將進(jìn)酒人教版高二選修教學(xué)設(shè)計(jì)研究進(jìn)展一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版高二選修《將進(jìn)酒》。該詩(shī)是唐代偉大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首膾炙人口的詩(shī)歌，表達(dá)了詩(shī)人豪放不羈的個(gè)性和對(duì)美好生活的向往。本節(jié)課將詳細(xì)講解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、意象、節(jié)奏和韻律，深入剖析詩(shī)中的主旨和情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景、意象、節(jié)奏和韻律，理解詩(shī)中的主旨和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和鑒賞能力。3.通過(guò)學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《將進(jìn)酒》的意象、節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)中的主旨和情感。難點(diǎn)：分析詩(shī)中的象征手法和寓意，聯(lián)系詩(shī)人的生平及創(chuàng)作背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以李白生平簡(jiǎn)介為引子，激發(fā)學(xué)生對(duì)李白的敬意和興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注李白的詩(shī)歌風(fēng)格，為學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》做鋪墊。2.朗讀：讓學(xué)生齊讀《將進(jìn)酒》，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。在朗讀過(guò)程中，教師適時(shí)停頓，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要的詩(shī)句和詞語(yǔ)。3.講解：詳細(xì)講解《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景，分析詩(shī)中的意象、象征手法和寓意。聯(lián)系李白的生平及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。4.討論：分組討論詩(shī)中的主旨和情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師巡回指導(dǎo)，給予必要的提示和糾正。5.練習(xí)：讓學(xué)生默寫(xiě)《將進(jìn)酒》，并選取部分學(xué)生進(jìn)行朗讀和講解。教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《將進(jìn)酒》2.李白生平簡(jiǎn)介3.意象、象征手法和寓意4.詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.分析《將進(jìn)酒》中的象征手法和寓意，聯(lián)系詩(shī)人的生平及創(chuàng)作背景。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如閱讀李白的其他詩(shī)歌，參加詩(shī)歌朗誦比賽等，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和鑒賞能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.創(chuàng)作背景：李白的生平經(jīng)歷和唐代社會(huì)背景，對(duì)他詩(shī)歌風(fēng)格的影響。2.意象：詩(shī)中的意象是理解詩(shī)歌的關(guān)鍵，需要引導(dǎo)學(xué)生把握李白詩(shī)歌中的意象特點(diǎn)。3.節(jié)奏和韻律：李白的詩(shī)歌具有鮮明的節(jié)奏和韻律，需要讓學(xué)生通過(guò)朗讀體驗(yàn)詩(shī)歌的音樂(lè)美。4.主旨和情感：分析詩(shī)中的主旨和情感，理解李白對(duì)美好生活的向往和豪放不羈的個(gè)性。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景、意象、節(jié)奏和韻律，理解詩(shī)中的主旨和情感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和鑒賞能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《將進(jìn)酒》的意象、節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)中的主旨和情感。難點(diǎn)：分析詩(shī)中的象征手法和寓意，聯(lián)系詩(shī)人的生平及創(chuàng)作背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以李白生平簡(jiǎn)介為引子，激發(fā)學(xué)生對(duì)李白的敬意和興趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注李白的詩(shī)歌風(fēng)格，為學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》做鋪墊。2.朗讀：讓學(xué)生齊讀《將進(jìn)酒》，感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。在朗讀過(guò)程中，教師適時(shí)停頓，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重要的詩(shī)句和詞語(yǔ)。3.講解：詳細(xì)講解《將進(jìn)酒》的創(chuàng)作背景，分析詩(shī)中的意象、象征手法和寓意。聯(lián)系李白的生平及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。4.討論：分組討論詩(shī)中的主旨和情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師巡回指導(dǎo)，給予必要的提示和糾正。5.練習(xí)：讓學(xué)生默寫(xiě)《將進(jìn)酒》，并選取部分學(xué)生進(jìn)行朗讀和講解。教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.《將進(jìn)酒》2.李白生平簡(jiǎn)介3.意象、象征手法和寓意4.詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.分析《將進(jìn)酒》中的象征手法和寓意，聯(lián)系詩(shī)人的生平及創(chuàng)作背景。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，如閱讀李白的其他詩(shī)歌，參加詩(shī)歌朗誦比賽等，提高學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的興趣和鑒賞能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《將進(jìn)酒》時(shí)，教師應(yīng)采用富有感染力的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。在講解李白生平時(shí)，可以適度提高語(yǔ)調(diào)，表達(dá)出對(duì)李白的敬仰之情。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，可以針對(duì)詩(shī)中的意象、節(jié)奏和韻律提問(wèn)，讓學(xué)生積極思考并分享自己的見(jiàn)解。4.情景導(dǎo)入：以李白生平簡(jiǎn)介為引子，通過(guò)講述李白的故事和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)李白的敬意和興趣?？梢赃\(yùn)用多媒體展示李白的圖片和詩(shī)歌，營(yíng)造情境，讓學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思：1.在講解《將進(jìn)酒》時(shí)，我注重了語(yǔ)言的感染力和語(yǔ)調(diào)的調(diào)整，以激發(fā)學(xué)生的興趣和情感。通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。2.在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在學(xué)生自主朗讀和討論環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時(shí)間，讓他們充分體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律和意境。3.在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)講述李白的生平故事和創(chuàng)作背景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)李白的敬意和興趣。運(yùn)用多媒體展示李白的圖片和詩(shī)歌，營(yíng)造情境，使學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。4.在教學(xué)過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解。在講解詩(shī)中的意象、節(jié)奏和韻律時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀和默寫(xiě)來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌的美感。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，