悼念瑪麗居里八年級語文教案設(shè)計悼念瑪麗居里八年級語文教案設(shè)計《悼念瑪麗·居里》教案教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)演講稿中顯示了作者嚴(yán)密的邏輯和睿智的思想。2、理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點、難點1、誠摯的感情，睿智的思想。2、短小精悍，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)時數(shù)：二課時第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入借助多媒體播放介紹居里夫人生平事跡的資料片，讓學(xué)生了解居里夫人的事跡。介紹居里夫人?，旣?居里(1867—1934)，法藉波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1891年進(jìn)巴黎大學(xué)深造，1893年參加李普曼實驗室工作。1895年與比埃爾?居里結(jié)婚。夫婦共同研究放射性元素。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。這篇文章的作者是德國科學(xué)家、思想家愛因斯坦。他曾獲諾貝爾物理學(xué)獎。被認(rèn)為是上世紀(jì)最杰出的科學(xué)家。本文是作者在1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。二、閱讀課文，整體感知學(xué)生討論、交流，理清文章思路。明確：全文共四段，可分成三個部分。第一部分(第1段)，提出全文中心論點，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚居里夫人的人品比才智更加出色。第二部分(第2~3段)，具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。第三部分(第4段)指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實意義。全文三部分，第一部分是提出論點，第二部分是具體闡述，第三部分是結(jié)論。這三部分緊密聯(lián)系，融成一體。三、學(xué)習(xí)第一部分思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點?對表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)起著怎樣的作用?明確：第一句：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)”。這句話至少有三層意思：一、居里夫人是一位崇高人物;二、她已去世;三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”這里通過比較法，強調(diào)了居里夫人有道德品質(zhì)方面對于時代和歷史的意義。第三句強調(diào)“才智”取決于品格的程度，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。因為“才智”也需要堅強的意志和不屈的的精神來支撐。這段文字由三句話組成，這三句在意思上層層遞進(jìn)，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質(zhì)方面的光輝榜樣。四、學(xué)習(xí)第二部分朗讀第二段。結(jié)合自己了解的居里夫人的事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量?學(xué)生討論、交流。明確：居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請專利權(quán)，這會給他們帶來巨大的財富。但居里夫人認(rèn)為利用科學(xué)發(fā)明來圖利，“這是違反科學(xué)精神的?！彼c居里毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成為聞名世界的大科學(xué)家。她成了法國科學(xué)院的第一位女院士、巴黎大學(xué)的第一位女教授。她一生中有7個國家24次授予她獎金和獎?wù)拢瑩?dān)任了25個國家的100多個榮譽職位。在榮譽面前，居里夫人虛懷若谷。表現(xiàn)居里夫人的崇高品德，即：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。居里夫人出生在波蘭，當(dāng)時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學(xué)生活也非常艱苦。后來居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴(yán)重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會使她的外貌嚴(yán)肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強”表現(xiàn)為她為探求科學(xué)秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。朗讀第三段，概括大意。明確：第三段照應(yīng)了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強：“不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的?！本永锓蛉艘簧顐ゴ蟮目茖W(xué)功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來?！绷⑿〗Y(jié)文章開頭提出論點，強調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的偉大勝于才智方面的成就。緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。七、布置作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課談?wù)勛x了《悼念瑪麗?居里》的感受。二、學(xué)習(xí)第三部分明確：結(jié)尾這段文字，高度評價了居里夫人的品格和作風(fēng)，指出居里夫人的品格和作風(fēng)對歐洲未來的重要性，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實踐者。這一段照應(yīng)第一段的第二句話。三、探究活動1、文章一開頭就指出：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。”那么，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容呢?試根據(jù)課文作出回答。學(xué)生討論、交流。明確：從人格、品德、力量、熱忱、意義等方面來悼念居里夫人。力量：一旦她認(rèn)識到某一道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。熱忱：不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強。意義：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。2、閱讀下面兩句話，回答后面的問題。⑴即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。⑵居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。采用“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式對突出文章的中心思想有什么作用?學(xué)生討論、交流。明確：“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式表示讓步關(guān)系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出一層說話人認(rèn)為是達(dá)到了某種極限的情況作為讓步的條件，來強調(diào)和突出正句的意思。與“即使”“哪怕”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞有“也、都、總、還”等。這樣的句式先退一步，再進(jìn)兩步，強化了肯定的語氣，充分突出了優(yōu)秀品質(zhì)的意義。第一句，強調(diào)和突出了“它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣”，偏句中的后者指的是“單純的才智成就”，連才智方面的成就也很大程度上取決于優(yōu)秀品格，這還不表明優(yōu)秀品格的意義嗎?這句中的“即使”后面引出的是已經(jīng)出現(xiàn)或存在的實際情況，這種讓步不帶假設(shè)性。第二句退一步講“居里夫人的品德力量和熱忱”哪怕被繼承很少很少(一小部分)，也對歐洲的未來具有重要意義。這也充分表明優(yōu)秀品德是改造社會的重要因素。這句中的“哪怕”后面引出的是尚未出現(xiàn)的情況。這種讓步帶有假設(shè)性、預(yù)見性。四、小結(jié)本文作者深切懷念了與居里夫人長達(dá)20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。五、布置作業(yè)《悼念瑪麗·居里》課堂實錄師：請同學(xué)們看大屏幕。你們知道眼前這位端莊、美麗的女士是誰嗎?生：(全體)居里夫人。師：課前同學(xué)們收集了有關(guān)居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦中。誰能用自己的語言介紹一下居里夫人?生1：我小時候就讀過有關(guān)居里夫人的書籍，知道她兩次獲得諾貝爾獎，發(fā)現(xiàn)了兩個重要的元素——鐳和釙。生2：我知道的都被他講掉了。師：(笑)看來同學(xué)們都了解居里夫人的主要貢獻(xiàn)。生3：我知道她獲得過25個國家的104個榮譽稱號，是世界上唯一一個兩次獲得諾貝爾獎的女科學(xué)家。她的女兒也獲過此殊榮。師：真不錯。同學(xué)們有沒有注意到程輝同學(xué)提到了兩個精確的數(shù)字。他還講到了居里夫人的女兒。其實居里夫人有兩個女兒，獲得諾貝爾獎的是她的大女兒。生4：鐳是一種放射性元素，它能破壞一直威脅人類健康的癌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，對治療癌癥有用。師：是的。居里夫人發(fā)現(xiàn)的鐳對人類醫(yī)學(xué)有重大貢獻(xiàn)。生5：我最早了解居里夫人是在小學(xué)的課本上。她尊師重道，本身個非常崇高的科學(xué)家，而且對家庭負(fù)責(zé)、對姐妹感情非常好。相對那些大牌的科學(xué)家，居里夫人不僅偉大，而且精神崇高。師：同學(xué)們講了好多。是的，瑪麗?居里就是這樣一位杰出的女性。她發(fā)現(xiàn)了放射性元素——鐳，為人類的醫(yī)學(xué)事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)，是“20世紀(jì)最著名的女科學(xué)家”;一生遭遇許多不幸，依然以堅強的意志生活著，工作著，是“世間最頑強的女性”;時刻掛念著自己的祖國，為紀(jì)念她的祖國波蘭，將新發(fā)現(xiàn)的其中一種元素命名為“釙”，是一位偉大的愛國者。居里夫人除了在科學(xué)領(lǐng)域取得優(yōu)異的成績外，還用自己一生為人處世的崇高行為給女兒樹立榜樣，兩個女兒同樣優(yōu)秀。大女兒伊雷娜跟隨學(xué)習(xí)物理，于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎。小女兒艾芙潛心于攻讀音樂，成為了杰出的音樂教育家和傳記作家?，旣?居里是一位成功的母親。(大屏幕分別出示：“20世紀(jì)最著名的女科學(xué)家”;“世間最頑強的女性”;“偉大的愛國者”;“成功的母親”)這兒還要向同學(xué)們推薦一本居里夫人小女兒艾芙?居里記錄母親光輝一生的傳記文學(xué)《居里夫人傳》。她在《居里夫人傳?前言》里這樣概括母親的高貴品質(zhì)：“堅定不移的性格;智力方面鍥而不舍的努力;只知貢獻(xiàn)一切而不知謀取或接受任何利益的自我犧牲精神;尤其是成功不驕傲，災(zāi)禍不能屈的非常純潔的靈魂：這些就是瑪麗?居里生來所具有的品質(zhì)，比她的工作或豐富多彩的生活更為難能可貴，我希望讀者在人生暫時的榮枯浮沉中，能隨時加以辨識?！比欢瓦@么一位偉大女性，由于長時間接觸放射性物質(zhì)，身上遍布各種傷疤。更為嚴(yán)重的是，骨髓因為射線的長期聚集而退化。1934年7月4日，居里夫人最終因惡性貧血癥去世。一顆科學(xué)巨星隕落了。(大屏幕出示畫面)墳?zāi)怪兴木褪沁@位永遠(yuǎn)活在世人心中的偉人。同學(xué)們，如果這時你站在居里夫人的墓前，你想對居里夫人說些什么呢?生1：我想我會對居里夫人說，你是我心中的最為偉大的女性，我十分佩服你，我希望我能從你身上學(xué)到面對困難堅強不屈的精神，并能為祖國作出貢獻(xiàn)。生2：居里夫人，你是偉大的科學(xué)家，這偉大不僅表現(xiàn)在你對兩種重要元素的發(fā)現(xiàn)，更表現(xiàn)在你對祖國的深深熱愛之中。師：好的，這位同學(xué)尤其佩服居里夫人的愛國精神。生3：居里夫人你安息吧，雖然我們繼承不了你光輝的事業(yè)，但是我們一定會發(fā)揚你崇高的精神。生4：居里夫人你雖然已經(jīng)離開了我們，但你的精神與世長存。師：好的，同學(xué)們雖然說的不多，但卻都是自己真實情感的流露。那么對于居里夫人的逝世，她的摯友們又是怎樣來表達(dá)自己的內(nèi)心感受的呢?讓我們一起來聆聽愛因斯坦在居里夫人悼念會上的精彩演講。(出示課題)(播放演講錄音，學(xué)生不看書聽錄音)師：同學(xué)們聆聽了愛因斯坦的精彩演講，聽出了哪些內(nèi)容呢?生1：聽到了居里夫人的成功，她事業(yè)的成就，她的精神永遠(yuǎn)激勵著人們。生2：愛因斯坦本人就是個科學(xué)家，從他的悼詞中可以看出他對居里夫人是非常敬佩的，這樣從一個側(cè)面體現(xiàn)了居里夫人的高尚品質(zhì)。師：同學(xué)們聽到的內(nèi)容不多。我們一起再聽一遍。(播放錄音)不需要同學(xué)們作評價，只要回答從剛才的錄音中聽出了哪些信息?聽到多少就講多少。生1:我聽出了愛因斯坦和居里夫人有著非常深厚的友誼。生2：從愛因斯坦的悼詞中可以知道居里夫人的精神是非常頑強的，面對重重挫折仍然能勇往直前，攀登科學(xué)高峰。師：好的，聽到了居里夫人身上所具備的精神。生3：聽出了對居里夫人逝世的痛惜。師：不錯了。錄音聲音比較輕，能聽出這么多的信息挺不錯了，說明同學(xué)們已經(jīng)具備了一定的聽的能力，聽得也相當(dāng)認(rèn)真。請同學(xué)們把書打開，用自己喜歡的方式自由閱讀課文，來進(jìn)一步把握這篇悼詞的內(nèi)容。如果在閱讀過程中遇到什么問題，你可以舉手，我和你一起解答。(學(xué)生自由閱讀課文)(閱讀過程中有學(xué)生舉手提問，教師與該學(xué)生個別交流、解答)師：這篇悼詞用了大量的篇幅贊頌了居里夫人的人品、優(yōu)秀品質(zhì)。請同學(xué)們看一下居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)體現(xiàn)在哪些方面呢?生：堅強、純潔的意志，嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、熱忱的品質(zhì)。師：“堅強、純潔、嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、熱忱”這些都是褒義詞，在文中起到什么作用?生：這些詞語無一不充滿著稱贊之情，從而起到了感染聽眾的作用。師：好的。如果朗讀這些詞語、句子，我們該用怎樣的語氣?生1：讀的時候要強調(diào)這些詞語、句子。師：強調(diào)，要重讀。生2：贊揚的語氣，高昂的語調(diào)。師：是不是單純的用贊頌的語氣來讀呢?我想不是的。還應(yīng)該用怎樣的語氣?生1：惋惜。生2：不舍。生3：沉重。師：好。成功的演講是以真摯的感情和擲地有聲的語言感染聽眾的。請同學(xué)們再一次來閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗?居里》，感受作者那富有感染力的語言。認(rèn)真聽，同學(xué)們可以跟著一起輕聲朗讀，用心體會。(播放錄音，學(xué)生跟讀)師：愛因斯坦的這篇悼詞是他內(nèi)心真情的流露，打動著千萬讀者的心。如果讓你來讀這篇演講稿，你會怎樣朗讀呢?我們可以挑一個語段或幾個句子甚至一個句子來嘗試一下。先相互練練，呆會兒再朗讀給我們在座的老師和同學(xué)聽，好嗎?注意，要用“深情、敬佩、贊揚、悲傷、沉痛、緬懷”的語氣。(學(xué)生相互朗讀、練習(xí))師：好，我們來嘗試一下。(學(xué)生1朗讀“她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人身上。)生2：他讀得過快，過于激昂。師：對，評價得到位。請你試試。(學(xué)生2朗讀)師：讀得深沉、沉痛。還有那位同學(xué)來試試?(學(xué)生3朗讀悼詞第4段)師：你朗讀這一段時是怎么處理的?生3：愛因斯坦在講這一段時是懷著對居里夫人的崇敬之情的，他要激勵后人向居里夫人學(xué)習(xí)，所以讀的時候應(yīng)該充滿激情。師：這一段是愛因斯坦的一種殷切期望?！澳呐隆薄爸灰币钥隙ǖ恼Z氣闡明只需居里夫人的品質(zhì)與熱忱的“一小部分”就足以使歐洲面臨光明的未來。這是多么高的贊頌和欽佩呀!具有強烈的感染力。(教師示范朗讀)本文是一篇悼詞，我們在剛才的朗讀中已經(jīng)注意了語氣、語調(diào)、感情。同學(xué)們覺得還有什么辦法使得這篇演講詞更打動人呢?生：手勢。師：同學(xué)們都在講手勢。演講詞是講的，不是讀的，可以用表情和手勢使演講更有感染力和吸引力。讓我們來嘗試演講，做一回演講者。哪一位來試試?(學(xué)生演講，有同學(xué)做起了手勢)師：這幾位講得不錯，這樣聽著我們覺得更有感染力了。富有感情的朗讀和嘗試著充滿激情的演講是學(xué)習(xí)演講詞的一種重要方法，我們可以用同樣的方法去學(xué)習(xí)本單元的另外幾篇課文及其它的一些演講詞。老師在這兒還準(zhǔn)備了一段材料。我們再來讀讀講講。(出示《在馬克思墓前的講話》片段)(學(xué)生準(zhǔn)備演講，教師指導(dǎo))師：我們應(yīng)該注意：“不到兩分鐘”要讀得讓人深感惋惜、痛心;“停止”深感遺憾;“永遠(yuǎn)地睡著了”要讀出悲痛之情的強烈;“安靜”應(yīng)讀得緩慢。(學(xué)生朗讀)師：成功的演講是以機智的語言、誠懇的態(tài)度、充沛的感情讓思想的清泉流進(jìn)每一個聽眾的心田。這一單元入選的都是中外人士的精彩演講，老師今天只不過是以《悼念瑪麗?居里》為例來向同學(xué)們介紹一種學(xué)習(xí)演講詞的方法，你當(dāng)然也可以用其它的你喜歡的方法自由閱讀本單元的另外幾篇演講詞。只要讀懂了，被打動了，會講了，課后又能寫一小段演講詞了，那么就達(dá)到了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師還有一個作業(yè)：請同學(xué)們以“居里夫人不申請‘鐳的專利’為話題作一段演講。下課?！兜磕瞵旣悺ぞ永铩氛f課稿一、關(guān)于教材《悼念瑪麗?居里》是魯教版八年級(下)第二單元的第四篇課文。本文是著名科學(xué)家愛因斯坦于1935年11月23日懷著悲痛的心情在居里夫人的悼念會上的演講，作者并沒有按照一般的悼念文，從敘述死者的生平和業(yè)績著手寫，而是獨辟蹊徑，在悼文的開頭提出“我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)”，強調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面，緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面作具體闡述，最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。現(xiàn)在學(xué)生的生活時代與居里夫人的年代相距較遠(yuǎn)，背景完全不同，因此學(xué)生如果對居里夫人生活的時代、文化背景、艱苦的科研環(huán)境、不平凡的人生歷程沒有充分的了解，難以理解居里夫人高尚的品質(zhì)和人格力量，是難以理解作者對居里夫人的高度評價，結(jié)合我們以前學(xué)習(xí)的《我的信念》，簡單補充瑪麗居里的有關(guān)事例，使學(xué)生了解有關(guān)背景。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在感知課文的基礎(chǔ)上，能品味文章語言，學(xué)會用精辟深刻的語言表達(dá)自己的觀點。2、能有感情地朗讀課文，體會愛因斯坦真摯的感情，感受并學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量。三、學(xué)習(xí)重點品味文章的語言;學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)和人格力量。四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)在現(xiàn)代物理學(xué)地發(fā)展史上，有兩位物理學(xué)家是必定會被提到的。他們就是瑪麗?居里和愛因斯坦。對這兩位偉人，你知道多少?過渡：1934年7月，居里夫人因病去世。1935年11月，在美國紐約羅里奇博物館舉行了一場居里夫人悼念會。安因斯坦懷著極度悲痛的心情，在悼念會上發(fā)表了一片著名演講。那么，作為科學(xué)界的巨人和居里夫人的摯友，安因斯坦會在悼念會上說些什么呢?讓我們共同閱讀安因斯坦的《悼念瑪麗?居里》板書：悼念瑪麗?居里三、走進(jìn)課文1、了解作者2、請大家閱讀課文，出示自學(xué)指導(dǎo)①課文著重從哪一方面悼念居里夫人的?并具體論述了哪些內(nèi)容?用圈點勾畫的方法，找出相關(guān)信息，并嘗試用自己的語言歸納性地回答問題。讓學(xué)生以自己喜歡的方式初讀課文。(交流內(nèi)容只要能圍繞居里夫人的高貴品質(zhì)和人格力量即可，不必糾纏于語言文字的表達(dá)。)3、再讀課文,品位語言、體會感情成功的演講，能以機智的語言、誠懇的態(tài)度、自信的氣勢，讓思想的清泉流進(jìn)每個聽眾的心田，讓聽眾產(chǎn)生強烈的共鳴。那么，本文哪些字詞語句讓你深刻地感受到了安因斯坦對居里夫人的崇敬贊揚和因居里夫人的去世而極度的悲傷呢?(再讀課文，進(jìn)一步圈點勾畫寫批注。)全班交流。4、問題研討：愛因斯坦曾說：“在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個人，是人格……”在演講對瑪麗?居里這么一位人格高尚的朋友的悼念詞時，他一度哽咽，呼吸急促。那時，他不僅在對居里夫人表示著最真誠地歌頌，更是對自我精神世界的自白。如果讓你來讀這篇演講稿，你會怎么讀呢?(評價時，不僅要注重語音的準(zhǔn)確性和朗讀的流暢性，更要注重通過語調(diào)語速表現(xiàn)感情的程度。)6、問題情境：本文著重介紹了居里夫人的人格、品格、力量等，她給你留下最深刻印象的是什么?結(jié)合居里夫人的《我的信念》一文，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解“這么一位崇高人物”的“品德力量”。并以“我從居里夫人身上學(xué)到”的句式小結(jié)。板書：居里夫人人格品德力量愛因斯坦誠摯的感情四、拓展閱讀瑪麗?居里(1867-1934)居里夫人1867年11月7日出生于波蘭華沙市，當(dāng)時波蘭正在俄國統(tǒng)治之下?，旣惖母改付际墙處煟谒錾?她是他們的第五個孩子)后不久他們就失去了教師職位。為了糊口，他們包下了一些學(xué)生的伙食。為此，年輕的瑪麗也要協(xié)助做飯，每天要工作很長時間。然而她仍獲得了中學(xué)生的優(yōu)秀獎?wù)?。中學(xué)畢業(yè)后，她當(dāng)了家庭教師。1891年她到巴黎進(jìn)了巴黎大學(xué)，攻讀物理學(xué)和數(shù)學(xué)，畢業(yè)時成績名列全班第一。1894年她與法國物理學(xué)家皮埃爾?居里相識，第二年他們結(jié)了婚。為了紀(jì)念她的祖國波蘭，她將一種元素命名為釙(polonium)，另一種元素命名為鐳(Radium)，意思是“賦予放射性的物質(zhì)”。為了制得純凈的鐳化合物，居里夫人又歷時四(MarieCuI7e，1867棗1934)載，從數(shù)以噸計的瀝青鈾礦的礦渣中提煉出1O0mg氯化鐳，并初步測量出鐳的相對原子質(zhì)量是225.這個簡單的數(shù)字中凝聚著居里夫婦的心血和汗水。1903年6月，居里夫人以《放射性物質(zhì)的研究》作為博士答辯論文獲得巴黎大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位。同年11月，居里夫婦被英國皇家學(xué)會授予戴維金質(zhì)獎?wù)隆?2月，他們又與貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理學(xué)獎。1906年，彼埃爾?居里遭車禍去世。這一沉重的打擊并沒有使她放棄執(zhí)著的追求，她強忍悲痛加倍努力地去完成他們摯愛的科學(xué)事業(yè)。她在巴黎大學(xué)將丈夫所開的講座繼續(xù)下去，成為該校第一位女教授。1910年，她的名著《論放射性》一書出版。同牟，她與別人合作分析純金屬鐳，并測出它的性質(zhì)。她還測定了氧及其他元素的半衰期，發(fā)表了一系列關(guān)于放射性的重要論著。鑒于上述重大成就，1911年她叉獲得了諾貝爾化學(xué)獎，成為歷史上第一位兩次獲得諾貝爾獎的偉大科學(xué)家。這位飽嘗科學(xué)甘苦的放射性科學(xué)的奠基人，因多年艱苦奮斗積勞成疾，患惡性貧血癥(白血病)于1934年7月4日不幸與世長辭，她為人類的科學(xué)事業(yè)，獻(xiàn)出了光輝的一生。居里夫人對孩子的“智力體操”居里夫人一生科研工作十分繁忙，然而她很注意對子女進(jìn)行早期教育，并善于把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢。居里夫人在女兒們不足1歲時，就讓她們開始所謂的“幼兒智力體操”訓(xùn)練：讓她們廣泛接觸生人，到動物園看動物，讓她們與貓玩，帶她們到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群，讓她們到水中拍水，使她們感受大自然的美景。孩子大點后，居里夫人又開始了一種帶有藝術(shù)色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童活。再大些，就開始智力訓(xùn)練和手工制作，如數(shù)的訓(xùn)練，字畫的識別，彈琴畫畫做泥塑，讓她們自己在庭園栽花、種菜等。居里夫人還抽出時間與孩子們一起散步，在散步時給她們講許多關(guān)于植物和動物的趣事，如種子是怎樣在花里長成的，小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的，哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實物開始，而且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車、烹調(diào)等。這種全方位的幼兒早期“智力體操”訓(xùn)練，不僅使孩子增長了智力，同時也培養(yǎng)了孩子良好的性格。從1896年開始，居里夫婦共同研究起了放射性。在此之前，德國物理學(xué)家倫琴(WilhelmRoentgen1845-1923)發(fā)現(xiàn)了X-射線(他因此獲得1901年諾貝爾物理學(xué)獎)，貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了鈾鹽發(fā)射出類似的射線。居里夫人發(fā)現(xiàn)釷(Th)亦具有放射性，并且瀝青鈾礦的放射性比任何含量的鈾和釷的放射性都要強。居里夫婦于是努力尋找，終于在1898年宣布發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳。他們最終從8噸廢瀝青鈾礦中制得1克純凈的氯化鐳，還提出了-射線(現(xiàn)在已知它是由電子組成的)是帶負(fù)電荷的微粒的觀點。1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時，居里夫人用X-射線設(shè)備裝備了救護(hù)車，并將其開到了前線。國際紅十字會任命她為放射學(xué)救護(hù)部門的領(lǐng)導(dǎo)。在她女兒依倫(IreneCurie)和克萊因(MarthaKlein)的協(xié)助下，居里夫人在鐳研究所為部隊醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)理員開了一門課，教他們?nèi)绾问褂肵-射線這項新技術(shù)。20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，終于在1934年7月4日不治而亡。