部編版2020-2021學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試題

（時(shí)間150分鐘滿分120分）

一、現(xiàn)代文閱讀（25分）

閱讀下面文本，回答問(wèn)題。（13分）

一針一線皆關(guān)情

蔡勛建

①父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線”，按說(shuō)這沒(méi)有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中

說(shuō)出，卻有權(quán)威性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里,

甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。

②他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開(kāi)始學(xué)縫

扣眼、絞禊①子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開(kāi)始學(xué)桁②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。

師父手藝高超，很?chē)?yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親

說(shuō)，他沒(méi)少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過(guò)了三年，便有出頭之日了。三年后他便

提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身教。

③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。

④父親沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫(huà)粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫(huà)線時(shí)

用的是畫(huà)粉袋，一條紗線從裝有畫(huà)粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無(wú)異。比如

桁棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫(huà)粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手

拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一

條白線。如此反復(fù)，他的徒弟再照線舉針結(jié)棉。

⑤父親擅長(zhǎng)做開(kāi)襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤(pán)扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也

叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹(shù)枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，

一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子,

著實(shí)漂亮。

⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過(guò)這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親

有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來(lái)料，只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式，他隨手

往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯,

嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開(kāi)制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。

⑦他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫(huà)粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親

剪裁時(shí)輕松自如，用剪吃布很干脆-咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖

插入土地，只聽(tīng)得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽(tīng)

起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。

⑧剪裁用的案板是杉木的,那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，

在畫(huà)有縱橫交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，

頓一下，布面一個(gè)窩，案板上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究

的，應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記

號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索……

⑨除了在家等客上門(mén)做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門(mén)工”。這種方法是按天計(jì)

收工錢(qián)，東家只管三頓飯，不需一件件算錢(qián)。但父親并沒(méi)有因此懈怠，只管埋頭干活。平常

東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯。

⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來(lái)母親加盟.不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”

牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候

我還沒(méi)念書(shū)，就經(jīng)常隨父母去做“上門(mén)工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫

紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。

?在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲?！鄙贂r(shí)我不解，便問(wèn)

父親何意，父親笑了，告訴我意思是說(shuō)，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒(méi)有褲

襠的褲子。父親從來(lái)不做那種“貪墨”糧事，每上門(mén)做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交

給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一絡(luò)，塞進(jìn)衣主的新衣荷

包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。

?父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見(jiàn)證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)

歷了這些服裝的全部制作過(guò)程。父親就像一枚桁針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，

縫美了生活。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年5月1日第8版，有刪改）注：①禊（pan）子：用布

做的扣住紐扣的套。②給（hang）：縫紉方法，用針線固定面兒和里子以及所絮的棉花等。

1、作者說(shuō)“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分

條概括。（4分）

2、結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第②自然段在文中的作用。（2分）

3、賞析文中畫(huà)線句子。（4分）

（1）左手捏著畫(huà)粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另

一端，右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線。（2分）

（2）這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽(tīng)得一聲吆喝，那黑色土壤便順著

犁頭往右翻去。（2分）

4、文章的標(biāo)題“一針一線皆關(guān)情”，如果換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”是否可以？請(qǐng)結(jié)

合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。（3分）

零點(diǎn)降生（12分）

①我的家鄉(xiāng)有一種說(shuō)法，凡是子夜零點(diǎn)降生的女孩都是十分幸運(yùn)的，將來(lái)一定會(huì)出人頭

地，業(yè)有所成；村里就有一個(gè)零點(diǎn)出生的女孩，她家境優(yōu)裕，工作順利，婚戀幸福，是全村

女孩子羨慕的對(duì)象，是大家心目中零點(diǎn)降生幸運(yùn)兒的有力例證。

②我的客觀條件和主觀條件都不怎么好，所以我從懂事起對(duì)自己就沒(méi)有信心。村里那個(gè)

幸福女孩更讓我相信：生死由命，成敗在天。上天既然已經(jīng)安排好你的命運(yùn)，你再努力也沒(méi)

有用。我變得對(duì)一切都無(wú)所謂，在惰性的驅(qū)使下，整日無(wú)所事事，隨波逐流。任憑母親怎么

勸說(shuō)也不回頭。一次，母親被我氣急了，忍不住狠狠責(zé)罵了我一頓。我居然滿不講理地頂撞

她：“你怎么不把我生到零點(diǎn)？那樣我就有福氣了，還用你操這么多心！

③母親怔住了。

④晚上睡覺(jué)的時(shí)候，母親坐到我的床邊，溫柔地掖著我的被角，輕輕地告訴我：“妞妞，

其實(shí)你也是零點(diǎn)生的。這些年媽一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)是，是因?yàn)槟愕男奶?，怕別人的好話捧壞

了你。不過(guò)，你要知道，即使你是零點(diǎn)出生的，也并不是生下來(lái)什么都有的。天上掉不下白

面饃。咱村的那個(gè)女孩要是不學(xué)好,現(xiàn)在也不會(huì)是這樣子。你要是不努力,將來(lái)照樣沒(méi)出息?！?/p>

⑤我哭了。我開(kāi)始后悔自己以前的自暴自棄。那一夜，我沒(méi)有睡。我在心里暗暗發(fā)誓：

今后決不吝惜自己的心血與汗水，決不辜負(fù)自己零點(diǎn)降生的這份幸運(yùn)。

⑥8年以后，我考上了大學(xué)。我是村里第一個(gè)正式大學(xué)生-----這時(shí)我已經(jīng)完全相信自

己是命運(yùn)的寵兒了。臨走的那一天，恰好是我的20歲生日，母親給我做了一頓豐盛的午餐,

鄭重地告訴我：“妞妞，其實(shí)你不是零點(diǎn)生的?！?/p>

⑦我吃驚地看著她，好一會(huì)兒才明白她在說(shuō)什么。我早已不在乎零點(diǎn)不零點(diǎn)的事了，可

她卻還一直放在心上一一也許只有母親才會(huì)把這樣的事情放在心上。

⑧“我不過(guò)是為了給你鼓鼓勁兒才那樣說(shuō)的?！蹦赣H解釋的神態(tài)像一個(gè)犯了錯(cuò)誤的小孩

子，愧疚而不安。我的眼前忽然浮現(xiàn)出8年前的那個(gè)夜晚，耳邊也一字字地響起了母親當(dāng)初

的話語(yǔ)。我忍不住淚如泉涌。其實(shí)愧疚不安的應(yīng)當(dāng)是我，不是嗎？

⑨從那一刻起，我徹底覺(jué)悟了：如果一個(gè)人只聽(tīng)從上天的安排而忽略了自己的力量，是

多么愚蠢??！無(wú)論什么時(shí)候，一個(gè)人都沒(méi)有理由聽(tīng)天由命。其實(shí)每個(gè)人的生命中都潛臧著許

多好機(jī)會(huì)，但你只能靠自己的雙手去挖掘。天會(huì)刮風(fēng)天會(huì)下雨但是永遠(yuǎn)也不會(huì)掉下白面饃,

你只能用自己的雙手，為自己開(kāi)掘出一眼源源不絕的幸運(yùn)之泉。

5、從文中看，“母親”有哪兩個(gè)方面的特點(diǎn)？（4分）

6、作者創(chuàng)作本文的用意是什么？請(qǐng)結(jié)合原文詞句作答。（注意不是直接用原句作答）（3

分）

7、母親怔住了為什么怔住了？（2分）

8、有人說(shuō)，上帝如果給你關(guān)上了一扇門(mén)，那他一定會(huì)在另一個(gè)地方為你打開(kāi)一扇窗。

對(duì)這句話你是怎樣理解的？結(jié)合本文談?wù)勀愕母惺?。?分）

二、古詩(shī)文閱讀（25分）

閱讀下列古詩(shī)，完成問(wèn)題。（5分）

望岳

唐?杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

9、對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、本詩(shī)題為“望岳”，詩(shī)文中沒(méi)有一個(gè)“望”字，但每一句都圍繞“望”字展開(kāi)。

B、詩(shī)的首聯(lián)采用問(wèn)答的形式，主要是從遠(yuǎn)望的角度寫(xiě)出泰山的高大巍峨。

C、詩(shī)的頷聯(lián)寫(xiě)望中所見(jiàn)，側(cè)面描寫(xiě)出泰山的景物，表現(xiàn)了泰山的高大雄偉。

D、詩(shī)的五、六句描寫(xiě)“云”的涌動(dòng)和“鳥(niǎo)”的翱翔，突出登泰山所見(jiàn)之景的雄偉壯麗,

令人震撼。

10、賞析“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?分）

閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。（12分）

賣(mài)油翁

陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨

之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰:

“爾安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油

瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。

11＞解釋下列加點(diǎn)字詞。（4分）

（1）陳康肅公善射（）（2）但微頷之（）

（3）但手熟爾（）（4）康肅笑而遣之（：

12、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A、以我酌油知之以錢(qián)覆其口

B、爾安敢輕吾射嘗射于家圃

C、康肅忿然曰公欣然曰

D、以我酌油知之康肅笑而遣之

13、翻譯下列句子（4分）

（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

（2）以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之。

14、談?wù)勀銓?duì)“笑而遣之”中“笑”字的理解。（2分）

15、古詩(shī)文默寫(xiě)。（8分）

背誦優(yōu)美詩(shī)文，可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上補(bǔ)齊所缺的名篇

佳句。

（1）《登飛來(lái)峰》中用來(lái)比喻詩(shī)人勇于斗爭(zhēng)、立志實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的詩(shī)句是

（2）《望岳》中描寫(xiě)泰山神奇秀麗、雄偉高峻的詩(shī)句是,o

（3）《登幽州臺(tái)歌》中描寫(xiě)空間遼闊，抒發(fā)悲哀苦悶的心情的詩(shī)句是

（4）《木蘭詩(shī)》中表現(xiàn)出木蘭也有愛(ài)美之心的詩(shī)句是,。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

閱讀下面語(yǔ)段，完成后面的題目。

材料一:在兒童在教育過(guò)程中的成長(zhǎng)，一定意義上就是重演人類的發(fā)展史。我們的祖先

通過(guò)勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個(gè)人，特別是在兒童階段的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)勞動(dòng)的淬

煉。

《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔?！笨梢?jiàn)，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)

生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或

參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣dAbaodAMn,目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)。然而，這卻剝奪了孩子

一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)

成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我

們必須謹(jǐn)記:雖然人類文明有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，但勞動(dòng)依然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性。

現(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作，學(xué)

會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力。這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說(shuō)，人類往往

在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。由

于勞動(dòng)教育關(guān)涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進(jìn)。

材料二:2019年長(zhǎng)沙市普通中學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)顯示：長(zhǎng)沙市普通中學(xué)學(xué)生普遍

具有正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)價(jià)值、尊重勞

動(dòng)、崇尚勞動(dòng);70.61%的初中生和72.38%的高中生熱愛(ài)勞動(dòng);68.75%的初生和76.97%的高中

生將集中體現(xiàn)吃苦耐勞、敬業(yè)奮斗精神的“科學(xué)家、教師、醫(yī)生、工程師、警察、軍人”等

作為自己未來(lái)的理想職業(yè)。

調(diào)研也發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)沙市仍有部分學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣有待加強(qiáng)。1.65%初中生和1.69%的高中生

表示在家中“從不”主動(dòng)做力所能及的家務(wù),26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中

“偶爾”主動(dòng)做力所能及的家務(wù)。

材料三:中華民族是一個(gè)勤于勞動(dòng)、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書(shū)》中的“克勤于邦、克

儉于家”，到《國(guó)語(yǔ)》中的“勞則思，思則善心生”，再至U（來(lái)子家訓(xùn)》中的“黎明即起，灑掃

庭除，要內(nèi)外整潔”，諸多古訓(xùn)格言都彰顯了qinj遂nzichi的中華傳統(tǒng)美德。當(dāng)今時(shí)代，隨

著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，勞動(dòng)形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動(dòng)教育與新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)，新業(yè)態(tài)相

呼應(yīng)，，，，使新時(shí)代勞動(dòng)教育適應(yīng)

科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革要求。勞動(dòng)教育要與立德、增智、強(qiáng)體、育美相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)道德的（①卜

智慧的（②）、體質(zhì)的（③）、美感的（④），進(jìn)一步彰顯勞動(dòng)教育在新時(shí)代的綜合育人價(jià)值。

16、給下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)注意或根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

（1）特別是在兒童階段的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)勞動(dòng)的淬煉。

（2）挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵。

（3）習(xí)慣dabaodalan

（4）諸多古訓(xùn)格言都彰顯了qinjianzichi的中華傳統(tǒng)美德。

17、將下列詞語(yǔ)依次填入材料中“（）”，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、①提高②增長(zhǎng)③強(qiáng)健④修養(yǎng)

B、①提升②增加③健康④滋養(yǎng)

C、①提高②增加③強(qiáng)壯④濡養(yǎng)

D、①提升②增長(zhǎng)③強(qiáng)?、芎B(yǎng)

18、材料一中畫(huà)線句子有語(yǔ)病，下列選項(xiàng)中修改正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、盡管人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)習(xí)成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。

B、雖然人類文明有了長(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性事情.

C、盡管人類文明有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)習(xí)成人”的基礎(chǔ)性事情.

D、雖然人類文明有了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)。

19、在材料三中的“一”上依次填入下列語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

①鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)②開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)③挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵

④創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式

A、③④①②B、①②③④C、③①④②D、④①③②

20、根據(jù)下列例句，仿寫(xiě)兩個(gè)句子。（4分）

勞動(dòng)就像一盞聚光燈，照到哪里，就使哪里有了光明，有了生氣，有了色彩。

勞動(dòng)就像__________________________________________________________________

勞動(dòng)就像__________________________________________________________________

21、下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、楊絳是我國(guó)著名的翻譯家，他翻譯的作品《堂吉訶德》是公認(rèn)的該作品最優(yōu)秀的翻

譯作品。

B、王安石，字介甫，號(hào)半山，北宋政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，名列“唐宋八

大家

C、在中國(guó)名山中，五岳占據(jù)顯著位置。杜甫的《望岳》描述的就是五岳之首泰山。

D、《賣(mài)油翁》的作者是歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，名句“醉翁之意不在酒”選自歐陽(yáng)修的《醉

翁亭記》。

22、閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（4分）

老頭子笑了笑，眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病，萬(wàn)一那三十塊錢(qián)是搶來(lái)的呢,

他不便代人存著贓物。他自己年輕的時(shí)候，什么不法的事兒也干過(guò);現(xiàn)在,他自居是改邪歸正,

不能不小心，而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個(gè)縫子，可是一點(diǎn)沒(méi)發(fā)毛咕的解釋開(kāi),

老頭子放了心。“怎么辦呢?”老頭子指著那些錢(qián)說(shuō)?！奥?tīng)你的!”“再買(mǎi)輛車(chē)?”老頭子又露出

虎牙，似乎是說(shuō)：“自己買(mǎi)上車(chē)，還白住我的地方?!不夠!買(mǎi)就得買(mǎi)新的!”

（1）下列關(guān)于選文內(nèi)容表達(dá)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《駱駝祥子》的作者是老舍，小說(shuō)講述了人力車(chē)夫祥子在北京拉洋車(chē)的艱辛生活和

悲慘遭遇。

B、老舍先生借《駱駝祥子》中的主人公祥子自尊好強(qiáng)到自暴自棄的巨大變化，無(wú)情地

批判了樣子所處的社會(huì)一一它不讓好人有出路。

C、《駱駝祥子》中劉四爺是個(gè)土混混出身的車(chē)廠老板，極端的自私自利，虎妞性格潑

辣，敢愛(ài)敢恨。

D、《駱駝祥子》中祥子來(lái)自農(nóng)村，他老實(shí)、健壯、自尊好強(qiáng)、經(jīng)歷了人生的三起三落

后，變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

（2）文段中與祥子對(duì)話的老頭子是誰(shuí)?寫(xiě)出他的性格特征。（2分）

四、作文（50分）

23、有這樣一首詩(shī)寫(xiě)到：“我們默默無(wú)聞/卻讓我們屹立世界/他們走進(jìn)歷史/卻讓我們擁

未來(lái)/他們失去生命/卻讓我們生生不息/英雄/是平常日子鞠躬盡瘁/是普通崗位恪盡職守/流

血犧牲是英雄/無(wú)私奉獻(xiàn)也是英雄/英雄/是普通人擁有一顆偉大的心?！蓖瑢W(xué)們，你們心中一

定也有自己崇敬的英雄吧。他或許名垂千古，或許默默無(wú)聞；或許偉大，或許平凡。請(qǐng)以“我

心中的英雄”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）文題自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，不得少于600字。（2）不使用不規(guī)范的語(yǔ)

言文字。（3）不得抄襲、套作。（4）不