北師大版乘法教學(xué)方法與策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第五單元《乘法》部分。具體包括：1.乘法的意義；2.表內(nèi)乘法；3.乘法口訣；4.簡單應(yīng)用題。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的計算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生運用乘法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：乘法的意義，表內(nèi)乘法的計算方法。難點：乘法口訣的記憶與應(yīng)用，簡單應(yīng)用題的解答。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、學(xué)習(xí)卡片。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示商店購物場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品的單價和數(shù)量，提出問題：“買3個2元的小球，需要多少錢？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解乘法的意義：教師講解乘法的意義，通過實例讓學(xué)生理解乘法是重復(fù)加法的運算。如：3個2元的小球，可以理解為2元加上2元再加上2元，即2+2+2=6元。3.學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法：教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的基本規(guī)律，如2×3=3×2，并讓學(xué)生通過實際操作，如擺小球、畫圖等方式，探索并掌握表內(nèi)乘法的計算方法。4.學(xué)習(xí)乘法口訣：教師引導(dǎo)學(xué)生記憶乘法口訣，如“一一得一，一二得二，一三得三”等，并讓學(xué)生通過背誦、默寫等方式進行鞏固。5.簡單應(yīng)用題：教師出示簡單應(yīng)用題，如“小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，小紅有多少個蘋果？”讓學(xué)生運用所學(xué)的乘法知識進行解答。6.隨堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗學(xué)生對乘法知識的掌握程度。六、板書設(shè)計乘法的意義：重復(fù)加法表內(nèi)乘法：2×3=3×2乘法口訣：一一得一，一二得二，一三得三簡單應(yīng)用題：小明3個蘋果，小紅2倍，求小紅蘋果數(shù)量七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.背誦乘法口訣，并默寫。3.解答拓展題：“小華有5個糖果，他的朋友每人分得3個糖果，一共分給了幾個朋友？”答案：5×3=15，一共分給了15/3=5個朋友。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對乘法的意義和計算方法掌握較好，但在應(yīng)用題解答方面，部分學(xué)生仍存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強應(yīng)用題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。拓展延伸：教師可引導(dǎo)學(xué)生運用乘法知識解決生活中的實際問題，如計算購物時的總價，規(guī)劃出行路線等，提高學(xué)生的實踐能力。同時，可布置一些有趣的乘法題目，如“填空題”、“找出規(guī)律”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.乘法的意義：乘法是重復(fù)加法的運算，這是學(xué)生理解乘法的基礎(chǔ)。教學(xué)中，需要通過實際操作和例題，讓學(xué)生深刻理解乘法的本質(zhì)。2.表內(nèi)乘法：教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的基本規(guī)律，如2×3=3×2，并讓學(xué)生通過實際操作，如擺小球、畫圖等方式，探索并掌握表內(nèi)乘法的計算方法。3.乘法口訣：乘法口訣的記憶是學(xué)生的難點，教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過背誦、默寫等方式進行口訣的記憶，并加強口訣應(yīng)用的練習(xí)。4.簡單應(yīng)用題：解決應(yīng)用題是學(xué)生理解乘法的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)中，需要出示不同類型的應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)的乘法知識進行解答。二、教學(xué)難點與重點的詳細補充和說明1.乘法的意義：乘法是重復(fù)加法的運算，比如2×3，就是3個2相加，即2+2+2=6。教學(xué)中，可以通過實際操作，如讓學(xué)生拿3個蘋果，然后將這個動作重復(fù)2次，讓學(xué)生感受乘法的意義。2.表內(nèi)乘法：表內(nèi)乘法是乘法的基本運算，教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法的基本規(guī)律，如2×3=3×2，并讓學(xué)生通過實際操作，如擺小球、畫圖等方式，探索并掌握表內(nèi)乘法的計算方法。3.乘法口訣：乘法口訣的記憶是學(xué)生的難點，教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生通過背誦、默寫等方式進行口訣的記憶，并加強口訣應(yīng)用的練習(xí)。比如，教師可以出示一個乘法口訣表，讓學(xué)生快速找到某個數(shù)的乘法結(jié)果。4.簡單應(yīng)用題：解決應(yīng)用題是學(xué)生理解乘法的重要環(huán)節(jié)，教學(xué)中，可以出示不同類型的應(yīng)用題，讓學(xué)生運用所學(xué)的乘法知識進行解答。如，教師可以出示一個購物場景的應(yīng)用題，讓學(xué)生計算總價。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘法意義和口訣時，教師應(yīng)使用生動、簡潔的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在提問環(huán)節(jié)，語調(diào)要鼓勵、期待，激發(fā)學(xué)生的思考。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提問，檢查學(xué)生對乘法知識的理解程度。提問方式可以是開放式問題、選擇題或填空題，鼓勵學(xué)生積極參與，提高思維能力。4.情景導(dǎo)入：以購物場景引入本節(jié)課，可以讓學(xué)生身臨其境，更好地理解乘法的實際應(yīng)用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生扮演顧客和售貨員，進行互動表演，從而引出乘法運算。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了乘法的意義、表內(nèi)乘法、乘法口訣和簡單應(yīng)用題。在教學(xué)過程中，我注重了知識的系統(tǒng)性，確保學(xué)生能夠由淺入深地掌握乘法知識。2.教學(xué)方法：我采用了實踐操作、例題講解、隨堂練習(xí)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的計算方法，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。但在乘法口訣的記憶方面，部分學(xué)生仍存在困難，需要在今后