第17課挽救民族危亡的斗爭課程標準學法指導概述晚清時期中國人民抗拒外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義；相識資產(chǎn)階級維新派救亡圖存的探究，客觀評價其歷史作用；相識中華民族危機不斷加深的過程。1.結(jié)合時代背景，梳理戊戌維新運動的過程，強化時空觀念，運用唯物史觀相識戊戌維新運動的特點及其失敗的緣由。2．辯證相識義和團運動的影響。3．駕馭八國聯(lián)軍侵華的過程，相識列強的侵華罪行，感悟民族英雄的悲壯事跡。4．分析《辛丑條約》的內(nèi)容，相識近代中國的沉淪，樹立振興中華的責任感。學問點1戊戌維新運動——推動中國近代化進程背景(1)民族危機的加深。(2)民族資本主義發(fā)展，民族資產(chǎn)階級起先登上歷史舞臺。經(jīng)過(1)1895年“________”，拉開了維新運動的序幕。(2)1898年6月11日，光緒皇帝在維新派推動下，頒布“________”詔書。光緒皇帝先后發(fā)布上百道變法詔令，涉及政治、經(jīng)濟、軍事、文化、教化等方面除舊布新的舉措。結(jié)果(1)失?。?898年9月21日，慈禧太后將光緒皇帝囚禁，再次臨朝訓政。殺“________”于北京菜市口；變法期間的改革措施，除京師高校堂得以保留外，均被廢止。(2)緣由①守舊勢力仍很強大。維新派缺乏牢靠的社會基礎，沒有嚴密的組織。②把希望寄予于并未完全駕馭實權的皇帝身上。意義戊戌維新運動對于推動________________的發(fā)展和________的傳播，起到了主動作用，在肯定程度上沖擊了舊式官僚體制。學問點2義和團運動——呈現(xiàn)了中國人民不畏強暴的犧牲精神背景(1)《馬關條約》簽訂后，西方列強掀起了瓜分中國的狂潮，民族危機日益加劇。(2)西方勢力深化中國城市、鄉(xiāng)村后引發(fā)了一系列沖突。(3)德國強占________，進一步刺激了山東民眾。興起與發(fā)展(1)以“________”為口號的反洋教斗爭擴散到________許多州縣農(nóng)村。(2)先后擔當山東巡撫的毓賢、袁世凱等，對義和團實行________的舉措。(3)1900年5月28日，英、美、法、德、俄、日、奧匈、意八國確定聯(lián)合出兵鎮(zhèn)壓義和團。(4)慈禧太后采納“________”義和團的方法，企圖對義和團加以限制利用。結(jié)果在中外勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下，義和團運動失敗。評價(1)主動性：具有劇烈的________傾向，它所呈現(xiàn)的中國人民不畏強暴的犧牲精神，沉重打擊了帝國主義瓜分中國的野心。(2)局限性：存在明顯的盲目排外行為；沒有先進階級的領導，無法阻擋中國滑向半殖民地的深淵。學問點3八國聯(lián)軍侵華——犯下駭人聽聞的罪行目的鎮(zhèn)壓義和團運動，維護列強在華利益。概況堅韌阻擊1900年6月10日，第一批聯(lián)軍向北京進發(fā)，在________旁邊遭到義和團和清軍的堅韌阻擊。保衛(wèi)天津6月中旬，八國聯(lián)軍攻陷________炮臺，向天津進犯，義和團和清軍奮起投入天津保衛(wèi)戰(zhàn)。清朝宣戰(zhàn)6月21日，________作出向各國“宣戰(zhàn)”的確定。形勢惡化7月14日，天津陷落，8月中旬，北京失陷，慈禧太后和光緒皇帝倉皇出逃。妥協(xié)失敗①慈禧太后發(fā)布鏟除________的諭旨，并指定奕劻和李鴻章為全權代表與列強議和；②南方各省督撫與英、美等國洽商“________”協(xié)議，嚴峻動搖了清政府統(tǒng)治的根基。影響八國聯(lián)軍侵華，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。學問點4民族危機的加深——中國完全淪為半殖民地半封建社會簽約1901年9月7日，清政府被迫與11國簽訂喪權辱國的《________》內(nèi)容懲辦官員懲辦“首禍諸臣”，涉及中心和地方大臣百余人高額賠款向各國賠款白銀________億兩，分39年還清，年息4厘，本息共計白銀約9.82億兩設使館區(qū)將北京東交民巷劃定為________，中國人不得居住，各國可派兵駐守軍事限制拆除________及有礙北京至海通道的全部炮臺，各國可在自北京至________沿鐵路12個重要地區(qū)駐扎軍隊懲辦人民禁止華北等地科舉考試5年，禁止中國人成立或加入任何“與諸國仇敵之會”性質(zhì)《辛丑條約》是中國近代史上主權丟失最嚴峻、賠款數(shù)目最浩大的不同等條約影響①巨額賠款，加劇了中國的貧困和經(jīng)濟的衰?。虎谕鈬婈狇v扎于中國戰(zhàn)略要地，嚴峻破壞了中國的________完整；③在北京設立的“使館界”，改總理衙門為外務部，班列六部之前等，實際成為“________”；④《辛丑條約》的訂立，標記著中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵1.【概念闡釋】“公車上書”“公車上書”是指1895年，康有為率同梁啟超等各省舉人聯(lián)名上書清光緒皇帝，反對清政府簽訂喪權辱國的《馬關條約》。此舉被認為是維新派登上政治舞臺的標記。2．【學習情境】戊戌維新運動的影響梁啟超曾說過“戊戌維新，雖時日極短，現(xiàn)效極少，而實二十世紀新中國史開宗明義第一章也”。思索：戊戌維新運動產(chǎn)生了怎樣的影響？試答：3．【名師指津】教材P110“學思之窗”戊戌維新有怎樣的局限性。試答：4.【圖解歷史】義和團、清政府和帝國主義列強之間的關系5．【學習情境】克林德碑的演化1900年6月，德國駐華公使克林德在前往清政府總理衙門時，途經(jīng)東單牌樓，與清軍發(fā)生沖突，被當場擊斃，這就是“克林德事務”。此后在此立“克林德碑”，以后逐步改名“公理戰(zhàn)勝碑”“保衛(wèi)和平碑”等。思索：從“克林德碑”到“保衛(wèi)和平碑”的演化，我們能得出什么相識？試答：6.【社會情境】八國聯(lián)軍侵華斗爭故宮博物院明清檔案中記載：“本年夏間，拳匪構(gòu)亂，開釁友邦。朕奉慈駕西巡，京師云擾。”思索：材料反映了當時哪些歷史事務？試答：7．【生活情境】民族危機的加深清末一位商販說：“在北京東交民巷這地界，我們這些賣瓜的、賣菜的不能隨意出入了，更不要說居住了，說什么皇上把這地界劃給了洋人?！彼妓鳎哼@一情景的出現(xiàn)是因為清政府被迫與洋人簽訂了哪個條約中的什么條款導致的？試答：8.【學問拓展】《辛丑條約》的特點(1)賠款數(shù)額大，賠款周期長，賠款附加條件重；(2)增加禁止中國人民抗拒的條款；(3)外國侵略勢力進入到清政府的統(tǒng)治心臟；(4)體現(xiàn)出清政府已經(jīng)完全淪為帝國主義的侵略工具。中國半殖民地半封建社會完全形成。探究主題一挽救危亡——戊戌變法和義和團運動[史料實證]——戊戌維新運動推動了中國近代化進程史料一救亡、革新與革命是近代中國三大急迫而突出的課題，救亡與革新曾激揚起歷史的波濤，而啟蒙之激發(fā)理性，啟迪民智，反對迷信，反對愚昧，改造幾千年的思維方式和生活方式，是一切變革與革命的前提?！R洪林《戊戌維新的歷史思索——紀念戊戌維新100周年》史料二“百日維新”雖然失敗了，但它終歸觸動了傳統(tǒng)的中國政治體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試。以后發(fā)生的歷次革命運動，從現(xiàn)代化的進程看，都與……戊戌維新有著歷史的連續(xù)性，也正因為如此，史學界才會把戊戌變法視作近代中國(政治)現(xiàn)代化進程的起點?！Ｕ咨w《回顧戊戌，重溫歷史》[導讀]史料一從“救亡、革新與革命”近代中國三大急迫而突出的問題入手，論證了戊戌維新運動的歷史意義。史料二指出“百日維新”雖然失敗了，但對中國近代化進程起了重要作用，主要表現(xiàn)在為現(xiàn)代國家建立作出了有益的嘗試，推動了中國近代化進程，是近代中國(政治)現(xiàn)代化的起點。[探究](1)從史料一的觀點動身，說明戊戌維新的歷史意義。(2)據(jù)史料二和所學學問，簡要評價戊戌維新運動在中國近代化進程中的作用。[歷史說明]——戊戌變法在推動中國近代化進程中的意義[唯物史觀]——客觀辯證地評價義和團運動進步性①義和團運動是一場宏大的反帝愛國運動。義和團運動把斗爭的矛頭指向帝國主義，提出了“扶清滅洋”的口號，反映了當時中國社會主要沖突的變更，體現(xiàn)了抗拒精神和樸實的愛國意識。②沉重打擊了外來侵略勢力，阻擋了列強瓜分中國的企圖。局限性①指導思想上帶有蒙昧迷信色調(diào)和盲目排外的落后性。②義和團運動沒有統(tǒng)一的領導，對清朝統(tǒng)治者缺乏警覺，斗爭中存在嚴峻的盲目性、自發(fā)性和分散性。探究主題二國難深淵——民族危機的加深[史料實證]——近代中國的民族危機與沉淪史料一日本臣民得在中國通商口岸、城邑任便從事各項工藝制造；又得將各項機器任便裝運進口，只交所訂進口稅。——中日《馬關條約》史料二大清國國家應允將大沽炮臺及有礙京師至海通道之各炮臺，一律削平……由諸國分應主辦……留兵駐守，以保京師至海通道無斷絕之虞?！魇《綋?、文武大臣暨有司各官，于所屬境內(nèi)，均有保平安之責，如復滋損害諸國人民之事，或再有違約之行，必需立時彈壓懲辦?！缎脸髼l約》[導讀]史料一出自《馬關條約》，抓住“任便從事各項工藝制造”“只交所訂進口稅”等關鍵信息。史料二出自《辛丑條約》，以句號為標記分為兩層，對關鍵詞“留兵駐守”“立時彈壓懲辦”進行分析，相識《辛丑條約》的簽訂給中國帶來的影響。[探究](1)史料一中日本取得了什么權益？對中國有什么嚴峻的危害性？(2)史料二反映了列強的侵華方式發(fā)生了怎樣的變更？這些變更給中國社會帶來了怎樣的影響？[歷史說明]——近代列強侵華呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢[唯物史觀]——八國聯(lián)軍侵華的影響(1)列強加強了對中國的限制，中國半殖民地半封建社會完全形成。(2)給中國人民帶來深重的災難，中國的民族危機進一步加深。(3)充分暴露了清王朝淪為“洋人朝廷”的本質(zhì)，客觀上加速了清王朝的滅亡。(4)進一步驚醒了中國人，推動了中國的現(xiàn)代化進程，起先參加全球化。[學問體系][必備術語]1．甲午中日斗爭后，民族危機加深。戊戌維新運動興起，對于推動中國民族資本主義的發(fā)展和新思想的傳播，起到了主動作用，但在守舊勢力鎮(zhèn)壓下以失敗告終。2．義和團運動粉碎了西方列強企圖瓜分中國的陰謀，但在中外勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。3．八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，使清政府淪為列強侵華的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。[經(jīng)典示例·觸類旁通][典例][2024·安徽宣城高一期中]作為一場政治運動，百日維新短命而敗，但作為一場更廣袤意義上的社會文化運動，自有其勝利之處。這里的“勝利之處”主要是指戊戌變法運動()A．阻擋了民族危機的接著加深B．推翻了封建君主專制體制C．在社會上起了思想啟蒙作用D．動搖了儒家思想正統(tǒng)地位[嘗試解答]________[通法悟道][創(chuàng)新應用·隨堂檢測]1.如圖是金觀濤、劉青峰所著《觀念史探討》中的示意圖。該圖統(tǒng)計了1890～1898年間，各大媒體宣揚“維新”一詞的數(shù)量。對此圖表信息解讀正確的是()A.師夷長技思想的起先出現(xiàn)B．革命思想為民眾普遍接受C．救亡圖存思想的快速傳播D．“中體西用”主見的提出提倡2．[2024·四川綿陽南山中學開學考試]義和團運動前，西方媒體對中國人的評價是“一群沒有活力的群眾”“無可救藥”“沒有民族熱望”；之后卻多見諸如“有光榮革命傳統(tǒng)”“具有強大的生命力”等爭論。材料表明，義和團運動()A．突破了農(nóng)夫階級的局限B．提高了中國的國際地位C．打退了列強對中國的侵略D．顯示了中國人民宏大力氣3.如圖所示為漫畫《近日之新傀儡》。漫畫所反映的場景出現(xiàn)于()A．《辛丑條約》后B．《馬關條約》后C．《北京條約》后D．《南京條約》后4．八國聯(lián)軍侵華期間，南方各省督撫與英、美等國洽商“東南互保”協(xié)議，表示“無論北方情形如何，請列國勿進兵長江流域與各省內(nèi)地；各國人民生命財產(chǎn)，凡在轄區(qū)之內(nèi)者，決依條約愛護。”材料表明()A．中心權威式微與地方勢力擴張B．中心對地方管理完全失控C．清政府政治體制改革頗具成效D．列強放棄了瓜分中國策略第17課挽救民族危亡的斗爭導學案2．提示：是一場愛國救亡的政治運動，極大促進了近代中國人的民族覺醒和思想解放，推動了民主政治的近代化。3．提示：(1)沒有實行興民權、開國會、定憲法等舉措，沒有觸動封建統(tǒng)治基礎。(2)改革策略比較激進，內(nèi)容觸及了封建官僚的切身利益，遭到他們的劇烈反對。(3)資產(chǎn)階級維新派實行改良的方法，把希望寄予在沒有實權的皇帝身上；在頑固勢力的進攻面前，他們又寄希望于袁世凱和外國侵略者，脫離了廣袤人民群眾。5．提示：反映了中國人民由任人宰割到民族自強的歷程，反映了中國人民不畏強暴、愛好和平的堅毅意志。6．提示：義和團運動爆發(fā)；八國聯(lián)軍侵華；八國聯(lián)軍攻占北京；慈禧太后和光緒皇帝出逃。7．提示：《辛丑條約》。將北京東交民巷劃為使館區(qū)，中國人不得居住，各國可派兵駐守。學問點1公車上書明定國是戊戌六君子中國民族資本主義新思想學問點2膠州灣扶清滅洋山東、直隸先撫后剿招撫反帝愛國學問點3廊坊大沽慈禧太后義和團東南互保學問點4辛丑條約4.5使館區(qū)大沽山海關主權國中之國導研案探究主題一[史料實證]提示：(1)意義：促進民族覺醒，起到了思想啟蒙作用。(2)作用：變法觸動了傳統(tǒng)體制，為現(xiàn)代國家的建立作出了有益的嘗試，是近代中國政治現(xiàn)代化進程的起點，但由于封建勢力的強大以及資產(chǎn)階級力氣的薄弱，變法最終以失敗告終，沒有從根本上變更中國半殖民地半封建的社會性質(zhì)。探究主題二[史料實證]提示：(1)權益：在中國投資設廠。產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。危害：利用中國的原料和勞動力，干脆在中國銷售商品，對中國的經(jīng)濟侵略更加干脆、便利。(2)變更：以華制華。影響：中國完全陷入半殖民地半封建社會的境地，清政府淪為列強侵華的工具。導練案[經(jīng)典示例·觸類旁通]典例C[創(chuàng)新應用·隨堂檢測]1．解析：依據(jù)圖示可知，“維新”一詞運用次數(shù)快速增大反映的是維新思想的快速傳播，反映出救亡圖存思想的快速傳播，所以C項符合題意；“師夷長技思想的起先出現(xiàn)”是在19世紀40年頭，解除A項