2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三課只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國2中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（1）教案部編版必修1主備人備課成員教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三課只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國2中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（1）教案部編版必修1》是對(duì)中國特色社會(huì)主義理論的基本介紹，包括其創(chuàng)立背景、發(fā)展歷程及其在當(dāng)前中國實(shí)踐中的體現(xiàn)。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解中國特色社會(huì)主義的核心要義，認(rèn)識(shí)到這一發(fā)展道路的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義。教材通過生動(dòng)的案例、重要的歷史事件和理論闡述，引導(dǎo)學(xué)生把握中國特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

課程內(nèi)容涵蓋了中國特色社會(huì)主義的起源、改革開放以來的發(fā)展以及新時(shí)代的完善。通過分析教材中的關(guān)鍵信息，如經(jīng)濟(jì)體制改革、政治體制改革、文化發(fā)展等，教師可以設(shè)計(jì)出結(jié)合時(shí)事、貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上，更加堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義道路、理論體系和制度的自信。

為保證課程的實(shí)用性，教學(xué)設(shè)計(jì)將注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、案例分析，并結(jié)合小組研究等形式，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中深化對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教案中應(yīng)包含對(duì)課本內(nèi)容的適當(dāng)拓展，如中國特色社會(huì)主義在GlobalPerspective中的位置，以及與國際社會(huì)接軌的嘗試和挑戰(zhàn)，使學(xué)生能夠形成更為全面的視角。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解中國特色社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，認(rèn)同其作為我國發(fā)展道路的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。在公共參與方面，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)通過實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極參與公共事務(wù)討論。在法治意識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)理解并尊重法律，認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)社會(huì)公平正義中的重要作用。在科學(xué)精神方面，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法，理性分析問題，形成獨(dú)立思考和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有高度政治認(rèn)同、積極參與公共事務(wù)、具備法治意識(shí)和科學(xué)精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

首先，從學(xué)生的層次來看，我們的學(xué)生處于高中階段，他們的思維已經(jīng)具備了一定的成熟度，對(duì)于社會(huì)問題有一定的認(rèn)識(shí)和理解。他們在知識(shí)層次上，已經(jīng)學(xué)習(xí)了思想政治課程的前置知識(shí)，對(duì)于社會(huì)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等有一定的了解。然而，由于年齡和經(jīng)歷的限制，他們對(duì)中國特色社會(huì)主義的理解可能還停留在表面，需要通過深入的學(xué)習(xí)和討論，來深化他們的理解。

從學(xué)生的能力和素質(zhì)來看，我們的學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，他們能夠通過閱讀教材、參與討論等方式，理解和掌握課程內(nèi)容。然而，他們的批判性思維和獨(dú)立思考的能力還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，我們的學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，他們關(guān)心社會(huì)問題，愿意為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

從學(xué)生的行為習(xí)慣來看，我們的學(xué)生大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這就需要我們教師通過設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們積極參與。同時(shí)，我們也需要關(guān)注那些可能對(duì)思想政治課程不感興趣的學(xué)生，通過設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生的層次、能力和行為習(xí)慣，我們將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師的講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架，幫助他們理解中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過程。

（2）案例研究法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生深入理解中國特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。

（3）討論法：組織學(xué)生就熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國特色社會(huì)主義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以項(xiàng)目形式進(jìn)行探究，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如政策制定者、企業(yè)經(jīng)營者等，模擬中國特色社會(huì)主義發(fā)展過程中的各種決策和挑戰(zhàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與中國特色社會(huì)主義理論的實(shí)踐，感受其效果和價(jià)值。

（3）游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中理解中國特色社會(huì)主義的理論要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

（4）小組研究：分組進(jìn)行研究，讓學(xué)生相互合作、共同探討，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，為學(xué)生直觀展示中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程和關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺體驗(yàn)，增強(qiáng)他們對(duì)中國特色社會(huì)主義的感性認(rèn)識(shí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)投票、討論區(qū)等，方便學(xué)生隨時(shí)發(fā)表觀點(diǎn)、參與互動(dòng)。

（4）教材和輔材：運(yùn)用教材和輔材，為學(xué)生提供系統(tǒng)、全面的知識(shí)體系，幫助他們更好地理解中國特色社會(huì)主義。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞關(guān)鍵問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》

-《中國特色社會(huì)主義道路的探索與實(shí)踐》

-《中國特色社會(huì)主義制度的創(chuàng)新與發(fā)展》

-《中國特色社會(huì)主義文化的繁榮與進(jìn)步》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過程，研究其在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和意義。

-探索中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐的相結(jié)合的方式，了解其在推動(dòng)中國發(fā)展中的作用和貢獻(xiàn)。

-分析中國特色社會(huì)主義在GlobalPerspective中的位置，研究其在國際社會(huì)中的影響和挑戰(zhàn)。

-研究中國特色社會(huì)主義制度在保障公民權(quán)利、促進(jìn)社會(huì)公平正義方面的表現(xiàn)，了解其對(duì)其他國家治理的啟示和借鑒意義。

-深入探究中國特色社會(huì)主義道路在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步等方面的實(shí)踐成果，了解其對(duì)其他國家發(fā)展的借鑒價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，體驗(yàn)中國特色社會(huì)主義在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國特色社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解其在新時(shí)期的創(chuàng)新和完善，為學(xué)生提供最新的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國特色社會(huì)主義道路的探索與實(shí)踐》、《中國特色社會(huì)主義制度的創(chuàng)新與發(fā)展》、《中國特色社會(huì)主義文化的繁榮與進(jìn)步》。

-視頻資源：《中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立與發(fā)展》、《中國特色社會(huì)主義道路的探索與實(shí)踐》、《中國特色社會(huì)主義制度的創(chuàng)新與發(fā)展》、《中國特色社會(huì)主義文化的繁榮與進(jìn)步》。

2.拓展要求：

-深入了解中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過程，研究其在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)和意義。

-探索中國特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐的相結(jié)合的方式，了解其在推動(dòng)中國發(fā)展中的作用和貢獻(xiàn)。

-分析中國特色社會(huì)主義在GlobalPerspective中的位置，研究其在國際社會(huì)中的影響和挑戰(zhàn)。

-研究中國特色社會(huì)主義制度在保障公民權(quán)利、促進(jìn)社會(huì)公平正義方面的表現(xiàn)，了解其對(duì)其他國家治理的啟示和借鑒意義。

-深入探究中國特色社會(huì)主義道路在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治穩(wěn)定、文化繁榮、社會(huì)進(jìn)步等方面的實(shí)踐成果，了解其對(duì)其他國家發(fā)展的借鑒價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社區(qū)建設(shè)等，體驗(yàn)中國特色社會(huì)主義在實(shí)踐中的具體體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國特色社會(huì)主義的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解其在新時(shí)期的創(chuàng)新和完善，為學(xué)生提供最新的理論知識(shí)和實(shí)踐案例。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。板書設(shè)計(jì)2.關(guān)鍵詞：中國特色社會(huì)主義、改革開放、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、中國特色社會(huì)主義制度、全面依法治國、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.關(guān)鍵句：只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國；中國特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障；中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路；中國特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論指導(dǎo)。

板書設(shè)計(jì)：

1.中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展、完善

2.中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢

3.中國特色社會(huì)主義道路的特點(diǎn)

4.中國特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容

藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)板書時(shí)，可以采用圖文結(jié)合的方式，使板書更加生動(dòng)有趣。

-運(yùn)用色彩、圖形等元素，增強(qiáng)板書的視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。

-在板書中加入一些有趣的比喻、形象化的描述，使抽象的理論更加形象具體。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，增加課堂趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)課堂氛圍的營造，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化，需要結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用理論知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善，需要建立更加科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)體系，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

2.引入更多實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用理論知識(shí)。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，增加對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的理解。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，選擇一個(gè)具體案例，分析中國特色社會(huì)主義在實(shí)踐中的應(yīng)用和成效。

3.結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)剬?duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)和理解，以及如何在實(shí)際生活中踐行這一理念。

4.查找相關(guān)資料，了