登樓課件語文人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版語文八年級上冊第五單元第一篇文章《登樓》。文章是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的一首七律，描繪了詩人登樓遠(yuǎn)眺，看到戰(zhàn)亂帶來的蒼涼景象，表達了對國家和人民命運的深切關(guān)注。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解詩文內(nèi)容，分析詩文結(jié)構(gòu)，品味詩文語言，領(lǐng)悟詩人情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《登樓》全文；2.能夠分析詩文的結(jié)構(gòu)和語言特色；3.能夠領(lǐng)悟詩人的思想感情，了解杜甫憂國憂民的情懷。三、教學(xué)難點與重點重點：詩文內(nèi)容的理解，詩文結(jié)構(gòu)的分析，詩文語言的品味，詩人情感的領(lǐng)悟。難點：詩中歷史背景的把握，詩文意境的體會，詩人情感的共鳴。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件，登樓詩文printedcopies，黑板，粉筆。學(xué)具：登樓詩文printedcopies，筆記本，熒光筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放一段關(guān)于杜甫的紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生了解杜甫的生活背景，激發(fā)學(xué)生對《登樓》的興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《登樓》，理解詩文內(nèi)容，標(biāo)記生字詞，了解詩文結(jié)構(gòu)。3.課堂講解：講解詩文內(nèi)容，分析詩文結(jié)構(gòu)，品味詩文語言，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩人情感。4.互動交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己對詩文的理解和感悟，教師點評并引導(dǎo)。5.拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬液兔褡迕\的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。7.作業(yè)布置：要求學(xué)生背誦《登樓》，寫一篇關(guān)于自己對詩文的理解和感悟的文章。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：登樓杜甫戰(zhàn)亂蒼涼憂國憂民七、作業(yè)設(shè)計1.背誦《登樓》；2.寫一篇關(guān)于自己對《登樓》的理解和感悟的文章，不少于300字。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解和討論，讓學(xué)生對《登樓》的理解更深入，對杜甫憂國憂民的情懷有更深刻的體會。但在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生的參與度。拓展延伸：可以讓學(xué)生進一步研究杜甫的其他詩作，了解他的生平事跡，深入理解他的詩歌思想。同時，可以結(jié)合時事，讓學(xué)生關(guān)注國家和社會的發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和愛國情懷。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.杜甫生活背景的引入：通過播放關(guān)于杜甫的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生了解杜甫所處的時代背景，從而更好地理解《登樓》的創(chuàng)作背景。2.詩文內(nèi)容的理解：講解詩文內(nèi)容，分析詩中的意象、情感和思想，幫助學(xué)生深入理解詩文。3.詩文結(jié)構(gòu)的分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩文的結(jié)構(gòu)，如首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的特點，使學(xué)生了解杜甫詩歌的布局技巧。4.詩文語言的品味：品味詩中的關(guān)鍵字詞、修辭手法和語言風(fēng)格，使學(xué)生感受杜甫詩歌的美感。5.詩人情感的領(lǐng)悟：引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感，理解杜甫對國家和人民命運的深切關(guān)注，以及對戰(zhàn)亂帶來的蒼涼景象的感慨。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.杜甫生活背景的引入：通過播放關(guān)于杜甫的紀(jì)錄片，展示杜甫所處的時代背景，讓學(xué)生了解杜甫的生活經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作的背景，有助于學(xué)生更好地理解《登樓》的意義和價值。2.詩文內(nèi)容的理解：在講解詩文內(nèi)容時，重點關(guān)注詩中的意象、情感和思想。例如，詩中的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”通過夸張手法表達了詩人內(nèi)心的憂愁；“野曠天低樹，江清月近人”則通過自然景象描繪了戰(zhàn)亂帶來的蒼涼。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詩句，有助于學(xué)生深入理解詩文。3.詩文結(jié)構(gòu)的分析：《登樓》是一首七律，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩文的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)的特點，如對仗、韻腳等，使學(xué)生了解杜甫詩歌的布局技巧。4.詩文語言的品味：在品味詩文語言時，重點關(guān)注關(guān)鍵字詞、修辭手法和語言風(fēng)格。例如，“白發(fā)三千丈”中的夸張手法；“野曠天低樹，江清月近人”中的自然景象描繪等。通過分析這些語言特點，使學(xué)生感受杜甫詩歌的美感。5.詩人情感的領(lǐng)悟：在引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的情感時，重點關(guān)注詩中對國家和人民命運的關(guān)注，以及對戰(zhàn)亂帶來的蒼涼景象的感慨。例如，“國破山河在，城春草木深”表達了詩人對國家破敗的痛心；“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”則表達了詩人對人民疾苦的關(guān)切。通過分析這些情感表達，使學(xué)生理解杜甫憂國憂民的情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩文內(nèi)容時，運用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強學(xué)生對詩文的理解和感悟。在講述詩人情感時，適當(dāng)降低語調(diào)，以營造一種深沉、感慨的氛圍。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間閱讀和思考；在課堂講解環(huán)節(jié)，留出時間讓學(xué)生進行討論和互動。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。在提問時，注意問題的針對性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生在思考中逐漸深入理解詩文。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時，通過播放關(guān)于杜甫的紀(jì)錄片，讓學(xué)生身臨其境地感受到杜甫的生活背景，從而更好地進入詩文的學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容《登樓》是一首具有深刻意義的詩篇，通過講解和討論，學(xué)生能夠更好地理解詩文，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。2.教學(xué)過程的設(shè)計：本節(jié)課通過情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、課堂講解、互動交流等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。3.教學(xué)難點的突破：在講解詩文內(nèi)容時，重點關(guān)注關(guān)鍵字詞、修辭手法和語言風(fēng)格，通過分析這些特點，幫助學(xué)生克服難點，深入理解詩文。5.教學(xué)反饋：在課后，及時反思教學(xué)過