Module1Greetings

Unit!I'mSam.

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)生用書：第一冊(cè)第一模塊第一單元

活動(dòng)用書：第一冊(cè)第一模塊第一單元活動(dòng)1,活動(dòng)2

2、教學(xué)目的：

1.基本能聽懂會(huì)說:"Hello,Hi,Goodbye,bye-bye"

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“I'm…”進(jìn)行自我介紹。

3.教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)并運(yùn)用Hello,Hi進(jìn)行相互間問好打招呼。

引導(dǎo)學(xué)生使用I'm…句型進(jìn)行自我介紹。

4.教學(xué)難點(diǎn)：

要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

強(qiáng)調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

二.課堂教學(xué)程序：

1、啟動(dòng)：(5分鐘)

(1)課前播放學(xué)生熟悉的英文兒歌Hello或字母歌渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。

(2)教師可以在課前收集一些常用的英文單詞或縮略語(yǔ)如：WTO,TV,CD,KFC,Best

Food讓學(xué)生了解一些身邊的英語(yǔ)，同時(shí)也請(qǐng)同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語(yǔ)，這

樣有助于強(qiáng)化他們親身經(jīng)歷英語(yǔ)的真實(shí)感受。

2.導(dǎo)入：(3分鐘)

啟發(fā)學(xué)生當(dāng)他們?cè)谛聦W(xué)期初次見面的時(shí)候，他們是如何相互間有禮貌的打招呼問好的呢？

當(dāng)他們?cè)诒舜四吧那闆r下，是如何相互作自我介紹，互相交流的呢？教師用語(yǔ)：新學(xué)期

開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在我們就

是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？

3.呈現(xiàn)：（12分鐘）

（1）教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)動(dòng)作和不同的語(yǔ)調(diào)來向?qū)W生問好

Hello,Hi?同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello,Hi。然后讓學(xué)生相互間用Hello,Hi練習(xí)問

好。（注：教師解釋并讓學(xué)生了解Hell。，Hi的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場(chǎng)合用Hell。為

引起對(duì)方的注意而問好；而Hi一般是用于對(duì)自己親密的人打招呼。操練時(shí)注意避免重復(fù)使

用。

（2）教師胸前佩帶英文的名字卡片進(jìn)行自我介紹：Hell。J'mCindy,借助手勢(shì)讓學(xué)生理解

句子含義。并通過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進(jìn)一步感知I'm的

含義。（注：教師要注意學(xué)生I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。）

（3）邀請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)上來，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并自我介紹說Hell。I'm…

然后請(qǐng)同學(xué)作真實(shí)的自我介紹。

（4）介紹班上要來二名新的小朋友，Sam、Amy教師用語(yǔ)：今天，我們班要來兩名新的

外國(guó)小朋友，我們一起來看看我們中國(guó)的小朋友Lingling,Daming是怎樣來歡迎他們的

呢？你們想認(rèn)識(shí)這兩位外國(guó)小朋友嗎？（注：教師多次強(qiáng)調(diào)Sam,Amy的發(fā)音，以便于學(xué)

生記住這兩個(gè)名字。）

（5）教師播放動(dòng)畫片，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀也不看書，邊看邊觀察動(dòng)畫片中哪兩個(gè)是Sam,

Amy?（注：學(xué)生看完動(dòng)畫片后回答問題：動(dòng)畫片中哪兩個(gè)小朋友是Sam和Amy?）

（6）教師再次播放動(dòng)畫片，作為初次見面的小朋友，他們之間是怎樣打招呼并進(jìn)行自我

介紹的呢？（注：此時(shí)要求學(xué)生跟讀，并要求學(xué)生用手指著單詞、句子進(jìn)行認(rèn)讀，力求作

到"眼到，手到，口到，心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。）

4、操作與指導(dǎo)：（5分鐘）

(1)指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)1,要求學(xué)生仔細(xì)聽錄音，分辨出課本中的四個(gè)主人

公：Sam,Amy,Lingling,Darning以便學(xué)生熟悉這四個(gè)小朋友的特征。

(2)四人一個(gè)小組操練Hello或者Hi,設(shè)置不同的場(chǎng)景恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用Hell?；蛘逪i打招呼，

并指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動(dòng)用書活動(dòng)2,要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)Hello

或者Hi的理解。

(3)幫助學(xué)生理解I'm…，并用I'm…向全班同學(xué)做自我介紹。

(4)根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況編演小短劇。

5、完成運(yùn)用任務(wù)：(10分鐘)

運(yùn)用任務(wù)1：

傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語(yǔ)

Hello或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye,游戲開始第一名同學(xué)將問候語(yǔ)悄聲傳給第二

名同學(xué)....依次下去，哪一組先傳完問候語(yǔ)，哪一組就是獲勝組并給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。(注：

此運(yùn)用任務(wù)操練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。)

運(yùn)用任務(wù)2：

學(xué)生面向全班同學(xué)做真實(shí)的自我介紹，運(yùn)用“親密接觸”的游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

游戲規(guī)則：教師手拿一個(gè)toy并做自我介紹Hell。，I'mCindy,然后閉上眼睛將toy扔

向?qū)W生，拿到toy的同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將toy扔向其他的同學(xué)，依次下去。要求

學(xué)生地做自我介紹。

6、復(fù)習(xí)總結(jié)：(5分鐘)

(1)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。

(2)聽錄音跟讀磁帶。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在課下遇到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)時(shí)用Hello或者Hi打招呼，分手時(shí)用Goodbye

或者Bye-bye道別，自我介紹時(shí)用I'm句型。

Unit2Howareyou?

第二節(jié)40分鐘

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生用書Unit2、Unit3

2、教學(xué)目標(biāo)：

2.1知識(shí)與技能的目標(biāo)

A.基本要求

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou

基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou

B.初步要求

初步能聽懂并說出問候語(yǔ)Goodmorning初步感知連詞and介詞to

C、復(fù)習(xí)與鞏固

聽懂并說出上一節(jié)課所學(xué)的問候語(yǔ)hello/hi/Goodbye?句型I'm……

2.2運(yùn)用能力目標(biāo)

能夠運(yùn)用問候語(yǔ)howareyou向他人問好，并能作出答語(yǔ)l,mfinethankyou

能夠運(yùn)用問候語(yǔ)Goodmorning向他人問好

能夠運(yùn)用hellohiI'm……完成Unit2的對(duì)話

能夠運(yùn)用howareyouI'mfinethankyou來完成Unit3的游戲

2.3素質(zhì)教育目的

培養(yǎng)學(xué)生從小懂禮貌樂與人交往的情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽活潑自信樂觀性格。

從簡(jiǎn)單的日常交際口語(yǔ)中和歌曲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

基本能聽懂并說出句型Howareyou及其回答I'mfine,thankyou

基本能唱出英文歌曲I'mfine,thankyou

4、教學(xué)難點(diǎn)

注意thank中th的發(fā)音/0/教師應(yīng)注意向?qū)W生強(qiáng)調(diào)舌尖的位置。

5、教學(xué)用品：錄音機(jī)、磁帶、玩具熊、寫有句型的卡片。

二、課堂教學(xué)程序

1、啟動(dòng)（5分鐘）

活動(dòng)1：師生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish教師雙手作出魚擺動(dòng)狀

jumpjumpjumpjumplikearabbit兩手放于頭頂

flyflyflyflylikeabird兩臂飛翔向鳥兒狀

sitsitsitsitlikeadog

活動(dòng)2：師生相互問候，教師可用hell。,（hi）boysandgirls向?qū)W生問好，教師拿出一玩具

熊扔向?qū)W生，老師與學(xué)生會(huì)話：

T：hello,I'mAnnie,what,syourname?

S：I'm……

T:Nicetomeetyou......

S：Nicetomeetyou

此時(shí)學(xué)生將熊扔出，學(xué)生與學(xué)生之間作對(duì)話。

2、導(dǎo)入（5分鐘）

教師教學(xué)語(yǔ)言：有一天大清早Annie遇到了比卡丘（請(qǐng)上節(jié)課扮演比卡丘的學(xué)和下場(chǎng)），

大家想知道發(fā)生了什么故事嗎？（教師與學(xué)生分加緊從兩處出場(chǎng)，教師揉眼睛，剛睡醒的

樣子），并問候比卡丘"HelloBikaqu.Goodmorning."

S:"HelloGoodmorning."

教師轉(zhuǎn)向全班學(xué)生Goodmorning并引導(dǎo)學(xué)生回答GoodmorningAnnie,此時(shí)比卡丘也

轉(zhuǎn)向?qū)W生Goodmorning,學(xué)生回答Goodmorning比卡丘。

教師出向卡片Goodmorning附有漢語(yǔ)"早上好”開火車檢查學(xué)生發(fā)音。

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，howareyou!教師出示卡片提示你好！

比卡丘不作答，教師出示卡片，引導(dǎo)比卡丘回答I'mfinethankyou附有漢語(yǔ)

教學(xué)轉(zhuǎn)向全班學(xué)生howareyouboysandgirls引導(dǎo)學(xué)生回答：I'mfinethankyou

教師轉(zhuǎn)向比卡丘，比卡丘先生，你也向大家問聲好嗎？

比卡丘：Howareyou!

學(xué)生回答：I'mfinethankyou.

3、操練與指導(dǎo)（10分鐘）

活動(dòng)1：教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲Howareyou!你好！我很好謝

謝I'mfinethankyou."（一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍

肩膀來回答。）

活動(dòng)2："快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”教師將男女生分開，圍成2個(gè)圈，內(nèi)圈和外圈，教師播放音樂歌曲，

I'mfinethankyou學(xué)生開時(shí)順時(shí)針走，音樂停止站在內(nèi)圈的學(xué)生與外圈的學(xué)生相互問候

Howareyou!

活動(dòng)3：教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才，大家庭在“快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”中找到了許多朋友也記住了他們的聲

音，現(xiàn)在考考大家的記憶力，請(qǐng)一名同學(xué)出場(chǎng)用布蒙上眼睛，在座的同學(xué)向他打招呼How

areyou此同學(xué)通過仔細(xì)聆聽推測(cè)是誰(shuí)在向他打招呼，并回答：I'mfinethankyou進(jìn)行

3-4組。

4、鞏固與拓展（10分鐘）

活動(dòng)1：熱線電話

教師教學(xué)語(yǔ)言：大家還記得我們的四位新朋友嗎？學(xué)生匯報(bào)：San

/Amy/Damig/Lingling（繼續(xù)上節(jié)課話題）他們昨天到11小很開心，今天他們?cè)诩以趺礃?/p>

呢？請(qǐng)你打電話問候他們。四人小組合作，打電話相互問候、表演。

活動(dòng)2：Listenpointandsay.

教師教學(xué)語(yǔ)言：Sam有兩位奇特的朋友，大家猜猜他們是誰(shuí)嗎？學(xué)生猜測(cè)。老師告訴學(xué)生

一位是會(huì)飛的bird,一位是忠誠(chéng)的dog.早晨Sam剛起床，他們會(huì)對(duì)Sam說什么呢？

學(xué)生猜測(cè)運(yùn)用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放錄音，給猜對(duì)的同學(xué)給予

sticker鼓勵(lì)。

教師請(qǐng)部分學(xué)生對(duì)其所做的游戲進(jìn)行展示。

5.復(fù)習(xí)總結(jié)（10分鐘）

教師請(qǐng)學(xué)生做活動(dòng)用書第2單元活動(dòng)2,第3單元活動(dòng)1,活動(dòng)2。

講解單元測(cè)試題一

附單元測(cè)試題答案

Module2Introductions

Unit1I'mMsSmart

第一節(jié)

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析

1、教學(xué)目標(biāo)

1.1技能與知識(shí)目標(biāo)

A.基本要求

基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Howareyou?l'mfine,thankyou.Andhowareyou?l'm

fine,too.Thankyou.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

基本能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀詞匯Goodmorning,MsSmart

B.初步要求

使學(xué)生初步了解和感知too的用法

初步了解感知詞匯boysandgirls

2.教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)并運(yùn)用句型Howareyou?l,mfine.thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.

Thankyou.

3.教學(xué)難點(diǎn)

詞匯的girlsMsSmart的發(fā)音

4.任務(wù)設(shè)計(jì)

A.學(xué)習(xí)任務(wù)：

學(xué)習(xí)Howareyou?lamfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine.too.Thank

you.的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。

學(xué)會(huì)詞匯GoodmorninggirlsandboysMsSmart

B.運(yùn)用任務(wù)

運(yùn)用任務(wù)1運(yùn)用游戲“超級(jí)模仿秀大賽”讓學(xué)生練習(xí)對(duì)話，完成活動(dòng)用書活動(dòng)1、2

運(yùn)用任務(wù)2運(yùn)用本課對(duì)話，開展找朋友游戲，比一比，賽一賽，誰(shuí)找的朋友多。

1、教學(xué)用品

錄音機(jī)、磁帶、播放動(dòng)畫片的電腦或VCD機(jī)、課文掛圖、單詞教學(xué)卡片、手帕、教師自備

的獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

二、教學(xué)課堂程序

呈現(xiàn)（5分鐘）

告訴學(xué)生，我們的新朋友SamAmyDarningLingling他們也剛開學(xué)，讓我們來看一看他

們開學(xué)是怎樣的，并且找出和我們相似的地方。

播放VCD或錄音機(jī)，從對(duì)話中找出今天我們練習(xí)的句型。

將找出的句型Howareyou?I*mfine,thankyou.Andhowareyou?I'mfine,too.

Thankyou.讀出，比一比誰(shuí)讀的又好又對(duì)，表?yè)P(yáng)同學(xué)并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

再次聽音、看讀，此時(shí)學(xué)生不跟讀。

操練與指導(dǎo)（4分鐘）

找找練練。找出本課重點(diǎn)句型，教師教授兩遍，再請(qǐng)小老師教授（可以運(yùn)用不同方法，由

學(xué)生自由發(fā)揮，如：小老師可將同學(xué)分成兩大組、或四大組進(jìn)行開火車游戲。）

提醒學(xué)生注意詞匯的發(fā)音，如girlsMsSmart.

聽音跟讀，模仿聲音，并進(jìn)行分角色朗讀。

完成運(yùn)用任務(wù)1（8分鐘）

讓學(xué)生模仿動(dòng)畫片中主人公，進(jìn)行“超級(jí)模仿秀大賽”，看誰(shuí)能獲得最佳演員獎(jiǎng)。這時(shí)再

次播放錄音機(jī)或VCD,讓學(xué)生模仿，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，讓其他同學(xué)做小評(píng)委，給予點(diǎn)評(píng),

指出優(yōu)缺點(diǎn)。

做活動(dòng)用書活動(dòng)一，聽音練習(xí)，判斷是誰(shuí)在說話？教師先讓學(xué)生聽一次錄音，再第二

遍時(shí)，根據(jù)自己的判斷連線，最后全班核對(duì)，指圖說出自己的答案，對(duì)優(yōu)秀、好、還需提

高的學(xué)生給予三顆、兩顆、一顆不等的小貼畫，以示獎(jiǎng)勵(lì)。

活動(dòng)用書活動(dòng)二，跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，試試編成小

對(duì)話，向全班展示自己的成果。

.鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）

活動(dòng)用書活動(dòng)2,跟自己的小伙伴指圖，猜一猜圖上的人物都在說些什么，假設(shè)圖中的人物

是自己，你會(huì)說什么，試編小對(duì)話，向全班展示自己的成果。

完成活動(dòng)用書活動(dòng)3,游戲“機(jī)靈豆”教師喊口令"Girlsstandup!OrBoysstandup!”表?yè)P(yáng)

做對(duì)的同學(xué)，做錯(cuò)的學(xué)生依次坐下，看誰(shuí)是"最機(jī)靈的孩子”

完成運(yùn)用任務(wù)2（6分鐘）

教師對(duì)學(xué)生的上述活動(dòng)做以評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)好的學(xué)生并鼓勵(lì)部分學(xué)生大膽展現(xiàn)自我，告訴學(xué)生

還有一輪新的比賽，看誰(shuí)是最后的勝利。接下來的環(huán)節(jié)是一個(gè)需要全體成員合作共同完

成的游戲一一找朋友，讓學(xué)生在班上自由結(jié)合，根據(jù)今天所學(xué)句型，結(jié)合自己課外所學(xué)的

知識(shí)，如：What'syourname?Howoldareyou?等一些簡(jiǎn)單日常用語(yǔ)，在最短的時(shí)間

里找到自己的朋友。比一比，練一練，看誰(shuí)的朋友最多，誰(shuí)的對(duì)話最有意思。

.復(fù)習(xí)總結(jié)（2分鐘）

教師通過提問的方式，來引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元內(nèi)容

跟讀錄音，或VCD復(fù)習(xí)課文。

安排學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的活動(dòng)。

家庭作業(yè)

大聲朗讀課文，讀給爸爸媽媽聽，并記下爸爸媽媽的建議。

在生活中，運(yùn)用所學(xué)日常用語(yǔ)結(jié)交新的朋友，有記錄。

Unit2What'syourname?

Unit3Goodmorning!

第二節(jié)

一.教學(xué)準(zhǔn)備與分析

教學(xué)目標(biāo)

2.1技能與知識(shí)目標(biāo)：

.基本要求

能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Goodafternoon和What'syourname?I'mxx的句型。

能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.

運(yùn)用能力目的

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!

下午：Goodafternoon!）能用What'syourname?來詢問他人姓名。并可以用I'mxx.對(duì)

他人的提問進(jìn)行回答。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Goodafternoon!What'syourname?I'm...

及詞匯your,name,afternoon

教學(xué)難點(diǎn)

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

.任務(wù)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)Goodafternoon的用法，一般在12點(diǎn)之后到6點(diǎn)間使用。

學(xué)習(xí)What'syourname?的用法及用I'mxx.回答別人的提問。

二.課堂教學(xué)程序

運(yùn)用所學(xué)問候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。

"Goodmorning!I'm...""Howareyou?I'mfine.Andhowareyou?I'mfine,too.

Thankyou."

同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來做個(gè)游戲吧。當(dāng)老師說“boys”時(shí)男生起立，再說“boys”

時(shí)男生坐下。同樣說“girls”時(shí)女生起立，再說"girls”時(shí)女生坐下，此活動(dòng)是幫助學(xué)生分清

"boys與girls”的用法?；顒?dòng)速度由慢到快，老師指令可交替進(jìn)行，活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后可

讓學(xué)生來發(fā)指令。

2.導(dǎo)入（任務(wù)呈現(xiàn)）（2分鐘）

OKIboysandgirlsyou'vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手偶，通過變換音

調(diào)來演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn):What'syourname?

手偶1：Hi,I'mMs.Li.What'syourname?

手偶2:Hello,I'mSam.（此活動(dòng)可進(jìn)行遍。）

3.呈現(xiàn)（2分鐘）

同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老師說話的聲音變粗。老師將Mr.Li的頭飾帶在頭上與

學(xué)生對(duì)話：

Mr.Li:Hello!Goodmorning.

Ss:Goodmorning.

Mr.Li:what'syourname?

Ss:I'mxx.（老師提醒）

4.操作指導(dǎo)（15分鐘）

放一遍錄音，要求學(xué)生聽錄音指圖片。

再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍；

老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查；

教授一首新歌《I'mMr.Li》,利用"兩只老虎"的曲調(diào)，錄入歌詞：

I'mMr.Li

I'mMr.Li

What'syourname?

What'syourname?

I'mSam.

I'mSam.

Dingdingdong.

Dingdingdong.

完成任務(wù)2游戲：你是誰(shuí)？（5分鐘）

老師站在教室中間說："I'mMissYu.What'syourname?”,學(xué)生集體拍手說"I'mxx.

what'syourname?",老師走到其中一位同學(xué)面前問：‘"what'syourname?",學(xué)生

回答"I'mxx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛

才做的活動(dòng)。

.完成任務(wù)3歌曲"Goodmorning!"（5分鐘）

同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽的英文歌曲"Goodmorning^^

學(xué)完后讓學(xué)生四人小組把歌詞進(jìn)行改可將"Goodmorning!”改為“Goodafternoon",

由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。

復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）

讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語(yǔ)跟他們的父母問候，比如：

"Goodmorning.”如果他們?cè)谙挛缈匆姼改?，他們?yīng)說："Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

"What'syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用I'mxx”回答別人的問語(yǔ)。

完成活動(dòng)用書

一.教學(xué)準(zhǔn)備與分析

教學(xué)目標(biāo)

2.1技能與知識(shí)目標(biāo)：

.基本要求

能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀Goodafternoon和What'syourname?I'mxx的句型。

能聽懂并會(huì)說、會(huì)讀詞匯your,name,afternoon.

運(yùn)用能力目的

能在不同時(shí)間段，正確地向他人問好。（上午：Goodmorning!

下午：Goodafternoon!）能用What'syourname?來詢問他人姓名。并可以用I'mxx.對(duì)

他人的提問進(jìn)行回答。

教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂并會(huì)說會(huì)讀Goodafternoon!What'syourname?I'm...

及詞匯your,name,afternoon

教學(xué)難點(diǎn)

name中的/m/與afternoon中/n/的發(fā)音。

.任務(wù)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)Goodafternoon的用法，一般在12點(diǎn)之后到6點(diǎn)間使用。

學(xué)習(xí)What'syourname?的用法及用I'mxx.回答別人的提問。

5.完成任務(wù)1傳話游戲（課堂用書第三單元活動(dòng)2）（5分鐘）

同學(xué)們大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問候，下面這個(gè)游戲就是看男生與女生

誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說的最好。向?qū)W生解釋當(dāng)老師說："Goodmorning.”時(shí)女孩向男孩問好：

"Goodmorning,boys."男孩回答說："Goodmorning,girls."

用"Goodafternoon"做同樣的練習(xí)。

解釋“Whisper”和“l(fā)ow”的意思告訴全班，當(dāng)你說“whisper”時(shí)，他們就耳語(yǔ)，向別人問

好；你說"low”時(shí)，他們低聲向別人問好。

舉例：

老師：Girlswhisper.

女孩：（耳語(yǔ)）Goodmorning,boys.

老師：Boyslow.

男孩：（低聲說）Goodmorning,girls.

用"Goodafternoon"做同樣的游戲。

鞏固訓(xùn)練（活動(dòng)用書第二活單元活動(dòng)一。）

我們班的男女生都非常有禮貌，下面我要看看你們誰(shuí)的畫畫。

最好，讓學(xué)生畫太陽(yáng)，當(dāng)老師說Goodmorning!時(shí)學(xué)生將太陽(yáng)放在胸前表示太陽(yáng)不高。老

師說Goodafternoon時(shí)他們要把太陽(yáng)舉高，重復(fù)幾次速度由慢到快。

也可老師舉太陽(yáng)圖片讓學(xué)生說出"Goodmorning!或Goodafternoon!"

學(xué)生兩人小組練習(xí)。

完成任務(wù)2游戲：你是誰(shuí)？（5分鐘）

老師站在教室中間說："I'mMissYu.What'syourname?”,學(xué)生集體拍手說"I'mxx.

what'syourname?",老師走到其中一位同學(xué)面前問："what'syourname?",學(xué)生

回答Tmxx.”如果他/她回答對(duì)了，老師就坐在這個(gè)學(xué)生位子上當(dāng)學(xué)生，這位學(xué)生做老師剛

才做的活動(dòng)。

復(fù)習(xí)總結(jié)（4分鐘）

讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)讓學(xué)生在早起時(shí)用英語(yǔ)跟他們的父母問候，比如：

"Goodmorning.”如果他們?cè)谙挛缈匆姼改?，他們?yīng)說："Goodafternoon.”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用

"What'syourname?”來向他人詢問姓名，并且可以用I'mxx”回答別人的問語(yǔ)。

Moduel3Unit1

Pointtothedoor.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞bird,door和window；

2、能力目標(biāo):根據(jù)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)的描述,要求學(xué)生能夠聽懂老師的指令Standup.Sit

down.和Pointto,并做出相應(yīng)的反應(yīng)和動(dòng)作，并指認(rèn)和認(rèn)讀window,door,bird等

實(shí)物及圖片；

3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過指認(rèn)實(shí)物及圖片，大大提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使他們積極參

與到"玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)bird,door和window三個(gè)單詞和Standup.Sitdown.和Pointto三

個(gè)指令性短語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生能夠透徹理解Standup.Sitdown.和Pointto三個(gè)指令性短語(yǔ)的意思，

并在老師的幫助下靈活運(yùn)用，指認(rèn)身邊的實(shí)物及圖片。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、熱身復(fù)習(xí)：為營(yíng)造民主、和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，體現(xiàn)學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，使學(xué)

生獲得興趣感、參與感、期待感和滿足感，上課伊始，老師應(yīng)先與同學(xué)們互致問候：Hello,

boysandgirls.(Hello,teacher.)再以"Howareyou?"'Tmfine,thankyou."的形式進(jìn)

行全班范圍的口語(yǔ)問候練習(xí)，然后singanEnglishsong,通過熱身檢復(fù)練習(xí)，營(yíng)造英語(yǔ)

學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生溫故而知新。

2、情景導(dǎo)入：按照以教師為指導(dǎo)，體現(xiàn)教師的輔助性和以學(xué)為主的教學(xué)觀的教學(xué)原則，

在本階段，采用直接輸入的方法，利用教室內(nèi)的桌椅、門窗等實(shí)物及卡片等進(jìn)行直觀教學(xué)。

首先指著椅子問：“What'sthis?”讓學(xué)生回答："It'sachair.”然后自然導(dǎo)入新課，用起立和

坐下這兩種肢體語(yǔ)言講解Standup.和Sitdown.邊說邊做邊領(lǐng)讀，幫助學(xué)生理解和記憶。

通過指認(rèn)實(shí)物來學(xué)習(xí)新單詞door,window及短語(yǔ)Pointto,然后根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理生

理特點(diǎn)及整體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)靈活多樣的基本理念，再通過做手式的方法來學(xué)習(xí)新單詞bird,

并請(qǐng)同學(xué)們猜"What'sthis?”在反復(fù)領(lǐng)讀單詞bird,door,window之后，結(jié)合前面學(xué)習(xí)

到的dog,cat,panda等圖片與新詞圖片及實(shí)物進(jìn)行交換式多次練習(xí)，在本階段，通過實(shí)

物、圖片、手式等直觀教學(xué)手段對(duì)學(xué)生思維器官進(jìn)行刺激，變抽象語(yǔ)言為有形圖像，使學(xué)

生輕松掌握新的語(yǔ)言知識(shí)。

3、活動(dòng)操練：以活動(dòng)的為線，體現(xiàn)學(xué)生的好動(dòng)性和以動(dòng)求學(xué)的語(yǔ)言觀。在本階段，以活

動(dòng)為主，學(xué)生通過動(dòng)作來進(jìn)行操練，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，使他們多感官參與教學(xué)，

以提高學(xué)習(xí)效率，變有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言為無意識(shí)地習(xí)得語(yǔ)言。將dog,cat,panda,bird

等相關(guān)教學(xué)卡片貼在教室四周的墻上，結(jié)合教室內(nèi)的實(shí)物，由老師發(fā)出指令：“Standup/

Sitdown.Pointtothedoor/window/dog/cat/bird/panda/boy/girl",由學(xué)

生做出相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)多次練習(xí)，以強(qiáng)化記憶，指認(rèn)活動(dòng)練習(xí)后，利用自編的chant與

學(xué)生一起練習(xí)："OneTwo,Pointtothewindow；ThreeFour,Pointtothedoor；Five

Six,Pointtothedesk；SevenEight,Pointtothebird；NineTen,StandupandSit

down.”。

4、鞏固練習(xí)：根據(jù)以學(xué)生為中心，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的主體和以人為本的教育觀和以能力為目標(biāo)，

語(yǔ)言交際性和以能為本的人材觀的教學(xué)原則，在本環(huán)節(jié)把學(xué)生分成小組，每組完成一幅圖

片，要求畫中有bird,door,window,并讓學(xué)生涂上他們喜愛的顏色，最后請(qǐng)學(xué)生用英

語(yǔ)介紹："It'sablue/red/yellowwindow/door/bird."通過學(xué)生的分組練習(xí)，達(dá)到

鞏固強(qiáng)化知識(shí)的目的，同時(shí)通過小組合作，共同繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)隊(duì)精

神。

5、總結(jié)歸納：今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單詞bird,door,window和三個(gè)指令Standup,

Sitdown,Pointto（可請(qǐng)同學(xué)歸納）。

6、作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生回家指認(rèn)家中的doors,windows和身邊的小動(dòng)物，如：dog,cat,

bird等。

7,板書：

(pointtothedesk》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析:

本課選自外研社版《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》三年級(jí)起點(diǎn)第一冊(cè)Module3classroomUnit2

Pointtothedesk.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞desk,chair。

2、能力目標(biāo)：根據(jù)語(yǔ)