過(guò)的。后面的兩個(gè)“必須”和一個(gè)“要”，體現(xiàn)了周密的作戰(zhàn)部署，強(qiáng)調(diào)同時(shí)執(zhí)行任務(wù)的紀(jì)律要求。這次任務(wù)的成敗關(guān)系到戰(zhàn)士的生命安全，尤其是第二路第三路都是單人執(zhí)行任務(wù)，楊子榮還是只身深入匪巢，這些任務(wù)既艱巨又不容有失，所以用“必須”來(lái)強(qiáng)調(diào)。文中對(duì)人物的具體布置采用了省略的形式，“要完成這個(gè)任務(wù)，必須如此如此”“完成這個(gè)任務(wù)，必須如此如此”，而沒(méi)有將具體布置呈現(xiàn)在讀者面前。這樣處理就制造了懸念，避免了過(guò)早的交代故事情節(jié)，激發(fā)了讀者對(duì)后續(xù)情節(jié)的濃厚興趣，吸引讀者繼續(xù)閱讀小說(shuō)。通過(guò)這一情節(jié)的描寫(xiě)，可以看出少劍波作為指揮員所具有的品格，在交代任務(wù)時(shí)，他把任務(wù)所要采取的步驟都交代得非常細(xì)致，因?yàn)樗来舜稳蝿?wù)有兩個(gè)同志要單人執(zhí)行任務(wù)，楊子榮還是只身深入匪巢，這些任務(wù)非常危險(xiǎn)，稍有不慎就會(huì)給相關(guān)同志造成生命危險(xiǎn)，所以他對(duì)任務(wù)的布置非常細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)，從中可以看出他細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)和心系戰(zhàn)友安全的品格。最后，這一段對(duì)任務(wù)的布置采取略寫(xiě)，讓小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，意蘊(yùn)豐富，達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，既保留了小說(shuō)的懸念，也避免了表達(dá)的重復(fù)啰嗦。9．本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題作用的能力。文本取材白小說(shuō)《林海雪原》，“定計(jì)”是編者所擬的題目。這一標(biāo)題擬的非常恰當(dāng)。首先，這一標(biāo)題能概括文本的主要情節(jié)，有統(tǒng)攝全文的作用。選文主要描寫(xiě)了少劍波與楊子榮商量如何打入匪巢殲滅座山雕這股土匪的情節(jié)，其中寫(xiě)到了少劍波和楊子榮對(duì)如何執(zhí)行任務(wù)進(jìn)行了細(xì)致的分析?！岸ㄓ?jì)”非常恰當(dāng)?shù)母爬诉@一內(nèi)容。其次，通過(guò)閱讀選文可知，少劍波、楊子榮機(jī)智勇敢，有勇有謀，“定計(jì)”這一標(biāo)題能突出少劍波、楊子榮二人的智計(jì)謀略。第三，正是因?yàn)橥⑸酵练说膬礆埡徒苹?，才讓少劍波、楊子榮感到棘手，二人經(jīng)過(guò)精心策劃，制定出了詳細(xì)的任務(wù)計(jì)劃?！岸ㄓ?jì)”這一標(biāo)題，從側(cè)面暗示了威虎山土匪的兇殘和狡猾，襯托出此次戰(zhàn)斗任務(wù)的艱巨。最后，這一標(biāo)題只有兩個(gè)字，簡(jiǎn)明扼要；同時(shí)，讀者在看到“定計(jì)”這一標(biāo)題后，就會(huì)想知道究竟是定的什么計(jì)策，引發(fā)讀者的閱讀興趣。古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。人有惡蘇秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也，王以萬(wàn)乘下之尊之于廷示天下與小人群也”武安君從齊來(lái)，而燕王不館也。謂燕王曰：“臣東周之鄙人也，見(jiàn)足下身無(wú)咫尺之功、而足下迎臣于郊，顯臣于廷。今臣為足下使，利得十城，功存危燕，足下不聽(tīng)臣者，人必有言臣不信，傷臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾參，三者天下之高行，而以事足下，不可乎？”燕王曰：“可?！痹唬骸坝写?，臣亦不事足下矣?！碧K秦曰：“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？廉如伯夷，不取素準(zhǔn)，污武王之義而不臣焉，辭孤竹之君，餓而死于首陽(yáng)之山，廉如此者，何肯步行數(shù)千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不來(lái)，抱梁柱而死。信至如此，何肯揚(yáng)燕、秦之威于齊而取大功哉？且夫信行者，所以自為也，非所以為人也。皆自覆之術(shù)，非進(jìn)取之道也。且夫三王代興，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆為可乎？則齊不益于營(yíng)丘，足下不逾楚境，不窺于邊城之外。且臣有老母于周，離老母而事足下，去自覆之術(shù)，而謀進(jìn)取之道。臣之趣固不與足下合者。足下皆自覆之君也，仆者進(jìn)取之臣也，所謂以忠信得罪于君者也。且臣之事足下，亢義益國(guó)，今乃得罪，臣恐天下后事足下者，莫敢自必也。且臣之說(shuō)齊，曾不欺之也，使之說(shuō)齊者，莫如臣之言也，雖堯、舜之智，不敢取也?！?節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕一》）10．文中畫(huà)波浪線的部分有兩處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（2分）11．下列對(duì)文中加點(diǎn)部分的相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．迎臣于郊，狀語(yǔ)后置。與《赤壁賦》中“月出于東山之上”文言句式一致。B．曾參，孔子弟子，我們熟知的“殺彘教子”“曾母投杼”等成語(yǔ)與之相關(guān)。C．焉，代詞，他，指武王。與荀子《勸學(xué)》中“風(fēng)雨興焉”中的“焉”相同。D．盛，意思為國(guó)家興盛，與《伶官傳序》中“盛衰之理”的“盛”含義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．有人在燕王面前詆毀蘇秦，燕王相信了這樣的言論，于是當(dāng)蘇秦從齊國(guó)出使回來(lái)時(shí)，燕王沒(méi)有給他準(zhǔn)備居住的地方。B．蘇秦認(rèn)為，人們講信義道德是用來(lái)自我完善的，不是用來(lái)幫助他人的，是滿足現(xiàn)狀的辦法，不是謀求進(jìn)取的途徑。C．在蘇秦看來(lái)，如果滿足現(xiàn)狀，那么齊國(guó)就不會(huì)進(jìn)兵營(yíng)丘，燕王也就不可能越過(guò)楚國(guó)邊境，也不可能窺探邊城之外。D．蘇秦在勸說(shuō)齊王時(shí)雖然使用了欺詐的手段，但是相較于其他游說(shuō)齊國(guó)的使者，并沒(méi)有誰(shuí)能比得上蘇秦，做得更好。13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）今臣為足下使，利得十城，功存危燕。（2）臣之趣固不與足下合者。14．曾參、尾生和伯夷都具有高尚的操行，但蘇秦卻能辯證地看待三人，請(qǐng)你仿照例句的句式，概括蘇秦如何借助尾生和伯夷巧妙地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（4分）例：如果蘇秦如曾參般孝順，那他就不會(huì)離開(kāi)燕國(guó)出使齊國(guó)?！敬鸢浮?0．

11．C

12．D

13．（1）現(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，在利益方面收復(fù)十座城邑，在功勞方面使處在危亡之中的燕國(guó)存活了下來(lái)。（2）我的志趣本來(lái)就不和您相同。

14．①如果蘇秦如伯夷般廉潔，那他就不會(huì)侍奉弱小垂危的燕國(guó)。②如果蘇秦如尾生般守信，那他就不會(huì)前往齊國(guó)宣揚(yáng)燕秦的威力。【解析】10．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：大王以萬(wàn)乘之尊卻非常謙恭地對(duì)待他，在朝廷上推崇他，但這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊?！巴跻匀f(wàn)乘下之”中，“王”是句子的主語(yǔ)，“以萬(wàn)乘”是句子的狀語(yǔ)，而“下”是名詞作動(dòng)詞，表示謙卑地對(duì)待，而“之”則是“下”的賓語(yǔ)，因此應(yīng)在“之”后（即“F”處）斷開(kāi)；“尊之于廷”的主語(yǔ)是前文的“王”，“于廷”則是句子的后置狀語(yǔ)，而“尊”是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，“之”則是動(dòng)詞“尊”的賓語(yǔ)，因此應(yīng)在“廷”后（即“J”處）斷開(kāi)；“示天下與小人群也”中，省略了主語(yǔ)，“示”是句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞，“天下”是“示”的賓語(yǔ)，而“與小人群也”則是句子的賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，表示“示天下”的內(nèi)容，因此中間不能斷開(kāi)。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)，辨析特殊句式和一詞多義的能力。A.“迎臣于郊”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“于郊迎臣”；“月出于東山之上”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“月于東山之上出”。句意：在郊外迎接我/月亮從東邊山上升起來(lái)。C.“風(fēng)雨興焉”中的“焉”是兼詞，不是代詞。句意：認(rèn)為周武王不義，不做他的臣下/風(fēng)雨就從這里興起了。D.“盛”：都表示興盛之意。句意：五霸相繼興盛/興盛與衰亡的道理。故選C。12．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“雖然使用了欺詐的手段”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“曾不欺之也”，可知蘇秦并沒(méi)有使用欺詐的手段。故選D。13．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言句子的能力。（1）“為”，替；“使”，出使；“存”，使……存，使動(dòng)用法。（2）“趣”，志趣，目標(biāo)；“固”，本來(lái)；“合”，相同。14．本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息，仿寫(xiě)句子的能力。題干中所給的例句“如果蘇秦如曾參般孝順，那他就不會(huì)離開(kāi)燕國(guó)出使齊國(guó)”，提煉了原文中“且夫孝如曾參，義不離親一夕宿于外，足下安得使之之齊？”的信息，并把反問(wèn)句變成否定句的句式。根據(jù)原文“廉如伯夷，不取素準(zhǔn)，污武王之義而不臣焉，辭孤竹之君，餓而死于首陽(yáng)之山，廉如此者，何肯步行數(shù)千里，而事弱燕之危主乎？”可知，關(guān)鍵句是“廉如此者，何肯步行數(shù)千里，而事弱燕之危主乎？”而將之轉(zhuǎn)換成否定句式，則可得：如果蘇秦如伯夷般廉潔，那他就不會(huì)侍奉弱小垂危的燕國(guó)。根據(jù)原文“信如尾生，期而不來(lái)，抱梁柱而死。信至如此，何肯揚(yáng)燕、秦之威于齊而取大功哉？”可知，關(guān)鍵句是“信如尾生”和“何肯揚(yáng)燕、秦之威于齊而取大功哉？”而將之轉(zhuǎn)換成否定句式，則可得：如果蘇秦如尾生般守信，那他就不會(huì)前往齊國(guó)宣揚(yáng)燕秦的威力。參考譯文：有人對(duì)燕王毀謗蘇秦說(shuō)：“蘇秦是天下最不講信義的人，大王以萬(wàn)乘之尊卻非常謙恭地對(duì)待他，在朝廷上推崇他，但這是向天下人顯示了自己與小人為伍啊。”蘇秦從齊國(guó)歸來(lái)，燕王竟然不給他預(yù)備住處。蘇秦對(duì)燕王說(shuō)：“我本是東周的一個(gè)平庸之輩，當(dāng)初見(jiàn)大王時(shí)沒(méi)有半點(diǎn)兒功勞，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位顯赫?，F(xiàn)在我替您出使齊國(guó)，在利益方面收復(fù)十座城邑，在功勞方面使處在危亡之中的燕國(guó)存活了下來(lái)，可是您卻不再信任我，一定是有人說(shuō)我不守信義，在大王面前中傷我。其實(shí)，我不守信義，那倒是您的福氣。假使我像尾生那樣講信用，像伯夷那樣廉潔，像曾參那樣孝順，具有這三種天下公認(rèn)的高尚操行，來(lái)為大王效命，是不是可以呢？”燕王說(shuō)：“當(dāng)然可以?！碧K秦說(shuō)：“如果真是這樣，我也就不會(huì)來(lái)為大王服務(wù)了?！碧K秦說(shuō)：“臣要像曾參一樣孝順，就不能離開(kāi)父母在外面歇宿一夜，您又怎么能讓他到齊國(guó)去呢？像伯夷那樣廉潔，不吃白食，認(rèn)為周武王不義，不做他的臣下，又拒不接受孤竹國(guó)的君位，餓死在首陽(yáng)山上，廉潔到這種程度，又怎么肯步行幾千里，而為弱小燕國(guó)的垂危君主服務(wù)呢？如果臣有尾生的信用，和女子約會(huì)在橋下，那女子沒(méi)來(lái)，直到水淹上身也不離開(kāi)，最終抱著橋柱被淹死。講信義到這種地步，怎么肯到齊國(guó)去宣揚(yáng)燕秦的威力，并取得巨大的功績(jī)呢？再說(shuō)講信義道德的人，都是用來(lái)自我完善，不是用來(lái)幫助他人的。所以這都是滿足現(xiàn)狀的辦法，而不是謀求進(jìn)取的途徑。再說(shuō)，三王交替興起，五霸相繼興盛，他們都不滿足現(xiàn)狀。如果滿足現(xiàn)狀是可以的，那么齊國(guó)就不會(huì)進(jìn)兵營(yíng)丘，您也不能越過(guò)楚國(guó)邊境，不可能窺探邊城之外了。況且我在周地還有老母，離開(kāi)老母來(lái)事奉您，拋開(kāi)固步自封的做法，謀求進(jìn)取的策略。我的志趣本來(lái)就不和您相同。大王是滿足現(xiàn)狀的君主，而我是謀求進(jìn)取的臣子，這就是因?yàn)橹倚哦米镉诰鞯脑虬?。而且我事奉大王您，盡量使信義崇高，國(guó)家獲益，如今竟受罪責(zé)，我擔(dān)心以后天下來(lái)事奉您的人，沒(méi)有誰(shuí)自信能夠做到這樣。況且我勸說(shuō)齊王，確實(shí)沒(méi)用欺詐的手段。只不過(guò)游說(shuō)齊國(guó)的其它使者，沒(méi)有誰(shuí)像我說(shuō)得那么婉轉(zhuǎn)變通。即使他們像堯、舜一樣賢明，齊王也不肯采納他們的話。”(二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。漁家傲歐陽(yáng)修八月秋高風(fēng)歷亂，衰蘭敗芷紅蓮岸。皓月十分光正滿，清光畔，年年常愿瓊筵①看。社②近愁看歸去燕，江天空闊云容漫。宋玉當(dāng)初情不淺。成幽怨，鄉(xiāng)關(guān)千里危腸斷。[注]①瓊筵：盛宴，美宴

②社：此指秋社。古時(shí)于立秋后第五個(gè)戊日祭祀土地神。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．開(kāi)篇描繪秋高風(fēng)亂，蓮池旁的蘭、芷已經(jīng)枯萎衰謝，一派蕭瑟凄涼的中秋月夜之景；“年年”暗示作者長(zhǎng)期在外奔波的辛苦和無(wú)奈。B．“秋社”將至，詞人心中不免生發(fā)出思鄉(xiāng)之感；然而當(dāng)看到了江天空闊、秋云散漫的景色，詞人內(nèi)心濃濃的愁緒便瞬間消散殆盡。C．下闕中，詞人借“宋玉悲秋”來(lái)抒寫(xiě)自己的情感；“情不淺”，不僅是對(duì)當(dāng)年宋玉悲秋的寫(xiě)照，也是作者思念家鄉(xiāng)情真意切的表露。D．詞人在描寫(xiě)中秋皓月當(dāng)空、月光普照等景色時(shí)用語(yǔ)樸素平實(shí)，自然清新；在傳達(dá)自己愁腸寸斷的思鄉(xiāng)之情時(shí)借用典故，含蓄深婉。16．中秋佳節(jié)，詞人臨風(fēng)對(duì)月，遠(yuǎn)望江天，思緒流轉(zhuǎn)。請(qǐng)簡(jiǎn)析全詞是怎樣情隨景遷的。（6分）【答案】15．B

16．①這首詞上闕從衰敗景象起筆，轉(zhuǎn)而寫(xiě)到皓月，給人以安慰與遐想，寄托了詞人的美好心愿。②下闕詞人見(jiàn)燕子歸去，江天空闊，情隨景變，心情難免惆悵，愁緒又起，引發(fā)了詞人對(duì)命運(yùn)、身世的嘆惋?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“然而當(dāng)看到了江天空闊、秋云散漫的景色，詞人內(nèi)心濃濃的愁緒便瞬間消散殆盡”分析錯(cuò)誤，“江天空闊云容漫”一句正確的理解是：遠(yuǎn)望江天，空闊寂寥，秋云散漫，人的心情也難免空虛惆悵。所以不是“詞人內(nèi)心濃濃的愁緒便瞬間消散殆盡”。故選B。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。（1）上闕中開(kāi)頭兩句“八月秋高風(fēng)歷亂，衰蘭敗芷紅蓮岸”，從衰敗景象起筆，意思是：八月秋高風(fēng)亂，蓮池旁邊的蘭、芷被凌厲的秋風(fēng)吹得萎靡衰敗了。下三句“皓月十分光正滿，清光畔，年年常愿瓊筵看”則是轉(zhuǎn)到了寫(xiě)?zhàn)┰?，意思是：今年的中秋，萬(wàn)里無(wú)云，一輪皓月高掛，清光遍照人寰，給人以許多安慰與遐想，希望年年都能親人團(tuán)聚，飲酒賞月。（2）下闕中開(kāi)頭兩句“社近愁看歸去燕，江天空闊云容漫”，寫(xiě)到了秋社將至，燕子南飛，遠(yuǎn)望江天，空闊寂寥，秋云散漫，人的心情也難免空虛惆悵。下三句“宋玉當(dāng)初情不淺。成幽怨，鄉(xiāng)關(guān)千里危腸斷”，詞人借“宋玉悲秋”來(lái)抒寫(xiě)自己的情感；“情不淺”，不僅是對(duì)當(dāng)年宋玉悲秋的寫(xiě)照，也是作者思念家鄉(xiāng)情真意切的表露，鄉(xiāng)關(guān)千萬(wàn)里，心里也痛苦得如腸斷，從而引發(fā)了詞人對(duì)命運(yùn)、身世的嘆惋。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．閱讀下面的文字，完成下面小題。（6分）作為美育的重要內(nèi)容，音樂(lè)教育是推動(dòng)青少年全面發(fā)展的組成部分。作為中學(xué)生，我們不僅能在音樂(lè)課上感受音樂(lè)的優(yōu)美，也能通過(guò)語(yǔ)文課的一些文本去體會(huì)音樂(lè)的力量：在《琵琶行》中，白居易就通過(guò)描寫(xiě)一種萬(wàn)籟俱寂，只見(jiàn)江月的情境去表現(xiàn)琵琶女演奏技藝的高超；在《赤壁賦》中，蘇軾通過(guò)蛟龍和寡婦聽(tīng)簫聲的感受突出了樂(lè)聲的悲涼與哀怨；在《李憑箜篌引》中，李賀借用神仙幻境，通過(guò)描寫(xiě)月宮中的吳剛和玉兔的狀態(tài)渲染出樂(lè)曲的美妙。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，依次寫(xiě)出材料中所對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。（1）《琵琶行》：________________，________________。（2）《赤壁賦》：________________，________________。（3）《李憑箜篌引》：________________，________________。【答案】

東船西舫悄無(wú)言

唯見(jiàn)江心秋月白

舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦

吳質(zhì)不眠倚桂樹(shù)

露腳斜飛濕寒兔【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“舫”“壑”“蛟”“嫠”“倚”。語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在傳統(tǒng)印象中，重慶是響當(dāng)當(dāng)?shù)?、①的“火爐”之一，40℃以上的高溫天氣是重慶夏天經(jīng)年不變的“主旋律”。可今夏卻大有不同，入伏以來(lái)，平均氣溫一直在30℃以下，喜雨如酥，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，“火爐”搖身一變，成了令人欽羨的“涼都”，引得外地游客②，爭(zhēng)相探訪這宜旅宜居之勝境，直接促成了重慶的國(guó)民生產(chǎn)總值增幅躍居四大直轄市之首。重慶的溫度走向平和的背后，蘊(yùn)蓄著重慶人敢為人先的創(chuàng)造活力和堅(jiān)韌包容的精神氣度。眾所周知，重慶是山城，是江城，是橋都，也是不夜之城。站在會(huì)仙樓頂?shù)摹爸貞c之巔”，仿佛置身魔幻空間。但見(jiàn)飛機(jī)似在③處飛過(guò)；路可入地，亦可直沖云端。車輛掠過(guò)一個(gè)又一個(gè)隧道，翻越一座又一座高架立交，宛若游龍，在天地間輾轉(zhuǎn)騰挪，自由翱翔。在重慶，最不缺的，便是立體感帶給人的驚奇與驚艷：風(fēng)景是立體的，建筑是立體的，市井是立體的，一切都是立體的……什么是江山與共？走進(jìn)重慶，你便能得到最好的答案；什么是剛?cè)岵?jì)？認(rèn)識(shí)重慶，你便能體悟最具藝術(shù)質(zhì)感的畫(huà)面與圖景。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19．請(qǐng)分析文中三處加點(diǎn)詞語(yǔ)所用引號(hào)的作用。（3分）20．請(qǐng)分析文中畫(huà)橫線句子的句式特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（5分）【答案】18．①名副其實(shí)②紛至沓來(lái)（或：接踵而至）③觸手可及

19．①“火爐”是特殊含義；②“涼都”是突出強(qiáng)調(diào)；③“重慶之巔”是特定稱謂。

20．①排比，排比句式，豐富內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)化情感。②設(shè)問(wèn)，句子自問(wèn)自答，引起讀者注意，語(yǔ)言靈動(dòng)變化。③整散句結(jié)合，句式相同，語(yǔ)言整齊，有節(jié)奏感，使內(nèi)容豐富。【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空的語(yǔ)境是“重慶是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹薄啊馉t’之一”，再結(jié)合后文“40℃以上的高溫天氣是重慶夏天經(jīng)年不變的‘主旋律’”可知，重慶夏天高溫炎熱的名聲和實(shí)際相符，可以填“名副其實(shí)”。“名副其實(shí)”：名聲或稱謂(號(hào))與實(shí)際一致、相符合。第二空關(guān)鍵要扣住“引得外地游客”“爭(zhēng)相探訪這宜旅宜居之勝境”，根據(jù)語(yǔ)境推斷成語(yǔ)要有“來(lái)”“至”之意，故可填寫(xiě)“紛至沓來(lái)”或“接踵而至”?！凹娭另硜?lái)”：形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)?！敖吁喽痢保褐溉藗兦澳_跟著后腳，接連不斷地來(lái)，形容人接連而來(lái)或事情持續(xù)發(fā)生。第三空前面語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)“高”，后面扣住“處飛過(guò)”，人站得高，飛機(jī)好像都可以用手觸摸到，故可填寫(xiě)“觸手可及”?！坝|手可及”：指近在手邊，一伸手就可以接觸到，形容距離極近。19．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。由“40℃以上的高溫天氣是重慶夏天經(jīng)年不變的‘主旋律’”可知重慶的氣溫高，將其說(shuō)成“火爐”表示特殊含義，特殊含義指引號(hào)中的詞語(yǔ)在其具體的語(yǔ)言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。由“‘火爐’搖身一變，成了令人欽羨的“‘涼都’”可知，重慶“涼”是特殊情況，“涼都”一詞是突出強(qiáng)調(diào)特殊情況，著重強(qiáng)調(diào)需要著重強(qiáng)調(diào)的對(duì)象。由“會(huì)仙樓頂?shù)摹貞c之巔’，仿佛置身魔幻空間”可知“重慶之巔”是高處觀覽重慶的特定地點(diǎn)的稱謂，故“重慶之巔”是特定稱謂，特定稱謂指具有某些特點(diǎn)的名稱、簡(jiǎn)稱、專用術(shù)語(yǔ)以及紀(jì)念日等，一般為名詞。20．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。原文由三個(gè)“……是立體的”構(gòu)成排比，形象的描述了重慶的風(fēng)貌、建筑和市井生活的樣貌，排比增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏，起到突出和強(qiáng)調(diào)的作用，強(qiáng)化情感。由原文“什么是江山與共？”“什么是剛?cè)岵?jì)？”構(gòu)成設(shè)問(wèn)句式，句子自問(wèn)自答，提醒注意，引起思考，可以讓讀者深思重慶的特點(diǎn)，同時(shí)也能激發(fā)讀者對(duì)重慶的感情，語(yǔ)言上靈動(dòng)變化。由原文“風(fēng)景是立體的，建筑是立體的，市井是立體的，一切都是立體的……什么是江山與共？走進(jìn)重慶，你便能得到最好的答案；什么是剛?cè)岵?jì)？認(rèn)識(shí)重慶，你便能體悟最具藝術(shù)質(zhì)感的畫(huà)面與圖景”可知，使用整句有整齊之美，而使用散句有錯(cuò)落之美。恰當(dāng)?shù)亟惶媸褂谜浜蜕⒕?，可以起到語(yǔ)言生動(dòng)活潑、揮灑自如而又節(jié)奏鮮明、氣勢(shì)貫通的效果。表達(dá)了重慶的城市特點(diǎn)和風(fēng)貌，讓沒(méi)有見(jiàn)過(guò)重慶的讀者更好的理解重慶。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20～21題。近年來(lái)，數(shù)字化在帶來(lái)種種便利的同時(shí)，也加大了信息泄露風(fēng)險(xiǎn)。從網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪活動(dòng)，到網(wǎng)絡(luò)竊密等危及國(guó)家安全行為，伴隨萬(wàn)物互聯(lián)而生的風(fēng)險(xiǎn)互聯(lián)，給社會(huì)生產(chǎn)生活帶來(lái)了不少安全隱患。①，是數(shù)字時(shí)代的重要課題。新一代信息技術(shù)的發(fā)展極大提升了數(shù)據(jù)處理能力。與此同時(shí)，被互聯(lián)網(wǎng)記錄和存儲(chǔ)的個(gè)人、企業(yè)等信息，如果處理不當(dāng)，也增加了泄露和傳播的風(fēng)險(xiǎn)。從這個(gè)角度看，②，網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障體系就越需要進(jìn)行安全加固。我們要進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性，多想辦法為網(wǎng)絡(luò)與信息安全“上鎖”，最大程度降低信息泄露風(fēng)險(xiǎn)。信息時(shí)代，③。大眾也需要提高警惕和安全意識(shí)，切忌不要向他人提供未核實(shí)的信息，不隨意“蹭網(wǎng)”點(diǎn)擊網(wǎng)址鏈接、下載來(lái)歷不明的軟件等，防止個(gè)人信息被盜用。多方主體都自覺(jué)成為信息安全衛(wèi)士，我們就能充分享受數(shù)字生活，為維護(hù)國(guó)家安全和發(fā)展利益提供有力保障。21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)20個(gè)字。（6分）22．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)猓?分）【答案】21．①如何有效保障網(wǎng)絡(luò)與信息安全②技術(shù)越進(jìn)步③國(guó)家需要建立網(wǎng)絡(luò)信息安全保障體系

22．①“提高警惕和安全意識(shí)”改為“提高警惕和增強(qiáng)安全意識(shí)”；②刪去“不要”或“切忌”；【解析】21．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。（1）依據(jù)前文“也加大了信息泄露風(fēng)險(xiǎn)。從網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法犯罪活動(dòng)，到網(wǎng)絡(luò)竊密等危及國(guó)家安全行為，伴隨萬(wàn)物互聯(lián)而生的風(fēng)險(xiǎn)互聯(lián)”可知，此句強(qiáng)調(diào)的是如何應(yīng)對(duì)“信息泄露風(fēng)險(xiǎn)”和“危及國(guó)家安全行為”的問(wèn)題，所以可填：如何有效保障網(wǎng)絡(luò)與信息安全。（2）依據(jù)前文“新一代信息技術(shù)的發(fā)展極大提升了數(shù)據(jù)處理能力”可知，此句強(qiáng)調(diào)的是“新一代信息技術(shù)的發(fā)展”的作用；再依據(jù)后文“網(wǎng)絡(luò)與信息安全保障體系就越需要進(jìn)行安全加固”可知，此句的結(jié)構(gòu)是“新一代信息技術(shù)”越怎么樣，所以可填：技術(shù)越進(jìn)步。（3）此句是承上啟下的句子，依據(jù)后文“大眾也需要提高警惕和安全意識(shí)”可知，此句的結(jié)構(gòu)是“什么需要什么”；再依據(jù)前兩段的內(nèi)容，陳述的主體應(yīng)是“國(guó)家方面”，即國(guó)家要出臺(tái)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息安全保障體系或者是政策，所以可填：國(guó)家需要建立網(wǎng)絡(luò)信息安全保障體系。22．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫(huà)波浪線句的語(yǔ)病有：（1）搭配不當(dāng)。“提高”和“意識(shí)”不搭，應(yīng)是“增強(qiáng)意識(shí)”，所以在“安全”的前面加“增強(qiáng)”一詞。（2）否定不當(dāng)。“切忌”和“不要”否定不當(dāng)，應(yīng)是“切忌要”，所以刪去“不要”或“切忌”。寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。材料一：“我現(xiàn)在能脫口而出引用古詩(shī)典籍，很多都是小的時(shí)候背誦的，終身受益?！绷?xí)近平總書(shū)記指出，一個(gè)民族的文明進(jìn)步，一個(gè)國(guó)家的發(fā)展壯大，需要一代又一代人接力努力。中華民族要繼續(xù)前進(jìn)，就必須根據(jù)時(shí)代條件，繼承和弘揚(yáng)我們的民族精神和民族優(yōu)秀文化。材料二：自2019年秋季開(kāi)始，全國(guó)各地中小學(xué)全部使用教育部統(tǒng)編的語(yǔ)文教材，小學(xué)階段12冊(cè)語(yǔ)文課本中共有古詩(shī)文129篇，與原有人教版教材相比增幅達(dá)87%，初中語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文增加了51%，高中語(yǔ)文教材古詩(shī)文占比達(dá)到49.3%。材料三：在你背過(guò)那么多古詩(shī)詞以后，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)你曾和莊子一起坐大鵬之背，扶搖九天；和司馬遷看了江山無(wú)常，繁華落盡人世間；和曹操橫過(guò)槊；和李白醉過(guò)酒；和陶淵明采過(guò)菊；和白居易折過(guò)柳，那樣的文字才算是真真正正的不朽。針對(duì)高考語(yǔ)文試卷中六分的古詩(shī)文默寫(xiě)，有些同學(xué)認(rèn)為，“6分而已，卻要背誦幾十篇古詩(shī)文，花那么多時(shí)間，不值得，不如多朝著數(shù)學(xué)或是其他科目努力些，一個(gè)選擇題就彌補(bǔ)了！”讀了上述材料，你對(duì)古詩(shī)文背誦