心理咨詢師-發(fā)展心理學(xué)考試

一、單選題

1、艾里克森劃分人格發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A、力比多

B、心理防御機制

C、自我的調(diào)節(jié)作用

D、心理社會危機*

2.科學(xué)兒童心理學(xué)建立的標(biāo)志是()。［單選題］*

A、普萊爾于1882年出版《兒童心理》一書*

B、馮特于1879年在德國萊比錫成立心理學(xué)實驗室

C、達爾文于1876年寫成《一個嬰兒的傳略》一書

D、霍爾于1891年出版《嬰兒研究手記》一書

3.維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系應(yīng)該是()。［單選題］

A、教學(xué)要走在發(fā)展的前面*

B、發(fā)展和教學(xué)齊頭并進

C、發(fā)展要走在教學(xué)的前面

D、發(fā)展和教學(xué)相互決定

4.下列不屬于心理發(fā)展規(guī)律性的是()。［單選題］*

A、心理發(fā)展的方向性和順序性

B、心理發(fā)展共性和個性統(tǒng)一

C、心理發(fā)展的不平衡性

D、心理發(fā)展的整體性*

5.艾里克森認(rèn)為童年期的主要發(fā)展任務(wù)是()。［單選題］*

A、獲得完善感，避免失望或厭惡感

B、獲得自主感，克服羞恥感

C、獲得親密感，避免孤獨感

D、獲得勤奮感，克服自卑感*

6.艾里克森認(rèn)為幼兒期良好的人格特征是()。［單選題］*

A、意志品質(zhì)

B、能力品質(zhì)

C、目標(biāo)品質(zhì)*

D、希望品質(zhì)

7.嬰兒情感社會化的重要標(biāo)志是()。［單選題］*

A、依戀*

B、興趣

C、哭泣

D、獻

8.活動性氣質(zhì)兒童表現(xiàn)為()。［單選題］*

A、缺乏對情緒和行為的自我控制

B、積極、主動的與他人接觸和交流

C、積極探索環(huán)境，偏愛運動性游戲*

D、常以憤怒或者悲傷為主導(dǎo)情緒

9.嬰兒期笑的發(fā)展按順序分為()等階段。［單選題］*

A、對聲音的笑、對熟悉人的笑、對新異性刺激的笑

B、無笑、無條件反射性的笑、自發(fā)性微笑

C、自發(fā)性微笑、無選擇的社會性微笑、有選擇的社會性微笑*

D、無條件反射性的笑、條件反射性的笑、社會性微笑

10.人類嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在()。［單選題］*

A、感受系統(tǒng)范圍內(nèi)*

B、神經(jīng)系統(tǒng)

C、感知活動水平

D、運動系統(tǒng)

11.”最近發(fā)展區(qū)"是指()。［單選題］*

A、兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平

B、兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異

C、在獨立活動中所達到的解決問題的水平

D、在有指導(dǎo)的情景下，兒童借助成人的幫助所達到的解決問題的水平與在獨立活動中

所達到的解決*

12.第一發(fā)展加速期是指()。［單選題］*

A、從青春期到青年期

B、從童年期到青春期

C、從幼兒期到童年期

D、從出生到幼兒期*

13.視覺懸崖是研究嬰兒()的裝置。［單選題］*

A、形狀知覺

B、動作發(fā)展

C、顏色知覺

D、深度知覺*

14.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期的主要發(fā)展任務(wù)是()。［單選題］*

A、獲得自主感，克服羞恥感

B、獲得親密感，避免孤獨感

C、獲得信任感，克服懷疑感*

D、獲得主動感，克服內(nèi)疚感

15.下列不屬于說話語用技能的項目是()。［單選題］*

A、對同伴的反饋易于作為積極反應(yīng)

B、情境語和連貫語交替運用*

C、對影響有效溝通的情景因素敏感

D、能夠有效的參與談話

16.主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時，就要改變原有的圖式，或創(chuàng)造新的圖式，以適

應(yīng)環(huán)境需要叫()。［單選題］*

A、平衡B、［II頁應(yīng)*

C、整合D、同化

17.維果茨基的文化-歷史發(fā)展理論認(rèn)為()。［單選題］*

A、個人的心理發(fā)展決定于生理成熟

B、心理的實質(zhì)就是社會文化歷史通過語言符號的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果*

C、心理發(fā)展是跨文化心理學(xué)和歷史心理學(xué)研究的核心內(nèi)容

D、人類的心理發(fā)展規(guī)律受生物進化規(guī)律所制約

18.幼兒游戲主要是一種()。［單選題］*

A、實物游戲

B、象征性游戲*

C、互動游戲

D、規(guī)則游戲

19.逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于()。［單選題］*

A、常順從父母的意愿做事情

B、要求父母代替自己做事情

C、回避參與成人的生活活動*

D、要求行為活動自主和實現(xiàn)自我意志

20.()是嬰兒天生的學(xué)習(xí)能力。［單選題］*

A、無條件反射

B、模仿學(xué)習(xí)*

C、言語刺激

D、條件反射

21.抑制欲望的即使?jié)M足，學(xué)會等待是指兒童自我控制能力中的()。［單選題］*

A、延遲滿足*

B、自我調(diào)整

C、自主滿足

D、自我約束

22.嬰兒感知覺的發(fā)展是()的心理過程。［單選題］*

A、成熟較晚B、非常緩慢

C、較為被動D、主動的、有選擇性*

23.以"不斷的口頭重復(fù)要記住的內(nèi)容”為主的記憶策略是()。［單選題］*

A、復(fù)述策略*

B、捕捉典型策略

C、特征定位策略

D、視覺"復(fù)述”策略

24.幼兒分類能力的發(fā)展表現(xiàn)為按()分類。［單選題］*

A、不懂、感知特征、外表特征、本質(zhì)特征

B、不會、感知特征、知識經(jīng)驗、概念*

C、不能、隨意、蝴特征、物體功能

D、不會、感知特征、興趣、功能、概念

25.嬰兒掌握母語基本語法的關(guān)鍵期在()。［單選題］*

A、3.5-45歲

B、O.5-1.5歲

C、2.5-35歲

D、1.5-2.5歲*

26.幼兒體驗高自尊與以后生活中()有關(guān)。［單選題］*

A、壓抑或焦慮等不良情緒

B、缺乏人際交往能力

C、對生活的滿意度和幸福感*

D、不能很好的適應(yīng)學(xué)校生活

27.第一逆反期反抗對象主要是()。［單選題］*

A、伙伴

B、爺爺

C、父母*

D、老師

28.人類嬰兒的關(guān)鍵期表現(xiàn)在()。［單選題］*

A、感受系統(tǒng)范圍內(nèi)*

B、運動系統(tǒng)

C、感知活動水平

D、神經(jīng)系統(tǒng)

29.下列說法中,屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀的是()。［單選題］*

A、游戲能夠控制現(xiàn)實中的創(chuàng)傷性體驗

B、游戲能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實不能實現(xiàn)的愿望

C、通過游戲重演人類歷史的發(fā)展過程

D、游戲練習(xí)并鞏固已習(xí)得的各種能力*

30.安斯沃斯將嬰兒依戀劃分為()等類型。［單選題］*

A、安全型依戀、回避型依戀、反抗型依戀*

B、無差別的社會反應(yīng)、有差別的社會反應(yīng)、特殊情感聯(lián)結(jié)

C、初級依戀、次級依戀、高級依戀

D、容易型依戀、困難型依戀、遲緩型依戀

31.嬰1屬有整合跨通道信息的知覺能力，最明顯的表現(xiàn)形式之一是()。［單選題］*

A、手眼協(xié)調(diào)*

B、抓握反射

C、直立行走

D、五指分化

32.下列不屬于幼兒認(rèn)同對象的項目有()。［單選題］*

A、富有"心理資源"和"社會資源"者

B、教師

C、小弟弟和小妹妹*

D、父母

33.個體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過程是()。［單選題］

A、動作

B、反射

C、知覺

D、感覺*

34.小學(xué)階段的兒童的概念能力發(fā)展的三個階段依次為()。［單選題］*

A、表象水平、形象水平、抽象水平

B、直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

C、感知動作水平、前運算水平、具體運算水平

D、直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平*

35.童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點是()。［單選題］*

A、低年級到中年級的發(fā)展速度最快

B、類比推理能力的發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理*

C、發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理

D、類比推理能力隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化

36.童年期兒童的主導(dǎo)活動是()。［單選題］*

A、學(xué)習(xí)*

B、游戲

C、運動

D、勞動

37.拉森通過對青春期兒童情緒狀態(tài)研究，發(fā)現(xiàn)()。［單選題］*

A、青春期早期，情緒狀態(tài)的積極方面較少，消極情緒較多*

B、青春期后期，情緒狀態(tài)的積極方面較少，消極情緒較多

C、青春期早期，情緒的穩(wěn)定性增加，起伏變化逐漸趨緩

D、青春期后期，情緒的穩(wěn)定性較差，起伏變化較大

38.小學(xué)階段兒童的記憶策略不包括()［單選題］*

A、特征定位策略*

B、巧妙加工策略

C、復(fù)誦策略

D、組織策略

39.從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的轉(zhuǎn)折期在()。［單選題］*

A、5-6歲

B、11-12歲

C、6-8歲

D、9-10歲*

40.一般而言，達到面積守恒和重量守恒在()歲。［單選題］*

A、8、9~10歲*

B、6~8歲

C、U~12歲

D、7~9歲

41.皮亞杰將兒童道德認(rèn)知發(fā)展分為()。［單選題］*

A、無道德階段、他律道德階段、社會約定階段

B、自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段

C、前道德階段、他律道德階段、自律道德階段*

D、前道德階段、他律道德階段、普世道德階段

42.童年期兒童思維結(jié)構(gòu)的特點是()。［單選題］*

A、掌握守恒*

B、思維不可逆

C、不能把握本質(zhì)特征

D、未掌握守恒

43.第二反抗期兒童與父母之間多重矛盾的焦點在于()。［單選題］*

A、父母對兒童的反抗期特點缺乏認(rèn)識

B、親子雙方對少年兒童的成人感和半成熟現(xiàn)狀認(rèn)識上的矛盾*

C、少年兒童對父母控制的反抗

D、少年兒童的成人感

44.第二逆反期的獨立自主要求主要在于()。［單選題］*

A、反抗父母的控制和過度保護

B、要求按自我的意志行事

C、要求精神自主和人格的獨立*

D、要求社會地位的優(yōu)勢

45.自我發(fā)展的最高水平是()。［單選題］*

A、遵奉者水平

B、公平水平

C、整合水平*

D、自主水平

46.小學(xué)階段親子關(guān)系的變化表現(xiàn)為0。［單選題］*

A、直接交往到時間明顯增加

B、父母教養(yǎng)關(guān)注重點的轉(zhuǎn)移*

C、兒童尚無自主管理的能力

D、父母對兒童的控制力量逐漸加強

47.()是指個體對自身以及自身所具有的特征持積極的態(tài)度，正確的對待自己的長處和

短處，以平常心面對自我現(xiàn)實。［單選題］*

A、自我排斥

B、自我接納*

C、自我貶抑

D、自我提升

48.社會給予青年暫緩履行成人的責(zé)任和義務(wù)的機會(如大學(xué)學(xué)習(xí)期間)。這個時期可以

稱()。［單選題］*

A、同一性確立期

B、危機處理期

C、心理代償期

D、延緩償付期*

49.父母對兒童控制的三種階段模式依次為()。［單選題］*

A、共同控制、父母控制、兒童控制

B、父母控制、兒童控制、共同控制

C、兒童控制、父母控制、共同控制

D、父母控制、共同控制、兒童控制*

50.馬西亞歸納出青年解決同一感危機方式中不包括()。［單選題］*

A、同一性延續(xù)

B、同一性擴散

C、同一性困惑*

D、同一性確立

51.影響人生觀和價值觀形糊口發(fā)展的心理因素不包括()。［單選題］*

A、社會性需要和社會化的成熟水平

B、身體的成熟水平*

C、自我意識的成熟水平

D、思維發(fā)展的抽象邏輯水平

52.在自我概念提高中不能發(fā)揮作用的因素是()。［單選題］*

A、對同齡人的認(rèn)同感

B、對自我接納與自我排斥概念的認(rèn)同*

C、透過他人對自己的評價來認(rèn)識自己

D、自我探索是自我概念發(fā)展的內(nèi)在動力

53.對初級控制的正確表述有()。［單選題］*

A、創(chuàng)造性的適應(yīng)環(huán)境的行為系統(tǒng)

B、人的根本愿望，能滿足個人的需求

C、人類通過改造環(huán)境而控制環(huán)境的企圖*

D、功能相當(dāng)強大的控制環(huán)境的行為系

54.畢生發(fā)展觀認(rèn)為影響心理發(fā)展的因素有()。［單選題］

A、個人經(jīng)歷、社會環(huán)境非規(guī)范事件

B、成熟因素、社會文化因素、個人因素*

C、生活事件、人格、社會環(huán)境

D、生理因素、心理因素、社會因素

55.老年人的人格特征的重要變化是()。［單選題］*

A、孤獨感下降

B、適應(yīng)性增強

C、拘泥刻板性*

D、安全感增加

56.()是對自我消極否定的心理傾向。［單選題］*

A、自我提升

B、自我貶抑

C、自我接納

D、與自我排斥*

57.在發(fā)展心理學(xué)中更年期是指()。［單選題］*

A、男性更年期的出現(xiàn)時間早于女性更年期

B、個體由中年向老年過渡的過程中，生理變化W心理狀態(tài)明顯改變的時期*

C、中年期更年期出現(xiàn)的危機與青春發(fā)育期相同

D、個體在老年期出現(xiàn)生理變化和心理狀態(tài)明顯改變的時期

58.帕瑞把青年期思維發(fā)展劃分為()。［單選題］*

A、二元論階段、約定性階段、相對性階段

B、相對性階段、二元論階段、約定性階段

C、相對性階段、約定性階段、二元論階段

D、二元論階段、相對性階段、約定性階段*

59.老年人的主要記憶障礙表現(xiàn)是()。［單選題］*

A、機械記憶明顯衰退

B、再認(rèn)能力和回憶能力日益衰退

C、記憶廣度迅速下滑

D、編碼儲存過程障礙和信息提取困難*

60.關(guān)于晶態(tài)智力的正確表述是()。［單選題］*

A、通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得*

B、更能反映人的聰明程度

C、是識別圖形關(guān)系等的基礎(chǔ)能力

D、隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高

二、多選題

1、心理發(fā)展的基本理論包括()。*

A、心理發(fā)展過程中連續(xù)性和階段性的關(guān)系*

B、遺傳和環(huán)境的作用*

C、心理發(fā)展中的“關(guān)鍵期"問題*

D、心理發(fā)展內(nèi)在動力和外在動力的關(guān)系*

62.2、皮亞杰認(rèn)為影響心理發(fā)展的基本因素有()。*

A、平衡*

B、成熟*

C、社會環(huán)境*

D、經(jīng)驗*

63.3、理解心理發(fā)展的整體性要把握()。*

A、心理發(fā)展的整體性受社會因素制約

B、心理發(fā)展是在各種心理過程相互作用的互動關(guān)系中進行的*

C、作為整體的心理活動具有獨特的質(zhì)的規(guī)定性*

D、整體是指各種心理特征相加的集合

64.4、新生兒啼哭的功能是()。*

A、傳遞需求信息的交流手段*

B、觀察周圍事物

C、建立生活節(jié)律

D、吸引成人照料的導(dǎo)向作用*

65.5、關(guān)于嬰兒的哭，以下說法中正確的是()。*

A、較早出現(xiàn)分化*

B、自出生就有的*

C、不具有適應(yīng)價值

D、不愉快的反應(yīng)*

66.6、成人和嬰兒言語交流的必要規(guī)則和語用技能有()。

A、言語交流的內(nèi)容要貼近嬰兒的已有的知識和經(jīng)驗*

B、不斷的叫孩子的名字，并提升語調(diào)

C、運用互動方式和促進言語發(fā)展策略*

D、采取適合與嬰兒說話的語用技巧*

67.7、嬰兒思維能力發(fā)展主要表現(xiàn)在()*

A、對外部刺激只有選擇性的刺激偏好能力

B、整合信息，進行分類編碼的加工能力*

C、運用習(xí)慣化和去習(xí)慣化的方法解決問題

D、具有嘗試行為，運用策略的問題解決能力*

68.8、培養(yǎng)高自尊兒童，父母在教養(yǎng)中的不宜事項包括()。

A、關(guān)愛且過多保護*

B、嚴(yán)格要求，要求明確，不采取強制性管教

C、關(guān)愛、接納、民主，培養(yǎng)孩子的獨立自主性

D、要求嚴(yán)格，注意強制性管教*

69.9、幼兒口語表達能力發(fā)展的趨勢是()。*

A、從情境語向連貫語發(fā)展*

B、從對話語向獨白語發(fā)展*

C、從連貫語向情境語發(fā)展

D、從獨白語向?qū)υ捳Z發(fā)展

70.10、認(rèn)同對兒童心理發(fā)展的意義包括()。*

A、認(rèn)同對兒童性別意識的發(fā)展具有重要的影響*

B、認(rèn)同對兒童道德意識的發(fā)展具有重要的影響*

C、認(rèn)同使兒童獲得榜樣的力量和發(fā)展動力*

D、認(rèn)同能夠帶給兒童以歸屬感和成就感*

71.11、下列不屬于幼兒推理能力發(fā)展特點的內(nèi)容是()。

A、轉(zhuǎn)導(dǎo)推理

B、模式化推理*

C、對熟悉事物的簡單推理

D、假設(shè)演繹推理*

72.12、幼兒創(chuàng)造想象的特點有()。*

A、神奇性*

B、新穎性*

C、現(xiàn)實性

D、超越性*

73.13、影響兒童自我控制能力的因素有()*

A、認(rèn)知和策略*

B、榜樣的作用*

C、自我中心現(xiàn)象

D、家庭教育*

74.14、關(guān)于兒童對友誼認(rèn)識的發(fā)展，正確的包括()。

A、3-5歲是短期游戲伙伴關(guān)系*

B、12歲以后是利益關(guān)系

C、6-9歲是單向幫助關(guān)系*

D、9-12歲是雙向幫助關(guān)系*

75.15、實施親社會行為需要具備的條件包括()。*

A、具有設(shè)身處地為需要幫助者著想的能力*

B、一定的道德動機發(fā)展水平*

C、具備必要的體能

D、掌握必要的助人的知識和技能*

76.16、小學(xué)階段的兒童學(xué)習(xí)的以一般特點包括()。*

A、教和學(xué)是師生雙向互動的過程*

B、學(xué)習(xí)是兒童的主導(dǎo)活動*

C、逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗為主*

D、學(xué)習(xí)促進兒童心理積極發(fā)展*

77.17、少年期自我意識發(fā)展包括()。*

A、強烈關(guān)心自己的個性成長*

B、強烈關(guān)注自己的外貌和風(fēng)度*

C、重視自己的能力和學(xué)業(yè)成績*

D、有很強的自尊心*

78.18、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的表現(xiàn)包括()。*

A、不由自主的強迫性網(wǎng)絡(luò)游戲*

B、一旦停止網(wǎng)絡(luò)游戲會出現(xiàn)嚴(yán)重身心不良反應(yīng)*

C、陷入網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬快感與強化上網(wǎng)欲望的惡性循環(huán)而不能自拔*

D、在網(wǎng)絡(luò)游戲中獲得強烈滿足感和成就感*

79.19、青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的身心危槌口矛盾包括()。

A、心理生物性紊亂*

B、諸多心理發(fā)展的矛盾性*

C、心理和行為偏差*

D、性功能成熟

80.20、關(guān)于自我中心的表述，正確的包括()。*

A、幼兒的自我中心是認(rèn)知現(xiàn)象

B、老年人的自我中心表現(xiàn)兼有幼兒和少年兒童的特點

C、少年期的自我中心性是自我意識發(fā)展中的現(xiàn)象*

D、童年期處于認(rèn)知領(lǐng)域的脫自我中心階段*

81.21、形成守恒概念的推理方式包括()*

A、脫自我中心化

B、恒等性*

C、可逆推理*

D、兩維互補推理能力*

82.22、影響人生觀和價值觀形麗口發(fā)展的因素包括()。

A、個體成熟因素*

B、個體自我調(diào)節(jié)作用*

C、社會文化環(huán)境因素*

D、道德觀念的作用

83.23、幼兒記憶發(fā)展的特點是()。*

A、無意識記憶為主，有意識記憶發(fā)展較迅速*

B、形象記憶為主，詞語記憶逐漸發(fā)展*

C、機械記憶和意義記憶同時發(fā)展并相互作用*

D、5歲以前運用記憶策略有明顯進步

84.24、少年期的情緒變化包括()。*

A、孤獨感、壓抑感增強*

B、經(jīng)常出現(xiàn)難以控制的情緒波動*

C、煩惱增多*

D、關(guān)注異性

85.25、處于形式運算階段的兒童具有()的特征。*

A、思維形式擺脫思維內(nèi)容的束縛*

B、能進行假設(shè)--演繹推理*

C、守恒概念發(fā)展了

D、不能針對問題提出假設(shè)

86.26、活動內(nèi)化是一種特殊的轉(zhuǎn)化過程，內(nèi)化過程表現(xiàn)為()。

A、超越化*

B、簡約化*

C、概括化*

D、言語化*

87.27、下列階段中屬于皮亞杰劃分的兒童心理發(fā)展階段的有()。

A、形式運算階段*

B、具體運算階段*

C、感知動作階段*

D、前運算階段*

88.28、嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括()。*

A、由上到下發(fā)展的頭尾原則*

B、由無條件反射向條件反射發(fā)展的反射原則

C、由大動作向精細(xì)動作發(fā)展的大小原則*

D、由內(nèi)向外發(fā)展的近遠(yuǎn)原則*

89.29、處于具體運算階段的兒童具有()的特征。*

A、獲得了守恒概念*

B、思維具有可逆性*

C、思維形式可以擺脫思維內(nèi)容

D、可以進行邏輯運算*

90.30、嬰兒的依戀類型可劃分為()三種類型。