一年級人教版數(shù)學(xué)比較教學(xué)感悟教學(xué)內(nèi)容1.比較物體的長短；2.比較物體的寬窄；3.比較物體的高矮；4.比較物體的大??；5.比較物體的重量。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過觀察和操作活動，學(xué)會比較物體的長短、高矮、大小和重量等，并能用語言描述比較的結(jié)果；2.培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流的意識，提高觀察和動手操作能力；3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，積極參與學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會比較物體的長短、高矮、大小和重量，并能用語言描述比較的結(jié)果；難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠獨(dú)立地進(jìn)行比較，并能夠用語言清晰地表達(dá)比較的結(jié)果。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：尺子、書本、玩具等；學(xué)具：每人一組小棒、尺子、卡片等。教學(xué)過程一、實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師出示一組教具，如尺子、書本、玩具等，讓學(xué)生觀察并說出它們的長短、高矮、大小和重量。通過實(shí)踐情景的引入，讓學(xué)生初步感知比較的方法。二、例題講解（10分鐘）三、隨堂練習(xí)（10分鐘）教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行比較，并用語言描述比較的結(jié)果。教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固比較的方法。四、小組合作（10分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組給出一些學(xué)具，如卡片、小棒等，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行比較，并用語言描述比較的結(jié)果。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高比較的能力。板書設(shè)計板書設(shè)計如下：比較1.比較物體的長短2.比較物體的寬窄3.比較物體的高矮4.比較物體的大小5.比較物體的重量作業(yè)設(shè)計1.比較下列物體的長短：尺子、書本、玩具；答案：尺子最長，書本次之，玩具最短。2.比較下列物體的寬窄：卡片、小棒、尺子；答案：卡片最寬，小棒次之，尺子最窄。3.比較下列物體的高矮：書本、玩具、椅子；答案：椅子最高，玩具次之，書本最矮。課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察和操作活動，初步掌握了比較的方法，并能用語言描述比較的結(jié)果。但在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作意識不強(qiáng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：教師可以讓學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行比較實(shí)踐活動，如比較家庭中的物品長短、高矮、大小等，并鼓勵學(xué)生用語言描述比較的結(jié)果，提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生將比較的方法運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、比較方法的教學(xué)在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的比較方法。一年級的學(xué)生剛開始接觸數(shù)學(xué)，對于比較的概念和方法可能還不夠熟悉。因此，教師需要通過直觀的教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會比較。例如，在比較物體的長短時，教師可以讓學(xué)生用尺子量一量，然后用語言描述比較的結(jié)果。通過這樣的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地理解和掌握比較的方法。二、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)在比較的過程中，學(xué)生需要用語言來描述比較的結(jié)果。對于一年級的學(xué)生來說，這可能是一個難點(diǎn)。因此，教師需要給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和鼓勵，讓學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程和比較結(jié)果。例如，在比較兩根小棒的長度時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說：“這根小棒比那根小棒長?！蓖ㄟ^這樣的練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力能夠得到提高。三、合作意識的培養(yǎng)在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成比較任務(wù)。這對于一年級的學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄兛赡苓€不習(xí)慣與他人合作。因此，教師需要設(shè)計一些有趣的活動，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)到樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)比較一些有趣的物品，如玩具的大小、書本的厚薄等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與他人合作。四、聯(lián)系生活實(shí)際在教學(xué)過程中，教師需要將比較的方法與生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，教師可以讓學(xué)生比較家庭中的物品，如比較媽媽和爸爸的身高，比較書桌和椅子的長度等。通過這樣的實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地理解比較的意義，并能夠?qū)⒈容^的方法運(yùn)用到生活中。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和語言表達(dá)能力。作業(yè)題目應(yīng)該既能夠讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作，又能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。例如，教師可以設(shè)計一些比較的題目，讓學(xué)生在操作中思考，用語言表達(dá)出來。同時，教師還需要及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們鞏固比較的方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師需要使用生動、有趣的語言和語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力。例如，在引入比較的概念時，教師可以說：“我們今天要做一個小游戲，比一比誰的眼睛最厲害！”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與到課堂活動中。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“誰能告訴我，這兩根小棒哪根長哪根短呢？”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的語言表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過設(shè)置實(shí)踐情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解比較的概念。例如，教師可以拿出一些教具，如尺子、書本、玩具等，讓學(xué)生觀察并說出它們的長短、高矮、大小和重量。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了語言的生動有趣，通過設(shè)置實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受和理解比較的概念。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)，提高了他們的語言表達(dá)能力。同時，我也注意了時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。然而，在小組合作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生合作意識不強(qiáng)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，設(shè)置一些有趣的合作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與他人合作。我也會及時批改作