Unit1BacktoSchoolExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1BacktoSchoolExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)教材分析《Unit1BacktoSchoolExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2020）必修第一冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞學(xué)校生活這一主題，通過拓展閱讀，讓學(xué)生深入了解和探討學(xué)校生活的各個(gè)方面，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和思辨能力。課程設(shè)計(jì)關(guān)聯(lián)課本，以課本提供的閱讀材料為基礎(chǔ)，結(jié)合高中一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)詞匯、語法和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考、討論和交流的能力。教學(xué)內(nèi)容注重實(shí)用性和實(shí)踐性，旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)高中階段的英語學(xué)習(xí)，提高跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《Unit1BacktoSchoolExtendedreading》的教學(xué)設(shè)計(jì)致力于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面得到有效提升。

在語言能力方面，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用閱讀材料中的詞匯、短語和句型，提高英語閱讀流暢性和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)良好的語言感知和表達(dá)能力。同時(shí)，通過課堂討論和小組活動(dòng)，提升學(xué)生的聽說能力和口語表達(dá)能力。

文化意識(shí)方面，課程將引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的學(xué)校生活，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，提高對(duì)文化差異的敏感度和包容性。

思維品質(zhì)方面，本章節(jié)的學(xué)習(xí)將激發(fā)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維，使其在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分析、推理和評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立見解。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自我管理、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力，形成持久的學(xué)習(xí)興趣和有效的學(xué)習(xí)策略。

本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使其在英語學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括reunion,cherish,diverse,routine,cherish等，這些詞匯是描述學(xué)校生活的重要語言素材。教師需在教學(xué)過程中針對(duì)性地講解這些詞匯的用法和搭配，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

（2）語法：本節(jié)課的重點(diǎn)語法為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，通過閱讀材料中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用。

（3）閱讀策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用掃讀、略讀等閱讀策略，快速獲取文章大意，捕捉關(guān)鍵信息，提高閱讀效率。

（4）表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法和句型，進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，描述學(xué)校生活的經(jīng)歷和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯理解與應(yīng)用：部分詞匯如diverse,routine等，學(xué)生在理解上可能存在困難。教師需通過例句、圖片等輔助手段，幫助學(xué)生理解詞義，并設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞匯。

（2）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用：對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，部分學(xué)生可能難以掌握。教師應(yīng)通過豐富的實(shí)例，讓學(xué)生觀察、總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行運(yùn)用。

（3）閱讀理解：本節(jié)課的閱讀材料涉及學(xué)校生活的多個(gè)方面，學(xué)生在理解全文內(nèi)容和細(xì)節(jié)上可能存在難點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)，通過提問、概括等方式，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，提高閱讀理解能力。

（4）口頭和書面表達(dá)能力：學(xué)生在描述學(xué)校生活時(shí)，可能難以運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行流暢表達(dá)。教師可以設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，并在課后布置相關(guān)寫作任務(wù)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)本節(jié)課的核心詞匯、語法和閱讀策略，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)的講解，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握重點(diǎn)知識(shí)，為后續(xù)的實(shí)踐運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

（2）討論法：在閱讀過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)文章內(nèi)容和觀點(diǎn)進(jìn)行思考、交流，提高學(xué)生的思辨能力和合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)各種課堂任務(wù)，如口頭報(bào)告、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，制作生動(dòng)、形象的教學(xué)課件，方便學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與學(xué)校生活相關(guān)的文章、視頻等，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們對(duì)學(xué)校生活有哪些美好的回憶？為什么學(xué)校生活對(duì)我們來說這么重要？”

展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的豐富多彩。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校生活的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解學(xué)校生活的定義，包括學(xué)習(xí)、活動(dòng)、人際關(guān)系等方面。

詳細(xì)介紹學(xué)校生活的各個(gè)方面，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校生活的實(shí)際體驗(yàn)和價(jià)值。

3.閱讀材料分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀材料，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的多樣性和文化差異。

過程：

分發(fā)閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并分析其中的內(nèi)容。

選取幾個(gè)典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何適應(yīng)和享受學(xué)校生活。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何改善學(xué)校生活體驗(yàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的各個(gè)方面。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校生活，珍惜校園時(shí)光。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己學(xué)校生活經(jīng)歷的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-reunion：重逢，聚會(huì)

-cherish：珍惜，重視

-diverse：多樣的，多元化的

-routine：常規(guī)，慣例

-bond：紐帶，聯(lián)系

-guidance：指導(dǎo)，引導(dǎo)

-extracurricular：課外的，課外活動(dòng)的

-semester：學(xué)期

2.語法：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，結(jié)構(gòu)為“主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞(v.-ing)”。

3.閱讀策略：

-掃讀：快速瀏覽文章，尋找關(guān)鍵信息。

-略讀：快速閱讀，獲取文章大意。

-細(xì)讀：仔細(xì)閱讀，理解文章細(xì)節(jié)。

4.表達(dá)能力：

-描述學(xué)校生活的經(jīng)歷和感受。

-使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

5.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-尊重并欣賞文化差異。

6.閱讀理解：

-文章結(jié)構(gòu)分析：找出文章的主題句、支持句和結(jié)論句。

-事實(shí)與觀點(diǎn)區(qū)分：區(qū)分文章中的客觀事實(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)。

-推理判斷：根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理推斷。

7.口頭和書面表達(dá)：

-運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法進(jìn)行流暢表達(dá)。

-撰寫關(guān)于學(xué)校生活經(jīng)歷的短文。

8.合作學(xué)習(xí)：

-小組討論：就學(xué)校生活相關(guān)主題進(jìn)行深入討論。

-匯報(bào)展示：向全班展示小組討論成果。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語法、閱讀策略、表達(dá)能力、文化意識(shí)、閱讀理解、口頭和書面表達(dá)以及合作學(xué)習(xí)等方面，與教材內(nèi)容緊密相關(guān)。通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面掌握學(xué)校生活相關(guān)的英語表達(dá)，提高英語綜合運(yùn)用能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-詞匯：reunion,cherish,diverse,routine,bond,guidance,extracurricular,semester

-語法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)（主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞(v.-ing)）

-閱讀策略：掃讀、略讀、細(xì)讀

②核心句型

-describingschoollife:"Icherishthediverseexperiencesinschool."

-usingpresentcontinuoustense:"Sheisbondingwithherclassmatesduringtheextracurricularactivity."

-discussingtheimportanceofroutines:"Adailyroutineisimportantforabalancedlife."

③板書布局

-主題：Unit1-BacktoSchool

-分區(qū)：左區(qū)列出詞匯，中區(qū)展示語法結(jié)構(gòu)，右區(qū)列舉核心句型

-藝術(shù)設(shè)計(jì)：使用不同顏色和字體突出重點(diǎn)，如關(guān)鍵詞用彩色粉筆書寫，例句用直線和曲線區(qū)分

-趣味元素：在板書四周適當(dāng)添加校園生活的簡(jiǎn)筆畫，如書本、運(yùn)動(dòng)器材等，增強(qiáng)視覺效果

板書設(shè)計(jì)注重條理性和直觀性，通過清晰的分類和藝術(shù)性的布局，使學(xué)生在視覺上能夠快速抓住重點(diǎn)，同時(shí)增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校生活的英語表達(dá)，包括詞匯、語法、閱讀策略等。

-我們了解了學(xué)校生活的重要性，學(xué)會(huì)了如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-通過閱讀材料，我們了解了不同文化背景下的學(xué)校生活，學(xué)會(huì)了尊重和欣賞文化差異。

-我們還進(jìn)行了小組討論，分享了如何改善學(xué)校生活體驗(yàn)的想法和建議。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-詞匯填空：請(qǐng)用正確的詞匯完成下面的句子。

1.Atthebeginningoftheschoolyear,wehavea/an_______withouroldfriends.

2.Weshould_______thememorieswemakeinschool.

3.Schoollifeis_______becausewehavemanydifferentactivities.

4.It'simportanttohavea/an_______forourdailylife.

5.Teachersgiveus_______onhowtostudyandbehaveinschool.

6.Wecanjoin_______activitiestomakenewfriendsandlearnnewskills.

7.A/an_______isasetperiodoftimeintheschoolyear.

-語法填空：請(qǐng)用正確的時(shí)態(tài)完成下面的句子。

1.I_______(study)formymathtest.

2.She_______(read)abookinthelibrary.

3.They_______(play)basketballinthegym.

4.Theteacher_______(explain)thelessontothestudents.

5.Thestudents_______(write)theirhomeworkintheclassroom.

-閱讀理解：閱讀下面的短文，然后回答問題。

Tomisahighschoolstudent.Heloveshisschoollife.Hesays,"SchoolisaplacewhereIcanlearn,play,andmakefriends.Everyday,Ihaveclasseslikemath,science,andEnglish.Afterschool,Iplaybasketballwithmyfriends.Onweekends,Ijoinsomeextracurricularactivities.Ithinkschoollifeisveryimportantformygrowth."

Questions:

1.WhatdoesTomthinkaboutschoollife?

2.WhatclassesdoesTo