提升控球手感課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能理解控球的基本概念，掌握籃球控球的基本技巧。

2.學生能了解并描述籃球運動中的手部姿勢、用力方式和節(jié)奏控制。

3.學生掌握籃球控球的訓(xùn)練方法，能結(jié)合個人特點進行調(diào)整。

技能目標：

1.學生通過訓(xùn)練，能夠提升控球時的穩(wěn)定性和靈活性。

2.學生能在實戰(zhàn)中運用控球技巧，提高個人進攻和團隊配合的能力。

3.學生具備自主訓(xùn)練和評價控球技巧的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對籃球運動的熱情和興趣，增強團隊協(xié)作意識。

2.學生在訓(xùn)練過程中，樹立自信、堅韌和拼搏的精神。

3.學生能夠尊重對手，遵循比賽規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育道德。

課程性質(zhì)：本課程為籃球技能提升課程，注重實踐性與應(yīng)用性。

學生特點：學生處于七年級，具有一定的籃球基礎(chǔ)，身體協(xié)調(diào)性和靈活性較好，但控球技巧有待提高。

教學要求：結(jié)合學生特點，注重個體差異，以實踐為主，強調(diào)訓(xùn)練與實戰(zhàn)相結(jié)合，提高學生的控球技能。在教學過程中，關(guān)注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，全面提升學生的綜合素質(zhì)。通過分解課程目標為具體學習成果，為教學設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.籃球控球基本概念與技巧：包括手部姿勢、用力方式、節(jié)奏控制等，對應(yīng)課本第三章第二節(jié)。

-個人控球練習：原地控球、行進間控球。

-雙人配合控球練習：傳接球、擋拆配合。

2.控球訓(xùn)練方法：結(jié)合個人特點進行針對性訓(xùn)練，對應(yīng)課本第四章第三節(jié)。

-穩(wěn)定性訓(xùn)練：提高控球時的平衡能力。

-靈活性訓(xùn)練：提高控球時的變化能力。

3.實戰(zhàn)運用：將控球技巧應(yīng)用于實戰(zhàn)，提高個人和團隊表現(xiàn)，對應(yīng)課本第五章第二節(jié)。

-個人進攻技巧：快速突破、變向過人。

-團隊配合技巧：傳球、擋拆、策應(yīng)。

4.自主訓(xùn)練與評價：培養(yǎng)學生自主訓(xùn)練和評價能力，對應(yīng)課本第六章第一節(jié)。

-制定個人訓(xùn)練計劃。

-記錄訓(xùn)練過程，進行自我評價。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一課時：籃球控球基本概念與技巧學習。

第二課時：個人控球練習與雙人配合控球練習。

第三課時：控球訓(xùn)練方法及穩(wěn)定性訓(xùn)練。

第四課時：靈活性訓(xùn)練及實戰(zhàn)運用。

第五課時：自主訓(xùn)練與評價。

教學內(nèi)容科學系統(tǒng)，結(jié)合課本章節(jié)，注重實踐與理論相結(jié)合，旨在提高學生的控球技能和實戰(zhàn)能力。

三、教學方法

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解籃球控球的基本概念、技巧和訓(xùn)練方法。通過清晰的講解，讓學生掌握理論知識，為實踐訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

-案例分析法：分析優(yōu)秀籃球運動員的控球視頻，讓學生了解并模仿他們的動作，提高控球技能。

2.示范法：教師現(xiàn)場示范控球技巧，讓學生直觀地了解動作要領(lǐng)，便于模仿和學習。

-分組練習法：將學生分成小組，進行個人和雙人配合控球練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.互動討論法：針對訓(xùn)練過程中遇到的問題，組織學生進行討論，共同找出解決問題的方法。

-角色扮演法：在實戰(zhàn)訓(xùn)練中，讓學生扮演不同角色，體驗不同位置上的控球技巧和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

4.實驗法：鼓勵學生嘗試不同的控球訓(xùn)練方法，觀察效果，總結(jié)經(jīng)驗，提高自主訓(xùn)練能力。

-比賽法：組織籃球比賽，讓學生在實戰(zhàn)中運用控球技巧，提高個人和團隊的表現(xiàn)。

5.自主學習法：指導(dǎo)學生制定個人訓(xùn)練計劃，引導(dǎo)學生自我評價，培養(yǎng)學生自主學習能力。

-信息技術(shù)輔助法：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等資源，讓學生觀看籃球教學視頻，拓寬知識面。

6.激勵評價法：對學生在訓(xùn)練和比賽中的表現(xiàn)給予積極的評價和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

教學方法多樣化，結(jié)合課本內(nèi)容，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。注重實踐與理論相結(jié)合，培養(yǎng)學生的自主學習和團隊合作能力，提高籃球控球技能。在教學過程中，關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在愉快的氛圍中提高自己的控球水平。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學生參加訓(xùn)練和比賽的出勤率，反映學生的學習態(tài)度。

-訓(xùn)練態(tài)度：觀察學生在訓(xùn)練過程中的認真程度、努力程度和團隊協(xié)作精神。

-技能進步：定期對學生的控球技能進行測試，記錄并評估技能進步情況。

2.作業(yè)評估：

-訓(xùn)練日記：學生需記錄每次訓(xùn)練的內(nèi)容、心得體會和改進方法，評估學生的反思和總結(jié)能力。

-理論作業(yè)：布置與籃球控球相關(guān)的理論知識作業(yè)，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.考試評估：

-技能考試：設(shè)置控球技能考試，包括個人控球、雙人配合控球等方面，全面評估學生的控球技能水平。

-理論考試：測試學生對籃球控球基本概念、技巧和訓(xùn)練方法的理解和應(yīng)用能力。

4.實戰(zhàn)表現(xiàn)評估：

-比賽表現(xiàn)：組織籃球比賽，評估學生在實戰(zhàn)中的控球技巧、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用和團隊協(xié)作能力。

-教學比賽：安排學生擔任教練，組織教學比賽，評估學生的教學能力和組織協(xié)調(diào)能力。

5.自我評價與同伴評價：

-學生自評：鼓勵學生對自己的訓(xùn)練和比賽表現(xiàn)進行評價，培養(yǎng)自我認知和自我提升能力。

-同伴評價：組織學生互相評價，促進同學之間的交流和學習，培養(yǎng)學生的觀察力和批判性思維。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面的學習成果。結(jié)合課本內(nèi)容，注重過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，激發(fā)學生的學習積極性，提高籃球控球課程的教學質(zhì)量。通過評估，教師可以了解學生的學習狀況，為教學改進提供依據(jù)；學生可以明確自身不足，制定針對性的訓(xùn)練計劃，不斷提高控球水平。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：籃球控球基本概念與技巧學習，進行個人控球練習。

-第二周：雙人配合控球練習，初步體驗實戰(zhàn)應(yīng)用。

-第三周：控球訓(xùn)練方法學習，穩(wěn)定性訓(xùn)練。

-第四周：靈活性訓(xùn)練，進一步提高控球水平。

-第五周：實戰(zhàn)訓(xùn)練，個人進攻和團隊配合技巧。

-第六周：自主訓(xùn)練與評價，總結(jié)課程學習成果。

2.教學時間：

-每周2課時，每課時45分鐘，共計6周。

-課余時間安排：學生自主訓(xùn)練、比賽和總結(jié)。

3.教學地點：

-籃球場：進行個人和集體訓(xùn)練，實戰(zhàn)比賽。

-教室：理論講解、互動討論、視頻觀看。

4.教學安排考慮因素：

-學生作息時間：課程安排在學生精力充沛的時段，保證學習效果。

-學生興趣愛好：結(jié)合學生的興趣，安排豐富多樣的教學活動，提高學習積極性。

-學生需求：關(guān)注學生的個性化需求，調(diào)整教學難度和進度，確保教學效果。

教學安排合理