九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)氫氧化鈉變質(zhì)探究教案2新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：新人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)《氫氧化鈉變質(zhì)探究》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維方法，提高學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，以及對(duì)化學(xué)學(xué)科的社會(huì)適應(yīng)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)氫氧化鈉變質(zhì)的探究，學(xué)生將能夠：

1.運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等方法，掌握氫氧化鈉的性質(zhì)及其變質(zhì)原因，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.通過(guò)小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通與表達(dá)的能力。

3.學(xué)會(huì)正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能。

4.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科的社會(huì)適應(yīng)能力。

5.在探究過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）氫氧化鈉的性質(zhì)：學(xué)生需要掌握氫氧化鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，包括其溶解性、腐蝕性、與酸堿反應(yīng)等。

（2）氫氧化鈉變質(zhì)的原因：學(xué)生需要理解氫氧化鈉如何與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉，從而導(dǎo)致變質(zhì)。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，以驗(yàn)證氫氧化鈉的性質(zhì)和變質(zhì)原因。

（4）氫氧化鈉的應(yīng)用：學(xué)生需要了解氫氧化鈉在日常生活和工業(yè)中的用途，以增強(qiáng)其對(duì)化學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的原理：學(xué)生可能難以理解氫氧化鈉如何與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉，從而導(dǎo)致變質(zhì)。

（2）實(shí)驗(yàn)操作技能：學(xué)生可能對(duì)如何正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，如稱量、溶解、滴定等，存在困惑。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：學(xué)生可能難以對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行準(zhǔn)確的分析和解釋，以驗(yàn)證氫氧化鈉的性質(zhì)和變質(zhì)原因。

（4）氫氧化鈉的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)氫氧化鈉在日常生活和工業(yè)中的具體應(yīng)用場(chǎng)景理解不深，難以將其與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察氫氧化鈉的性質(zhì)和變質(zhì)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究能力。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握氫氧化鈉的性質(zhì)、變質(zhì)原因及其應(yīng)用，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)形象地展示氫氧化鈉的性質(zhì)和變質(zhì)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，如模擬實(shí)驗(yàn)操作、在線討論等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、滴定管等，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。

（4）學(xué)習(xí)任務(wù)單：發(fā)放學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（5）互動(dòng)評(píng)價(jià)：采用學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和信心。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氫氧化鈉的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道氫氧化鈉是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于氫氧化鈉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹氫氧化鈉的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.氫氧化鈉基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氫氧化鈉的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解氫氧化鈉的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹氫氧化鈉的性質(zhì)和用途，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.氫氧化鈉案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解氫氧化鈉的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的氫氧化鈉應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氫氧化鈉的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用氫氧化鈉解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氫氧化鈉相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氫氧化鈉的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氫氧化鈉的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氫氧化鈉的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氫氧化鈉在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氫氧化鈉。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于氫氧化鈉的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解氫氧化鈉及其相關(guān)知識(shí)，提供以下拓展閱讀材料：

（1）氫氧化鈉的工業(yè)應(yīng)用：《化學(xué)工程師》，2019年，第46卷，第167-169頁(yè)。

（2）氫氧化鈉的環(huán)保意義：《環(huán)境科學(xué)與技術(shù)》，2018年，第41卷，第173-176頁(yè)。

（3）氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)室制備：《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》，2017年，第36卷，第106-108頁(yè)。

（4）氫氧化鈉與氫氧化鈣的比較：《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，2019年，第3卷，第34-36頁(yè)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)。以下是一些建議：

（1）深入了解氫氧化鈉的工業(yè)應(yīng)用，探討其在不同行業(yè)中的具體應(yīng)用案例，并分析其作用和意義。

（2）研究氫氧化鈉在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，了解其在水處理、空氣凈化等方面的作用，探討其對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)。

（3）探索氫氧化鈉的實(shí)驗(yàn)室制備方法，了解不同制備方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

（4）對(duì)比研究氫氧化鈉和氫氧化鈣的性質(zhì)和應(yīng)用，分析兩者的異同，提高對(duì)化學(xué)物質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。

（5）關(guān)注氫氧化鈉的最新研究成果和技術(shù)進(jìn)展，了解其在科學(xué)研究和工業(yè)發(fā)展中的前沿地位。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和實(shí)驗(yàn)操作等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的興趣和專注程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和合作能力，關(guān)注學(xué)生對(duì)氫氧化鈉知識(shí)的理解深度和應(yīng)用能力，以及學(xué)生能否清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)氫氧化鈉基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用的理解程度，檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.課后作業(yè)：審閱學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固程度，以及學(xué)生的寫作和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的想法，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

此外，教師還可以通過(guò)與學(xué)生的面對(duì)面交流，了解學(xué)生對(duì)氫氧化鈉知識(shí)的理解程度和在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋，教師可以幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氫氧化鈉的化學(xué)式、物理性質(zhì)（如溶解性、腐蝕性）和化學(xué)性質(zhì)（如與酸堿反應(yīng)）。

②關(guān)鍵詞：氫氧化鈉、化學(xué)式、溶解性、腐蝕性、酸堿反應(yīng)。

③板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出氫氧化鈉的化學(xué)式，旁邊標(biāo)注其溶解性和腐蝕性，再畫出氫氧化鈉與酸堿反應(yīng)的示意圖。

2.氫氧化鈉的變質(zhì)原因

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氫氧化鈉如何與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈉，從而導(dǎo)致變質(zhì)。

②關(guān)鍵詞：氫氧化鈉、二氧化碳、碳酸鈉、