中學(xué)調(diào)查心理課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解調(diào)查心理的基本概念，掌握調(diào)查方法與技巧。

2.幫助學(xué)生掌握心理學(xué)基本理論，如認(rèn)知、情感、行為等方面的知識(shí)。

3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際生活中的心理現(xiàn)象。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、進(jìn)行訪談和觀察的能力。

2.提高學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)理論分析和解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通表達(dá)和數(shù)據(jù)處理的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)調(diào)查心理學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，樹立正確的心理觀念，尊重和理解他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)調(diào)查，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高社會(huì)責(zé)任感和使命感。

本課程旨在讓學(xué)生在掌握調(diào)查心理學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和價(jià)值觀。結(jié)合課程性質(zhì)、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)要求，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，提高自身心理素質(zhì)，為未來人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.調(diào)查心理學(xué)基本概念與原理：包括心理學(xué)定義、調(diào)查方法、數(shù)據(jù)收集與分析方法等，對(duì)應(yīng)教材第一章內(nèi)容。

2.心理學(xué)基本理論：認(rèn)知心理學(xué)、情感心理學(xué)、行為心理學(xué)等，對(duì)應(yīng)教材第二章內(nèi)容。

3.調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：?jiǎn)柧斫Y(jié)構(gòu)、問題類型、量表制作等，對(duì)應(yīng)教材第三章內(nèi)容。

4.訪談與觀察技巧：訪談方法、觀察技巧、數(shù)據(jù)整理與分析等，對(duì)應(yīng)教材第四章內(nèi)容。

5.實(shí)踐案例分析：分析實(shí)際生活中的心理調(diào)查案例，結(jié)合教材第五章內(nèi)容進(jìn)行講解。

6.心理調(diào)查報(bào)告撰寫：報(bào)告結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論與建議等，對(duì)應(yīng)教材第六章內(nèi)容。

教學(xué)大綱安排如下：

第一周：調(diào)查心理學(xué)基本概念與原理

第二周：心理學(xué)基本理論

第三周：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

第四周：訪談與觀察技巧

第五周：實(shí)踐案例分析

第六周：心理調(diào)查報(bào)告撰寫

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，以教材為依據(jù)，結(jié)合課程目標(biāo)進(jìn)行組織和安排。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

針對(duì)本課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解調(diào)查心理學(xué)的基本概念、原理和理論。教師通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，幫助學(xué)生理解抽象的理論，對(duì)應(yīng)教材第一章和第二章內(nèi)容。

2.案例分析法：結(jié)合教材第五章內(nèi)容，選擇具有代表性的心理調(diào)查案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。

3.討論法：在教學(xué)過程中，針對(duì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、訪談與觀察技巧等方面的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂互動(dòng)性。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談和觀察等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握調(diào)查方法，對(duì)應(yīng)教材第三章、第四章和第五章內(nèi)容。

5.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：在教學(xué)過程中，布置相關(guān)任務(wù)，如設(shè)計(jì)問卷、撰寫調(diào)查報(bào)告等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為若干小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力。

7.課后自學(xué)與拓展：布置課后閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

8.形成性評(píng)價(jià)：采用課堂提問、作業(yè)批改、小組討論評(píng)價(jià)等方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)給予反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)效果，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）：包括課堂出勤、參與討論、提問回答、小組合作等。通過課堂觀察，評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性。

-課堂出勤：評(píng)估學(xué)生的出勤情況，對(duì)缺勤次數(shù)較多者進(jìn)行提醒和督促。

-課堂參與：評(píng)估學(xué)生在課堂討論、提問回答等方面的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

-小組合作：評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如溝通能力、協(xié)作精神等。

2.作業(yè)（占30%）：包括課后閱讀筆記、調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、心理調(diào)查報(bào)告等。通過作業(yè)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度和實(shí)際運(yùn)用能力。

-課后閱讀筆記：檢查學(xué)生對(duì)課后閱讀任務(wù)的完成情況，了解學(xué)生的自學(xué)能力。

-調(diào)查問卷設(shè)計(jì)：評(píng)估學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)問卷的能力，關(guān)注問卷的科學(xué)性和實(shí)用性。

-心理調(diào)查報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在報(bào)告撰寫、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論與建議等方面的綜合能力。

3.考試（占40%）：包括期中考試和期末考試?？荚噧?nèi)容涵蓋課程所學(xué)知識(shí)，旨在評(píng)估學(xué)生對(duì)調(diào)查心理學(xué)理論、方法及其應(yīng)用的掌握程度。

-期中考試：主要測(cè)試學(xué)生對(duì)基本概念、原理和理論的理解。

-期末考試：全面測(cè)試學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握，包括理論知識(shí)、實(shí)踐操作和綜合運(yùn)用能力。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，能夠全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需在評(píng)估過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能，提高學(xué)習(xí)效果。通過多元化評(píng)估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

五、教學(xué)安排

為確保課程教學(xué)任務(wù)的順利完成，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)6周，每周2課時(shí)，共計(jì)12課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)大綱進(jìn)行安排，確保各知識(shí)點(diǎn)講授、實(shí)踐和復(fù)習(xí)的時(shí)間充足。

-第一周：調(diào)查心理學(xué)基本概念與原理

-第二周：心理學(xué)基本理論

-第三周：調(diào)查問卷設(shè)計(jì)

-第四周：訪談與觀察技巧

-第五周：實(shí)踐案例分析

-第六周：心理調(diào)查報(bào)告撰寫與總結(jié)

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，安排在每周的固定時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，以利于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.教學(xué)地點(diǎn)：理論講授在教室進(jìn)行，實(shí)踐環(huán)節(jié)根據(jù)需要在實(shí)驗(yàn)室、校園或其他場(chǎng)所進(jìn)行。

4.教學(xué)資源：充分利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

5.個(gè)性化教學(xué)安排：

-針對(duì)學(xué)生興趣：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-考慮學(xué)生需求：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)