學(xué)前兒童語言教育談話活動的基本特征及類型1、談話活動具有豐富的中心話題在自由活動中一個幼兒手上拿了紙飛機在玩，這架紙飛機為其他小朋友提供了話題。有的說：“我要用比你大的紙制造一架大的飛機”。有的說：“我要用一張比你更大的紙造一架像風(fēng)箏一樣的飛機，然后能飛上天空......”，圍繞這一話題我們開展了“假如我是紙的發(fā)明家”的談話活動，讓幼兒進行暢談自己的設(shè)想把話題推向了高潮。案例1（1）幼兒對中心話題具有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)Step1Step2Step3（2）中心話題具有一定的趣味性（3）中心話題與幼兒近期關(guān)注的話題相似2、談話活動是多方交流的活動

3、談話活動的語境寬松、自由

4、談話活動需要較豐富的談話素材

5、在談話活動中教師采取間接引導(dǎo)和事實評價二、幼兒園談話活動的類型1日常個別談話2日常集體交談1、日常談話這類活動是教師制定一定的計劃和教育活動方案,依據(jù)事先確定的話題,有目的地組織兒童行。2、有計劃的談話活動討論活動的話題一般都是開放性的問題,同時討論所涉及的事物應(yīng)與兒童已有生活經(jīng)驗相符合,但對兒童來講又有一定的難度。3、開放性的討論活動學(xué)前兒童語言教育談話活動的內(nèi)容選擇王老師在9月份的談話列表中有這樣的幾個活動：1、金秋九月

2、我眼中的秋天

3、你最喜歡哪個季節(jié)？？案例11、談話內(nèi)容要有目的性和計劃性（1）在每月初制定月計劃時，務(wù)必要將談話活動的內(nèi)容和話題準(zhǔn)備好，同時也會使我們制定的談話活動計劃更有可執(zhí)行性。（2）合理安排談話活動的類型。把幼兒園談話活動分為三種：日常談話、有計劃的談話教育活動、其他領(lǐng)域教學(xué)活動中的討論活動，這三種類型的談話活動在每月中要合理安排，包括開展的頻率、談話活動的主題、范圍等都需要進行思考。2、談話活動的內(nèi)容取材范圍應(yīng)廣泛，具有一定的教育意義

3、談話活動的內(nèi)容應(yīng)建立在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上4、談話活動應(yīng)選取具有刺激性和新鮮感的內(nèi)容幼兒談話活動的核心經(jīng)驗分析今天是一個大晴天，李老師先讓小朋友說一說你喜歡晴天還是雨天。接下來將小朋友分成兩隊辯論“晴天好還是雨天好”。傾聽習(xí)慣和能力

交流和表達的規(guī)則

談話策略①傾聽的主動性

②傾聽的行為

③回應(yīng)行為1、傾聽習(xí)慣①理解對方話語的直接含義

②做出相應(yīng)行為2、傾聽能力一、傾聽習(xí)慣和能力1、禮貌用語2、談話規(guī)則3、談話主題二、交流和表達的規(guī)則你好，謝謝，請，對不起，沒關(guān)系，不客氣，歡迎1、發(fā)起談話策略2、輔助表達策略3、維持談話策略三、談話策略學(xué)前兒童語言教育談話活動設(shè)計與實施的要點冬天快要到了，張老師想要設(shè)計《冬天》的談話活動，他應(yīng)該怎么設(shè)計呢1營造一個寬松自由的談話氛圍2創(chuàng)設(shè)生動有趣的談話情境1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題1給幼兒充分的自由講述內(nèi)心的真實感受的機會的見解。2注意自由交談中的個別差異2、圍繞話題運用已有經(jīng)驗自由交談1中心話題的拓展是逐步進行的2正確的看待談話技能態(tài)度和規(guī)則的學(xué)習(xí)3、圍繞中心話題拓展交談內(nèi)容4、教師隱形示范新的談話經(jīng)驗談話活動的核心經(jīng)驗的教育支持策略我最喜歡的節(jié)日我的生日是這樣過的

我的爸爸有一個愛好大班王老師開展的活動名稱有：一、創(chuàng)設(shè)積極的語言交往環(huán)境首先,多途徑豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒有內(nèi)容可談。

其次,選擇恰當(dāng)?shù)恼勗捴黝},讓幼兒想談。

再次,營造一種安全、積極的談話氛圍讓幼兒敢談并有機會談。二、在一日生活中促進幼兒談話核心經(jīng)驗的發(fā)展首先,一日生活中要有必要的談話環(huán)節(jié)。

其次,一日生活中的談話要注意處理好四對關(guān)系。最后,關(guān)注一日生活中的師幼談話。清晨，沐浴著陽光，幼兒二班的小朋友結(jié)束十一的假期回到了幼兒園的懷抱。案例：張老師早早等在幼兒園門口。

張老師好，這時候小小來到了幼兒園，他大聲地說，七天假期我和媽媽去了姥姥家，特別好玩，這時小梅也來了，張老師說：讓我猜猜小梅去了哪里？小梅迫不及待的講出了自己的假期經(jīng)過，幾個人歡歡笑笑的回到了教室。三