福建省仙游經(jīng)濟開發(fā)區(qū)第一中學(xué)七年級上學(xué)期第一次月考語文試題（含答案）福建省初中義務(wù)教育七年級語文（上）

第一次月考試卷

（答題時間：120分鐘滿分：150分）

（測試內(nèi)容：第一二單元；課外古詩詞誦讀；名著閱讀：朝花夕拾）

班級：姓名：座號：得分：

一、積累與運用（23分）

1.結(jié)合語境，補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)

（1）《觀滄?！芬辉娭小八五ｅ＃琠__"寫大海水波動蕩，山島高聳突兀。

（2）《次北固山下》一詩中，“_____________，___”表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律。

（3）《峨眉山月歌》一詩中，“夜發(fā)清溪向三峽，___"點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別之情。

（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“_____________，___”把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句。

（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中“_____________，___"寫游子孤寂愁苦之情的名句。

2.閱讀下面的文字,完成問題。（9分）

輕輕地翻開語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收；解決散步時的分歧（）中華民族尊老愛幼的美德；tān①瘓的史鐵生在秋天懷念與母親（）時收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)hè②著的牧童的笛聲()著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zhù③蓄的綠色奉獻給濟南的冬天……

在語文的世界里，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交于古人，可覓知音于今人，可賞大河山川，萬事萬物自然之美景……通過閱讀語文教材中的這些文質(zhì)兼美的文章，使我們沉浸其中、回味不已。

（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）

（2）依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.彰顯分別傳輸

B.彰顯訣別傳遞

C.顯示分別傳遞

D.顯示訣別傳輸

（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.通過閱讀語文教材中的這些文質(zhì)兼美的文章，讓我們沉浸其中、回味不已。

B.通過閱讀語文教材中的這些品學(xué)兼優(yōu)的文章，我們沉浸其中、回味不已。

C.閱讀語文教材中的這些品學(xué)兼優(yōu)的文章，令我們沉浸其中、回味不已。

D.閱讀語文教材中的這些文質(zhì)兼美的文章，使我們沉浸其中、回味不已。

3.閱讀經(jīng)典，助我成長。（6分）

家長在孩子的成長過程中，扮演著非常重要的角色，請以《朝花夕拾》中的父親為例，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，談?wù)勀銓ζ浣逃绞降乃伎?。?分）

二、閱讀（67分）

（一）閱讀下面這首詩，完成4-5題。（7分）

春雪

(唐)韓愈

新年都未有芳華，二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。

4.第二句中的“驚"字表達了詩人怎樣的心情？(3分)

5.三、四兩句用了什么修辭手法？請簡要賞析。(4分)

（二）閱讀下面兩段文言文，完成6-9題。(16分)

昔吳起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。"故人至暮不來，起不食待之。明日早令人求故人故人來方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！

[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語氣詞。

6．解釋下列句中加點的字詞：（3分）

（1）期返而食返：_________

（2）待公而食待：

（3）欲服三軍服：

7.下面對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．明日早/令人求故人/故人來/方與之食

B．明日早令人/求故人/故人來方/與之食

C．明日早/令人求故人/故人來方與/之食

D．明日早令人/求故人/故人來/方與之食

8．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：（6分）

（1）故人至暮不來，起不食待之。

（2）起之不食以俟者，恐其自食其言也。

9．讀了本文之后，你一定對“守信”有了進一步的認(rèn)識。請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦?的看法。（4分）

（三）閱讀下面的文字，完成10-14題。（20分）

冬天

朱自清

①說起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋鍋”(鋁鍋)白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。鍋在“洋爐子"(煤油不打氣爐)上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點著“洋燈”，也還是陰暗。圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個?！把鬆t子"太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時也自己動手，但爐子實在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。

②又是冬天，記得是陰歷十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來信說:“我們要游西湖，不管它是冬天?！蹦峭碓律婧茫F(xiàn)在想起來還像照在身上。本來前一晚是“月當(dāng)頭";也許十一月的月亮真有些特別吧。那時九點多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點風(fēng)，月光照著軟軟的水波;當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩下淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈火。S君口占兩句詩道:“數(shù)星燈火認(rèn)漁村，淡墨輕描遠黛痕?！蔽覀兌疾淮笳f話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了。P君“喂"了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。船夫問要不要上凈寺去;是阿彌陀佛生日，那邊蠻熱鬧的。到了寺里，殿上燈燭輝煌，滿是佛婆念佛的聲音，好像醒了一場夢。這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個特稅局里收特稅了，以后便沒有消息。

③在臺州過了一個冬天，一家四口子。臺州是個山城，可以說在一個大谷里。只有一條二里長的大街。別的路上白天簡直不大見人;晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還在走路的拿著的火把;但那是少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路;路上有人說話，可以清清楚楚地聽見。但因為走路的人太少了，間或有點說話的聲音，聽起來還只當(dāng)遠風(fēng)送來的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。外面雖老是冬天，家里卻老是春天。有一回我上街去，回來的時候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著他們母子三個;三張臉都帶著天真微笑地向著我。似乎臺州空空的，只有我們四人;天地空空的，也只有我們四人。那時是民國十年，妻剛從家里出來，滿自在?，F(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記著她那微笑的影子。

④無論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心中總是溫暖的。

（選自朱自清散文集《你我》）

10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．第段中寫臺州的冬天的寒冷的特點，表現(xiàn)他們在那里人生地不熟，又遇到這些發(fā)生在冬天里的事，但卻洋溢著濃濃的親情。

B．第段畫線句“我們都不大說話，只有均勻的槳聲”，這里強化渲染了清幽寧靜，映襯出友情的悠遠流長。

C．第④段文中最后一句意思是說：冬天，只有一家人的親情才顯得很溫暖、溫馨。

D．全文由三幅畫面構(gòu)成，寫出了家庭的溫暖，親情的溫馨，也表達了作者對妻子的愛及懷念之情。

11.文章寫了哪幾件事請用自己的語言概述。(3分)

12.結(jié)合語境按照要求賞析。（6分）

(1)“洋爐子"太高了，父親得常常站起來，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。（從描寫角度賞析）

（2）我們都喜歡這種白水豆腐;一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來的豆腐。（品味句子所表達的情感）

13.文中第畫線的句子“外面雖老是冬天，家里卻老是春天”在結(jié)構(gòu)上有什么作用它在文中有什么深刻含意(4分)

14.文章題目叫“冬天"，而文中卻無一句描寫冬天的語句，對此你是如何理解的(4分)

（四）閱讀下面的文字，完成15-17題。（14分）

別難過，媽媽

①那是一個周日的傍晚，燥熱的暑氣尚未散去，天灰蒙蒙的，不遠處傳來幾聲悶雷。

②阿爾弗雷多一邊往外走，一邊嘴里嘟噥著：“怕是要下一場大雨了。”卡爾先生打量了阿爾弗雷多幾眼，用極低的聲調(diào)說：“等等，阿爾弗雷多。"

③“怎么了？”

④“我想你最好還是把兜里的東西留下再走。"卡爾先生說。

⑤“什么……什么東西？我不明白您在說些什么?！?/p>

⑥“一個粉盒、一支口紅，還有至少兩支牙膏。阿爾弗雷多，別裝了。"卡爾先生用冷峻的目光盯著他。阿爾弗雷多完全亂了陣腳，他不敢直視老板。又過了一會兒，他把手伸進口袋交出了東西?？栂壬樕系男θ莨殴謽O了。他走到電話跟前，通知阿爾弗雷多的母親趕快到雜貨鋪來。阿爾弗雷多仿佛看到了媽媽待會兒迫不及待地闖進門來，怒氣沖沖，眼里噙著淚花。他想上前解釋，可她會一把推開他。噢，那太難堪了！盡管如此，阿爾弗雷多還是盼著媽媽快點來。

⑦屋里的兩個人相覷無語。終于，有人敲門了，卡爾先生開了門?！罢堖M。”他的臉上毫無表情?！拔沂窍＝鹚固柛ダ锥嗟哪赣H。"希金斯太太大方地做著自我介紹，笑容可掬地和卡爾先生握手?？栂壬蜻@個婦人的表現(xiàn)怔住了，他怎么也沒想到她會那樣的從容不迫，落落大方?！鞍柛ダ锥嘤龅铰闊┝?，是嗎？”她問?！笆堑模?。您兒子從我店里偷東西。不過都是些牙膏、口紅之類的小玩意兒。"

⑧“是這樣嗎，阿爾弗雷多？”她看著自己的兒子，話音里帶著傷感?！笆堑模瑡寢?。"

⑨“你干嗎要做這種事？”她繼續(xù)問?！拔倚枰X，媽媽。"

⑩“錢？你要錢做什么？跟壞孩子學(xué)壞嗎？”希金斯太太轉(zhuǎn)過身來，在卡爾先生肩上輕輕拍了拍：“打算怎么處理這件事呢，卡爾先生？"希金斯太太說完，依然笑容可掬地望著他?！拔遥课冶鞠虢芯?，那才是我該做的?！?/p>

“叫警察？"她反問道。“是的，是這樣的，希金斯太太?！笨栂壬f。

“我本不想過問我兒子的私事，不過我總覺得對于一個男孩來說，有時候給他點忠告比懲罰更有必要。"阿爾弗雷多覺得，今晚媽媽好像是個陌生人。她笑得那么自然，那么和藹可親?！澳欠窠橐庾屛野寻柛ダ锥鄮Щ厝?？”卡爾先生原以為希金斯太太會被嚇得六神無主，但事實太出乎意料了。她的沉著反倒使他感到很內(nèi)疚?！爱?dāng)然可以，"他說，“我不想太不近情理，今晚的事嘛，就讓它過去吧?！彼麄兊氖志o緊握在一起，像交情深厚的老朋友。

希金斯母子倆走了。他們沿著大街走著，希金斯太太邁著大步，眼睛直勾勾地盯著前方，倆人都默默無語。過了一會兒，阿爾弗雷多終于忍不住開口了：“真該慶幸，結(jié)果是這樣！"“再也不會有了，你這樣的行為簡直愚蠢，你已經(jīng)讓我受夠了！求你安靜一會兒，別說話?！钡郊伊耍＝鹚固摿送馓?，看也不看兒子一眼?！鞍柛ダ锥?，快睡去吧。"說完她進了廚房。

“媽媽太偉大了！”他自言自語道。他覺得自己應(yīng)該立即去對她說她有多么了不起。他起身進了廚房，看見媽媽在喝茶，但那情景，讓他大吃一驚。她坐在那兒失魂落魄，一點都不像雜貨鋪里那個沉著冷靜的媽媽。她顫抖地端起茶杯，茶濺到了桌上。她的嘴唇緊張地抿著。媽媽一下子老了許多。

阿爾弗雷多一聲不吭地站在那兒。他突然想哭。從那雙顫巍巍的手上，從那一條條刻在她臉上的皺紋里，他仿佛看到了媽媽內(nèi)心的痛苦。他忽然覺得自己長大了。

今晚，阿爾弗雷多第一次認(rèn)識了媽媽。

（文／莫·卡拉漢，有刪改）

15.校刊編輯小文非常喜歡這篇文章，編輯時特意增寫了第一段，請分析其用意。（3分）

16.小語認(rèn)為文章第⑥段畫線句十分精妙，請結(jié)合上下文體會其好處。（4分）

17.文中希金斯太太的形象深入人心，這得益于作者獨特的人物刻畫方法，請結(jié)合文章內(nèi)容具體說說。（3分）

18.?？男【庉媯冊陂喿x了這篇文章后，就希金斯太太解決兒子問題的方法進行了辯論。反方認(rèn)為希金斯太太不應(yīng)該袒護、包庇阿爾弗雷多，她這種行為是對兒子的縱容與溺愛。作為正方，你準(zhǔn)備如何回應(yīng)？（4分）

（五）非連續(xù)性文本閱讀。（10分）

【材料一】近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》。文件中寫道，此次“雙減政策"的兩個目的是“緩解教育焦慮和促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長”；三個具體措施是“管控作業(yè)、提升課后服務(wù)水平、規(guī)范校外培訓(xùn)行為"。近年來，不少家長望子成龍，孩子和自己都背負上了巨大的壓力。其弊端首先是對家長金錢、精力上的壓榨；其次是對孩子身心健康的吞噬；最后是培養(yǎng)出來的人才和國家需要的人才不匹配。國家現(xiàn)階段更需要自主創(chuàng)新型的人才。

（選自“知乎”APP）

【材料二】基于“雙減"的家長調(diào)查分析圖

（圖片搜狐網(wǎng)）

【材料三】重慶三十七中：在課程的整體規(guī)劃上下功夫，通過“1＋3”的課程模式，在初中各年級開展課后服務(wù)?！?"是作業(yè)輔導(dǎo)，“3”則是體育鍛煉、社團活動、校本選修。初一年級實施“校本選修"；初二年級開設(shè)愛樂社、室內(nèi)設(shè)計等21個社團；此外，每天下午第四節(jié)課，全校學(xué)生還會分年級錯峰進行體育鍛煉。

華東師范大學(xué)附屬中旭學(xué)校：將原來的私人定制課程，即“五大書院課程”時間與延時增加的30分鐘整合，實現(xiàn)了“五大書院課程"天天見。目前，學(xué)校已開發(fā)了近百門選修課程供孩子們選擇，最大限度做到“我選我愛”，一人一張課表。

潼南區(qū)太安九年一貫制學(xué)校：將布袋畫、太安魚等民俗項目納入延時服務(wù)課程。孩子們用不同構(gòu)圖的畫面、別出心裁的創(chuàng)意表達對未來的憧憬和向往。學(xué)校還邀請當(dāng)?shù)赜忻呐胝{(diào)名師，為學(xué)生講解太安魚做法、烹飪注意事項，孩子們拿起大勺，儼然成為小廚師。

（《重慶晨報》）

19.下列表述，不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）（3分）

A.雙減既為家長孩子減負，又可助推國家選拔人才。

B.家庭收入情況與家長的教育焦慮緩解程度成正比。

C.要提升課后服務(wù)水平，學(xué)校不能只提供作業(yè)輔導(dǎo)。

D.雙減政策減輕家長經(jīng)濟負擔(dān)，提升學(xué)校服務(wù)意識。

20.你從材料二圖A可獲得哪些主要信息？請簡要概括。（4分）

21.材料三里的三所學(xué)校，都在延時服務(wù)課程設(shè)置上做了有益的嘗試。請簡要概括。（3分）

三、作文（60分）

22.閱讀下面的文字，按要求作文。

春花秋月，夏雨冬雪，讓我感受到自然的美好；時光荏苒，日月如梭，讓我懂得了光陰的可貴；贈人玫瑰，手有余香，我學(xué)會了奉獻；跌倒了再爬起來，我變得更加堅強……

作為剛踏入中學(xué)門檻的你，回首往昔，著眼今朝，你一定有許多難忘的經(jīng)歷，每一次經(jīng)歷都都是一種收獲，正是這樣一次次的收獲，促使我們成長。

請以“那段經(jīng)歷，伴我成長"為題寫一篇文章。

要求：（1）立意自定，文體不限，不少于600字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

參考答案

一、積累與運用（20分）

1.結(jié)合語境，補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)

（1）《觀滄?！芬辉娭小八五ｅ?，山島竦峙”寫大海水波動蕩，山島高聳突兀。

（2）《次北固山下》一詩中，“海日生殘夜，江春入舊年"表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律。

（3）《峨眉山月歌》一詩中，“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”點明遠游路線，抒發(fā)依依惜別之情。

（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句。

（5）馬致遠在《天凈沙·秋思》中“夕陽西下，斷腸人在天涯”寫游子孤寂愁苦之情的名句。

2.（1）癱和貯

（2）B

（3）D

3.答案示例：“我"急切地要去看迎神賽會，被父親要求背書?！拔摇庇上惹暗呐d高采烈轉(zhuǎn)為沮喪無奈。父親的這種約束限制，甚至粗暴的教育方式，壓制了兒童的天性，使孩子無法在自由的環(huán)境中成長，這種強壓式教育不應(yīng)被提倡。

二、閱讀（70分）

（一）4.表達了詩人終于見到春色的驚訝、欣喜之情。

【解析】考查點：準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩重點詩句所傳達的思想感情。解題思路：閱讀詩歌時如能抓住一些能較直接表示作者感情的字詞，則猶如找到一把開啟詩歌意蘊的鑰匙，就能迅速解讀詩歌。只要抓住“驚"“嫌”等重點詞語，則基本能判斷這首詩寫的是對景色的喜愛之情。

5.運用擬人手法，賦予白雪以人的靈性，把初春的景象寫得富有情趣。

【解析】考查點：對詩歌表現(xiàn)手法的理解與把握。解題思路：古詩常用一些表現(xiàn)手法和修辭手法來表達情感、體現(xiàn)思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表現(xiàn)手法及比喻、夸張、擬人、對偶、借代、襯托、反襯等修辭手法，因此鑒賞古詩時要注意分析詩中所用的表現(xiàn)手法及其作用。

（二）6．（1）返回，回來（2）等候（3）使信服7．A8．（1）（1）老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。（2）吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數(shù)。9．答題要點：可從正面說，可從反面說。例如：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服……不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他……[補充說明]若出現(xiàn)：贊同做人是該守信，但對吳起的守信事例有所質(zhì)疑者，可給2分。//若出現(xiàn)：脫離文段內(nèi)容泛泛而談的，有扣守信者，最多給2分；沒扣守信者不給分。

譯文：從前吳起外出遇到了老朋友，就留他吃飯。老朋友說：“好啊，等我回來就（到你家）吃飯。"吳起說：“我（在家里）等待您一起進餐。”（可是）老朋友到了傍晚還沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，（吳起）派人去找老朋友，老朋友來了，才同他一起進餐。吳起不吃飯而等候老朋友的原因是怕自己說了話不算數(shù)。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧！要想使軍隊信服，（作為將領(lǐng)）不守信用是不行的。

（三）10.A．解析：第段中寫臺州的冬天的“即便是真冬天也并不冷"的特點。11.(3分)(1)兒時的冬天，“我”和家人圍著“小洋鍋"吃白煮豆腐。(2)在杭州時的一個冬天，“我”與友人游西湖。(3)在臺州時，“我"與家人過了一個溫暖的冬天。12.(1)選擇一系列的動詞，運用動作細節(jié)描寫，表現(xiàn)出父親濃濃的愛子之情。（2）豆腐星不是什么美味佳看，卻能使我們驅(qū)走冬天的寒意，更體現(xiàn)了父子之間的愛，使作者回憶那溫馨的天倫之樂。13.承上啟下;外邊是冬天，而家里是春天，表現(xiàn)出家中的溫暖、作者對家的牽掛，以及作者對妻子的思念之情。14.①因為所寫的事情都發(fā)生在冬天。②作者心中的溫暖與自然界的冬天形成反差，以冬天為背景，更能襯托出親情、友情的溫馨。

（四）

15.環(huán)境描寫。交代了故事發(fā)生的時間，渲染出一種緊張、壓抑的氛圍，為下文寫阿爾弗雷多偷竊被抓住作鋪墊。

16.運用想象，寫阿爾弗雷多幻想母親來接自己時的憤怒，表現(xiàn)出他等待時內(nèi)心的緊張、焦慮與害怕。與下文希金斯太太到來后的從容鎮(zhèn)定形成對比，突出她解救兒子時的從容、鎮(zhèn)定，表現(xiàn)母愛的偉大。

17.運用正側(cè)結(jié)合刻畫人物。正面通過語言、動作、神態(tài)等描寫，如其“大方地做著自我介