（2024年秋季版）七年級歷史下冊4《民族和睦與中外交流》教學(xué)設(shè)計中華書局版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）（2024年秋季版）七年級歷史下冊4《民族和睦與中外交流》教學(xué)設(shè)計中華書局版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自（2024年秋季版）七年級歷史下冊第4課《民族和睦與中外交流》，教材由中華書局出版。本節(jié)課主要介紹了以下幾個方面的內(nèi)容：

1.民族和睦：唐朝時期，各民族交往頻繁，民族關(guān)系融洽，如文成公主與松贊干布的婚姻聯(lián)姻，體現(xiàn)了民族團結(jié)和民族融合的重要性。

2.中外交流：唐朝時期，我國對外交流廣泛，與日本、新羅等國的關(guān)系密切。例如，唐玄宗時期鑒真東渡日本，傳播唐朝文化，促進了中日文化交流。

3.長安城：唐朝時期，長安城成為國際性的大都市，吸引了世界各地的使節(jié)、商人和學(xué)者，成為當(dāng)時世界文化交流的中心。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.時空觀念：幫助學(xué)生理解唐朝時期民族和睦與中外交流的歷史背景，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件放置于特定的時空框架中。

2.史料實證：通過分析教材中的歷史資料，如文獻記載和考古發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對史料的辨識和運用能力。

3.歷史解釋：引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點，對唐朝民族政策和中外交流進行客觀、全面的歷史解釋。

4.家國情懷：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對中華民族的自豪感，培養(yǎng)他們熱愛祖國、關(guān)愛民族的歷史責(zé)任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：1.唐朝時期的民族和睦與中外交流；2.長安城的國際地位和影響。

難點：1.對唐朝民族政策和中外交流的理解和分析；2.長安城成為國際大都市的歷史背景和原因。

解決辦法：1.通過多媒體展示和歷史地圖的使用，幫助學(xué)生形象地理解唐朝的民族政策和中外交流情況；2.通過小組討論和課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考長安城成為國際大都市的原因和歷史意義。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、歷史地圖、教科書。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：多媒體課件、歷史視頻資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、在線測試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)，包括閱讀課文、查找相關(guān)資料、完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，準備課堂討論。

教學(xué)手段：教科書、網(wǎng)絡(luò)資源、預(yù)習(xí)作業(yè)。

作用和目的：幫助學(xué)生對課程內(nèi)容有一個初步了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：利用多媒體課件展示唐朝時期長安城的繁華景象，引導(dǎo)學(xué)生進入歷史情境。

學(xué)生活動：觀察圖片，聽教師講解，初步了解長安城的國際地位。

教學(xué)手段：多媒體課件、歷史地圖。

作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，建立時空觀念。

環(huán)節(jié)二：民族和睦

教師活動：講授唐朝的民族政策，引導(dǎo)學(xué)生分析文成公主與松贊干布的婚姻對民族團結(jié)的意義。

學(xué)生活動：閱讀課文，參與討論，分析民族和睦對國家穩(wěn)定的重要性。

教學(xué)手段：講授法、討論法。

作用和目的：理解民族和睦的歷史背景，培養(yǎng)史料實證和家國情懷。

環(huán)節(jié)三：中外交流

教師活動：展示鑒真東渡日本的歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝對外交流的特點和影響。

學(xué)生活動：觀看資料，進行小組討論，總結(jié)中外交流的意義。

教學(xué)手段：史料實證、小組討論法。

作用和目的：掌握唐朝中外交流的情況，提高歷史解釋能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，包括編寫小論文、制作手抄報或進行課堂展示。

學(xué)生活動：完成課后作業(yè)，深入研究本節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)手段：教科書、網(wǎng)絡(luò)資源。

作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提高自主學(xué)習(xí)和研究能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

《隋唐史話》：詳細介紹了隋唐時期的歷史事件和文化成就，包括民族政策和中外交流等內(nèi)容。

《長安NS歷史》：一本書專門介紹長安城的歷史，包括城市布局、經(jīng)濟發(fā)展、文化交流等方面。

《唐代外交史》：詳細研究了唐朝時期的外交政策和國際交流，對于理解中外交流的歷史背景和影響有重要參考價值。

《唐代民族關(guān)系研究》：研究了唐朝時期的民族政策和民族關(guān)系，對于理解民族和睦的歷史背景和意義有深入探討。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀后撰寫讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對唐朝的民族政策和中外交流進行深入研究，可以選擇一個具體的歷史事件或人物，進行資料搜集、分析和解釋，最后撰寫研究報告。

小組討論：學(xué)生可以組成小組，選擇一個與本節(jié)課相關(guān)的歷史話題，進行討論和研究，最后在課堂上進行分享和討論。

參觀考察：可以組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)歷史遺址，親身感受歷史文化的魅力，加深對唐朝時期民族和睦與中外交流的理解。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述唐朝時期民族和睦的表現(xiàn)及其對國家的影響。

答案：唐朝時期民族和睦的表現(xiàn)主要有：文成公主與松贊干布的婚姻聯(lián)姻；唐玄宗時期對回紇的封賞和和親政策；對吐蕃、突厥等民族的招撫和寬容政策。民族和睦對國家的穩(wěn)定和發(fā)展起到了積極作用，促進了民族團結(jié)和融合，增強了國家的凝聚力。

2.分析唐朝時期中外交流的特點和影響。

答案：唐朝時期中外交流的特點主要有：廣泛性、深入性和長期性。唐朝與日本、新羅等國的交流密切，開展了文化、經(jīng)濟、宗教等多領(lǐng)域的交流。中外交流的影響主要體現(xiàn)在文化的傳播與交流，如鑒真東渡日本傳播佛教，唐朝文化對新羅等國家產(chǎn)生了深遠的影響。

3.描述長安城成為國際大都市的歷史背景和原因。

答案：長安城成為國際大都市的歷史背景是唐朝的強大國力和繁榮的經(jīng)濟，以及對外交流的廣泛開展。原因主要有：唐朝的政治中心和文化中心地位，吸引了世界各地的使節(jié)、商人和學(xué)者；長安城的宏偉建筑和完善的城防設(shè)施，提供了安全穩(wěn)定的居住和交易環(huán)境；長安城的繁華市場和豐富的商品，吸引了大量的商人前來貿(mào)易。

4.談?wù)勀銓μ瞥瘯r期民族政策和中外交流的認識。

答案：唐朝時期的民族政策以民族團結(jié)和民族融合為核心，通過婚姻聯(lián)姻、招撫寬容等手段，促進了各民族的和諧共處和國家的穩(wěn)定。中外交流方面，唐朝采取了開放的態(tài)度，與日本、新羅等國家進行了廣泛而深入的交流，促進了文化的傳播與融合，也增強了國家的國際影響力。

5.結(jié)合課文內(nèi)容，分析唐朝時期民族和睦與中外交流對國家發(fā)展的作用。

答案：唐朝時期民族和睦與中外交流對國家發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是促進了民族團結(jié)和融合，增強了國家的凝聚力；二是通過中外交流，吸收了外國的先進文化和技術(shù)，促進了國內(nèi)文化的發(fā)展和創(chuàng)新；三是增強了國家的國際影響力，提升了國家的地位和聲譽；四是促進了經(jīng)濟的繁榮，通過與外國的貿(mào)易往來，帶動了國內(nèi)經(jīng)濟的發(fā)展。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式進行課堂評價。教師可以通過向?qū)W生提問，了解學(xué)生對唐朝民族政策和中外交流的理解程度，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的參與度和積極性，通過測試了解學(xué)生對知識的掌握情況。課堂評價可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供及時的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的批改和點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，給予鼓勵和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高作業(yè)質(zhì)量。通過作業(yè)評價，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的指導(dǎo)和支持。

3.課后反饋

在課后與學(xué)生進行交流和反饋，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，解答學(xué)生的疑問和困惑，提供進一步的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。通過課后反饋，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供持續(xù)的關(guān)注和支持。

4.學(xué)生互評

鼓勵學(xué)生進行相互評價，學(xué)生可以互相觀摩對