2024春九年級語文下冊第4單元14山水畫的意境教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《山水畫的意境》。該章節(jié)位于2024春九年級語文下冊第4單元，共14課，屬于新人教版教材。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著山水畫的意境展開，讓學(xué)生了解和欣賞山水畫的魅力，理解山水畫所表達的意境和情感。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)ι剿嬘懈钊氲牧私?，提高審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學(xué)生之前學(xué)習(xí)的繪畫、文學(xué)和藝術(shù)鑒賞等方面。學(xué)生已經(jīng)對繪畫和文學(xué)有一定的了解，能夠理解山水畫的基本技巧和表達方式。同時，學(xué)生對藝術(shù)鑒賞也有一定的認(rèn)識，能夠欣賞和評價藝術(shù)作品。本節(jié)課的內(nèi)容將進一步加深學(xué)生對這些知識的理解，將繪畫、文學(xué)和藝術(shù)鑒賞相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承以及思維品質(zhì)三個方面。

首先，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，通過學(xué)習(xí)《山水畫的意境》，學(xué)生能夠提高自己的審美能力，理解和欣賞山水畫的獨特魅力，培養(yǎng)自己的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。同時，學(xué)生還能夠通過分析和思考，對山水畫的意境進行自己的解讀和創(chuàng)造，提高自己的藝術(shù)創(chuàng)造力。

其次，在文化理解與傳承方面，學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，理解山水畫作為中國傳統(tǒng)藝術(shù)的一種，所蘊含的文化內(nèi)涵和歷史價值，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和尊重，提高自己的文化素養(yǎng)。

最后，在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過分析、綜合和評價等思維活動，理解和掌握山水畫的意境表達方式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)自己的獨立思考能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學(xué)習(xí)《山水畫的意境》之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了對中國傳統(tǒng)繪畫的基本了解，包括人物畫、花鳥畫等畫種的特點。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了文學(xué)和藝術(shù)鑒賞方面的知識，能夠理解藝術(shù)作品的基本表達方式和情感傳達。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級的學(xué)生對藝術(shù)作品有一定的興趣，尤其是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)有著濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、評價和創(chuàng)造能力，能夠?qū)ι剿嫷囊饩尺M行理解和解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、討論和實踐活動來學(xué)習(xí)，因此采用多元化的教學(xué)方法將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《山水畫的意境》時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對于山水畫的專業(yè)術(shù)語和表達技巧，學(xué)生可能難以理解和掌握。其次，學(xué)生可能對山水畫背后的文化和歷史背景了解不足，影響對作品意境的理解。最后，如何在欣賞和評價山水畫時，充分表達自己的觀點和感受，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解山水畫的基本概念、技巧和意境表達方式，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。結(jié)合具體作品進行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞山水畫的意境。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對山水畫意境的理解和感受。通過互動交流，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

3.實踐法：鼓勵學(xué)生親自動手，嘗試創(chuàng)作山水畫作品。通過實踐體驗，使學(xué)生更深入地理解山水畫的意境，提高藝術(shù)表達能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示不同風(fēng)格的山水畫作品，結(jié)合圖片、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺體驗。通過直觀的展示，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞山水畫的意境。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如虛擬現(xiàn)實技術(shù)、繪畫軟件等。讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗山水畫創(chuàng)作的過程，提高學(xué)生的實踐能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和參考信息。引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《山水畫的意境》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《山水畫的意境》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《山水畫的意境》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《山水畫的意境》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《山水畫的意境》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞山水畫的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗欣賞山水畫的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《山水畫的意境》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞山水畫的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《山水畫的意境》知識點，掌握欣賞山水畫的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《山水畫的意境》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《山水畫的意境》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《山水畫的意境》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解山水畫的基本概念、技巧和意境表達方式。

-學(xué)生能夠欣賞和解讀山水畫的意境，提高審美能力。

-學(xué)生能夠掌握欣賞山水畫的方法，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組討論和實踐活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作意識。

-學(xué)生通過實踐體驗，提高動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對山水畫產(chǎn)生濃厚的興趣，增強對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

-學(xué)生理解山水畫所傳達的哲學(xué)思想和人文精神，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

-學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作山水畫的過程中，體驗到美的享受和創(chuàng)作的樂趣，增強自信心和積極向上的態(tài)度。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答《山水畫的意境》的相關(guān)問題，如山水畫的基本概念、技巧和意境表達方式等。

2.學(xué)生能夠主動參與小組討論，分享自己對山水畫意境的理解和感受，能夠表達自己的觀點并進行有效溝通。

3.學(xué)生能夠獨立完成課后作業(yè)，運用所學(xué)知識對山水畫作品進行欣賞和評價，展示出對山水畫意境的理解和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如繪畫作品的質(zhì)量、創(chuàng)意和技巧等方面，能夠體現(xiàn)出對山水畫意境的掌握和運用。

5.學(xué)生在反思總結(jié)中能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處，提出具體的改進建議，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)和自我提升的能力。

6.學(xué)生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況等方面，展現(xiàn)出對山水畫的熱愛和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)出對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國古代山水畫史》、《中國繪畫史》、《中國古代文人畫》等書籍，了解山水畫的起源、發(fā)展和歷史演變。

-視頻資源：觀看《中國繪畫藝術(shù)》、《山水畫的魅力》、《中國古代文人畫》等紀(jì)錄片，加深對山水畫的認(rèn)識和理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問中國藝術(shù)研究院、故宮博物院等官方網(wǎng)站，瀏覽相關(guān)展覽和資料，獲取更多的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對山水畫的意境和技巧的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一幅山水畫作品，將自己的理解和感悟通過繪畫表達出來。

-學(xué)生可以組織小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感受，促進交流和合作。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于山水畫的意境和技巧的短文，表達自己的觀點和理解。八、課堂-提問：通過提問方式了解學(xué)生對《山水畫的意境》的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和反應(yīng)，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和理解程度。

-測試：通過小測試或課堂作業(yè)，評估學(xué)生對《山水畫的意境》的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對《山水畫的意境》的理解和掌握情況。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵：鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對學(xué)生的進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和