古代詩(shī)歌閱讀江西省景德鎮(zhèn)市2023～2024學(xué)年下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)高二語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面的宋詩(shī)，完成15～16題。金錯(cuò)刀行①

陸游

黃金錯(cuò)刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。

丈夫五十功未立，提刀獨(dú)立顧八荒。

京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。

千年史冊(cè)恥無(wú)名，一片丹心報(bào)天子。

爾來(lái)從軍天漢濱，南山曉雪玉峋。

嗚呼！楚雖三戶(hù)能亡秦②，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人?。圩ⅲ茛佟督疱e(cuò)刀行》是作者從軍后第二年供職嘉州時(shí)所作。②此句借用戰(zhàn)國(guó)時(shí)兩句楚民謠“楚雖三戶(hù)，亡秦必楚?！背∮谇兀擞┐撕?，乃有此謠。

15.下列對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一二句描寫(xiě)寶刀金玉相映，夜出光芒，既有外觀(guān)之美又有內(nèi)質(zhì)之佳，起到了襯托人物形象的作用。

B.第三四句由刀而引出提刀人，“顧八荒”寫(xiě)提刀人的神態(tài)，表現(xiàn)出英雄無(wú)用武之地的落寞惆悵。

C.“南山曉雪玉峋”寫(xiě)山之潔白峋，與刀之光芒四射相輝映，為愛(ài)國(guó)志士之“一片丹心”大大增色。

D.這首詠物詩(shī)以鋪陳描繪寶刀為宗旨，借寶刀來(lái)述懷抱、言志向，長(zhǎng)于議論，又感情充沛，氣勢(shì)奪人。

16.本詩(shī)的最后兩句“楚雖三戶(hù)能亡秦，豈有堂堂中國(guó)空無(wú)人！”廣受后世稱(chēng)道，請(qǐng)賞析這兩句詩(shī)的精妙之處。（6分）15.D[解析]并不是詠物詩(shī)，它不以鋪陳描繪寶刀為宗旨，只是借寶刀來(lái)述懷抱、言志向。長(zhǎng)于議論，又感情充沛，氣勢(shì)奪人，是其藝術(shù)特點(diǎn)。16.①化用典故，引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚民謠說(shuō)明：雖然南宋國(guó)力衰微，但民心不會(huì)死，民力可回天。②反詰收尾，表明盛大的“中國(guó)”，定會(huì)有英雄人物把金人趕出邊關(guān)。強(qiáng)化了“中國(guó)”必勝的壯烈情懷，具有鼓舞人心，催人奮起的力量。③前后照應(yīng)，“中國(guó)”并非“空無(wú)人”，與“京華”多“奇士”相照應(yīng)。表明懷抱報(bào)國(guó)之心的并非只有自己，朝廷中已形成一個(gè)愛(ài)國(guó)志士群體，字里行間洋溢著同仇敵愾的自豪感。（每點(diǎn)2分，共6分，如有其它答案，言之成理可酌情給分）江西省吉安市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。蠶麥二首（其一）①蘇轍疏慵自分人嫌我，貧病可憐天養(yǎng)人蠶眠已報(bào)冬裘具，麥?zhǔn)煨炐隆X桑曉出露濡足，拾穗暮歸塵滿(mǎn)身。家家辛苦大作社②，典我千錢(qián)追四鄰?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫(xiě)于蘇轍晚年，因與當(dāng)政者政見(jiàn)不合，詩(shī)人被免官賦閑在家。為維持生計(jì)，一家老小主要靠種地為生。②社：這里指秋社，是古代祭祀土地神的日子。按照民間習(xí)俗，每到收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報(bào)土地神。15．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．首聯(lián)詩(shī)人自言“疏慵”招致嫌棄，飽含對(duì)自己懶散性格的自嘲，以及對(duì)于貧病生活的無(wú)力和喟嘆。B．頷聯(lián)巧借蠶眠麥?zhǔn)熘?，生?dòng)描繪農(nóng)家生活的忙碌與充實(shí)，深刻展現(xiàn)了農(nóng)村生活的豐富與多彩。C．早出采桑，拾穗暮歸，頸聯(lián)寫(xiě)一家人艱苦辛勞的生活狀態(tài)，正是那個(gè)時(shí)代農(nóng)村生活的真實(shí)寫(xiě)照。D．全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，格律工細(xì)靈活，既無(wú)華麗辭藻，又無(wú)難解詞句，展現(xiàn)了詩(shī)人高超的藝術(shù)技巧。16．全詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（6分）15．A【命題意圖】本題考查學(xué)生綜合理解、賞析詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想情感的能力。【解題思路】A項(xiàng)，“疏慵自分人嫌我”是說(shuō)自認(rèn)為別人嫌棄自己，而非自己真的懶散。結(jié)合注釋來(lái)看，這里的“嫌”所表達(dá)的應(yīng)該對(duì)自己宦途的自嘲?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】選對(duì)得滿(mǎn)分3分。16．①對(duì)免官后賦閑在家的自嘲與面對(duì)貧病交加的無(wú)奈。首聯(lián)直接寫(xiě)出了詩(shī)人的心境，由于被免官，他自認(rèn)為會(huì)遭到他人的嫌棄，“可憐”則表現(xiàn)出對(duì)生活的無(wú)奈。②對(duì)辛勤勞作的自我肯定與寬慰。頸聯(lián)描繪了辛勤勞作的場(chǎng)景，雖然勞作辛苦，但這也成為詩(shī)人自我肯定的方式，以此寬慰自己的心靈。③對(duì)農(nóng)事和收獲的期盼與喜悅。尾聯(lián)描繪秋社祭祀盛況，家家歡慶豐收，祈愿風(fēng)調(diào)雨順，詩(shī)人也參與其中，期盼與喜悅溢于言表?！久}意圖】本題考查學(xué)生理解、鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力?！窘忸}思路】首先，首聯(lián)中詩(shī)人以自嘲的口吻，透露出免官后賦閑在家的無(wú)奈與感慨。他自我調(diào)侃“疏慵”且“人嫌我”，透露出他因政見(jiàn)不合而被邊緣化的苦楚，同時(shí)也表現(xiàn)出他面對(duì)貧病交加的無(wú)奈。這里的“可憐”并非他人對(duì)自己的憐憫，而是詩(shī)人對(duì)自我境遇的深深感慨。其次，頸聯(lián)中詩(shī)人通過(guò)對(duì)自己辛勤勞作的描寫(xiě)，展現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)的尊重和自我肯定。盡管勞作辛苦，甚至“露濡足”“塵滿(mǎn)身”，但詩(shī)人并未因此感到沮喪，反而以積極的態(tài)度去面對(duì)，這既是他對(duì)生活的熱愛(ài)，也是他對(duì)自我價(jià)值的堅(jiān)守。最后，尾聯(lián)中詩(shī)人描繪了家家戶(hù)戶(hù)忙碌準(zhǔn)備秋社祭祀的場(chǎng)景，字里行間透露出對(duì)農(nóng)事和收獲的期盼與喜悅?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)3分，答出“思想感情”得1分，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析得2分，答出任意兩點(diǎn)即可得6分，意思對(duì)即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情給分。江西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。真興寺閣①蘇軾山川與城郭，漠漠②同一形。市人與鴉鵲，浩浩同一聲。此閣幾何高？何人之所營(yíng)？側(cè)身送落日，引手攀飛星。當(dāng)年王中令，斫木南山赪。寫(xiě)真留閣下，鐵面眼有棱。身強(qiáng)八九尺，與閣兩崢嶸。古人雖暴恣，作事令世驚。登者尚呀喘，作者何以勝？曷不觀(guān)此閣，其人勇且英?！咀ⅰ竣僬媾d寺閣：在鳳翔城中，高十余丈，為宋初河陽(yáng)三城節(jié)度使王彥超所建。②漠漠：密布、廣布貌。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)頭四句運(yùn)用疊詞、視聽(tīng)結(jié)合，總寫(xiě)詩(shī)人登閣之所見(jiàn)所聞：廣袤的山川與城郭連為一片、集市的人聲與鴉鵲聲混雜不清。B.“當(dāng)年”六句敘述了建閣的過(guò)程與建閣的人，其中詳寫(xiě)了王中令的雄姿；“與閣兩崢嶸”給讀者人、物合一的渾然之感。C.“古人”六句由記敘、描寫(xiě)轉(zhuǎn)入議論：一些古人雖有缺點(diǎn)，但其所做的一些事卻能令世人驚訝，顯示出詩(shī)人的辯證思維。D.整首詩(shī)緊緊圍繞真興寺閣，由閣及人。寫(xiě)閣則由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)為回憶，寫(xiě)人則由王中令擴(kuò)展為古人最后又回歸到此閣此人，思路清晰。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“側(cè)身送落日，引手攀飛星”與《蜀道難》中“參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”在寫(xiě)作手法上的相同之處?！敬鸢浮?5.A16.①夸張。一個(gè)在真興寺閣上送落日、攀飛星，一個(gè)在蜀道手觸星辰、從其中穿行而過(guò)，都運(yùn)用了夸張手法極言寫(xiě)作對(duì)象之高峻。②側(cè)面描寫(xiě)（烘托）。都通過(guò)寫(xiě)人的反應(yīng)側(cè)面烘托寫(xiě)作對(duì)象的高峻。③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！皞?cè)身”“引手”“攀”“仰脅息”“撫膺”等動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)具體地傳達(dá)出登臨者的感受，使讀者如入其境?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A.“集市的人聲”理解錯(cuò)誤，“市人”指市井流俗之人，泛指為生活名利而奔走的人。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①夸張。本詩(shī)“側(cè)身送落日”寫(xiě)俯視所感，登臨此閣，幾乎側(cè)著身子，就可以目送太陽(yáng)落山?！耙峙曙w星”寫(xiě)仰觀(guān)所覺(jué)，伸出手來(lái)，竟可以攀摘飛星。用虛寫(xiě)表明實(shí)際感受，生動(dòng)恍惚，極夸張之能事。李詩(shī)寫(xiě)屏住呼吸仰頭就可觸摸參星和井星，從其中穿行而過(guò)。都運(yùn)用了夸張手法極言寫(xiě)作對(duì)象之高峻。②側(cè)面描寫(xiě)（烘托）。本詩(shī)描繪寺閣的高度，寫(xiě)一種身臨其境卻帶有幻想色彩的感受；李詩(shī)描寫(xiě)行人艱難的步履、惶悚的神情，都通過(guò)寫(xiě)人的反應(yīng)側(cè)面烘托寫(xiě)作對(duì)象的高峻。③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！皞?cè)身”“引手”用形象化的動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)具體地傳達(dá)出登臨者的感受，使讀者如入其境。“仰脅息”“撫膺”詩(shī)人捕捉到行人手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆等細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人艱難的步履、惶悚的神情，繪聲繪色地刻畫(huà)出來(lái)，困危之狀如在目前。江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2023-2024學(xué)年度高二期末聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。日暮①（唐）杜甫牛羊下來(lái)久，各已閉柴門(mén)。風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。【注】①本詩(shī)作于大歷二年秋流寓夔州期間。②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜事”之意。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)兩句十個(gè)字，字字平凡，句法極為自然，卻能將讀者帶入一種平安、溫暖、祥和的境地，聞到家的味道。B.頷聯(lián)由首聯(lián)黃昏中的暖色調(diào)轉(zhuǎn)為月光下的冷色調(diào)，兩聯(lián)溫馨和凄涼互相映襯，情感的豐富盡在不言中。C.頸聯(lián)按照意思應(yīng)為“暗泉流石壁，秋露滴草根”，詩(shī)人將詞序倒置，使聲調(diào)更加和諧，情感更加含蓄。D.尾聯(lián)“何須”其實(shí)是“更需”，詩(shī)人夜深獨(dú)坐，不禁祈盼桌上的油燈能結(jié)出更多的燈花為自己帶來(lái)好運(yùn)。16.有評(píng)論認(rèn)為，這首詩(shī)本是寫(xiě)景，涉及內(nèi)心的詞句不多，卻讓讀者覺(jué)得有化不開(kāi)的凄涼和悲郁在里面。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解?！敬鸢浮?5.D16.這首詩(shī)借景抒情，含蓄蘊(yùn)藉。首聯(lián)隱隱透出一種思鄉(xiāng)戀親的情緒，詩(shī)人凝望著這寧?kù)o的山村，禁不住觸動(dòng)思念故鄉(xiāng)的愁懷；頷聯(lián)隱含著一種無(wú)可奈何的情緒和濃重的思鄉(xiāng)愁懷、江山美麗，卻非故園，深曲委婉地表達(dá)了懷念故園的深情；頸聯(lián)從凄寂幽邃的夜景中，隱隱地流露出一種遲暮之悲涼感；尾聯(lián)寫(xiě)燈花報(bào)喜，不覺(jué)歡欣，反而倍覺(jué)煩惱，滿(mǎn)含辛酸悲郁的眼淚。這首詩(shī)，作者沒(méi)有直接表露自己的懷鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)之怨，但讀來(lái)更覺(jué)凄楚悲涼?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。D．“不禁祈盼桌上的油燈能結(jié)出更多的燈花為自己帶來(lái)好運(yùn)”錯(cuò)，詩(shī)人流落蜀地十多載，老來(lái)一事無(wú)成，望前路，希望渺茫；回首故園，有家難回。“何須”一詞，道出了詩(shī)人心中的無(wú)聊和凄愴。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。一、二句，寫(xiě)群群牛羊早已從田野歸來(lái)，家家戶(hù)戶(hù)各自關(guān)上了柴門(mén)。開(kāi)頭兩句展現(xiàn)傍晚山村的恬靜景象，詩(shī)人流寓夔州，閑靜的山村，具有家的味道，觸動(dòng)詩(shī)人思鄉(xiāng)的思緒，含有悲涼意味。三、四句，意為：風(fēng)清月朗自是一個(gè)迷人的夜晚，可這優(yōu)美的山川不是自己的家園。如此美好的地方，明月如霜、好風(fēng)如水，但詩(shī)人畢竟只是一個(gè)過(guò)客。闃寂也好，喧鬧也好，都不是作者的故園。這兩句語(yǔ)氣雖然很淡，其實(shí)深藏著極濃的悲郁。一個(gè)“自”字，極言“風(fēng)月”和“清夜”的與己無(wú)關(guān)。這兩句描寫(xiě)月下明麗如畫(huà)的村莊并非自己的故鄉(xiāng)，隱含詩(shī)人故國(guó)難歸的悲哀和濃重的思鄉(xiāng)情懷。五、六句，泉水從石壁上潺潺流過(guò)，秋夜的露珠凝聚在草根上?！笆迸c“泉”、“草”與“露“融為一體等意象，凝結(jié)出一片凄清幽遠(yuǎn)的意境。其中，幽深的泉水和秋夜的露珠，流露出人生遲暮之悲涼感。最后兩句，詩(shī)人捻燈獨(dú)坐，把卷讀書(shū)，他滿(mǎn)頭白發(fā)，在明亮的燈光下分外銀白如雪。他心緒難平，想自己曾經(jīng)滿(mǎn)腔的豪情、兼濟(jì)蒼生的宏愿，都抵不過(guò)老來(lái)這一頭發(fā)如雪?！昂雾殹币辉~，道出了作者心中的無(wú)聊和凄愴，頭白之人，與那些熱鬧和花樣早沒(méi)了關(guān)系；流落蜀地十多載，老來(lái)一事無(wú)成，望前路，希望渺茫；回首故園，有家難回。燈花報(bào)喜，不覺(jué)歡欣，反倍覺(jué)煩惱，滿(mǎn)含辛酸悲郁的眼淚。這首詩(shī)本是寫(xiě)景，涉及內(nèi)心的詞句不多，卻讓讀者覺(jué)得有化不開(kāi)的凄涼和悲郁在里面。對(duì)人生遲暮的感慨，對(duì)故國(guó)難歸的悲哀，蕩漾在傳神的景色描寫(xiě)中，顯得分外含蓄無(wú)垠。江西省南昌二中2023-2024學(xué)年度下學(xué)期高二語(yǔ)文期末試卷（三）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。為農(nóng)①杜甫錦里煙塵外，江村八九家。圓荷浮小葉，細(xì)麥落輕花。卜宅從茲老，為農(nóng)去國(guó)賒。遠(yuǎn)慚勾漏令②，不得問(wèn)丹砂。【注】①此詩(shī)是安史之亂后杜甫流寓四川卜居成都草堂時(shí)所作，當(dāng)時(shí)官軍和叛軍正在緊張對(duì)峙，作者深感憂(yōu)慮。②勾漏令：勾漏在今廣西，東晉葛洪年老欲煉丹以求長(zhǎng)壽，聞交趾國(guó)產(chǎn)丹砂，遂求為勾漏令，帝許之。17.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句中的“煙塵”代指戰(zhàn)爭(zhēng)，而錦里處于干戈煙塵之外，點(diǎn)明當(dāng)時(shí)的時(shí)局特點(diǎn)。B.第二句寫(xiě)作者目之所及，江村一帶散落著八九戶(hù)人家，呈現(xiàn)出一派安寧?kù)o謐之象。C.頷聯(lián)寫(xiě)池塘中浮起小小荷葉、麥花隨風(fēng)飄落的景象，動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出其清新質(zhì)樸。D.詩(shī)人甘愿在此處定居終老，但做農(nóng)民生活貧困，只能在他鄉(xiāng)賒賬謀生，艱難度日。18.作為一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人，杜甫在此詩(shī)中抒發(fā)的感情充滿(mǎn)了矛盾，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?7.D18.①既有對(duì)戰(zhàn)亂時(shí)局的擔(dān)憂(yōu)，又有能夠定居下來(lái)的欣喜。②既想終老江村，又擔(dān)心離國(guó)都太遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)政治理想。③既羨慕葛洪的歸隱遁世，又不能放任自己一心求丹煉藥、不問(wèn)世事?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“只能在他鄉(xiāng)賒賬謀生”理解錯(cuò)誤，賒是“遙遠(yuǎn)”的意思，句意為在此務(wù)農(nóng)卻離長(zhǎng)安很遠(yuǎn)。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌思想感情的能力。①首聯(lián)