溫州市農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)規(guī)范教學(xué)規(guī)范是搞好學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，也是提高教師教育教學(xué)能力和水平的最基本途徑。根據(jù)《溫州市農(nóng)村小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合我市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，特制定備課、上課、教學(xué)計(jì)劃制定、質(zhì)量評(píng)測(cè)等幾個(gè)方面的具體規(guī)范要求，以便于各校實(shí)施參考。一、制定教學(xué)計(jì)劃1．情況分析：根據(jù)本學(xué)校的具體硬件設(shè)施、軟件設(shè)施，要了解學(xué)生不同年級(jí)的生理、心理狀況，分析、了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的優(yōu)勢(shì)和不利之處，因材施教，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生配置不同的教學(xué)軟件。2．教學(xué)要求和進(jìn)度：包括日期、課次、周次、課題、課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)要求、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等項(xiàng)目?？捎梦淖?jǐn)⑹?，也可列成表格。在學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的安排上,應(yīng)留出一部份機(jī)動(dòng)時(shí)間。3．課外活動(dòng)安排：包括興趣小組安排、競賽活動(dòng)安排和臨時(shí)性活動(dòng)安排。4．完成計(jì)劃的措施：包括完成計(jì)劃的方法、措施和必須的物質(zhì)保證。二、備課1．鉆研課標(biāo)、用好教材：熟悉教材，理解教材編寫意圖，把握教材每一課的基本任務(wù)目標(biāo)、掌握學(xué)生認(rèn)知的程度以及如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的探索，根據(jù)教材內(nèi)容，分析處理教材的內(nèi)容。如結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教材內(nèi)容分層篩選，哪些內(nèi)容是必須掌握，哪些可以有選擇的掌握。（1）教學(xué)目標(biāo)明確、具體、恰當(dāng)，符合新課程理念和教學(xué)基本情況。（2）確定重、難點(diǎn)，初步考慮解決方法。2．研究教學(xué)方法：（1）突出本節(jié)課的任務(wù)，可以采用多種教學(xué)方法，比如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、主題式學(xué)習(xí)方法、講授法、探究法等。（2）針對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，突出學(xué)習(xí)尖子，帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)。（3）通過德育滲透，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（4）3．設(shè)計(jì)教學(xué)過程：根據(jù)課時(shí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過程。要求：（1）有導(dǎo)入、技能知識(shí)傳授、鞏固練習(xí)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)。（2）突出重點(diǎn)，分解、突破難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)過程可能出現(xiàn)的問題（如機(jī)房停電，計(jì)算機(jī)臨時(shí)故障）要有預(yù)案。（3）科學(xué)安排時(shí)間，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)安排好講與練的時(shí)間分配。4．制作教學(xué)幻燈及課件的制作：提倡制作或利用現(xiàn)成的課件輔助教學(xué)。5．編寫教案：教案設(shè)計(jì)格式可不拘于一定格式。三、上課教師應(yīng)攜帶教案，提前到位，組織學(xué)生有序進(jìn)入機(jī)房。在課堂上要做到教態(tài)自然、儀表大方、語言精煉、講述清楚，按教案步驟教學(xué)，不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤，按時(shí)下課，下課時(shí)要讓學(xué)生整理好設(shè)備，有序離開機(jī)房。1．教學(xué)準(zhǔn)備：每節(jié)課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，如果出現(xiàn)異常，要及時(shí)進(jìn)行處理，最大限度的保證課堂教學(xué)的正常進(jìn)行。2．組織教學(xué)：教師示意“上課”，使學(xué)生情緒安定，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的對(duì)于計(jì)算機(jī)的愛護(hù)教育。3．導(dǎo)入新課：運(yùn)用多種方式激發(fā)學(xué)生興趣。4．講授新課：（1）介紹新課的主要任務(wù)，還有和以前知識(shí)的承接。（2）講解幻燈、課件，讓學(xué)生從了解基礎(chǔ)知識(shí)和清晰操作步驟的角度來讓他們有個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，提供給學(xué)生范例（有助于對(duì)軟件更好的理解）（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的任務(wù)的完成，如何需要學(xué)生在課后完成，教師要明確任務(wù)完成的方式、及完成后交給教師的準(zhǔn)確時(shí)間，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，這樣有助于學(xué)生激發(fā)更大的興趣；教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，注意個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)造才能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法及操作標(biāo)準(zhǔn)?？梢圆捎眯〗M共同完成任務(wù)方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。5．評(píng)價(jià)：（1）重視過程性評(píng)價(jià)，利用課堂提問、任務(wù)布置、師生對(duì)話等方式，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。（2）檢查任務(wù)完成情況。好的作品給予表演并讓全班同學(xué)觀看，對(duì)于缺點(diǎn)、錯(cuò)誤要指正改正方法，指導(dǎo)學(xué)生修改。6．進(jìn)行小結(jié)對(duì)課堂教學(xué)情況做概括性總結(jié)。四、課堂任務(wù)（作業(yè)）檢查要及時(shí)進(jìn)行課堂的任務(wù)反饋，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，要及時(shí)了解自己在教學(xué)方面上的遺漏，及時(shí)補(bǔ)充，達(dá)到最好的教學(xué)效果。1．檢查方式：可以采用教師抽查、學(xué)生互查、組長負(fù)責(zé)制。2．檢查反饋：要進(jìn)行總結(jié)，并找到欠缺、及時(shí)補(bǔ)救。五、質(zhì)量評(píng)測(cè)1．評(píng)測(cè)頻率：每學(xué)期至少進(jìn)行一次或一次以上的期末終結(jié)性質(zhì)量評(píng)測(cè)。2．評(píng)測(cè)難度及范圍：評(píng)測(cè)難度應(yīng)不高于教材要求?？荚嚥灰杏诮滩?，要考慮計(jì)算機(jī)的最新硬件、軟件的補(bǔ)充。3．考試方式：靈活多樣，鼓勵(lì)創(chuàng)新，可以是任務(wù)方式，也可以上機(jī)考核交作品，或試卷形式等，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作或評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。4．考試計(jì)分方法：平時(shí)（表現(xiàn)/作業(yè)）占40%，每節(jié)課可以計(jì)分，或月分制（一月一次）。多次分?jǐn)?shù)求平均分；基礎(chǔ)知識(shí)占20%，可根據(jù)平時(shí)講授的內(nèi)容出幾個(gè)比較淺顯的問題書面答卷或用簡單的考試系統(tǒng)；基本操作技能占40%，根據(jù)一學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容來完成具體的任務(wù)，評(píng)定成績。（限定優(yōu)秀率,及格率）六、教學(xué)研究研究是教師探索教學(xué)規(guī)律，加快專業(yè)成長的有效途徑和必由之路。1．積極參加各種教學(xué)活動(dòng)。勇于探索交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育教學(xué)理論水平，增強(qiáng)教育教學(xué)能力。要求：每學(xué)期聽課不少于6節(jié)，聽課可以不限于本學(xué)科內(nèi)。每學(xué)期評(píng)課不少于2次，校級(jí)以上公開課1節(jié)。2．認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，及時(shí)閱讀有關(guān)專業(yè)雜志，訪問專業(yè)網(wǎng)站，了解教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高教育教學(xué)理論水平。要求：每學(xué)期撰寫教學(xué)案例一篇，閱讀教育著作一本以上，撰寫教學(xué)總結(jié)1篇以上。積極參加各類教學(xué)論文和教學(xué)案例評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。七、信息技術(shù)教育教師技能規(guī)范信息技術(shù)教育的教師有別于其他學(xué)科的教師，首先，信息技術(shù)教育教師要不斷的更新自己的知識(shí)，其次，信息技術(shù)教師要能夠輔導(dǎo)其他教師的信息技術(shù)知識(shí)和技能。所以，信息技術(shù)教育教師必須具備以下技能：1．計(jì)算機(jī)教師要能夠有正確的鍵盤指法技能2．計(jì)算機(jī)教師要熟練使用常規(guī)的系統(tǒng)軟件，辦公室軟件及多種常用應(yīng)用軟件。3．計(jì)算機(jī)教師要能夠有良好的學(xué)習(xí)和接受信息技術(shù)新知識(shí)能力。4．計(jì)算機(jī)教師要能夠處理計(jì)算機(jī)出現(xiàn)的常規(guī)故障。附：《虛擬旅游》教學(xué)設(shè)計(jì)樂清市柳市鎮(zhèn)第四小學(xué)王愛迪一、教材分析本節(jié)課以《義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書—小學(xué)信息技術(shù)》（四年級(jí)下）第八課《虛擬旅游》為教學(xué)內(nèi)容展開設(shè)計(jì)，該課主要內(nèi)容為圖片文件的保存與三維全景圖的瀏覽方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，時(shí)刻以信息素質(zhì)培養(yǎng)為中心，以學(xué)生為主體，以自主探索、合作實(shí)踐為主線。具體教學(xué)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：通過設(shè)三關(guān)“對(duì)詩賞畫”獲取“禮物”，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)與語文學(xué)科滲透的教學(xué)模式，激趣導(dǎo)入的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固了舊知（網(wǎng)上文字的下載、處理），為之后的環(huán)節(jié)做鋪墊。圖文并茂的“禮物展示”，激發(fā)學(xué)生自主探索創(chuàng)作的興趣與積極性；第二環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中自主探索圖片的保存方法，并以“填表格”的形式，分清各種媒體的下載的異同，解決困難，自然而然學(xué)會(huì)保存圖片的技能,適時(shí)引入三維全景瀏覽圖，放手讓學(xué)生自己在實(shí)踐中體會(huì)并運(yùn)用；第三環(huán)節(jié)“漫游四方”，創(chuàng)設(shè)旅行社請(qǐng)我們?yōu)槠淇疾炻肪€的情境，讓學(xué)生進(jìn)行有效的分工合作，技能學(xué)習(xí)的任務(wù)巧妙地隱含在有趣的旅游活動(dòng)開展中，鞏固新知，使學(xué)生在創(chuàng)造性的探索和解決問題過程中提升信息素養(yǎng)。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生對(duì)電腦已有相當(dāng)?shù)牧私?，在技能方面，?jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)軟件的操作已不再陌生，網(wǎng)絡(luò)方面，他們已經(jīng)學(xué)過如何利用搜索引擎從網(wǎng)上下載需要的文字與音樂。但在熟練程度和接受能力上，還存在個(gè)性差異，但他們的綜合實(shí)踐能力已有一定的鍛煉，小組合作等形式也比較熟悉，具有很強(qiáng)的探索精神，在教學(xué)時(shí)可以大膽放手讓學(xué)生自主的探索和實(shí)踐，讓他們?cè)诤献鲗?shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)，享受學(xué)習(xí)帶來的快樂，樂在學(xué)中。三、教學(xué)目標(biāo)1．技能目標(biāo)：網(wǎng)上搜索信息技能應(yīng)用從網(wǎng)上下載圖片及瀏覽三維全景圖的操作技能2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜索信息、自主探究的能力。3．四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：圖片文件的搜索與保存。三維全景圖的瀏覽方法。難點(diǎn)：三維全景圖的瀏覽方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)課件六、教學(xué)過程（一）互動(dòng)游戲，自啟入境師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪患恋亩Y物，想看嗎？得先過我這三關(guān)才行。1．“對(duì)詩賞圖”師：你們知道這句詩的下一句嗎？白日依山盡？課件出示詩句，學(xué)生搶答師：這是我們學(xué)過的詩《登黃鶴樓》，在今天的湖北武漢，一起去欣賞吧。課件出示詩配畫：美麗的黃鶴樓景區(qū)圖師：水光瀲艷晴方好？學(xué)生對(duì)詩師：這可是描寫咱們浙江杭州的西湖，去游覽被稱作人間的天堂的勝景吧。課件出示詩與圖師：下面這句名詩你們可不一定知道：四面荷花三面柳？大部分學(xué)生沒聽說過，紛紛搖頭師：怎么辦？這可是最后一關(guān)了。（引導(dǎo)學(xué)生提出利用網(wǎng)絡(luò)查找出下一句）學(xué)生實(shí)踐：利用搜索引擎，輸入關(guān)鍵字順利過關(guān)設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)學(xué)生熟悉的詩句，圖文并茂地將有關(guān)景區(qū)風(fēng)景展示出來。以過關(guān)的形式，使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感，能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣，從而提高教學(xué)效率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)與語文課程整合的理念；以設(shè)問的形式，讓學(xué)生自主探索，上網(wǎng)查找所需文字資料，鞏固學(xué)過的知識(shí)技能（網(wǎng)上文字的下載，復(fù)制等）。2．“享受禮物”師：順利過關(guān)！老師的禮物就是世界十大奇跡的圖片和有關(guān)介紹，讓我們也做一回“秀才不出門，能知天下事”。學(xué)生充滿新奇地觀看景點(diǎn)，教師作簡要的介紹師：世界十大奇跡中，咱們中國有一樣。就是雄偉的萬里長城，請(qǐng)大家欣賞。師：看到這么多美圖，想不想把它們留住，作為自己的收藏？設(shè)計(jì)意圖：安排有針對(duì)性的作品欣賞，在贊嘆聲中學(xué)生們開闊了眼界，感受到祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生的對(duì)保存圖片、網(wǎng)上旅游的興趣、積極性與創(chuàng)作欲望。（二）自主探索，實(shí)際操作自學(xué)“圖片保存”師：請(qǐng)同學(xué)們自己去找找圖，并保存下來。學(xué)生實(shí)踐自學(xué)并演示。演示時(shí)，要一邊操作一邊述說操作步驟。師：你在保存圖片過程中遇到了什么困難？學(xué)生說出自己在操作時(shí)遇到的困難。學(xué)生之間相互解決，學(xué)生解決不了的老師再幫助解決。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的普遍困難，教師通過演示講解，適時(shí)提問。師：你覺得網(wǎng)上文字、音樂、圖片保存有哪些異同？請(qǐng)看表格，誰能說一說？學(xué)生交流討論，理清思路，學(xué)生代表填表格相同點(diǎn)：主要是操作的一般過程類似，都可以用搜索引擎提供的圖片或音樂查找功能；不同點(diǎn)：保存方法略有不同，主要是圖片的保存要強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)置于圖片上時(shí)點(diǎn)擊右鍵。設(shè)計(jì)意圖：把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)自主探究，尋找解決問題的方法，在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)分析、解決問題的能力，自主學(xué)習(xí)、探究的本領(lǐng)，以填表格的形式，學(xué)生全方位地理清與鞏固之前學(xué)的知識(shí)技能，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與遷移，為第三環(huán)節(jié)做下鋪墊。2．三維全景圖瀏覽師：有沒有一種方法，能讓我們身臨其境般地欣賞風(fēng)景。學(xué)生從教材中了解到用瀏覽三維全景圖的方法師：咱們來體驗(yàn)下這種新技術(shù)吧。學(xué)生嘗試在網(wǎng)站中欣賞圖片。師：為什么叫三維，能實(shí)現(xiàn)什么功能？（引導(dǎo)學(xué)生自己探索瀏覽方法）教師巡視學(xué)生操作過程，遇到困難先請(qǐng)教同學(xué)，根據(jù)實(shí)際情況各別指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：三維圖的瀏覽方法比較簡單，不糾纏于細(xì)致的操作，放手讓學(xué)生自己實(shí)踐掌握，讓他們充分領(lǐng)略計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)中給大家?guī)淼姆N種新體驗(yàn)。（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，綜合應(yīng)用“漫游四方”師：暑假即將來臨，也迎來了旅游旺季，“環(huán)球旅行社”誠邀我們?yōu)樗麄兊目疾煨戮€路，沿途幫他們收集些資料，并將其在WORD中制成一份圖文并茂的宣傳單。他們計(jì)劃的線路有四條，但僅供參考。他們希望大家的路線能設(shè)計(jì)地既合理又經(jīng)濟(jì)。（課件出示旅游社線路圖。學(xué)生看圖，展開討論。）師：今天我們旅游的可不止一個(gè)地方，一不小心就容易把保存圖片弄混了，那該怎么辦？（事前先引導(dǎo)學(xué)生在下載的時(shí)候就要建立好文件夾，把圖片保存到相應(yīng)文件夾中。）師：隊(duì)員們自行分工，一名考察隊(duì)員可負(fù)責(zé)一個(gè)地方，輕裝上陣。（引導(dǎo)小組合理分工，使合作更有效。）師：同學(xué)們可不要在網(wǎng)海中迷失方向哦，考察隊(duì)員們出發(fā)吧。老師巡視學(xué)生操作，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互幫助。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)為旅行團(tuán)考察路線的情境，聯(lián)系生活實(shí)際提出學(xué)生能接受的建議與要求，以學(xué)生為主體，進(jìn)行自發(fā)主動(dòng)、有效的合作，在享受旅游中完成任務(wù)。在這一過程中，既讓學(xué)生的新知得到遷移延伸，又促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思維聯(lián)想去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)他們利用網(wǎng)絡(luò)獲取、處理、應(yīng)用自己所需信息的觀念及合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作的意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生合作樂學(xué)的精神，加深彼此友誼。（四）互相評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的過程中，首先讓學(xué)生自己說出作品的創(chuàng)作意圖，自己先來評(píng)價(jià)，然后學(xué)生交流評(píng)價(jià)。教師給予適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。（五）課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們都有哪些收獲？學(xué)生談收獲，然后師小結(jié)。師：在這節(jié)課里，我們不僅學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)下載自己需要的圖片，還利用網(wǎng)絡(luò)欣賞了（六）課件設(shè)計(jì)（部分）A:昆明、三峽、北京、哈爾濱八天游。國內(nèi)路線，經(jīng)濟(jì)方便盡情享受大自然風(fēng)光，體會(huì)四季。B:曼谷、芭堤雅、普吉八天游。喜歡東南亞熱帶風(fēng)情的伙伴們可以選擇這條。C:法國瑞士意大利三國十日游。體會(huì)北歐風(fēng)情，領(lǐng)略浪漫與古典。D:世界的極點(diǎn)-北極探索之旅?？梢杂^賞美麗的極光，現(xiàn)在正好是企鵝活躍的季節(jié)。點(diǎn)評(píng)：旅游是每個(gè)人都喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，他不僅能讓我們欣賞到美麗的風(fēng)光，更能增長知識(shí)。真實(shí)的戶外旅游不是我們想要就能有的，而網(wǎng)絡(luò)的“虛擬旅游”卻讓我們實(shí)現(xiàn)了想到哪里就到哪里。所以，這一課是學(xué)生很感興趣的一課。王老師在這課的設(shè)計(jì)上用了“對(duì)詩賞圖”的互動(dòng)游戲引入新課既能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，又能與語文學(xué)科的詩詞內(nèi)容進(jìn)行整合，很好地體現(xiàn)出信息技術(shù)學(xué)科的工具性特點(diǎn)。在這課的設(shè)計(jì)中，王老師對(duì)教材進(jìn)行了仔細(xì)的分析和處理，重、難點(diǎn)把握恰到好處，教學(xué)過程設(shè)計(jì)步驟清晰明了，既有教師的講授、演示，也有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究。教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深，最后安排了綜合性的任務(wù)，將本節(jié)課的知識(shí)技能融合一體，對(duì)學(xué)生起到溫故而知新的作用。語言組織合理、得體，對(duì)每一主要步驟教師的語言都進(jìn)行了設(shè)計(jì)，這課堂中的語言組織起到很好的規(guī)范作用，同時(shí)也對(duì)一些學(xué)生操作的結(jié)果作了預(yù)設(shè)，一些可能的教學(xué)意外心中有底、處理方便、教學(xué)的要求一目了然。本設(shè)計(jì)中還對(duì)教學(xué)課件也進(jìn)行了設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)是大多數(shù)教師容易忽略的地方，這也能看出教師對(duì)設(shè)計(jì)的全局把握。建議：在教學(xué)目標(biāo)上能有知識(shí)目標(biāo)，如三維全景圖的基本知識(shí)等；對(duì)課件的設(shè)計(jì)最好能更細(xì)一些，對(duì)制作過程更有幫助。溫州市教育教學(xué)研究院蔣莘教學(xué)主題圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)與縮放設(shè)計(jì)人溫州市南匯小學(xué)李暉適用班級(jí)四（1）班教學(xué)時(shí)間35分鐘教材分析本課是小學(xué)信息技術(shù)九年義務(wù)教育小學(xué)課本信息技術(shù)第二冊(cè)（上）第七課《圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)與縮放》。結(jié)合主題，本課共有二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：一是圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)；二是圖形的縮放。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1． 讓學(xué)生了解“菜單欄”中的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)命令的作用及用法。熟悉翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對(duì)話框的運(yùn)用方法。2． 使學(xué)生學(xué)會(huì)用控制點(diǎn)來改變圖形的大小。過程與方法：1．通過練一練、試一試、小魔法、小游戲等方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生自覺地掌握?qǐng)D形的轉(zhuǎn)動(dòng)和縮放。2．給學(xué)生布置任務(wù)，從生活入手來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．培養(yǎng)學(xué)生觀察、自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的正義感。3．提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，給予學(xué)生自我展示，自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。在不斷嘗試探索中培養(yǎng)學(xué)生求新求異的意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的積極性。重、難點(diǎn)讓學(xué)生了解“菜單欄”中的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)命令的作用及用法。熟悉翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對(duì)話框的運(yùn)用方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前談話師：小朋友，你們知道孫悟空嗎？孫悟空有些什么本領(lǐng)呢？討論對(duì)孫悟空的認(rèn)識(shí)從孫悟空這個(gè)學(xué)生熟悉的人物入手，引起學(xué)生的興趣，并對(duì)后面的課程設(shè)計(jì)埋下伏筆。導(dǎo)入師：孫悟空的72般變化很多，以前都是它變別人，今天咱們把它變變看好不好？看哪位小朋友動(dòng)作最快，能把孫悟空變大變小。聽教師講解，并回答把孫悟空變大變小，更能增強(qiáng)小學(xué)生的自信和興趣，提高學(xué)習(xí)這個(gè)課程的積極性。新授1．學(xué)習(xí)放大和縮小功能師：有哪個(gè)小朋友，本領(lǐng)最好，愿意先上來試試，如何把孫悟空變??？（如果有學(xué)生會(huì)，就請(qǐng)學(xué)生上來演示。如果學(xué)生都不會(huì)的話，老師自己來演示）布置將孫悟空變小的任務(wù)教師巡回指導(dǎo)小結(jié)和交流師：誰來說說,你剛才是怎樣讓孫悟空變大變小的？2．學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)功能師：小朋友的本領(lǐng)可真好，我們?cè)賮砜纯催@張孫悟空，你覺得有什么不一樣？你能幫幫它，把它恢復(fù)原來的樣子嗎？老師提示：我們的秘籍在書上69頁教師巡視指導(dǎo)小結(jié)和交流師：誰來說說,你剛才是怎樣讓孫悟空變回原形的？學(xué)生來演示如何使圖片變大變小學(xué)生練習(xí)如何將孫悟空變小學(xué)生再次講解演示并交流學(xué)生自己根據(jù)書上69頁的提示，自主探索如何使孫悟空翻轉(zhuǎn)過來。學(xué)生演示圖片的翻轉(zhuǎn)并講解1．在設(shè)置任務(wù)的時(shí)候，我調(diào)換了教學(xué)的順序，先從縮放的教學(xué)開始，先設(shè)置一個(gè)將孫悟空變大變小的任務(wù)。因?yàn)楹竺娴姆D(zhuǎn)操作中要用到先將對(duì)象選中，再進(jìn)行對(duì)話框操作。而縮放只要將對(duì)象選中，就可以直接在選中的框上進(jìn)行操作，相對(duì)來說較簡單。第二個(gè)任務(wù)再設(shè)置翻轉(zhuǎn)的操作，學(xué)生就比較容易接受和掌握。2．采用秘籍的方法，讓學(xué)生逐步去學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)、自主探索，并從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。3．在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束都設(shè)置了讓學(xué)生來演示，并講解制作的過程，這樣是為了溫故而知新，讓重難點(diǎn)再次被強(qiáng)調(diào)。有利于學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)。拓展綜合學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)，移動(dòng)和縮放師：在前面的幾個(gè)回合中，大家都成功得解救了孫悟空，但是這回啊，孫悟空遇到的麻煩更大了。（出示孫悟空的拼圖，利用選定工具和各種功能，將孫悟空組合在一起）師：老師看看哪個(gè)同學(xué)動(dòng)作最快，最先把孫悟空解救出來。老師巡回指導(dǎo)。學(xué)生操作利用拼圖的方法，既有用到圖形縮放的技巧，也有用到圖形移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)的技巧。讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行這個(gè)綜合練習(xí)，在不知不覺中將兩種技巧進(jìn)行巧妙的融合?？偨Y(jié)展示學(xué)生已經(jīng)拼好的孫悟空，并總結(jié)聽教師講解再次回顧一下圖形的縮放和旋轉(zhuǎn)的方法，讓學(xué)生有一個(gè)比較完整的印象。課后反思本課是小學(xué)信息技術(shù)九年義務(wù)教育小學(xué)課本信息技術(shù)第二冊(cè)（上）第七課《圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)與縮放》。結(jié)合主題，本課共有二項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容：一是圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)；二是圖形的縮放。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解“菜單欄”中的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)命令的作用及用法，熟悉翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)對(duì)話框的運(yùn)用方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)用控制點(diǎn)來改變圖形的大小。同時(shí)通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵(lì)、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心。要達(dá)到以上的教學(xué)目的，在本課的教學(xué)中，重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自行探究知識(shí)，在不知不覺中學(xué)會(huì)方法，最后能夠很好的完成任務(wù)。信息技術(shù)是一門現(xiàn)代化的課程，它的綜合性很強(qiáng)。在教學(xué)中，我時(shí)刻記著全部的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的自行探究和主動(dòng)參與放在了重要位置?，F(xiàn)今的課改意識(shí)就是要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，要讓學(xué)生快樂參與，全體參與。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我選取了學(xué)生比較感興趣的孫悟空這個(gè)人物，貼近學(xué)生的平時(shí)生活，做到導(dǎo)入生動(dòng)。任務(wù)明確、可行，在設(shè)置任務(wù)的時(shí)候，我調(diào)換了教學(xué)的順序，先從縮放的教學(xué)開始，先設(shè)置一個(gè)將孫悟空變大變小的任務(wù)。因?yàn)楹竺娴姆D(zhuǎn)操作中要用到先將對(duì)象選中，再進(jìn)行對(duì)話框操作。而縮放只要將對(duì)象選中，就可以直接在選中的框上進(jìn)行操作，相對(duì)來說較簡單。第二個(gè)任務(wù)再設(shè)置翻轉(zhuǎn)的操作，第三個(gè)任務(wù)在第一個(gè)任務(wù)和第二個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上再設(shè)置綜合練習(xí)。在教學(xué)過程中設(shè)置的任務(wù)可行和逐步深入，學(xué)生以秘籍的方式去自主探索完成任務(wù)的方法，也可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，增加學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。教學(xué)重難點(diǎn)突出，在每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束都設(shè)置了讓學(xué)生來演示，并講解制作的過程，這樣是為了溫故而知新，讓重難點(diǎn)再次被強(qiáng)調(diào)。有利于學(xué)生更好的掌握這些知識(shí)。不足的地方感覺自學(xué)的方式對(duì)