23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)1.這是一位怎樣的父親？2.這是一片怎樣的樹(shù)林？3.父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)之間又是怎樣的關(guān)系呢？牛漢（1923—2013）

作者簡(jiǎn)介：原名史成漢，曾用筆名谷風(fēng)，著名詩(shī)人、文學(xué)家。

主要作品：《悼念一棵楓樹(shù)》《華南虎》《半棵樹(shù)》等。1.默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

標(biāo)出自然段。3.邊讀邊圈畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法解決。liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn我會(huì)認(rèn)翅膀chìbǎng結(jié)構(gòu)：半包圍音序：C部首：支音序：B部首：月結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)瞬暢凝蒙獵重露甲骨文的“重”，上面是一個(gè)人，下面像裝滿(mǎn)東西的大口袋。金文“重”像一個(gè)人背著沉甸甸的行李。甲骨文重楷書(shū)簡(jiǎn)化趣識(shí)字金文篆書(shū)結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：重量體重造句:這個(gè)包裹很重。zhòng音序：L部首：丿

接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀課文邊想想文章主要講了什么？試著把題目中的橫線補(bǔ)充完整。父親

樹(shù)林

鳥(niǎo)

。父親帶著我從樹(shù)林邊走過(guò)，告訴我許多關(guān)于鳥(niǎo)的事情。父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。

這是一片怎樣的樹(shù)林？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

“幽深”“霧蒙蒙”說(shuō)明這是一片被霧氣籠罩的樹(shù)林，而且非常安靜，朦朦朧朧，模糊看不清楚。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：唐朝朝著造句:我看見(jiàn)一匹馬朝著遠(yuǎn)方跑。cháo音序：C部首：月結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)組詞：鼻子鼻梁造句:大象的鼻子有很多用途。bí音序：B部首：鼻父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)?！备赣H喃喃著。這種狀況下，父親依然能夠找到鳥(niǎo)的蹤跡，說(shuō)明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)都非常熟悉。這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密霧蒙蒙wùméng結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)音序：W部首：雨音序：M部首：艸結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

“濃濃的苦苦的”感受到樹(shù)林的味道，樹(shù)林里植物落葉很多，它們層層堆積在腐爛變質(zhì)的過(guò)程中演化生成新物質(zhì)，這個(gè)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生苦苦的草木氣息。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)有聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

這幾句話(huà)用連續(xù)修飾的表達(dá)方式，既鮮明地表現(xiàn)寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)，也利于表達(dá)情感，突出主旨。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。

“凝神靜氣的”表明父親觀察得很專(zhuān)心，寫(xiě)出了父親專(zhuān)注的神態(tài)；“像樹(shù)一般兀立的”運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親比作樹(shù)，寫(xiě)出了父親的高大和了不起。讀到這里，我覺(jué)得父親仿佛和樹(shù)林融為一體，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)兒的熟悉和喜愛(ài)之情。尋找連續(xù)修飾的句子：送小鳥(niǎo)回家黎凝暢瞬獵

除了這些生動(dòng)的語(yǔ)句，你還想積累哪些生動(dòng)的語(yǔ)句呢？和同桌一起討論說(shuō)說(shuō)看吧！描寫(xiě)小鳥(niǎo)的語(yǔ)句:樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

寫(xiě)出了小鳥(niǎo)擠在一起取暖的樣子。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：總歸總是造句:記者總是用自己的

方式揭示真相。zǒng音序：Z部首：心

樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐熱了。

樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

你更喜歡哪一句？為什么？

第二句，有“得”更生動(dòng)，更能體現(xiàn)出小鳥(niǎo)在一起熱騰騰的狀態(tài)。同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了這篇課文的主要內(nèi)容，感受了生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。文章主要講了童年時(shí)，一個(gè)春天的黎明，父親帶著我從霧蒙蒙的樹(shù)林邊走過(guò)，輕聲告訴我許多關(guān)于鳥(niǎo)的事情。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？這到底是一位怎樣的父親？1.默讀課文，思考這是一位怎樣的父親？3.畫(huà)出描寫(xiě)父親的相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，想想自己有什么感受？父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。

在樹(shù)林幽深的霧蒙蒙的環(huán)境下，父親卻發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)動(dòng)靜，就突然站定仔細(xì)分辨，望了又望，聞了又聞，仔細(xì)判斷。在這樣難以分辨的狀態(tài)下仍能找到鳥(niǎo)的蹤跡，說(shuō)明父親十分熟悉鳥(niǎo)，很善于觀察?！斑€有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。

對(duì)比

“林子里有不少鳥(niǎo)?！备赣H喃喃著?！蚋赣H十分了解樹(shù)林和鳥(niǎo)沒(méi)有看見(jiàn)一只鳥(niǎo)飛，并沒(méi)有聽(tīng)到一聲?shū)B(niǎo)叫。

◎?qū)Ρ雀怀龈赣H對(duì)鳥(niǎo)

的習(xí)性非常了解?！蚋赣H小心翼翼，就怕驚動(dòng)鳥(niǎo)，說(shuō)明不僅了解鳥(niǎo)還很愛(ài)鳥(niǎo)。“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。

“黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。

“每一個(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了”父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性了如指掌，是真正愛(ài)鳥(niǎo)之人。大聲朗讀第16—19自然段，思考：1.為什么此時(shí)父親最快樂(lè)？2.你從中知道了什么？“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。“這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻?！备赣H說(shuō)。我知道父親此時(shí)也最快活。因?yàn)楦赣H愛(ài)鳥(niǎo)，愛(ài)樹(shù)林，所以樹(shù)林和鳥(niǎo)“快活”起來(lái)了，父親自然也就“快活”了。我從中知道了父親是一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的人。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：露珠甘露造句:樹(shù)葉上有很多露珠。lù音序：D部首：扌結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：濕氣濕潤(rùn)造句:他沒(méi)有雨傘，渾身被雨澆得

濕淋淋的。shī音序：S部首：氵結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：呼吸吸氣造句:營(yíng)養(yǎng)吸收得好，我們的身體

才會(huì)健康。xī音序：X部首：口朗讀20—23段，思考：1.鳥(niǎo)快活的時(shí)候容易發(fā)生什么？為什么？2.為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？“為什么？”我驚愕地問(wèn)。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重。過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！绷私怿B(niǎo)的習(xí)性結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：獵人打獵造句:我們要保護(hù)野生動(dòng)物，禁止打獵。liè音序：L部首：犭從哪些地方知道“父親”對(duì)鳥(niǎo)很了解？1.父親通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味，就知道林中有不少鳥(niǎo)。2.父親知道鳥(niǎo)什么時(shí)候唱歌。3.父親知道鳥(niǎo)什么時(shí)候容易受到傷害。①父親非常熟悉樹(shù)林的環(huán)境和鳥(niǎo)的習(xí)性，如果父親是獵人的話(huà)，這些鳥(niǎo)一定會(huì)被輕而易舉地獵殺。②父親這么了解鳥(niǎo)，卻不傷害它們，而且非常喜愛(ài)這些鳥(niǎo)，“我”為父親感到驕傲，所以“我”很高興。為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵人”？

我懂得了人與自然要和諧相處，愛(ài)是和諧相處的前提的道理。我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？我們以后應(yīng)該怎樣做？你覺(jué)得父親是一個(gè)什么樣的人？知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)熱愛(ài)自然善于觀察分寫(xiě)（2—23）父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)喜愛(ài)自然發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)——葉子在動(dòng)識(shí)鳥(niǎo)味——焐得熱騰騰的，張嘴呼吸聽(tīng)鳥(niǎo)鳴——最快活的時(shí)刻總寫(xiě)（1）父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)擔(dān)憂(yōu)鳥(niǎo)——易被打中和諧相處這篇課文寫(xiě)了父親帶著“我”從樹(shù)林邊走過(guò)，告訴“我”許多關(guān)于鳥(niǎo)的事情，塑造了一個(gè)知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)、善于觀察的父親形象，表現(xiàn)了父親對(duì)鳥(niǎo)的熟悉與喜愛(ài)，同時(shí)表現(xiàn)了人與自然和諧相處的主題?？偨Y(jié)

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)23第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

親愛(ài)的同學(xué)們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？你們經(jīng)常在哪里看到它們？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一位父親和樹(shù)林、小鳥(niǎo)的故事。第一課時(shí)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)猜一猜這三者之間可能有什么關(guān)系，再想想課文中有哪些人物，他們?nèi)チ四睦?，做了什么。由三個(gè)詞語(yǔ)組成題解自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈畫(huà)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物，并說(shuō)一說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽(tīng)范讀liè獵人黎明lí舒暢chànɡ凝神靜氣nínɡ一瞬間shùn拼音開(kāi)關(guān)學(xué)認(rèn)字時(shí)間：地點(diǎn)：人物：一個(gè)春天的黎明滹沱河岸的一片樹(shù)林父親和“我”______和______在________談?wù)揰____。父親“我”樹(shù)林里鳥(niǎo)初讀課文父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)。開(kāi)篇點(diǎn)題，概括了父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)的關(guān)系，也表明了全文中心。自讀提示

按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫(huà)出你認(rèn)為能說(shuō)明父親很喜歡鳥(niǎo)，了解樹(shù)林和鳥(niǎo)的語(yǔ)句。自讀提示父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B(niǎo)?！备赣H喃喃著。這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)景？~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親如何觀察？這種狀況下，父親依然能夠找到鳥(niǎo)的蹤跡，說(shuō)明了父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)都非常熟悉，這是父親仔細(xì)觀察后得出的結(jié)論。幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林霧很大、潮濕，看不清很大很茂密

說(shuō)說(shuō)：樹(shù)林給你什么感覺(jué)？（課后第三題）沒(méi)見(jiàn)到鳥(niǎo)迷茫專(zhuān)注確實(shí)有鳥(niǎo)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~父親已經(jīng)與樹(shù)融為一體了（課后第三題）對(duì)比我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。比喻對(duì)鳥(niǎo)了解兀立：直立。兀，高高地突起。凝神靜氣的像樹(shù)一般兀立的父親。高大、專(zhuān)注，與樹(shù)融為一體。

我只聞到濃濃的苦苦的草木氣息，沒(méi)聞到什么鳥(niǎo)的氣味。

“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”

我仔細(xì)找，沒(méi)有找到動(dòng)著的那幾片葉子。了解愛(ài)護(hù)這兩個(gè)連續(xù)的修飾詞，讓你感受到了什么呢？~~~~~~~~~~~“還有鳥(niǎo)味?！备赣H輕聲說(shuō)，他生怕驚動(dòng)鳥(niǎo)。~~對(duì)比

父親能從濃郁的草木的氣息中分辨出鳥(niǎo)的氣味，可見(jiàn)父親是真正地

。了解鳥(niǎo)“鳥(niǎo)也有氣味？”“有。樹(shù)林里過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！薄袄杳鲿r(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。”“每一個(gè)張開(kāi)的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！薄傍B(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！备赣H為什么能把情景描述得這么細(xì)致入微？了解鳥(niǎo)“鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱了?！?/p>

父親和我坐在樹(shù)林邊，鳥(niǎo)真的唱了起來(lái)。父親對(duì)鳥(niǎo)真是太熟悉了。

鳥(niǎo)兒唱歌時(shí)的心情怎樣？這時(shí)候的父親的心情又是怎樣的呢？父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的喜愛(ài)愉快，快樂(lè)說(shuō)一說(shuō)：你什么時(shí)候最快活？我知道父親此時(shí)也最快活。這是樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻。踢球時(shí)考了好成績(jī)時(shí)春游時(shí)過(guò)了幾天，父親對(duì)我說(shuō)：“鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，飛離樹(shù)枝的那一瞬間，容易被獵人打中?！?/p>

“為什么？”我驚愕地問(wèn)。

父親說(shuō)：“黎明時(shí)的鳥(niǎo)，翅膀潮濕，飛起來(lái)沉重?！眫~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~對(duì)鳥(niǎo)了解左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)獨(dú)體字半包圍結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻學(xué)寫(xiě)字bí“自”與“田”要寫(xiě)得寬扁，“田”比“自”稍寬?！柏ⅰ钡拈L(zhǎng)橫最長(zhǎng)，豎撇與短豎落筆在同一水平線，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)給下面詞語(yǔ)加上恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)。（）的（）的樹(shù)林（）的（）的草木氣息（）的（）的翅膀

幽深霧蒙蒙濃濃苦苦潮濕厚重課堂演練1.積累文中你喜歡的語(yǔ)句。2.抄寫(xiě)生字3遍。課后作業(yè)第二課時(shí)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)23

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，父親給你留下了什么印象？你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。◎父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)?！蚋赣H對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解?！蚋赣H很善于觀察?！蚋赣H熱愛(ài)自然?！蚋赣H曾經(jīng)是個(gè)獵人?！蚋赣H一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。時(shí)間久程度深父親一生最喜歡樹(shù)林和歌唱的鳥(niǎo)?！蚋赣H對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥(niǎo)的氣味，還知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱。

父親知道什么時(shí)候鳥(niǎo)容易被打中。父親能在幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林里看到鳥(niǎo)的動(dòng)靜?！蚋赣H很善于觀察、父親熱愛(ài)自然。

父親能在幽深的霧蒙蒙的樹(shù)林里看到鳥(niǎo)的動(dòng)靜。

父親熟悉鳥(niǎo)的習(xí)性；樹(shù)林鳥(niǎo)兒快活父親也快活。

父親能在濃濃的苦苦的草木氣息里聞到鳥(niǎo)的氣味，還知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱?！蚋赣H曾經(jīng)是個(gè)獵人。

父親現(xiàn)在不是獵人，他可能曾經(jīng)是個(gè)獵人。

父親沒(méi)有做過(guò)獵人，因?yàn)樗粫?huì)去獵殺自己最喜歡的鳥(niǎo)。父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分熟悉。父親一