2024-2025學(xué)年中職生安全是大家的事班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年中職生《安全是大家的事》班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，緊扣我國(guó)教育部門(mén)對(duì)中職生安全教育的要求，以提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力為目標(biāo)。本課程結(jié)合中職生身心發(fā)展特點(diǎn)，從生活實(shí)際出發(fā)，涵蓋交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防災(zāi)、食品安全等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的安全觀(guān)念，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

課程內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相連，以實(shí)例講解和互動(dòng)演練為主要形式，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握必要的安全知識(shí)和技能，提高自身的安全防范意識(shí)，形成人人關(guān)注安全、共同維護(hù)安全的良好氛圍。

本課程設(shè)計(jì)遵循教學(xué)實(shí)際，符合中職生認(rèn)知水平，注重知識(shí)性與實(shí)用性相結(jié)合，以達(dá)到提高學(xué)生安全素養(yǎng)的目的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮引導(dǎo)者和組織者的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)中職生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.安全素養(yǎng)：使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)和技能，提高自身的安全防范意識(shí)，形成人人關(guān)注安全、共同維護(hù)安全的良好氛圍。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀(guān)念，學(xué)會(huì)識(shí)別和防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。

3.生活素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，掌握交通安全、防火防災(zāi)、食品安全等方面的基本知識(shí)，提高生活質(zhì)量。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過(guò)小組討論、互動(dòng)演練等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，使學(xué)生在面對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能與他人有效協(xié)作，共同應(yīng)對(duì)。

5.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力，使學(xué)生在面臨安全風(fēng)險(xiǎn)時(shí)能獨(dú)立判斷、主動(dòng)應(yīng)對(duì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：中職生在學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)具備了一定的生活常識(shí)和安全意識(shí)，例如基本的交通安全知識(shí)、簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等。然而，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜多變的安全問(wèn)題時(shí)，可能缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對(duì)實(shí)用性強(qiáng)、貼近生活的知識(shí)更感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更注重實(shí)踐操作和親身體驗(yàn)，善于從實(shí)例中學(xué)習(xí)和總結(jié)。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在批判性思維和問(wèn)題解決能力方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)安全知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到理解難度大、知識(shí)抽象難以記憶等問(wèn)題。此外，他們?cè)趯?shí)際操作和應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而感到困惑和無(wú)助。同時(shí)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)安全、食品安全等新興領(lǐng)域的安全意識(shí)較為薄弱，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、安全演練器材等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源：安全教育課件、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章、安全案例等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動(dòng)演練法、情景模擬法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《安全是大家的事》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)安全知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入安全學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的安全知識(shí)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解安全知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞安全問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決安全問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與安全相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合安全內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)安全的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的安全知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的安全知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的安全常識(shí)》：介紹日常生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題及預(yù)防措施，包括交通安全、防火防災(zāi)、食品安全等。

-《網(wǎng)絡(luò)安全指南》：普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，教育學(xué)生如何保護(hù)個(gè)人信息和識(shí)別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)。

-《緊急避險(xiǎn)手冊(cè)》：為學(xué)生提供緊急情況下的應(yīng)對(duì)策略，如地震、火災(zāi)、溺水等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高安全素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)消防員、警察等專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行安全知識(shí)講座，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-安排學(xué)生參觀(guān)安全教育展覽，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)安全日志，記錄自己的安全心得和體會(huì)，提高自我反思能力。

-設(shè)立安全話(huà)題，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行討論和交流，分享安全知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①安全知識(shí)導(dǎo)圖：以思維導(dǎo)圖的形式，板書(shū)安全知識(shí)的各個(gè)領(lǐng)域，如交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火防災(zāi)等，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注每個(gè)領(lǐng)域的重點(diǎn)內(nèi)容。

②安全成語(yǔ)典故：挑選與安全相關(guān)的成語(yǔ)或典故，如“臨危不懼”、“草木皆兵”等，通過(guò)板書(shū)解釋這些成語(yǔ)的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解安全的重要性。

③安全順口溜：創(chuàng)作簡(jiǎn)潔明了的安全順口溜，如“交通安全記心間，生命安全免擔(dān)憂(yōu)”、“防火防盜防騙術(shù)，網(wǎng)絡(luò)安全要謹(jǐn)記”等，通過(guò)板書(shū)幫助學(xué)生記憶安全知識(shí)點(diǎn)。

④安全互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)安全知識(shí)互動(dòng)游戲，如安全問(wèn)答、安全情景模擬等，將板書(shū)與游戲相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑤安全提示標(biāo)語(yǔ)：板書(shū)一些安全提示標(biāo)語(yǔ)，如“高危作業(yè)要審批，安全措施要到位”、“用電用火要小心，避免火災(zāi)釀悲劇”等，提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注安全。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型示例1：交通安全中，行人過(guò)馬路時(shí)應(yīng)走斑馬線(xiàn)，遵守交通信號(hào)燈。（正確/錯(cuò)誤）

答案：正確

題型示例2：網(wǎng)絡(luò)安全中，為了保護(hù)個(gè)人信息，不應(yīng)隨意點(diǎn)擊不明鏈接或下載不明文件。（正確/錯(cuò)誤）

答案：錯(cuò)誤

2.簡(jiǎn)答題

題型示例1：請(qǐng)簡(jiǎn)述在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)如何進(jìn)行自救和逃生。

答案：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，應(yīng)保持冷靜，迅速判斷火源方向和煙霧濃度。用濕毛巾捂住口鼻，低姿勢(shì)前行，盡量避免吸入有毒煙霧。尋找安全出口或撥打火警電話(huà)求助。如被困房間，應(yīng)封閉門(mén)窗，阻止火勢(shì)蔓延，等待救援。

題型示例2：請(qǐng)列舉三種保護(hù)個(gè)人信息的方法。

答案：保護(hù)個(gè)人信息的方法有：定期修改密碼，使用強(qiáng)密碼；不在公共場(chǎng)合使用不安全的網(wǎng)絡(luò)連接；不向不信任的第三方透露個(gè)人敏感信息；定期檢查賬戶(hù)安全，如發(fā)現(xiàn)異常立即采取措施；安裝防火墻和防病毒軟件，保護(hù)電子設(shè)備安全。

3.案例分析題

題型示例1：某學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲中遇到陌生人的好友邀請(qǐng)，該學(xué)生應(yīng)該如何處理？

答案：該學(xué)生應(yīng)謹(jǐn)慎考慮，不接受陌生人的好友邀請(qǐng)?？梢韵仍?xún)問(wèn)班級(jí)同學(xué)或老師，了解是否有人知道該陌生人。同時(shí)，注意保護(hù)個(gè)人隱私，不透露游戲內(nèi)的角色信息、個(gè)人資料等。在遇到類(lèi)似情況時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求助和自我保護(hù)。

題型示例2：某家庭在烹飪過(guò)程中，不慎引起火災(zāi)。請(qǐng)根據(jù)情況，給出應(yīng)對(duì)措施。

答案：立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)，切斷火源。使用滅火器或滅火器材進(jìn)行初步滅火。撥打火警電話(huà)119，請(qǐng)求救援。如有人員受傷，撥打急救電話(huà)120。在等待救援期間，組織家人撤離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，確保人身安全。

4.應(yīng)用題

題型示例1：假設(shè)你是一名網(wǎng)絡(luò)志愿者，發(fā)現(xiàn)有人在社交媒體上傳播謠言。你應(yīng)該怎么做？

答案：向該社交媒體平臺(tái)舉報(bào)謠言?xún)?nèi)容。在評(píng)論區(qū)澄清事實(shí)，引導(dǎo)他人不要相信謠言。如有必要，可以聯(lián)系相關(guān)部門(mén)進(jìn)行舉報(bào)。提醒身邊的朋友和家人，避免傳播謠言。

題型示例2：某企業(yè)在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎發(fā)生泄漏事故。請(qǐng)你列出五個(gè)應(yīng)對(duì)措施。

答案：立即停止實(shí)驗(yàn)，采取緊急措施控制泄漏源。疏散現(xiàn)場(chǎng)人員，確保人身安全。撥打環(huán)保局電話(huà)，報(bào)告事故情況。通知專(zhuān)業(yè)清潔團(tuán)隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清理。對(duì)受泄漏影響的人員進(jìn)行醫(yī)療救治。調(diào)查事故原因，加強(qiáng)安全防護(hù)措施，防止類(lèi)似事故再次發(fā)生。

5.探究題

題型示例1：請(qǐng)你調(diào)查了解學(xué)校周邊的交通狀況，提出兩條改進(jìn)建議。

答案：建議一：在學(xué)校周邊增設(shè)交通信號(hào)燈，規(guī)范交通秩序