姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級(jí)期末上冊(cè)試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、選擇題

1、中國(guó)廣袤的大地曾孕育早期人類，北京人是典型代表之一。研究北京人的生活最可靠的材料是（

）A．現(xiàn)代研究者的著述B．史書中關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)代的記述C．北京人用火場(chǎng)景想象圖D．北京人遺址中的灰燼、燒骨等

2、下列人物與事跡的搭配中，不正確的一項(xiàng)是（

）A．黃帝——發(fā)明文字，編制樂(lè)譜B．堯——生活簡(jiǎn)樸，克己愛(ài)民C．舜——寬厚待人，以身作則D．禹——治理洪水，建立夏朝

3、《三字經(jīng)》中“夏傳子，家天下。四百載，遷夏社?！辈荒芊从车臍v史現(xiàn)象有A．夏朝建立B．夏朝滅亡C．中國(guó)歷史上第一個(gè)封建王朝D．王位世襲制

4、中國(guó)文字博物館是以文字為主題，集文字保護(hù)、陳列展示和科學(xué)研究功能為一體的國(guó)家級(jí)博物館。這個(gè)文字博物館應(yīng)該建在A．江蘇蘇州B．陜西西安C．山東曲阜D．河南安陽(yáng)

5、下表說(shuō)明中華文明的起源及發(fā)展（

）年代文化遺存地點(diǎn)新石器時(shí)代河姆渡文化長(zhǎng)江下游半坡文化黃河中游

A．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，多元一體B．分布寬廣，各自發(fā)展C．長(zhǎng)江為主，文明單一D．世界最早，文化昌盛

6、下列主張中，最能體現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”這一思想的是A．斧斤以時(shí)入山林，林木不可勝用也B．福兮，禍之所伏；禍兮，福之所倚C．仁者愛(ài)人，為政以德D．兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常行

7、下面兩幅圖片反映的歷史主題是

A．列國(guó)紛爭(zhēng)B．諸子百家C．改革變法D．鞏固統(tǒng)一

8、李清照曾這樣贊美項(xiàng)羽“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！毕铝惺录?xiàng)羽有關(guān)的是（

）

①建立西漢②巨鹿之戰(zhàn)③垓下之圍④建立秦朝A．①②B．①③C．②③D．③④

9、下列不屬于“文景之治”這一盛世局面出現(xiàn)的原因有（

）A．吸取秦亡的教訓(xùn)，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)B．注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)耕作的農(nóng)民C．文帝、景帝提倡節(jié)儉，以身作則D．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，用儒家思想進(jìn)行統(tǒng)治

10、漢武帝曾派著名農(nóng)學(xué)家趙過(guò)到邊疆地區(qū)傳播農(nóng)耕技術(shù)，他在西北邊疆地區(qū)推廣了代田法，還把“三犁共一牛”的耕作技術(shù)帶到西北邊疆。這做法（

）A．清除了漢代民族之間的隔閡B．有助于推動(dòng)西北邊疆農(nóng)業(yè)發(fā)展C．實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變革D．加強(qiáng)了朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制

11、面對(duì)斷壁殘?jiān)?、江山破碎的社?huì)狀況，劉秀勤于國(guó)政，改革開(kāi)拓，使東漢王朝在一片焦土和廢墟中恢復(fù)和發(fā)展，呈現(xiàn)出較為安定繁榮的景象。史稱A．武帝一統(tǒng)B．光武中興C．高祖之治D．休養(yǎng)生息

12、領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的是（

）A．項(xiàng)羽B(yǎng)．劉邦、項(xiàng)羽C．劉邦D．陳勝、吳廣

13、運(yùn)用表格歸納整理歷史事件是歷史學(xué)習(xí)常用的學(xué)習(xí)方法。閱讀下表中的相關(guān)史實(shí)，你認(rèn)為空缺處應(yīng)該填寫的是戰(zhàn)役名稱時(shí)間交戰(zhàn)雙方結(jié)果意義①200年曹操和袁紹曹操以少勝多獲勝基本統(tǒng)一北方赤壁之戰(zhàn)208年曹操和孫劉聯(lián)軍孫劉聯(lián)軍以少勝多獲勝②A．①官波之戰(zhàn)②全國(guó)趨向統(tǒng)一B．①淝水之戰(zhàn)②奠定三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ)C．①淝水之戰(zhàn)②前秦統(tǒng)一北方D．①官渡之戰(zhàn)②奠定三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ)

14、探究不同時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象，有助于加深我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復(fù)業(yè)，此其時(shí)矣?！辈牧现小八抉R氏骨肉相殘”是指A．八王之亂B．七國(guó)之亂C．牧野之戰(zhàn)D．國(guó)人暴動(dòng)

15、下圖出自河南洛陽(yáng)龍門石窟的《北魏帝王出御圖》，圖中所有人物著裝均是寬衣大袖，與其傳統(tǒng)民族服裝截然不同，這幅浮雕可直接用于研究（

）

A．北魏時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．北魏統(tǒng)一了黃河流域C．魏晉南北朝時(shí)期的政治D．北魏時(shí)期的民族交融

16、一位同學(xué)在單元復(fù)習(xí)后整理了右側(cè)筆記。他復(fù)習(xí)的單元是政治方面政權(quán)并立政局紛亂經(jīng)濟(jì)方面南方經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展文化方面科技文化顯著進(jìn)步民族關(guān)系加強(qiáng)了交往、交流與交融

A．史前時(shí)期B．夏商周時(shí)期C．秦漢時(shí)期D．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期

17、秦漢時(shí)期是中國(guó)歷史發(fā)展一個(gè)相當(dāng)重要的時(shí)期，給這一時(shí)期確定一個(gè)最恰當(dāng)?shù)闹黝}應(yīng)是（

）A．中華文明的起源B．國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革C．統(tǒng)一國(guó)家的建立與鞏固D．政權(quán)分立與民族交融

18、春秋時(shí)期齊國(guó)官員管仲曾向齊桓公建議，用鐵鑄造鋤、斧頭等用具來(lái)耕種土地。材料反映了春秋時(shí)期A．軍事武器的進(jìn)步B．鐵制農(nóng)具的出現(xiàn)C．青銅制造業(yè)的發(fā)展D．金屬貨幣的使用

19、“上古之世，民食果窳蚌蛤，腥臊惡臭，而傷腸胃，民多疾病，有圣人作鉆燧取火，以化腥臊，而民悅之，使王天下，號(hào)之曰燧人氏?！边@一傳說(shuō)主要反映了古人類：A．野果為食B．會(huì)使用火C．疾病甚多D．過(guò)于落后

20、某中學(xué)歷史興趣小組把三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史作為研究性學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。經(jīng)過(guò)研究,他們把這一時(shí)期的歷史階段特征概括為A．早期國(guó)家與社會(huì)變革B．統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固C．政權(quán)分立與民族交融D．中國(guó)境內(nèi)早期人類與文明的起源二、綜合題

21、動(dòng)蕩與變革的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期材料一：歷史地圖文字材料春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，京津冀地區(qū)北有燕國(guó)、南有邢國(guó)、趙國(guó)，中部有中山國(guó)；在燕國(guó)的東邊有商初建國(guó)的孤竹（在今河北盧龍、遷安一帶），戰(zhàn)國(guó)時(shí)被滅，燕國(guó)北邊有東胡。在不斷的爭(zhēng)霸中，京津冀地域形成燕趙對(duì)峙的格局。燕國(guó)占領(lǐng)河北北部，包括今天的天津、北京；河北中南部為趙國(guó)的疆域；齊國(guó)占領(lǐng)河北東南部一小塊?！锥疾┪镳^《京津冀歷史文化展》

(1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，在地圖上①②處填入相對(duì)應(yīng)的諸侯國(guó)名稱。概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)局勢(shì)。材料二：春秋以前的“耦耕”完全依靠人力，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有了牛耕，利用畜力進(jìn)行耕作，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。春秋末至戰(zhàn)國(guó)早期普遍使用石、木等制成的農(nóng)具，鐵農(nóng)具不占主要地位，戰(zhàn)國(guó)中后期鐵農(nóng)具的數(shù)量超過(guò)了其他工具的總和。

——摘編自張豈之《中國(guó)歷史（先秦卷）》

(2)依據(jù)材料二，指出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期耕作技術(shù)的進(jìn)步。概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵制工具使用的特點(diǎn)。材料三：圣人知治國(guó)之要，故令民歸心于農(nóng)。歸心于農(nóng)，則民樸而可正（管理）也，紛紛則易使（驅(qū)使）也，信（誠(chéng)信）可以守戰(zhàn)（守城作戰(zhàn)）也。——《商君書?農(nóng)戰(zhàn)》商鞅變法對(duì)秦國(guó)社會(huì)產(chǎn)生了極大的影響。它成功地把秦民全部變成了國(guó)家工具：一種是“生產(chǎn)工具”，為國(guó)家增加財(cái)富；一種是“戰(zhàn)爭(zhēng)工具”，為國(guó)家拓展疆土?！幾园仔?、黃樸民《天地大變局與帝國(guó)秩序重構(gòu)》

(3)依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，指出商君對(duì)待農(nóng)業(yè)的態(tài)度。分別寫出與材料三中“生產(chǎn)工具”和“戰(zhàn)爭(zhēng)工具”相對(duì)應(yīng)的商鞅變法的措施。材料四：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的援下學(xué)宮是由官方舉辦的高等學(xué)府，它的建立與齊國(guó)統(tǒng)治集團(tuán)圖霸爭(zhēng)雄的政治目的密切相聯(lián)。不同學(xué)派聚集在此講學(xué)，眾多著名學(xué)者思想交流、碰撞，促進(jìn)了各家學(xué)說(shuō)相互吸收與融合?！幾苑苏秾W(xué)校史話》

(4)依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)，指出稷下學(xué)宮創(chuàng)辦的作用。

22、下圖均來(lái)自課本，課本是座博物館，蘊(yùn)含豐富歷史，凝聚民族力量。下圖所示為秦兵馬俑。通過(guò)兵馬俑，人們能感受到當(dāng)年強(qiáng)大的秦國(guó)軍隊(duì)統(tǒng)一六國(guó)的氣勢(shì)。

(1)秦滅六國(guó)、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的人物是誰(shuí)？統(tǒng)一后，秦朝推行的地方行政制度是什么？下圖所示為唐三彩騎駝樂(lè)舞俑。濃郁的異國(guó)情調(diào)體現(xiàn)了民族交往的縮影。

(2)唐太宗實(shí)行怎樣的民族政策？當(dāng)時(shí)北方和西北地區(qū)的各族首領(lǐng)尊奉他的稱號(hào)是什么下圖為《盛世滋生圖》（局部）。描繪了乾隆時(shí)蘇州繁華的市井風(fēng)情。

(3)下圖描繪了哪個(gè)朝代的興盛景象？除了課本，還有很多的歷史學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)舉一例。

23、一個(gè)國(guó)家和民族的自信，源于其文明的底蘊(yùn)和輝煌成就的取得。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)根據(jù)下面信息，概括蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的原因，并簡(jiǎn)述造紙術(shù)的發(fā)明產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。自古書契多編以竹簡(jiǎn)，其用縑（細(xì)密的絹）帛者謂之為紙?？V貴而簡(jiǎn)重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敞布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下成稱“蔡侯紙”?！逗鬂h書·蔡倫傳》據(jù)統(tǒng)計(jì)，南朝時(shí)，（四部目錄）著錄的書有64582卷，與漢朝《漢書·藝文志》著錄的圖書相較，時(shí)過(guò)338年之后，書籍卷數(shù)增加4.3倍。造紙術(shù)出現(xiàn)近一千年之后，歐洲人才從阿拉伯人那里學(xué)會(huì)了造紙……造紙工藝非常復(fù)雜……是特殊的人對(duì)人類社會(huì)所作出的特殊貢獻(xiàn)。——［美］麥克·哈特《影響人類歷史進(jìn)程的100名人排行榜》(2)簡(jiǎn)述下面兩位人物受到后世人民紀(jì)念和敬仰的原因。

(3)根據(jù)下列提示信息，把兩位科學(xué)家的人物簡(jiǎn)介補(bǔ)充完整。朝代：南北朝

人物：賈思勰

成就：①_____________朝代：南北朝

人物：②______________

成就：把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)后的第七位數(shù)字，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近千年。

24、閱讀下列材料，完成相關(guān)問(wèn)題材料一為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。天下兼相愛(ài)則治，交相惡則亂。萬(wàn)乘之主，千乘之君，所以制天下而征諸侯者，以其威勢(shì)也。

(1)根據(jù)材料一的觀點(diǎn)按順序?qū)懗鰧?duì)應(yīng)的學(xué)派？材料二

有子（孔子弟子）曰：“孝弟（悌）也者，其為仁之本與！”——《論語(yǔ)·學(xué)而》

(2)據(jù)材料二指出，“仁”的根本是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉孟子有關(guān)“仁”的政治主張。材料三

草木榮華滋碩之時(shí)，則斧斤不入山林，不夭其生，不絕其長(zhǎng)也；黿鼉（yuántuó）、魚鱉、鰍鱔孕別之時(shí)，罔罟（gù）、毒藥不入澤，不夭其生，不絕其長(zhǎng)也……（這段話的大意是說(shuō)，在植物開(kāi)花生長(zhǎng)的季節(jié)不得進(jìn)山砍伐，在黿、鼉、魚、鱉、泥鰍、鱔魚等繁殖的季節(jié)不得將漁網(wǎng)、毒藥投放在湖泊、河澤之中，確保這些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育，之后才能獲得這些自然資源。）——《荀子》

(3)材料三反映了中國(guó)古代很早就關(guān)注自然問(wèn)題，請(qǐng)寫出春秋時(shí)期對(duì)應(yīng)的思想家并用其主張加以說(shuō)明。

25、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一

周滅了商，席卷整個(gè)中國(guó)北方……靠當(dāng)時(shí)用馬車傳遞的原始通訊方式不可能直接管轄這樣大的地區(qū)……周王授權(quán)給一大批諸侯，這些諸侯大部分是國(guó)王的后裔和親戚，但其中也包括一些承認(rèn)周宗主權(quán)、與國(guó)王沒(méi)有血緣關(guān)系的國(guó)王親信和地方貴族。——（美）費(fèi)正清等《中國(guó)：傳統(tǒng)與變革》材料二

秦王掃六合（六合：天地四方。掃六合，橫掃天下之意），虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來(lái)。材料三

廷尉李斯議曰：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止?！抉R遷《史記·秦始皇本紀(jì)》材料四

(1)材料一反映出西周實(shí)行什么政治制度？引用材料一原文指出當(dāng)時(shí)實(shí)行這一制度的重要