2024-2025學(xué)年小學(xué)校園安全一個(gè)都不能掉隊(duì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《2024-2025學(xué)年小學(xué)校園安全一個(gè)都不能掉隊(duì)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》依據(jù)我國(guó)小學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以提高學(xué)生的安全意識(shí)、自我保護(hù)能力和團(tuán)結(jié)互助精神為核心目標(biāo)。本節(jié)課通過講解校園安全知識(shí)、分析安全事故案例、開展互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)生了解校園生活中可能存在的安全隱患，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法，確保自己在校園中的安全。

課程內(nèi)容涵蓋校園交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等多個(gè)方面，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自覺遵守校園安全規(guī)定，不參與危險(xiǎn)活動(dòng)，遇到緊急情況能夠正確處理，同時(shí)關(guān)愛他人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：生命安全意識(shí)、自我保護(hù)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本的生命安全意識(shí)，掌握必要的自我保護(hù)技能，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)注社會(huì)安全的責(zé)任感。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園交通安全：掌握基本的交通規(guī)則，了解校園內(nèi)部交通環(huán)境，學(xué)會(huì)安全過馬路、正確乘坐校車等。

（2）防火安全：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，學(xué)會(huì)預(yù)防火災(zāi)的基本方法，掌握火場(chǎng)逃生的技巧。

（3）食品衛(wèi)生安全：了解食品安全的知識(shí)，學(xué)會(huì)辨別和預(yù)防食物中毒，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防網(wǎng)絡(luò)陷阱，保護(hù)個(gè)人隱私。

（5）心理安全：學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，建立良好的心理素質(zhì)，遇到問題尋求幫助。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）校園交通安全：學(xué)生對(duì)于校園內(nèi)部交通環(huán)境的認(rèn)知，以及如何在復(fù)雜交通情況下確保自身安全。

（2）防火安全：學(xué)生對(duì)于火災(zāi)危害的認(rèn)識(shí)，以及火場(chǎng)逃生的實(shí)際操作。

（3）食品衛(wèi)生安全：學(xué)生對(duì)于食品安全知識(shí)的掌握，以及預(yù)防食物中毒的實(shí)際行動(dòng)。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全：學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)陷阱的識(shí)別，以及保護(hù)個(gè)人隱私的方法。

（5）心理安全：學(xué)生對(duì)于情緒調(diào)整的方法，以及尋求幫助的途徑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過分析安全事故案例，讓學(xué)生深入了解校園安全的重要性，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

（2）互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，學(xué)會(huì)在緊急情況下正確處理安全問題，提高自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)展示校園安全知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)效果。

（2）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布安全知識(shí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加消防安全、交通安全等實(shí)地實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高他們的實(shí)踐操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解校園安全的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)校園安全內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園安全教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)校園安全的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新學(xué)期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解校園安全知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞校園安全問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)校園安全知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決安全問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的安全錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與校園安全內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園安全內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)校園安全的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的校園安全內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握校園交通安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全等基本知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

2.技能提升：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)預(yù)防安全事故的基本方法，如正確過馬路、使用電器、網(wǎng)絡(luò)安全操作等，提高他們?cè)谛@生活中的實(shí)際操作能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠樹立正確的生命安全意識(shí)，關(guān)心他人的安全，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

4.行為改變：學(xué)生能夠在日常生活中自覺遵守校園安全規(guī)定，不參與危險(xiǎn)活動(dòng)，遇到緊急情況能夠正確處理，關(guān)愛他人，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

5.思維拓展：學(xué)生能夠通過案例分析、小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高批判性思維和問題解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

6.溝通協(xié)作：學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)中，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人分享和交流學(xué)習(xí)心得。

7.自我管理：學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我管理能力，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)：學(xué)生將對(duì)校園安全產(chǎn)生持續(xù)的關(guān)注和興趣，激發(fā)他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探索的熱情，不斷提高自己的安全素養(yǎng)。教學(xué)反思今天上的這節(jié)《小學(xué)校園安全一個(gè)都不能掉隊(duì)》班會(huì)課，讓我有了不少的思考。首先，我意識(shí)到安全教育的重要性，它不僅僅是傳授給學(xué)生一些安全知識(shí)，更是培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蜃杂X地遵守安全規(guī)定，預(yù)防事故的發(fā)生。

在教學(xué)過程中，我使用了案例分析法，讓學(xué)生通過分析安全事故案例，深入了解校園安全的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法能很好地引起學(xué)生的興趣，他們?cè)谟懻摪咐龝r(shí)都非常積極。不過，我也注意到，有些學(xué)生在分析案例時(shí)，可能會(huì)對(duì)案例中的一些細(xì)節(jié)過于關(guān)注，而忽略了案例所要傳達(dá)的安全意識(shí)。下次在教學(xué)過程中，我需要更加引導(dǎo)他們關(guān)注案例背后的深層次含義。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與校園安全相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力。他們對(duì)于火災(zāi)、交通等安全事故的圖片和視頻非常感興趣，這也讓我意識(shí)到，運(yùn)用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量以生動(dòng)、形象的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。我還注意與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們能夠明白安全知識(shí)在生活中的重要性。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)這種討論方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還可以讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同提高。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過這些練習(xí)題，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園交通安全：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：交通規(guī)則、校車安全、過馬路注意事項(xiàng)。

板書設(shè)計(jì)：

-交通規(guī)則：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

-校車安全：正確上下車、系安全帶、不將身體伸出車外。

-過馬路注意事項(xiàng)：走斑馬線、看紅綠燈、注意來車方向。

2.防火安全：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：火災(zāi)預(yù)防、火場(chǎng)逃生、滅火器使用。

板書設(shè)計(jì)：

-火災(zāi)預(yù)防：不玩火、不亂拉電源、電器使用要注意。

-火場(chǎng)逃生：冷靜判斷、低姿前行、尋找安全出口。

-滅火器使用：拔銷子、對(duì)準(zhǔn)火源、壓把子。

3.食品衛(wèi)生安全：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：食品安全知識(shí)、預(yù)防食物中毒、健康飲食習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)：

-食品安全知識(shí)：辨別食品保質(zhì)期、不購買三無食品。

-預(yù)防食物中毒：不吃變質(zhì)食物、飯前便后要洗手、不喝生水。

-健康飲食習(xí)慣：均衡飲食、不暴飲暴食、不吃垃圾食品。

4.網(wǎng)絡(luò)安全：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)、預(yù)防網(wǎng)絡(luò)陷阱、保護(hù)個(gè)人隱私。

板書設(shè)計(jì)：

-網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：不隨意點(diǎn)擊不明鏈接、不透露個(gè)人信息。

-預(yù)防網(wǎng)絡(luò)陷阱：不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言、不參與網(wǎng)絡(luò)賭博。

-保護(hù)個(gè)人隱私：設(shè)置復(fù)雜密碼、不隨意分享個(gè)人信息。

5.心理安全：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：情緒管理、建立良好心理素質(zhì)、尋求幫助途徑。

板書設(shè)計(jì)：

-情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)整情緒、保持積極心態(tài)。

-建立良好心理素質(zhì)：培養(yǎng)自信、學(xué)會(huì)放松。

-尋求幫助途徑：與家人朋友溝通、尋求專業(yè)心理輔導(dǎo)。典型例題講解例題1：小明在上學(xué)路上，看到一位同學(xué)在馬路上追趕一輛行駛的汽車，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該立即制止這位同學(xué)，告訴他追趕行駛的汽車是非常危險(xiǎn)的行為，并且告訴他應(yīng)該走人行道，遵守交通規(guī)則，確保自己的安全。

例題2：小紅在家中發(fā)現(xiàn)火情，她應(yīng)該采取哪些措施？

答案：小紅應(yīng)該立即撥打119報(bào)警，并告訴消防員具體地址和火情情況。同時(shí)，她應(yīng)該迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)，避免吸入煙霧，并關(guān)閉附近的門窗，阻止火勢(shì)蔓延。

例題3：小華在食堂吃飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)食物有異味，他應(yīng)該怎么辦？

答案：小華應(yīng)該立即停止食用，并向食堂工作人員報(bào)告情況，告知他們