部編版小學(xué)語文四年級下冊第七單元

作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)科：小學(xué)語文學(xué)段;小學(xué)中段

偉大的品格

【作業(yè)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)并積累本單元中的重點(diǎn)字詞。

2,能正確、流利、有感情地朗讀課文，背寫《古詩三首》。

3.從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)，學(xué)習(xí)人物

的崇高精神，受到良好的熏陶。

4.通過情境調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)積極性，做到文本聯(lián)系生活，激發(fā)

學(xué)生對品格的深刻感悟。

【作業(yè)實(shí)施過程與策略】

）單元導(dǎo)航

孩子們，歷史的車輪承載著人類的精神和品格滾滾向前，今

天，就讓我們在歷史中感受人物精神，在中外文化的碰撞中感受

人類的偉大，歡迎大家進(jìn)入今天的“品格之旅”，讓我們在闖關(guān)

活動(dòng)中進(jìn)一步感受人類偉大的品格。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起去

搜集今天的知識碎片吧！

任務(wù)一：綻放品格之光

一、觀影談感受

觀看電影：請你觀看電影《長津湖》，查找有關(guān)于這段歷史

的印記并談?wù)勀愕挠^后感。

二、品格永流傳

你認(rèn)識下圖中的英雄人物嗎？請你與同學(xué)們合作組織一次

品格故事會，分享一下這些英雄的感人事跡和偉大品格！

材料一：抗日英雄譜

材料二：當(dāng)代英雄譜

①和藹②慷慨③徘徊④無私⑤臨危不懼⑥鍥而不舍

⑦焦躁不安⑧見義勇為⑨心急如焚⑩心花怒放

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請你用試著用上面這些詞語來描述一下這些人物的英勇事

跡，再講給同學(xué)們聽一聽。

任務(wù)二：共情品格之魂

一、筆底春風(fēng)

1.請你為下列三首插圖賦上對應(yīng)的古詩。

7V7<7

2.古人常用“舍生取義”來表達(dá)個(gè)人追求，文天祥《過零丁

洋》中的“”就體現(xiàn)了這種追求，于謙《石灰吟》中的

也同樣體現(xiàn)了這樣的追求；古人還常用竹“堅(jiān)定頑強(qiáng)”

和菊“不屈不移”的高尚情操來表達(dá)自己的志向，鄭燮《竹石》

中的“—”和鄭思肖《寒菊》中的“”都是這

種志向的體現(xiàn)。

A.粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間

B.寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中

C.人生自古誰無死,留取丹心照汗青

D.千磨萬擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)

二、神筆馬良

1.請你將《“諾曼底號"遇難記》繪制成一幅連環(huán)畫并為它

2.如果你“諾曼底號”上獲救的乘客，你會對船長說些什么?

三、讀有所思

結(jié)合課文《黃繼光》和下面的連環(huán)畫，想一想黃繼光可能會

說什么

四、思有所感

1.左圖讓你想到了（課文）請你來完山

路線圖。

A.斜行向上蹬七八節(jié)B.反方向斜行

C.到右側(cè)就轉(zhuǎn)身D.到左側(cè)再轉(zhuǎn)身斜直向上

2.挑山工的那番話對你有什么影響？請你摘抄挑山工那段

意味深長的話并說說你學(xué)到了什么？

任務(wù)三：培養(yǎng)品格之德

1.北京冬奧會剛剛落幕，在這次冬奧會中涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀

的運(yùn)動(dòng)員，其中谷愛凌更是受到全國人民的喜愛，請你觀看視頻谷

愛凌奪冠時(shí)刻，將她的精彩表現(xiàn)用一組連續(xù)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。

（要求：表達(dá)通順，動(dòng)詞運(yùn)用得當(dāng)，100字內(nèi)。與小組同學(xué)互評，

并使用恰當(dāng)?shù)男薷姆栃薷奈亩?。?/p>

2.本單元我們認(rèn)識了很多閃光的人，他們來自各行各業(yè)，卻

都擁有著偉大的品格。近年來，我國遭受了一次又一次疫情的考

驗(yàn)，的英勇無畏令人感動(dòng)，那么在疫情第一線的最美逆行者們又

何嘗不是英雄的代名詞，你愿意為你心中最敬佩的哪位抗疫英雄

寫一個(gè)頒獎(jiǎng)詞。.______________________________________、

3.回望歷史的硝煙，英雄巍然屹立在我們身后，他們偉大的

品格令我們敬仰，更令我們感動(dòng)，請你以“偉大的品格”為主題

制作手抄報(bào)，和同學(xué)們一起分享。

4.學(xué)校即將舉辦“偉大的品格”主題活動(dòng)，現(xiàn)需要活動(dòng)主持

人一名，請你參加本次活動(dòng)，寫一份自我介紹吧!

【效果分析】

本單元以“人物品質(zhì)”為主題，編排了《古詩三首》《“諾曼

底號"遇難記》《黃繼光》《挑山工》四篇課文，從不同方面展現(xiàn)

了人的精神追求和高尚品格。本次作業(yè)設(shè)計(jì)通過多種圖文并茂的

多種形式，有效引導(dǎo)學(xué)生再單元要素的基礎(chǔ)上升華情感，達(dá)到

2022年最新課標(biāo)中文本聯(lián)系生活，實(shí)現(xiàn)情感共鳴的要求。

【案例反思】

對于學(xué)生而言，作業(yè)就是一張張目無表情的撲克臉，一

次次機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，無趣、無聊，做起來更是無感、無味。

本次作業(yè)設(shè)計(jì)期望通過情境營造，分層設(shè)計(jì)、多方交互和創(chuàng)

意評