S市第XX中學(xué)學(xué)校園足球發(fā)展模式分析摘要：本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法，調(diào)查S市第XX中學(xué)學(xué)校園足球發(fā)展模式，分析S市第XX中學(xué)學(xué)體育教師，足球教材，課程開(kāi)設(shè)，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生參與比賽等方面的調(diào)查，結(jié)果表明，雖然S市第XX中學(xué)學(xué)校園足球有了一定的發(fā)展，但還是存在學(xué)校對(duì)體育足球重視程度不足，師資力量有限，校園足球課程教學(xué)有待優(yōu)化，足球賽事少,活動(dòng)宣傳力度不足等問(wèn)題，為了推動(dòng)S市第XX中學(xué)學(xué)足球教學(xué)更好地發(fā)展，筆者提出學(xué)校應(yīng)該應(yīng)該提高師資力量，增加足球課程，優(yōu)化足球課程教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富足球活動(dòng)等建議，希望本文的研究有助于S市第XX中學(xué)學(xué)校園足球的發(fā)展。關(guān)鍵詞：S市第XX中學(xué)學(xué)；校園足球；體育老師；學(xué)生；發(fā)展模式目錄TOC\o"1-3"\h\u127621.前言 26942.研究對(duì)象與方法 2126192.1研究對(duì)象 2244482.2研究方法 237592.2.1文獻(xiàn)研究法 2237212.2.2問(wèn)卷調(diào)查法 213652.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 392052.2.4訪談法 3196743.結(jié)果與分析 360933.1S市第XX中學(xué)學(xué)體育教師的基本情況 3108123.1.1體育教師學(xué)歷調(diào)查 332133.1.2體育教師足球?qū)I(yè)背景調(diào)查 3323673.1.3體育教師對(duì)足球課程的態(tài)度 3279583.2S市第XX中學(xué)學(xué)足球運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)展?fàn)顩r 4263183.2.1足球教材的情況 4119453.2.2足球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況 4260783.2.3足球活動(dòng)的時(shí)間情況 5199353.2.4足球課程資源情況 5325583.2.5足球課開(kāi)設(shè)頻率情況 5145193.2.6學(xué)生參與足球比賽頻率調(diào)查 6182843.2.7學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣動(dòng)機(jī)情況 6159484.結(jié)論與建議 7127684.1S市第XX中學(xué)學(xué)足球發(fā)展存在的問(wèn)題 7191934.1.1學(xué)校對(duì)體育足球重視程度不足，師資力量有限 7283884.1.2校園足球課程教學(xué)有待優(yōu)化 754864.1.3足球比賽賽事較少,活動(dòng)宣傳力度不足 728484.2提高S市第XX中學(xué)學(xué)足球發(fā)展的對(duì)策 7198484.2.1提高師資力量，增加足球課程 7157534.2.2優(yōu)化足球課程教學(xué)設(shè)計(jì) 889034.2.3豐富足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱情 8632參考文獻(xiàn) 81.前言為了能夠進(jìn)一步的推進(jìn)中國(guó)足球的發(fā)展,我國(guó)對(duì)足球投入大力的支持，現(xiàn)今各大學(xué)校都開(kāi)展了校園足球教學(xué)活動(dòng),參加者的數(shù)量逐步上升，體育強(qiáng)國(guó)是我國(guó)教育事業(yè)的一項(xiàng)重要指標(biāo),為了讓足球運(yùn)動(dòng)深入人心,大力普及足球運(yùn)動(dòng),中學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展成為了一個(gè)極為重要的載體,極大地影響到了足球教育教學(xué),有鑒于此,筆者針對(duì)S市第XX中學(xué)學(xué)進(jìn)行足球教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究,主要涵蓋了師資配備、場(chǎng)地建設(shè)、資金投入、訓(xùn)練競(jìng)賽等相關(guān)方面及影響因素進(jìn)行深入地研究。本文針對(duì)S市第XX中學(xué)學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀調(diào)查,將影響S市第XX中學(xué)學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的因素分析清楚,從而提出對(duì)策，指導(dǎo)S市第XX中學(xué)學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步展開(kāi),并為其他地區(qū)的S市第XX中學(xué)學(xué)足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展提供借鑒。2.研究對(duì)象與方法2.1研究對(duì)象本研究將S市第XX中學(xué)學(xué)足球教學(xué)作為研究對(duì)象,本研究將隨機(jī)挑選S市第XX中學(xué)學(xué)的12名體育教師及180名學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，就中學(xué)體育教師，足球場(chǎng)地，課程開(kāi)設(shè)，參與動(dòng)機(jī)等方面進(jìn)行調(diào)查。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)研究法通過(guò)查詢(xún)諸如足協(xié)官網(wǎng)、中國(guó)足球教學(xué)網(wǎng)等各大足球網(wǎng)站,了解關(guān)于足球教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)文件,并通過(guò)知網(wǎng)、圖書(shū)館搜集與整理相關(guān)文獻(xiàn),了解足球教學(xué)的研究的情況,為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。2.2.2問(wèn)卷調(diào)查法根據(jù)本課題研究的需要,通過(guò)文獻(xiàn)資料的研讀,遵循科研方法,制訂了《S市第XX中學(xué)學(xué)足球現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》,并通過(guò)本人細(xì)致的推敲,反復(fù)的修改,最終確定問(wèn)卷的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。本次采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)S市第XX中學(xué)學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放,在發(fā)放問(wèn)卷之前,筆者向2位專(zhuān)家老師進(jìn)行了咨詢(xún),專(zhuān)家老師都認(rèn)為本次問(wèn)卷合理或非常合理,證明問(wèn)卷具有較高的有效性,可以較為客觀真實(shí)的反映班級(jí)要調(diào)查的問(wèn)題。表2-1問(wèn)卷的發(fā)放與回收類(lèi)別發(fā)放問(wèn)卷回收問(wèn)卷有效問(wèn)卷有效率老師121212100%學(xué)33%2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法在進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的發(fā)放與回收統(tǒng)計(jì)后，對(duì)班級(jí)收集的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,運(yùn)用EXECL表格對(duì)調(diào)查班級(jí)得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，得出S市第XX中學(xué)學(xué)足球開(kāi)展的具體情況。2.2.4訪談法在問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，本人通過(guò)電話聯(lián)系以及網(wǎng)上電子郵件的形式，向相關(guān)體育老師以及學(xué)生咨詢(xún)了有關(guān)S市第XX中學(xué)學(xué)足球教學(xué)開(kāi)展出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了訪談,從他們那里取得了有價(jià)值的資料。3.結(jié)果與分析3.1S市第XX中學(xué)學(xué)體育教師的基本情況3.1.1體育教師學(xué)歷調(diào)查體育教師的學(xué)歷水平雖然不能完全代表其教育教學(xué)水平，但是卻是一個(gè)側(cè)面的反映，更是新事物接受能力的側(cè)面反映，因此筆者對(duì)體育教師的學(xué)歷進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)調(diào)查12名教師，得出的學(xué)歷具體情況如下：表3-1：體育教師學(xué)歷層次調(diào)查表（n=12）學(xué)歷層次人數(shù)占比本科216.66%碩士1083.33%本科以下00%在對(duì)12名體育教師的調(diào)查中，本科學(xué)歷教師2人，占被調(diào)查教師總數(shù)的16.66%，碩士共10人，占總?cè)藬?shù)的83.33%，本科學(xué)歷以下的沒(méi)有人，占比0%。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，擁有碩士學(xué)歷的人數(shù)最多，這些教師的年齡目前在30-40歲之間，他們是骨干,體育教師學(xué)歷大部分為碩士，學(xué)歷高在很大程度上基本不影響到足球的教學(xué)。3.1.2體育教師足球?qū)I(yè)背景調(diào)查表3-2學(xué)校足球?qū)I(yè)教師人數(shù)調(diào)查表（n=12）足球?qū)I(yè)是否人數(shù)39百分比%25.00%75.00%根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，S市第XX中學(xué)學(xué)只能確保7個(gè)班配備1名體育教師，這表明S市第XX中學(xué)學(xué)體育教師配置不夠充分，從表3-2中數(shù)據(jù)可以看出，12名體育教師中，只有3名是足球?qū)ｍ?xiàng)教師，占比只有四分之一，還有一大半的教師為非專(zhuān)項(xiàng)教師，也表明足球?qū)ｍ?xiàng)教師存在緊缺的問(wèn)題。這就造成數(shù)量不多的足球教師需要負(fù)責(zé)關(guān)于足球的活動(dòng)教學(xué)與組織比賽等各項(xiàng)工作，從而必然會(huì)導(dǎo)致足球?qū)ｍ?xiàng)教師工作因?yàn)榇嬖谶^(guò)重的時(shí)間與精力壓力，造成工作質(zhì)量難以保證的情況。3.1.3教師對(duì)足球課程的態(tài)度表3-3學(xué)校體育教師的統(tǒng)計(jì)表（n=12)指標(biāo)支持一般反對(duì)百分比(%)402535表3-3顯示，對(duì)于校園足球活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校教師表示支持的占到40%，持一般意見(jiàn)的占比25%，持反對(duì)意見(jiàn)的占比35%。不支持足球活動(dòng)的老師是出于對(duì)學(xué)生入學(xué)率的考慮，他們認(rèn)為開(kāi)展足球活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)時(shí)間，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，即使學(xué)校足球工作做得好，也不會(huì)提升學(xué)校的聲譽(yù)。有的學(xué)校只是臨時(shí)成立一兩支隊(duì)伍參加市校園足球聯(lián)賽，學(xué)校沒(méi)有組織相關(guān)活動(dòng)，校園足球活動(dòng)沒(méi)有得到老師的足夠重視。3.2S市第XX中學(xué)學(xué)足球運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)展?fàn)顩r3.2.1足球教材的情況為加強(qiáng)校園足球課程教學(xué)建設(shè)，學(xué)校教師針對(duì)學(xué)生不同的發(fā)育階段，編制足球教材。通過(guò)訪談得知，學(xué)校主要以本校教師團(tuán)隊(duì)、本校教師與區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、教科院合作或外請(qǐng)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)二種方式完成校本教材的編制。通過(guò)研究設(shè)計(jì)校園足球基礎(chǔ)教材，配備相應(yīng)的足球訓(xùn)練指導(dǎo)輔導(dǎo)資料，帶動(dòng)了教師對(duì)足球教學(xué)教法的研究和探討。通過(guò)對(duì)12個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)校使用多本教材進(jìn)行足球教學(xué)，包括：體育教科書(shū)、校本足球教材、學(xué)校統(tǒng)編足球教材等。12個(gè)班級(jí)使用教材情況如表3-4班級(jí)示。表3-4足球課程使用教材情況(N=12）類(lèi)別頻數(shù)占比體育課教材325.0%通用足球教材325.0%校本足球教材433.3%其他18.3%沒(méi)有教材18.3%有25.0%的學(xué)校使用體育課教材進(jìn)行足球教學(xué)，有些學(xué)校還編制了足球校本教材、統(tǒng)編足球教材。其中使用校本足球教材進(jìn)行足球教學(xué)的學(xué)校有3班級(jí)學(xué)校(占比25.0%)，有3班級(jí)學(xué)校(占比25.0%)使用全國(guó)統(tǒng)一編制的足球教材進(jìn)行教學(xué)。在對(duì)編制有校本教材的學(xué)校進(jìn)行訪談得知，校本教材的編制既有本校教師團(tuán)隊(duì)獨(dú)立編制完成，也有本校教師與外聘足球?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)通過(guò)合作共同完成。根據(jù)校園足球特色校遴選要求，鼓勵(lì)校園足球特色校開(kāi)發(fā)、編制校本足球教材，然而研究發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段足球校本教材的編著參與度和使用情況并不理想。3.2.2足球教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情況教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能至關(guān)重要。在以往的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，足球技術(shù)對(duì)足球?qū)W習(xí)非常重要。比如足球的二步上焦，但是很多學(xué)生仍不能熟練運(yùn)用。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，這主要?dú)w咎于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不合理。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)注重把握項(xiàng)目的特點(diǎn)，學(xué)生的接受程度，學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)等，而讓學(xué)生更好地掌握足球技術(shù)，這些因素都應(yīng)足球教學(xué)內(nèi)容上予以重視。表3-5校園足球課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置(N=12）類(lèi)別班級(jí)占比足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則216.7%足球技術(shù)433.4%足球戰(zhàn)術(shù)216.7%足球運(yùn)動(dòng)裁判法18.33%高水平比賽216.7%其他18.33%通過(guò)查閱足球教學(xué)指南及查閱相關(guān)文獻(xiàn)，學(xué)校安排的教學(xué)內(nèi)容主要有足球基本技術(shù)、足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則解讀、足球戰(zhàn)術(shù)、觀看高水平足球比賽等。他們一致認(rèn)為在課堂的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以足球技術(shù)為主，幾乎班級(jí)有的學(xué)校教師同意此觀點(diǎn)。雖然如此，但調(diào)查顯示，只有少數(shù)班級(jí)在足球教學(xué)中加強(qiáng)了足球技術(shù)的教學(xué)，分別有兩班級(jí)高中在足球活動(dòng)的過(guò)程中開(kāi)展了足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則、足球戰(zhàn)術(shù)、高水平比賽，可見(jiàn)，大部分學(xué)校的課程內(nèi)容依然是足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則、足球戰(zhàn)術(shù)、高水平比賽，缺乏對(duì)足球技術(shù)的教學(xué)，不利于學(xué)生球技的提升。3.2.3足球活動(dòng)的時(shí)間情況表3-6校園足球課程足球活動(dòng)時(shí)間設(shè)置(N=12）類(lèi)別頻數(shù)占比11-30分鐘433.3%31-60分鐘541.7%61-90分鐘216.7%90分鐘以上18.3%從表3-6中可以看出，在調(diào)查的12個(gè)班級(jí)中，只有一班級(jí)學(xué)校的足球活動(dòng)時(shí)間在九十分鐘以上，大部分學(xué)校的足球活動(dòng)時(shí)間為31-60分鐘，其中有四班級(jí)學(xué)小的足球活動(dòng)時(shí)間只有三十分鐘以下，足球活動(dòng)時(shí)間被嚴(yán)重壓縮，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，固然也就無(wú)法促進(jìn)其足球球技的提升。通過(guò)訪談部分教練員得知，他們認(rèn)為每次足球活動(dòng)的時(shí)間在一個(gè)小時(shí)左右最為合適。因?yàn)橐淮巫闱蚧顒?dòng)的安排，包括課前準(zhǔn)備、正式課前的熱身活動(dòng)、足球課正式部分以及課后的整理活動(dòng)。若將足球活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置在半小時(shí)左右，除去整隊(duì)、熱身等拖沓的活動(dòng)，真正留給足球活動(dòng)訓(xùn)練的時(shí)間太短；若將時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)之上，對(duì)學(xué)生生理的接受情況、學(xué)生自身專(zhuān)注度、訓(xùn)練的負(fù)荷強(qiáng)度均超過(guò)學(xué)生自身班級(jí)能接受的范圍內(nèi)，反而起到物極必反的作用。3.2.4足球課程資源情況表3-7學(xué)校開(kāi)展足球活動(dòng)采用的課程資源(N=12）類(lèi)別人數(shù)占比直觀教具216.7%網(wǎng)絡(luò)媒體資源216.7%圖書(shū)資源18.3%視頻資源650.0%其他18.3%從表3-7中可以看出，S市校園足球活動(dòng)的開(kāi)展班級(jí)采用的課程資源手段還是比較多樣的。在設(shè)置問(wèn)卷選項(xiàng)時(shí)，訪談了部分學(xué)校體育教師，將其課程資源分為了直觀教具、視頻圖像資料、網(wǎng)絡(luò)媒體資源以及圖書(shū)資料、報(bào)刊雜志等。將其問(wèn)卷發(fā)放于S市12班級(jí)高中校園足球特色學(xué)校，有2班級(jí)學(xué)校(占16.7%)在校園足球活動(dòng)的過(guò)程中采用直觀教具，讓學(xué)生與足球直接接觸，進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練等活動(dòng)。另外，學(xué)校開(kāi)展足球活動(dòng)使用最多的課程資源是通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻影像，有6班級(jí)學(xué)校(占比50.0%)運(yùn)用此手段。通過(guò)觀看視頻，教師對(duì)高水平賽事進(jìn)行解讀，一方面帶領(lǐng)學(xué)生感受足球的魅力；另一方面，可將一些基本的足球知識(shí)融入視頻的講解中傳授給學(xué)生。3.2.5足球課開(kāi)設(shè)頻率情況隨著我國(guó)教育教學(xué)課程改革的展開(kāi)，這也使得體育課程的有了極大的變化，未來(lái)需要人才，人才需要教育，教育需要規(guī)劃。我們國(guó)家的課改前后經(jīng)歷了9次，每次的改革都是為了更好地服務(wù)國(guó)家的建設(shè)，人才的需要，人才的成長(zhǎng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)，其經(jīng)濟(jì)在一定的程度上限制了S市第XX中學(xué)學(xué)足球教育教學(xué)的開(kāi)展，這明顯的表現(xiàn)在足球興趣課的開(kāi)設(shè)之中，其中主要的開(kāi)設(shè)情況與開(kāi)設(shè)頻率如下：表3-8：S市第XX中學(xué)學(xué)足球課開(kāi)設(shè)頻率現(xiàn)狀調(diào)查（n=3）學(xué)校開(kāi)設(shè)頻率占比每周兩次以上00%每周一次266%不定133%在《全國(guó)足球教學(xué)特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)（試行）》中規(guī)定各特色學(xué)校每周安排至少一節(jié)足球課。這S市第XX中學(xué)學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，其開(kāi)展頻率大多數(shù)在每周一次，這對(duì)S市第XX中學(xué)學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是相對(duì)高中的升學(xué)壓力來(lái)說(shuō)，卻也能夠理解，而對(duì)不定頻率的1班級(jí)學(xué)校來(lái)說(shuō)，則應(yīng)該規(guī)范，以保證足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的有效的進(jìn)行。平均體育總課時(shí)數(shù)未能達(dá)到《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于中學(xué)階段每周三節(jié)體育課的要求，未開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，對(duì)國(guó)家課程執(zhí)行力度不夠，僅僅執(zhí)行了足球教學(xué)的政策。為此，應(yīng)適當(dāng)增加體育課時(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的需要。3.2.6學(xué)生參與足球比賽頻率調(diào)查足球賽事與足球訓(xùn)練有著很大的關(guān)系，因而這也在很大程度上影響著S市第XX中學(xué)學(xué)足球運(yùn)動(dòng)的展開(kāi)，這在國(guó)外極為常見(jiàn)，諸如NBA的好多球員都是從大學(xué)出來(lái)的，而且校園球類(lèi)俱樂(lè)部在日本和韓國(guó)也極為常見(jiàn)，在我國(guó)目前以足球來(lái)書(shū)，僅僅有背景理工大學(xué)足球隊(duì)參加了世界運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且取得了較好的成績(jī)，在平南縣開(kāi)展情況統(tǒng)計(jì)如下：表3-9：S市第XX中學(xué)學(xué)學(xué)校每年開(kāi)展足球賽事頻率現(xiàn)狀調(diào)查（n=3）開(kāi)展頻率開(kāi)展學(xué)校次數(shù)占比經(jīng)常開(kāi)展00%偶爾開(kāi)展266.67%不開(kāi)展133.33%從上表統(tǒng)計(jì)可以看出，在S市第XX中學(xué)學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，經(jīng)常開(kāi)展的沒(méi)有，偶爾開(kāi)展的有2班級(jí)，不開(kāi)展的有1班級(jí)，但是在這其中只有2班級(jí)是有相關(guān)的體育教師在節(jié)日活動(dòng)舉辦進(jìn)行指導(dǎo)的，即春運(yùn)會(huì)和秋運(yùn)會(huì)會(huì)進(jìn)行校聯(lián)賽，大多數(shù)學(xué)校選擇兩個(gè)個(gè)季度舉辦一次足球比賽，而一周舉辦一次班級(jí)占的比重是最少的，這說(shuō)明大多數(shù)校園和學(xué)生對(duì)于校園足球比賽不是很熱衷。有些學(xué)校在運(yùn)動(dòng)會(huì)也沒(méi)有舉辦足球比賽，一年之中可能一次都沒(méi)有舉辦過(guò)，其余的時(shí)間很少舉辦賽事，因而有待進(jìn)一步規(guī)范，從而使得足球賽事得以常規(guī)化，正?；?。3.2.7學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣動(dòng)機(jī)情況動(dòng)機(jī)對(duì)人們的行為起著引導(dǎo)和激勵(lì)作用，而興趣是引發(fā)動(dòng)機(jī)的一項(xiàng)重要因素，特別是體育這種長(zhǎng)期艱苦的運(yùn)動(dòng)，更加需要擁有更大的興趣來(lái)給它提供持續(xù)的動(dòng)力。足球有其自身獨(dú)特的魅力，吸引著人們積極的參與足球運(yùn)動(dòng)，對(duì)其充滿(mǎn)熱愛(ài)，通過(guò)對(duì)S市第XX中學(xué)學(xué)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的參與動(dòng)機(jī)進(jìn)行調(diào)查，可以看出：表3-10學(xué)生參與足球活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表(n=150)類(lèi)別興趣鍛煉身體減輕學(xué)習(xí)壓力體育課強(qiáng)迫參加其他人數(shù)242127717百分比%16141847.34.7興趣、健身、壓力等因素都可能會(huì)引導(dǎo)、調(diào)節(jié)與維持人的行為,調(diào)查結(jié)果顯示，有71名學(xué)生表示其參與足球活動(dòng)是體育課班級(jí)迫，占47.3%；24名學(xué)生是因?yàn)榕d趣，占16%；27名學(xué)生是為了緩解學(xué)習(xí)壓力，占18%；此外還有4.7%的學(xué)生有其他一些原因?？梢?jiàn)學(xué)生參與足球教學(xué)運(yùn)動(dòng)大多是出于被體育課班級(jí)迫，其次是為了強(qiáng)身健體與緩解學(xué)習(xí)壓力。據(jù)此可知，S市第XX中學(xué)學(xué)的學(xué)生對(duì)于對(duì)足球活動(dòng)自發(fā)的熱情不是很高，這影響了足球課程的開(kāi)展。4.結(jié)論與建議4.1S市第XX中學(xué)學(xué)足球發(fā)展存在的問(wèn)題4.1.1校園足球重視程度不足，專(zhuān)項(xiàng)師資力量有限S市第XX中學(xué)學(xué)雖然作為S市足球特色學(xué)校，但現(xiàn)狀存在一些問(wèn)題。作為足球課程的重要實(shí)施媒介,教材與教案能夠有效的指導(dǎo)課程的開(kāi)展,使學(xué)校、教師以及學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。開(kāi)發(fā)校本教材,能夠幫助教師增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化水平,促使學(xué)生更好的掌握知識(shí)技能。但根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn),在足球課教學(xué)方面,S市第XX中學(xué)學(xué)中只有少數(shù)班級(jí)有專(zhuān)門(mén)教材與教案,可以看出,S市第XX中學(xué)學(xué)對(duì)校本教材開(kāi)發(fā)重視程度不足。受到傳統(tǒng)教育觀念的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位,而開(kāi)展校園活動(dòng),參加足球訓(xùn)練,往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間,因而不少學(xué)校與家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)生參與足球教學(xué)活動(dòng)會(huì)占據(jù)學(xué)習(xí)時(shí)間。并且足球教學(xué)也存在著一定的風(fēng)險(xiǎn),一旦受傷常常需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù),會(huì)對(duì)學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活造成影響。由于高中學(xué)校學(xué)生數(shù)量龐大，僅僅一名專(zhuān)業(yè)的足球教師并不能滿(mǎn)足各個(gè)學(xué)校校園足球活動(dòng)的開(kāi)展。而在調(diào)查的12個(gè)班級(jí)中，本身學(xué)校足球教師就已緊缺，專(zhuān)業(yè)的足球教師更是缺乏。通過(guò)對(duì)S市校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組成員的訪談了解到，足球?qū)I(yè)教師緊缺主要有兩個(gè)原因，一是校園足球發(fā)展迅速，現(xiàn)有的高校體育足球?qū)ｍ?xiàng)的畢業(yè)生數(shù)量有限，并不能滿(mǎn)足目前學(xué)校專(zhuān)業(yè)足球教師需求；二是沒(méi)有妥善引進(jìn)國(guó)家、省市退役的足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)學(xué)校教學(xué)。4.1.2校園足球課程教學(xué)有待優(yōu)化目前，S市的高中在課程教學(xué)上還存在一定的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面中：一是部分高中教師反映體育課程內(nèi)容繁多，檢查、評(píng)比太多，導(dǎo)致學(xué)校會(huì)應(yīng)接不暇；部分學(xué)校認(rèn)為與本校特色項(xiàng)目沖突，教師在其他特色項(xiàng)目中成績(jī)比較好，但在足球教學(xué)和訓(xùn)練方面的經(jīng)驗(yàn)和能力方面欠缺很大，導(dǎo)致許多學(xué)校校園足球發(fā)展不平衡。二是在調(diào)研的校園足球?qū)W校中，有些學(xué)校在足球教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有足球教材。缺乏專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)設(shè)足球校本課程，以及缺乏適合學(xué)生年齡階段發(fā)展的合理的足球教學(xué)內(nèi)容；如何讓現(xiàn)有的教學(xué)體系和足球教學(xué)體系較好結(jié)合成為亟待解決的問(wèn)題。4.1.3足球比賽賽事較少,活動(dòng)宣傳力度不足學(xué)校選擇一個(gè)季度舉辦一次足球比賽,而一周舉辦一次班級(jí)占的比重是最少的,這說(shuō)明大多數(shù)校園和學(xué)生對(duì)于足球教學(xué)比賽不是很熱衷。而現(xiàn)實(shí)也是這樣,學(xué)校時(shí)常一年都舉辦不了幾次足球比賽,而有些學(xué)校在一年之中可能一次都沒(méi)有舉辦過(guò)。并且從學(xué)生對(duì)于足球教學(xué)的認(rèn)知情況以及家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)等對(duì)于足球教學(xué)的態(tài)度來(lái)看,可以發(fā)現(xiàn)中學(xué)足球教學(xué)活動(dòng)缺乏足夠的宣傳,使得學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)等對(duì)于足球教學(xué)認(rèn)知不足,存在認(rèn)知偏差。4.2提高S市第XX中學(xué)學(xué)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的對(duì)策4.2.1提高師資力量，增加足球課程通過(guò)調(diào)查得知，學(xué)校的師資主要來(lái)源于非足球?qū)ｍ?xiàng)體育教師，學(xué)歷集中在本科，持有中國(guó)足協(xié)等級(jí)的足球教師、教練少之甚少?；诖?，作為市足球特色學(xué)校，首先，建議一些學(xué)校在招聘教師上，予以一定程度的專(zhuān)項(xiàng)重視，應(yīng)引進(jìn)更多足球?qū)I(yè)人才進(jìn)入學(xué)校，投入一線校園足球活動(dòng)當(dāng)中，加強(qiáng)足球校本課程的編制，這有助于提升校園足球的科研水平并且使得足球課程的質(zhì)量也大大提高。此外，應(yīng)聘請(qǐng)退役運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)水平較高的足球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)的學(xué)生加入校足球隊(duì)，高效地組織學(xué)生訓(xùn)練參與比賽。其次，對(duì)于教師相對(duì)“飽和”的學(xué)校，在教委的引領(lǐng)下，可加強(qiáng)高中與體育高?；騾^(qū)少體校的合作辦學(xué)。積極引入外聘教師，并在費(fèi)用上給予保障。再次，若要堅(jiān)持“數(shù)量”與“質(zhì)量”并重的原則發(fā)展足球教師隊(duì)伍，對(duì)教師的培訓(xùn)也應(yīng)是關(guān)鍵的舉措，創(chuàng)造平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)校足球教師積極參加足球培訓(xùn)課程；最后，調(diào)整足球教師的酬薪結(jié)構(gòu)和福利政策，增加足球教師和教練開(kāi)展校園足球課余訓(xùn)練、組織參賽的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，以確保師資隊(duì)伍穩(wěn)定。此外還應(yīng)當(dāng)要針對(duì)足球教師建立考核制度,嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀教師,充分發(fā)揮對(duì)足球教師的監(jiān)督作用。老師應(yīng)該聯(lián)合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多開(kāi)展足球教學(xué)課程,同時(shí)也健全課程的整個(gè)流程,確保順利進(jìn)行,并使用多元的教學(xué)方式來(lái)讓同學(xué)們加深對(duì)足球的興趣,再加上活動(dòng)的展開(kāi)能夠培養(yǎng)學(xué)生心智和能力。此外,各學(xué)校還應(yīng)當(dāng)要結(jié)合自身的情況進(jìn)行校本教材的開(kāi)發(fā),幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)技能。4.2.2優(yōu)化足球課程教學(xué)設(shè)計(jì)S市高中校園足球特色學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況開(kāi)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)課程、足球運(yùn)動(dòng)選修課或足球運(yùn)動(dòng)興趣班，豐富學(xué)生的體育活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)和接觸足球的需要。在開(kāi)設(shè)足球運(yùn)動(dòng)選修課中，教師要注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和足球運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)。對(duì)此，職高要改善足球教學(xué)現(xiàn)狀，豐富足球教學(xué)內(nèi)容和組織，充分發(fā)揮足球的魅力，平衡教學(xué)內(nèi)容。足球教學(xué)的內(nèi)容不應(yīng)局限于基本動(dòng)作和技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)?？梢赃m當(dāng)增加有一定難度的教學(xué)項(xiàng)目，豐富足球教學(xué)內(nèi)容。為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)校可以適當(dāng)?shù)亟M織足球比賽活動(dòng)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地了解足球運(yùn)動(dòng)。在理論教學(xué)內(nèi)容上，除了基本常識(shí)的講解外，還應(yīng)引入戰(zhàn)術(shù)路線和思維方式的講解，幫助學(xué)生提高足球的功能。教師要因材施教，豐富教學(xué)活動(dòng)的組織形式?？傊琒市高中學(xué)應(yīng)加快大學(xué)足球課改革的步伐，豐富教師教學(xué)方法，使其掌握先進(jìn)教學(xué)技術(shù)和理念，在注重學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，讓學(xué)生輕松愉快地接受足球課教學(xué)。4.2.3豐富足球活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的熱情協(xié)調(diào)好文化課與足球活