2022?2023學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)情檢測(cè)

高一語文

注意事項(xiàng)

L本試卷共8頁。滿分為150分，考試時(shí)間為150分鐘?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、考試號(hào)等用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆填寫在答題卡的規(guī)定位置。

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)答題卡表頭規(guī)定填寫或填涂的項(xiàng)目是否準(zhǔn)確。

4.作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其

它答案。作答非選擇題，必須用書寫黑色字跡的0.5毫米簽字筆寫在答題卡上的指定位置，在其他位置作答一

律無效。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

家庭在西洋是一種界限分明的團(tuán)體。如果有一位朋友寫信給你說他將要“帶了他的家庭”一起來看你，他

很知道要和他一同來的是哪幾個(gè)人。在中國，這句話是含糊得很。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的

孩子。如果他只和他太太一起來，就不會(huì)用“家庭”。在我們中國“闔第光臨”雖則常見，但是很少人能說得

出這個(gè)“第”字究竟應(yīng)當(dāng)包括些什么人。

為什么我們這個(gè)最基本的社會(huì)單位的名詞會(huì)這樣不清不楚呢？在我看來卻表示了我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)本身和

西洋的格局是不相同的。我們的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一塊石頭丟在水面上所發(fā)生的一圈

圈推出去的波紋。每個(gè)人都是他社會(huì)影響所推出去的圈子的中心。被圈子的波紋所推及的就發(fā)生聯(lián)系。每個(gè)人

在某一時(shí)間某一地點(diǎn)所動(dòng)用的圈子是不一定相同的。我們社會(huì)中最重要的親屬關(guān)系就是這種丟石頭形成同心圓

波紋的性質(zhì)。親屬關(guān)系是根據(jù)生育和婚姻事實(shí)所發(fā)生的社會(huì)關(guān)系。從生育和婚姻所結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，可以一直推出

去包括無窮的人，過去的、現(xiàn)在的和未來的人物。這個(gè)網(wǎng)絡(luò)像個(gè)蜘蛛的網(wǎng)，有一個(gè)中心，就是自己。以“己”

為中心，像石子一般投入水中，和別人所聯(lián)系成的社會(huì)關(guān)系，不像團(tuán)體中的分子一般大家立在一個(gè)平面上的，

而是像水的波紋一般，一圈圈推出去，愈推愈遠(yuǎn)，也愈推愈薄。在這里我們遇到了中國社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性了。

（摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國?第四章?差序格局》）

材料二：

親戚關(guān)系，過去被認(rèn)為是重要的社會(huì)聯(lián)結(jié)，如今正在青年之中式微，他們以一種逃離的心態(tài)遠(yuǎn)離傳統(tǒng)的親

戚關(guān)系甚至“斷親”。這里所說的“斷親”一般理解為跟直系親屬、同輩之間乃至與長(zhǎng)輩之間日常的互動(dòng)頻率

降低，或者沒有交往，不是法律上所指的絕對(duì)的割斷親戚關(guān)系。

傳統(tǒng)社會(huì)中，不管是農(nóng)村還是城市，因?yàn)樯a(chǎn)力、收入和生活水平低下，人們總是要互助才能活下去。我

們從傳統(tǒng)社會(huì)走向現(xiàn)代社會(huì)，更多以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為主。我們現(xiàn)在越來越處在逐漸富足的狀態(tài)，導(dǎo)致了每家每戶都

有一種比較典型的“家庭獨(dú)立”的生存方式。包括發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、好的政策和社會(huì)保障體系，使得我們不需

要依賴傳統(tǒng)的親緣關(guān)系，來獲取我們的生存機(jī)會(huì)。

另外，新世紀(jì)以來，中國社會(huì)的快速變化導(dǎo)致了各種內(nèi)卷。尤其是教育的內(nèi)卷，使孩子的大量時(shí)間都被各

種輔導(dǎo)班和作業(yè)消耗掉了，他們從小到大都在“內(nèi)卷化”的教育體系內(nèi)生長(zhǎng)生活，基本獨(dú)立于擴(kuò)大化的家庭。

這種內(nèi)卷化的社會(huì)生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)于青少年而言，休閑生活被極大地壓縮，社會(huì)交往特別是走親戚彩態(tài)的交往更

少。與此同時(shí)，青少年從小就以學(xué)習(xí)為主，從小就與學(xué)校朋輩同學(xué)的見面、交流、互動(dòng)顯著增加，使得他們有

了情感替代，用同學(xué)、朋友關(guān)系替換親緣關(guān)系。而且，圍繞著孩子的教育，家長(zhǎng)們形成了一個(gè)圈子，造成“朋

友圈”的替代，也就把原來的那些親戚關(guān)系逐漸拉遠(yuǎn)。

作為中國典型的互聯(lián)網(wǎng)“元世代”，00后在現(xiàn)實(shí)中越來越個(gè)體化、原子化和生活半徑的緊縮化?；ヂ?lián)網(wǎng)

讓00后青年群體更加享受“人與網(wǎng)”的日常生活方式，而不是現(xiàn)實(shí)中的“人與人”的生活方式，互聯(lián)網(wǎng)搶占

了青年的時(shí)間、空間和心理，造成了青年世代的交往惰性，“斷親”因沉溺網(wǎng)絡(luò)生活方式而堂而皇之地上演。

最近幾十年，中國產(chǎn)生了大規(guī)模的城市化和社會(huì)流動(dòng)。這種社會(huì)流動(dòng)造成人們可以在不同的城市乃至國外

選擇工作和成家立業(yè)。這種居住地的遠(yuǎn)距離分化，導(dǎo)致了表兄弟妹甚至親兄弟妹之間也沒法頻繁交往。

盡管互聯(lián)網(wǎng)世代的青年呈現(xiàn)了比以往世代更加獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)自生活的適應(yīng)能力，“斷親”的社會(huì)環(huán)境、

時(shí)代條件和家庭結(jié)構(gòu)，在短期內(nèi)不會(huì)發(fā)生顯著變化，但隨著00后世代的年齡增長(zhǎng)，他們將成家生子，之后形

成自己的核心家庭，而結(jié)婚帶來新的親戚關(guān)系，他們要不斷適應(yīng)成年人的親戚網(wǎng)絡(luò)，也將喚起新的親緣。我把

這個(gè)稱為“親緣喚醒”效應(yīng)，只有親自體驗(yàn)才能喚醒。這種心理也可以擴(kuò)展到親緣關(guān)系或朋友關(guān)系認(rèn)知層面，

即有的年輕人只有自己做了父母，才知道血緣、親緣與學(xué)緣、地緣同樣重要，或許更重要。

還有一個(gè)變化是，由于國家推行二孩三孩政策，未來很多年輕人會(huì)有二孩、三孩，獨(dú)生子女的現(xiàn)狀會(huì)有很

大變化。那么他們又有了兄弟姐妹了，下一代就會(huì)有二代的表兄弟姐妹。這種回歸，當(dāng)然不一定是完全復(fù)原，

但某種親情喚醒的回歸效應(yīng)應(yīng)該是會(huì)出現(xiàn)的。

（摘編自何國盛《“斷親”青年，誰還在走親戚？》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.在西洋，“家庭”是一個(gè)指向極其明確的概念，而在中國，它所包含的范圍卻很含糊。

B.中國人的親屬關(guān)系如同一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，這張網(wǎng)以“自己”為中心、可能涉及無窮多的人。

C.材料二所談及的“斷親”現(xiàn)象更多的是一種情感、心理意義上的，而非法律意義上的。

D.可以預(yù)期00后年輕人結(jié)婚成家后，必將喚起新的親緣，傳統(tǒng)的親緣關(guān)系也會(huì)復(fù)原如初。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.費(fèi)孝通先生“一捆一捆扎清楚的柴”的比喻，形象地表明了西洋社會(huì)結(jié)構(gòu)的基本特性，即“團(tuán)體格局”。

B.“家庭獨(dú)立”的程度往往與社會(huì)的發(fā)展程度、人們的生活水平成正比，與對(duì)傳統(tǒng)親緣關(guān)系的依賴成反比。C.

當(dāng)今社會(huì)教育的內(nèi)卷嚴(yán)重?cái)D占了青少年親緣交往的時(shí)間，這是青少年中出現(xiàn)“斷親”現(xiàn)象的一個(gè)重要原因.

D.現(xiàn)實(shí)生活中，血緣、親緣關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比學(xué)緣、地緣關(guān)系重要得多，所以全社會(huì)都必須重視“親緣喚醒”。

3.根據(jù)材料的相關(guān)內(nèi)容，下列選項(xiàng)中的現(xiàn)象與相應(yīng)結(jié)論的表達(dá)正確的一項(xiàng)是（3分）

A.吳局長(zhǎng)把眾多微信群中的“工作群”置頂，然后才是“家族群”“同學(xué)群”等等。這種排序體現(xiàn)了費(fèi)孝通先

生《鄉(xiāng)土中國》中提及的“差序格局”。

B.因?yàn)槔险疬w，本來關(guān)系親密的張甲和張乙兩兄弟，因拆遷費(fèi)用分割問題而導(dǎo)致關(guān)系惡化，親情隔斷，這也

是一種“斷親”現(xiàn)象。

C.王同學(xué)和李同學(xué)的家長(zhǎng)為教育孩子等問題而成為微信好友，關(guān)系密切，這表明傳統(tǒng)的親緣關(guān)系己經(jīng)被現(xiàn)在的

各種“朋友圈”所替代。

D.江浙一帶有的地方在富裕后新建了大量祠堂，加強(qiáng)了大家族之間的親緣交往。可見經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人們生活富足

會(huì)增強(qiáng)人們對(duì)傳統(tǒng)親緣關(guān)系的依賴性。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。（4分）

5.“親緣喚醒”是解決當(dāng)前“斷親”問題的一種行之有效的方法，請(qǐng)結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)動(dòng)心男┓椒?/p>

以“喚醒”日漸疏遠(yuǎn)的親緣關(guān)系。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

百合花（節(jié)選）

茹志鵑

1946年的中秋。

部隊(duì)決定晚上總攻。我們文工團(tuán)的幾個(gè)同志被分派到各個(gè)戰(zhàn)斗連去幫助工作。大概因?yàn)槲沂莻€(gè)女同志，團(tuán)

長(zhǎng)叫一個(gè)年輕的通訊員送我到前沿包扎所去。

早上下過一陣小雨，兩邊地里的秋莊稼，給雨水沖洗得青翠水綠?？諝饫镆矌в幸还尚迈r濕澗的香味。

通訊員撇開大步，一直走在我前面。一開始他就把我摞下幾丈遠(yuǎn)。等我緊趕慢趕快要走近他時(shí)，他又喳噎

蹬地自個(gè)兒向前走了，步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝和野菊花。

我向他提出休息一會(huì)兒，他在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一塊石頭上坐下，背向著我。我著惱地帶著反抗情緒走過去，面對(duì)著

他坐下來。他立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時(shí)炸彈。

當(dāng)我站起來要走的時(shí)候，我看見他摘了帽子，偷偷用毛巾拭汗。這是我的不是，害他出了這一頭大汗。

我們到了包扎所，得知部隊(duì)上的被子還沒發(fā)下來，但傷員流了血，非常怕冷，得向老百姓去借。所以我請(qǐng)

了通訊員，分頭去動(dòng)員。

不一會(huì)兒，我手里抱得滿滿的，看見通訊員從對(duì)面走來，兩手還是空空的。

“女同志，你去借吧！老百姓死封建……”

我們走進(jìn)老鄉(xiāng)的院子里，向里“大姐、大嫂”地喊。門簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來。我看她頭上已硬撓

撓的挽了髻，便大嫂長(zhǎng)大嫂短地向她道歉，說剛才這個(gè)同志來，說話不好別見怪等等。我又訕訕地向她開口借

被子了，還對(duì)她說了一遍共產(chǎn)黨的部隊(duì)打仗是為了老百姓的道理。這一次，她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向

房里瞅著。半晌，她轉(zhuǎn)身進(jìn)去抱被子了。

通訊員乘這機(jī)會(huì)，頗不服氣地對(duì)我說道：

“我剛才也是說的這幾句話，她就是不借，你看怪吧！……”那個(gè)媳婦抱了被子，已經(jīng)在房門口了。被子

一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，

棗紅底，上面撒滿白色百合花。

她好像是在故意氣通訊員，把被子朝我面前一送，說：“抱去吧?！?/p>

我一努嘴，叫通訊員來拿。他繃了臉，垂著眼皮，上去接過被子，慌慌張張地轉(zhuǎn)身就走。不想他一步還沒

有走出去，就聽見“嘶”的一聲，衣服掛住了門鉤，在肩膀處，掛下一片布來。那媳婦一面笑著，一面趕忙找

針拿線，要給他縫上。通訊員卻高低不肯，挾了被子就走。

走出門不遠(yuǎn)，就有人告訴我們，這條被子是那位年輕媳婦唯一的嫁妝。通訊員皺起了眉：“把人家結(jié)婚被

子借來了，多不合適呀！……算了，用了給她好好洗洗?！?/p>

回到包扎所以后，我就讓他回團(tuán)部去。他摸出兩個(gè)饅頭，順手放在路邊石頭上，說：“給你開飯啦！”走

遠(yuǎn)了，還見他肩上撕掛下來的布片，在風(fēng)里一飄一飄。

天黑了，天邊涌起一輪滿月。我們的總攻還沒發(fā)起，在這樣一個(gè)“白夜”里攻擊，要付出多大代價(jià)??！我

連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來了。

鄉(xiāng)干部慰勞了我們幾個(gè)干菜月餅，原來今天是中秋節(jié)了。啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門

前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰茫描屬I糖……”

一會(huì)兒，我們的炮響了，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯?，?/p>

得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手，有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡?？赡切D女又羞

又怕，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了，不過只答應(yīng)做我的下手。

前面又下來一個(gè)重傷員。擔(dān)架員把傷員抬上門板。新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥

開他們上前一看，我看見了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。軍裝的肩頭上露著那

個(gè)大洞，一片布還掛在那里。

“這都是為了我們，”一個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，這位同志走在我們

后面，可誰知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上摞下顆手榴彈來，這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓?/p>

那個(gè)東西上了……”

新媳婦又短促地''啊"了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，回轉(zhuǎn)身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，

她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無聲地躺

在那里我磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來，新媳婦低著頭，正一針一針地在縫他衣肩

上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了?！?/p>

新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我低聲地說：“不

要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。

衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦劈手奪過被子，狠狠地喳了

他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老

百姓的?！?/p>

“是我的——”她氣洶洶地嘿了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗

紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的青年人的臉。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“老百姓死封建”，語言描寫，既表現(xiàn)通訊員因未借到被子而不滿于老百姓的保守，也為他后來得知事情真

相而自責(zé)、不安作了鋪墊。

B.小說對(duì)新媳婦神態(tài)、動(dòng)作的描寫極其傳神?！安恍Α薄俺蛑奔葘懗隽诵孪眿D對(duì)共產(chǎn)黨的敬意，又活畫出她

借與不借被子的矛盾心理。

C.插敘“我”對(duì)家鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶，以想象再現(xiàn)家鄉(xiāng)的習(xí)俗、童謠，營造和平生活的美好氛圍，既增加了小說

的抒情性，又襯托了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。

D.以第一人稱寫人敘事，不僅巧妙地在通訊員和新媳婦之間穿針引線，而且將借被子、獻(xiàn)被子等情節(jié)自然地銜

接起來，使小說結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)有序。

7.關(guān)于小說結(jié)尾幾段中通訊員犧牲后新媳婦表現(xiàn)的描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.她莊嚴(yán)而虔誠地給他拭擦身子，一改先前的忸怩羞澀，可見男女有別的傳統(tǒng)觀念已不重要，敬畏生命、尊重

生命的生命意識(shí)占f上風(fēng)。

B.“一針一針地縫”“依然”“還是”，在這沉默得近乎執(zhí)拗的行為里，既有痛惜、傷心，也暗含著借被子時(shí)

給他釘子碰的自責(zé)、懊悔。

C.“劈手奪過被子”“氣洶洶地嚷”，新媳婦對(duì)衛(wèi)生員意氣用事、使小性子，這種非理性的情緒化的外在表現(xiàn)

恰恰說明她內(nèi)心的痛苦無法遏抑。

D.她把自己的唯一嫁妝一一有著喜慶色彩的棗紅色被子，用來包裹戰(zhàn)士遺體，這加重了事件的悲劇色彩，體現(xiàn)

了作者“以樂寫哀”的美學(xué)追求。

8.在這篇小說中，作者除了讓“布片”這個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)出現(xiàn)外，還借助不同的小意象來取得獨(dú)特的藝術(shù)效果。請(qǐng)

結(jié)合文本，逐一分析。（6分）

9.李關(guān)元在《論茹志鵑的創(chuàng)作》中寫道：“《百合花》請(qǐng)英雄走下了神壇?！闭?qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句

話的理解。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

元嘉二十七年六月，上欲伐魏。太子步兵校尉沈慶之諫曰：“我步彼騎，其勢(shì)不敵?！鄙显唬骸疤斔颜?/p>

唯馬。比及冬初，城守相接，虜馬過河，即成擒也。"秋七月廢于，詔曰：“比得河朔華戎表疏訴其困棘跋望

綏拯潛相糾結(jié)以候王師芮芮亦遣間使遠(yuǎn)輸誠款誓為持角。經(jīng)略之會(huì)，實(shí)在茲日?！笆菚r(shí)軍旅大起。以兵力

不足，悉發(fā)青、冀、徐、豫、二兗六州三五民丁，倩使暫行，符到十日裝束。有司又奏軍用不充，富民家贊滿

五十萬，僧尼滿二十萬，并四分借一，事息即還。

乙亥，使王玄漠進(jìn)圍滑臺(tái)。王玄謨士眾甚盛，器械精嚴(yán)，而玄謨貪愎好殺。攻城數(shù)月不下，聞魏救將至，

眾請(qǐng)發(fā)車為營，玄謨不從。乙丑，魏主渡河，眾號(hào)百萬。玄謨懼，退走。魏人追擊之，死者萬余人，麾下散亡

略盡，委棄軍資器械山積。先是，鐘離太守垣護(hù)之聞魏兵將至，馳書勸玄謨急攻，玄漠不從。蕭斌遣沈慶之將

五千人救玄謨。令玄謨遁還，斌將斬之，慶之固諫曰：“佛貍威震天下，擎辭百萬，豈玄漠所能當(dāng)？”域乃止。

魏永昌王仁攻項(xiàng)城，拔之。帝恐魏兵至壽陽，召劉康祖使還。仁將八萬騎追及康祖于尉武?？底嬗斜姲饲?，

軍副胡盛之欲依山險(xiǎn)間行取至，康祖怒日：“臨河求敵，遂無所見，幸其自送，奈何避之!”下令軍中日：“顧

望者斬首，轉(zhuǎn)步者斬足！”魏人四面攻之，將士皆殊死戰(zhàn)。有流矢貫康祖頸，墜馬死。余眾不能戰(zhàn)，遂潰，魏

人掩殺殆盡。十二月庚午，魏主至瓜步，壞民廬舍，及伐葦為筏，聲言欲渡江。建康震懼，民皆荷擔(dān)而立。上

登與米拼，有憂色，謂江湛日：“今日士民勞怒，不得無慚，貽大夫之憂，予之過也。"二十八年春正月丁亥，

魏掠居民、焚廬舍而去。

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末?宋文帝圖恢復(fù)》）

【注】芮芮，柔然的別稱，為我國北方少數(shù)民族之一。

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.比得河朔華戎表/疏訴其困棘/踐望綏拯/潛相糾結(jié)/以候王師/芮芮亦遣間使/遠(yuǎn)輸誠款/誓為持角/

B.比得河朔華戎表疏/訴其困棘/踐望綏拯/潛相糾結(jié)/以候王師/芮芮亦遣間使/遠(yuǎn)輸誠款/誓為持角/

C.比得河朔華戎表/疏訴其困棘/踐望綏拯/潛相糾結(jié)/以候王師/芮芮亦遣間使遠(yuǎn)/輸誠款/誓為持角/

D.比得河朔華戎表疏/訴其困棘/踐望綏拯/潛相糾結(jié)/以候王師/芮芮亦遣間使遠(yuǎn)/輸誠款/誓為掩角/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.庚午，此處指干支紀(jì)日中的庚午日，其前一天是己巳日，后一天是辛未日

B.會(huì)，適逢，恰巧；與“會(huì)當(dāng)臨絕頂”（杜甫《望岳》）中的“會(huì)”字同義。

C.控弦，本意指拉弓、持弓，文中借指士兵。控弦百萬，說明佛貍兵力雄厚。

D.石頭城，位于今南京市清涼山上，三國時(shí)孫吳就石壁筑城戍守，稱石頭城。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.沈慶之認(rèn)為以步制騎勝算不大，勸諫宋文帝不要貿(mào)然出兵；滑臺(tái)慘敗之后，沈慶之以敵我實(shí)力懸殊為由，勸

蕭斌不要斬殺逃回的王玄謨。

B.王玄謨雖兵多器良，卻因貪婪好殺，對(duì)滑臺(tái)久攻不下；魏軍將到時(shí)，又因剛愎自用，不聽部眾和鐘離太守垣

護(hù)之的勸諫，最終兵敗潰逃。

C.劉康祖應(yīng)召回防時(shí)被拓跋仁追上，對(duì)副將胡盛之的提議大為不滿,下令全軍殊死一戰(zhàn);交戰(zhàn)中他被流箭射中，

墜馬身亡，宋軍也隨之崩潰。

D.魏主拓跋奏抵達(dá)瓜步渡口，并且揚(yáng)言要南渡長(zhǎng)江，建康城內(nèi)大為恐慌，百姓紛紛準(zhǔn)備逃跑；到了第二年初,

魏軍焚屋掠民后，才撤兵北歸。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）臨河求敵，遂無所見，幸其自送，奈何避之！

（2）今日士民勞怒，不得無慚，貽大夫之憂，予之過也。

14.請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括宋文帝北伐失利的原因。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

采桑女

唐彥謙①

春風(fēng)吹蠶細(xì)如蟻，桑芽才努青鴉嘴。

侵晨采桑誰家女，手挽長(zhǎng)條淚如雨。

去歲初眠②當(dāng)此時(shí)，今歲春寒葉放遲。

愁聽門外催里胥③，官家二月收新絲。

【注】①唐彥謙，唐末詩人。②初眠，據(jù)《蠶書》記載，蠶卵孵化成蟲后九日，開始蛻皮，蛻皮期間不食不動(dòng)

稱“眠”，七日一眠，經(jīng)過四眠，蠶蟲才吐絲結(jié)繭。③里胥，古代管理鄉(xiāng)里事務(wù)的公差。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.首聯(lián)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，把蠶之細(xì)小、桑芽之嫩的特點(diǎn)狀寫得活靈活現(xiàn)。

B.頸聯(lián)將“去歲”與“今歲”進(jìn)行對(duì)比，暗示今年因倒春寒，養(yǎng)蠶的收成可能不好。

C.尾聯(lián)詩人著一“愁”字，直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)下層人民的同情。

D.全詩圍繞詩題展開，形象形神兼?zhèn)?，語言質(zhì)樸生動(dòng)，具有感人至深的藝術(shù)魅力。

16.采桑女為什么“淚如雨”？作者在這首詩中揭露了怎樣的社會(huì)問題？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《勸學(xué)》中，荀子以“▲,A為喻，從反面強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)必須用心專一的道理。

（2）《師說》中，韓愈用“▲,▲?”強(qiáng)調(diào)從師是為了學(xué)道，向誰學(xué)習(xí)與對(duì)方的年齡大

小無關(guān)。

（3）《鵲橋仙》中，“▲,▲”兩句，既形象勾勒了牛郎織女一年一度短暫相會(huì)的場(chǎng)景，

又熱情謳歌了他們圣潔而永恒的愛情。

三、語言文字運(yùn)用（15分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

《鄉(xiāng)土中國》中“差序格局”一詞高度概括了中國傳統(tǒng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、人際關(guān)系的邏輯和傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，

具有豐富的文化意蘊(yùn)和鮮明的社會(huì)特征。

“在這種富于伸縮性的網(wǎng)絡(luò)里，隨時(shí)隨地是有一個(gè)‘己'作中心的。”在家族中，以己為中心，血緣關(guān)系

越近，關(guān)系網(wǎng)絡(luò)就越緊密。依中國傳統(tǒng)家族文化言，五服之內(nèi)一般被視為差序格局的里層，五服之外則可伸縮，

彈性度較大；外戚中，更是“一表三千里”。從廣泛意義上論，地緣、友緣、學(xué)緣、業(yè)緣等關(guān)系有時(shí)也納入差

序格局中的關(guān)系范疇。如''老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪”“親不親故鄉(xiāng)人，美不美家鄉(xiāng)水”“一輩子同學(xué)三輩子

親”等民諺俚語對(duì)這種情形作了生動(dòng)的描摹。差序格局”范圍的大小也要依著中心的勢(shì)力厚薄而定”，中心勢(shì)

力愈雄厚，“格局”就愈大，反之就越小。

在傳統(tǒng)社會(huì)中，差序格局體現(xiàn)的是稀缺資源的配置模式。當(dāng)資源稀缺時(shí)，如何分配資源，在沒有國家計(jì)劃

和市場(chǎng)調(diào)節(jié)的情況下往往由個(gè)人依據(jù)與“己”關(guān)系親疏遠(yuǎn)近這一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。離“己”愈近，得到的資源可能就

愈多。究其實(shí)質(zhì)，這種資源配置模式的根本目的是為了使自己利益最大化，保持已有差序格局的排外性，同時(shí)

具有強(qiáng)烈的穩(wěn)定性。而在整個(gè)社會(huì)中，差序格局則成了社會(huì)資源合理配置與自由流動(dòng)的結(jié)構(gòu)性壁壘。

（摘編自陳占江《差序格局與中國社會(huì)轉(zhuǎn)型》）

18.下列民俗俚語不能體現(xiàn)“差序格局”所具有的伸縮性這一特點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.同道相合，同行相顧。B.論旁人斤斤計(jì)較，說自己花好稻好。

C.在家靠父母，出門靠朋友。D.姑舅親，是嫡親，打斷骨頭連著筋。

19.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)將其修改正確。（3分）

20.文中畫橫線的句子使用了何種修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，5分）

21.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10

個(gè)字?（5分）

“不積珪步，無以至千里”，語出荀子《勸學(xué)篇》?！矮暡健庇脕硇稳菔治⑿〉木嚯x。古人將人在行走

時(shí)拾起一次腳稱為“珪"，①,因此珪為半步。這句話的意思是，如果不去積累腳下一步半步的距離，

就不可能行至千里之外。相對(duì)于孟子的“性善論”而言，荀子的理論更注重后天教化對(duì)人的影響，主張“化性

起偽”（變化先天的本性，興起后天的人為），認(rèn)為②,圣人與普通人并沒有什么本質(zhì)的區(qū)別。因此，

荀子提出“故圣人也者，人之所積也”，即想成為有修為的君子、圣人，就必須通過后天的不斷積累，才有可

能實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)化。在這一點(diǎn)上，荀子③,孔子在《論語》中也有諸如“學(xué)而時(shí)習(xí)之”這樣

的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不斷積累與勤奮學(xué)習(xí)。

四、整本書閱讀（本題共1小題，5分）

22.從下面這段文字中，你讀出了費(fèi)孝通先生在《鄉(xiāng)土中國》一書中所揭示的中國“鄉(xiāng)土社會(huì)”的哪些特點(diǎn)？

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

黃發(fā)垂嵬，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，?/p>

來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無

論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

（選自陶淵明《桃花源記》）

五、寫作（60分）

23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。

人生的意義在于成長(zhǎng)，成長(zhǎng)之路上總會(huì)有各種“遇見”。生命之所以有著非同尋常的意義，就是因?yàn)槿伺c

人、人與事、人與物常常會(huì)不期而遇；也許就那么一刻，你因?yàn)樗鲆姷娜恕⑹?、物，便產(chǎn)生了某種想法或行

動(dòng)，進(jìn)而讓你走出不一樣的軌跡，形成不一樣的境遇，甚至改變了一生的命運(yùn)。

請(qǐng)以“遇見”為題，寫一篇記敘文。

要求：①敘述、描寫合乎生活的真實(shí)。②有具體、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。③不少于800字。

2022~2023學(xué)年第一學(xué)期期中學(xué)情檢測(cè)高一語文試題參考答案及評(píng)分建議

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

L（3分）D（言過其實(shí)。材料二最后一段說“這種回歸，當(dāng)然不一定是完全復(fù)原，但某種親情喚醒的回歸效

應(yīng)應(yīng)該是會(huì)出現(xiàn)的”）

2.（3分）D（錯(cuò)在“現(xiàn)實(shí)中血緣、親緣關(guān)系遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比學(xué)緣、地緣關(guān)系重要得多”.材料二倒數(shù)第二段末尾“這

種心理也……，即有的年輕人只有自己做了父母，才知道血緣、親緣與學(xué)緣、地緣同樣重要，或許更重要”，

談的是主觀認(rèn)知，并非社會(huì)現(xiàn)實(shí)；“或許”更是指出這只是一種推測(cè)）

3.（3分）B

4.（4分）首先談及當(dāng)前社會(huì)親戚關(guān)系式微的現(xiàn)狀（1分），并簡(jiǎn)要闡釋了“斷親”的含義（1分）；然后從

多個(gè)角度分析了“斷親”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因（1分），最后就“斷親”這一現(xiàn)象的可能性前景進(jìn)行了預(yù)測(cè)分析（1

分）。

5.（4分）①有關(guān)部門認(rèn)真落實(shí)“雙減”政策，使廣大青少年有更多的時(shí)間與親戚交往。②引導(dǎo)年輕人從網(wǎng)絡(luò)

的虛擬世界中走出，改掉交往惰性，多與親戚交流.③珍視春節(jié)、清明等傳統(tǒng)節(jié)假日，利用這些節(jié)假日進(jìn)行走

親訪友、祭祀祖先等活動(dòng)，增進(jìn)親戚間感情。④社會(huì)各方加大有關(guān)家族、親緣交往方面的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳

力度，營造親人之間和諧相處的良好氛圍。（此答案第①、②兩點(diǎn)，是針對(duì)材料所涉及的原因提出對(duì)策；③、

④兩點(diǎn)，是結(jié)合學(xué)生生活實(shí)踐和社會(huì)生活展開的。若有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。答出一點(diǎn)，1

分；兩點(diǎn)，3分；三點(diǎn)，4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

6.（3分）A（“不滿”錯(cuò)，“鋪墊”應(yīng)為“伏筆”）

7.（3分）C（“意氣用事、使小性子”錯(cuò)）

8.（6分）①野菊花。在槍筒里插上野菊花，表現(xiàn)年輕的通訊員對(duì)生活的熱愛，對(duì)美的追求，以這樣的生命消

逝反襯戰(zhàn)爭(zhēng)毀滅生命和美好的殘酷。②饅頭。把饅頭放在路邊石頭上給我開飯，既表現(xiàn)出通訊員對(duì)同志的細(xì)致

關(guān)懷，又刻畫出他單純、羞澀（怕跟女性接觸）的性格。③滿月?天邊涌起滿月，讓我既愛且恨。用這個(gè)意象

引起對(duì)家鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶，表達(dá)“我”對(duì)美好和平生活的向往，也流露出對(duì)總攻中戰(zhàn)友安危的擔(dān)憂。（每點(diǎn)2

分，意思對(duì)即可）

9.（6分）①這句話的意思是，《百合花》沒有把英雄塑造成高高在上、無所不能（高大全）的“神”（形象），

而是有情有義、有血有肉的人。②首先，主人公通訊員雖然英勇，但小說卻用更多篇幅突出他的單純、稚嫩、

羞澀、富有人情味，把他塑造成一個(gè)普通人、普通戰(zhàn)士。③其次，沒有將人物放在激烈的矛盾沖突中，未正面

描寫戰(zhàn)爭(zhēng)，而是更多地將他置于日常生活場(chǎng)景中去，通過“送我”“借被”等生活化情節(jié)來展現(xiàn)人物風(fēng)貌。（每

點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）

二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

10.（3分）B11.（3分）B

12.（3分）B（"卻因貪婪好殺，對(duì)滑臺(tái)久攻不下”，強(qiáng)加因果）

13.（1）（4分）我們到黃河邊尋找敵人，結(jié)果一無所見，幸虧他們自己來送死，為什么要避開他們！評(píng)分建議：

每句1分。若“臨河”句前缺失主語，此句的1分不可賦予；若整句譯文不通暢，在分句賦分基礎(chǔ)上，扣1

分。（2）（4分）現(xiàn)在軍民勞苦怨怒，我不能不慚愧，留給大夫（或：國家）憂患，是我的過錯(cuò)。評(píng)分建議：

“不得無慚”句前主語、“貽”、“過”、判斷句，各1分。若整句譯文不通暢，在踩點(diǎn)賦分基礎(chǔ)上，扣1

分。

14.（3分）①自負(fù)而不聽勸諫。②實(shí)力不足卻倉促出征。③用人不當(dāng)。（每點(diǎn)1分；意思對(duì)即可）

附：參考譯文

元嘉二十七年六月，宋文帝打算討伐北魏。太子步兵校尉沈慶之勸諫說：“我們是步兵，對(duì)方是騎兵，這

情形我們敵不過對(duì)方?！蔽牡壅f：“胡虜所依仗的只是馬。等到冬初，我們各城的防守相互連接，胡虜?shù)尿T兵

越過黃河，就會(huì)成為俘虜?！鼻锛酒咴赂缛眨挝牡巯略t說：“近來朝廷得到河朔漢族及少數(shù)民族的奏報(bào)，

訴說他們的困苦危急，踮起腳盼望我們安撫拯救。他們暗中相互聯(lián)系，以等待朝廷大軍。柔然也派密使，遠(yuǎn)道

而來獻(xiàn)上誠心，發(fā)誓要同我們互相支援。收復(fù)中原的時(shí)機(jī)，正在今天。"當(dāng)時(shí)，軍隊(duì)大規(guī)模出動(dòng)。因?yàn)楸Σ?/p>

足，就在青、冀、徐、豫、二兗這六州中采取每家三男抽一、五男抽二的政策把男丁全部抽調(diào)起來，派使者暫

時(shí)實(shí)施（這個(gè)政策），（出征的）符信送達(dá)十天后即整裝開拔。有關(guān)部門又奏報(bào)軍用物資不充足，富裕民眾凡

家財(cái)滿五十萬錢的，僧人道姑凡資財(cái)滿二十萬的，一并出借四分之一（供朝廷軍用），戰(zhàn)事平息后就償還。乙

亥日，派王玄謨進(jìn)軍包圍滑臺(tái)。王玄謨的軍隊(duì)人數(shù)很多，武器、裝備精良齊整，而王玄讀本人貪婪乖戾愛好殺

戮。圍攻滑臺(tái)城好幾個(gè)月都沒有攻下，聽說北魏的救兵將要到來，部眾請(qǐng)求動(dòng)用戰(zhàn)車構(gòu)成營壘，王玄謨不聽從。

乙丑日，魏主拓跋妻渡過黃河，部眾號(hào)稱百萬。王玄謨恐懼，退兵逃走。魏軍追擊，王玄謨軍被殺死一萬多人，

部下幾乎全部潰散逃亡，丟棄的軍用物資堆積如山。此前，鐘離太守垣護(hù)之聽說魏軍將到，派人飛馬送信勸王

玄謨急速攻打滑臺(tái)。王玄謨不聽從。