統(tǒng)編教材四年級(jí)（上冊(cè)）第五單元作業(yè)單學(xué)校

班級(jí)

姓名

一、單元概況：1.對(duì)應(yīng)單元：統(tǒng)編版教材四上第五單元2.人文主題：我手寫我心，彩筆繪生活。3.語文要素：了解作者是怎樣把事情寫清楚的。4.單元目錄精讀課文：麻雀（2課時(shí)）精讀課文：爬天都峰（2課時(shí)）◎交流平臺(tái)：如何把一件事寫清楚?！虺踉嚿硎郑?.看圖說話2.勇表示動(dòng)作的詞把家人做某一項(xiàng)家務(wù)的過程寫下來?！蛄?xí)作例文：《我家的杏熟了》、《小木船》（交流平臺(tái)、初試身手、習(xí)作例文2-3課時(shí)）◎習(xí)作：生活萬花筒（2課時(shí)）5.作業(yè)完成時(shí)間：四年級(jí)語文每周7課時(shí)，完成第二單元教學(xué)任務(wù)需要1.5周，共11課時(shí)（其中，9課時(shí)用于教學(xué)，2課時(shí)用于完成單元作業(yè)）。二、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述單課對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平1617◎1認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字。√√識(shí)記2會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語。√√識(shí)記3知道要按一定的順序把事情寫清楚?！獭套R(shí)記4知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。√√理解5能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。√√√理解6能發(fā)揮想象把圖片的內(nèi)容說清楚。7能用上表示動(dòng)作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚?！汤斫鈶?yīng)用8進(jìn)一步體會(huì)按一定順序?qū)懯拢咽虑榘l(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。√理解應(yīng)用9能按照一定的順序把一件事寫清楚。√應(yīng)用三、單元作業(yè)框架年級(jí)/冊(cè)次/單元四年級(jí)上冊(cè)第五單元單元類型習(xí)作單元教學(xué)目標(biāo)預(yù)學(xué)作業(yè)隨堂作業(yè)課后作業(yè)長程作業(yè)水平等級(jí)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字。1.通讀單元所有文本。2.讀熟重點(diǎn)會(huì)認(rèn)字，口頭組詞。知道會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫31個(gè)詞語。工整、規(guī)范地抄寫單元重點(diǎn)會(huì)寫字、重點(diǎn)詞語10’知道初步了解課文的描寫順序。讀課文過程中，思考描寫順序理解知道可以把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容。在讀課文的過程中勾畫出看到的、聽到的、想到的當(dāng)堂完成思維導(dǎo)圖的梳理。10’理解能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)把事情寫清楚的方法。讀課文過程中，思考描寫順序能發(fā)揮想象把圖片內(nèi)容說清楚。完成課本P67:初試身手任務(wù)一15’理解應(yīng)用能用上表示動(dòng)作的詞語把做家務(wù)的過程寫清楚。觀察家人炒菜、擦玻璃或者其他家務(wù)的過程。完成課本P67:初試身手任務(wù)二15’理解應(yīng)用進(jìn)一步體會(huì)按一定順序?qū)懯?，把事情發(fā)展過程中的重要內(nèi)容寫清楚。完成課本p70、71頁習(xí)作例文的學(xué)習(xí)。30’理解應(yīng)用根據(jù)習(xí)作要求和提示，選擇一件自己印象深刻的事，按一定的順序把這件事寫清楚。當(dāng)堂完成習(xí)作提綱作業(yè)單。15’當(dāng)堂完成習(xí)作。40’和同學(xué)分享習(xí)作。應(yīng)用組織綜合性語文活動(dòng)排練節(jié)目演一演：生活中的趣事。綜合√應(yīng)用備注：：代表筆頭作業(yè)；數(shù)字代表每次作業(yè)預(yù)計(jì)所需時(shí)間。四、單元作業(yè)內(nèi)容概述生活就是一個(gè)大舞臺(tái)，隨時(shí)展示著我們的精彩。我們要舉辦一次生活秀，此次生活秀有6個(gè)板塊。請(qǐng)你做本次生活秀的主持人，帶領(lǐng)全班“觀眾”到現(xiàn)場(chǎng)感受一番?。ㄒ唬╊A(yù)學(xué)作業(yè)【識(shí)字與寫字】第一站已經(jīng)到了，為了做好主持人，這里有一份麻雀的相關(guān)資料給你。事情的起因：____________________________________________事情的起因：____________________________________________事情的經(jīng)過：_____________________________________________事情的結(jié)果：_____________________________________________拿到資料你才發(fā)現(xiàn)，這份資料中有好些已經(jīng)缺失了。請(qǐng)你先來完善這份材料，把詞語填寫好，把句子不完整的地方補(bǔ)充完整。試著把這份材料改成主持詞，提前熟悉，為小伙伴們做好解說準(zhǔn)備哦，至少要流利的讀三遍！為了讓接下來的生活秀進(jìn)展得更順利，有更精彩的表現(xiàn)，請(qǐng)你提前熟悉和梳理重點(diǎn)字、詞，做好主持準(zhǔn)備！會(huì)寫的詞語打獵猛烈無可奈何拍打嘴角分明牙齒絕望尖叫身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量假日抬頭云彩石級(jí)發(fā)顫年紀(jì)奮力猴子鯽魚紀(jì)念辮子鼓舞笑呵呵居然會(huì)認(rèn)的字嗅奈拯嘶啞龐級(jí)鏈攀相辨呵會(huì)寫的詞語打獵猛烈無可奈何拍打嘴角分明牙齒絕望尖叫身軀掩護(hù)幼兒搏斗龐大安然強(qiáng)大力量假日抬頭云彩石級(jí)發(fā)顫年紀(jì)奮力猴子鯽魚紀(jì)念辮子鼓舞笑呵呵居然會(huì)認(rèn)的字嗅奈拯嘶啞龐級(jí)鏈攀相辨呵級(jí)鏈攀相辨呵會(huì)寫的字嗅呆奈巢齒軀掩護(hù)幼搏龐量愣哩級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵哩級(jí)鏈顫攀猴鯽念辮呵要求認(rèn)識(shí)的字一定多讀幾遍，并且口頭組詞。要求會(huì)寫的字和詞語，請(qǐng)按照漢字書寫要求，規(guī)范、端正、整潔地在下面寫一遍，嘗試口頭組詞。第二站《爬天都峰》，“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的？爬山前（怎么想）（）爬山前（怎么說）（）爬山中（怎么做）（）爬上峰頂后（怎么說）（）（二）隨堂作業(yè)【梳理與探究】之前的節(jié)目一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你在每一個(gè)節(jié)目中各選擇一句主持詞，說一說這句主持詞讓你回憶起了什么樣的畫面？完善下面的思維導(dǎo)圖?！颈磉_(dá)與交流】邀請(qǐng)“觀眾”朋友們，分享分享他們的所見所想吧！1.聽了大家的分享，有一位“觀眾”突然聯(lián)想到了生活中她自己做家務(wù)的事，邀請(qǐng)他為大家介紹一下吧！所做的家務(wù)：所描繪畫面：2.中充滿歡聲笑語，偶爾也會(huì)有小插曲，一只小木船記錄了“我”和陳明的悲歡離合，你還記得那扣人心弦的故事情節(jié)嗎？杏樹上結(jié)滿了金黃的杏，樹下卻傳來了哭聲，這到底是怎么回事呢？《我家的杏熟了》里面是怎么把奶奶分杏的過程寫清楚的？請(qǐng)這位“觀眾”自選一個(gè)內(nèi)容給大家介紹一下。（三）課后作業(yè)【閱讀與鑒賞】小鳥的生活自由自在但又危機(jī)四伏，走進(jìn)字里行間看看發(fā)生在它身上的故事吧！有一只小鳥，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽還未曾豐滿，不能遠(yuǎn)飛，每日只在巢里啁啾著，和兩只老鳥說著話兒，它們都覺得非常快樂。這一天早晨，它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望，看見那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美“自然”的歌聲來。它的聲音里滿含著清——輕——和——美，唱的時(shí)候，好像“自然”也含著笑傾聽一般。樹下有許多小孩子，聽見了那歌聲，都抬起頭來望著——這小鳥天天出來歌唱，小孩子們也天天來聽，最后他們便想捉住它。它又出來了!它正要發(fā)聲，忽然“嗤”的一聲，一個(gè)彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。兩只老鳥箭也似的飛來，接住了它，銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴地落到地上來。從此，那歌聲便消歇了。那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。1.文中的“自然”指的是。

2.在文中用“”畫出具體描寫小鳥快樂生活的句子。

3.孩子們射殺小鳥，還要仰望著它，是因?yàn)椤?/p>

4.這篇短文給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆浚ㄋ模╅L程作業(yè)、跨學(xué)科作業(yè)精彩重現(xiàn)：生活就是一個(gè)萬花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。請(qǐng)你選擇一件自己印象深刻的事，按一定的順序把這件事和小伙伴演一演，（可以捉蚊趣事、一件煩心事、家庭風(fēng)波、特殊的禮物），期待你們的演出，相信小伙伴們也會(huì)喜歡你們的表演哦！我演出的節(jié)目是___________________小編劇：___________________小導(dǎo)演：___________________小演員：___________________演出時(shí)間：___________________我為節(jié)目制作一張宣傳海報(bào)演出地點(diǎn)：___________________我為節(jié)目制作一張宣傳海報(bào)單元整體回顧單元整體回顧序號(hào)項(xiàng)目完成情況自評(píng)師評(píng)1單元作業(yè)單（）★（）★2整本書閱讀（）★（）★3古詩文積累（）★（）★4每日練字（）★（）★四上“整本書閱讀”推薦書單【快樂讀書吧】1.神話故事：《山海經(jīng)》徐客

編著2.神話故事：《中國古代神話》袁珂編著3.神話故事：《希臘神話故事》（德）施瓦布著

【課內(nèi)作家】4.散文類：《任大霖散文選》任大霖著5.散文·科普：《一只窩囊的大老虎》葉至善著6.散文類：《牛的寫意》李漢榮著7.小說類：《獵人筆記》（俄）屠格涅夫著8.繪本類：《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事圖畫書》高洪波等著

【課外拓展】9.童詩類：《世界金典兒童詩集--中國卷》譚旭東，韋葦主編10.童詩類：《寫給老菜園子的信》王立春

著11.古詩類：《長辮子老師漫讀必背古詩130篇》郭學(xué)萍著12.繪本類：《我的郊外觀察日記》（韓）樸在喆等著13.童話類：《孫悟空在我們村子里》郭風(fēng)著14.童話類：《柳林風(fēng)聲》（英）肯尼斯·格雷厄姆著14.小說類：《小坡的生日》老舍著15.小說類：《格列佛游記》（英）喬納森·斯威夫特著16.小說類：《艱難的歸程》牧玲著17.小說類：《西頓動(dòng)物故事》〔加〕西頓著18.小說類：《我的同桌是班長》伍美珍著19.小說類：《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》郭姜燕著21.科學(xué)類：《有趣的科學(xué)》（英）溫斯頓

著，劉建湘譯22.科學(xué)類：《我的第一本科學(xué)漫畫書》（韓）洪在徹等著