第第頁(yè)學(xué)前班班主任工作總結(jié)學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇1xxxx年秋季學(xué)期已經(jīng)在孩子們歡聲笑語(yǔ)中畫(huà)上了句號(hào)。在園領(lǐng)導(dǎo)正確的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極搭配下，在我們學(xué)前班老師的共同努力和辛勤工作下，順當(dāng)完成了各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)前班像個(gè)大家庭，班中孩子在老師的珍惜下歡樂(lè)成長(zhǎng)。我班有幼兒40人，其中女生16人，男生24人。現(xiàn)就學(xué)前班這學(xué)期工作總結(jié)如下：一、安全工作放第一從教育開(kāi)始，由細(xì)小處入手，怎樣闊別不安全。首先在每節(jié)課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的游戲，不做不安全的活動(dòng)。讓孩子排好隊(duì)，手拉手觀看我們美麗的學(xué)校，自身去察看哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說(shuō)到做到，每個(gè)小伙伴表現(xiàn)特別好。課間班主任隨時(shí)提示督促，放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位，直到送走每一個(gè)孩子。通過(guò)這些工作，使老師和同學(xué)安全意識(shí)得到提高。二、培育良好的行為習(xí)慣良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是本學(xué)期的緊要工作。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，實(shí)行激勵(lì)等各種方法來(lái)規(guī)范同學(xué)行為習(xí)慣，教育同學(xué)禮貌文明的`學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，我很注意教育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極大膽地發(fā)表自身的觀點(diǎn)，隨時(shí)關(guān)注同學(xué)的各種小習(xí)慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔，講究個(gè)人衛(wèi)生，見(jiàn)到老師自動(dòng)問(wèn)好，樂(lè)意把心里的隱秘告知老師，與同學(xué)友好相處，平常交流都能用禮貌用語(yǔ)。老師常常使用贊揚(yáng)激勵(lì)的話語(yǔ)，使同學(xué)在不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、為同學(xué)制造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境今年園領(lǐng)導(dǎo)給我們建起了寬敞光亮的窗，潔白的墻，給我們營(yíng)造了舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此，我每天率領(lǐng)全班幼兒共同保持室內(nèi)衛(wèi)生，適時(shí)處置班級(jí)的垃圾。我們?cè)谶@樣的環(huán)境中也更能高興地工作。四、積極家長(zhǎng)溝通在不同的時(shí)間，地方保持和家長(zhǎng)多溝通，發(fā)覺(jué)幼兒沒(méi)來(lái)園上學(xué)，適時(shí)地電話與家長(zhǎng)聯(lián)系。學(xué)前班是一個(gè)特別的班級(jí)，年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)前教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況也較掛念，如何讓家長(zhǎng)放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，適時(shí)矯正。不絕改進(jìn)工作，取得了家長(zhǎng)的支持和幫助，同時(shí)也讓家長(zhǎng)放心。針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)，進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)滴滴的交流，為孩子的進(jìn)步一起歡欣，為他們的成長(zhǎng)一起努力?？偨Y(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴，在繁忙中又向前進(jìn)了一大步，不但孩子的各方面得到進(jìn)展，我們?nèi)康娜握n老師和孩子們一起進(jìn)步了。在欣喜之余，同時(shí)也反思了自身的不足，為今后更好地工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇2這學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)負(fù)學(xué)前班的班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的熱誠(chéng)支持與幫助下，在各科任課老師的大力協(xié)作以及廣闊家長(zhǎng)緊密搭配下，我堅(jiān)持以同學(xué)為中心，努力為同學(xué)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，順當(dāng)完成了工作任務(wù)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高諳習(xí)。我把重要精力放在本職工作上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)格要求自身遵守公民道德規(guī)范，面對(duì)一個(gè)非凡的幼兒班集體，我深感自身責(zé)任的重點(diǎn)。公民教育要從娃娃抓起，讓他們?cè)谟仔〉男撵`里播下做個(gè)“好公民”的優(yōu)良種子，懂得怎樣做個(gè)好孩子、好同學(xué)、合格小公民的基本道理。這學(xué)期我堅(jiān)持在上學(xué)期“我們愛(ài)學(xué)校、我們愛(ài)集體、我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)結(jié)友愛(ài)、明理誠(chéng)信等簡(jiǎn)單易懂的公民教育，把教育同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的獨(dú)立生活本領(lǐng)，人人爭(zhēng)做自動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于勤奮、擅長(zhǎng)健康生活、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的好同學(xué)，作為向同學(xué)進(jìn)行教育的緊要要求。二、嚴(yán)格一日生活制度，培育良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。加強(qiáng)常規(guī)練習(xí)，時(shí)刻留意察看孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。冷處置臨時(shí)發(fā)生的`問(wèn)題，面對(duì)新情況、新問(wèn)題要正確對(duì)待。為了幫助新生快速趕上，我實(shí)行了抓兩頭帶中心的方法，每個(gè)小伙伴都找一個(gè)自身學(xué)習(xí)的模范，讓本領(lǐng)較強(qiáng)的優(yōu)秀生去當(dāng)本領(lǐng)較差的“小老師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)贊揚(yáng)嘉獎(jiǎng)。在平常的接觸了解中增長(zhǎng)老師和同學(xué)間的友情。孩子們和我無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，常常到我耳邊說(shuō)些靜靜話。孩子們漸漸地適應(yīng)了我的教育。指正不足時(shí)能立刻改正，接受老師的態(tài)度也有了很大改進(jìn)。三、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每天清掃完后由值日班長(zhǎng)或小老師負(fù)責(zé)督促大家把用品放回原處，擺放乾凈，不能亂扔。通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都漸漸自發(fā)珍惜教室和學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上一直保持干凈，每天都由值日班長(zhǎng)檢查，老師從開(kāi)學(xué)第一天就嚴(yán)格要求，教室講臺(tái)前的全部公物都要珍惜，不亂摸亂動(dòng)，更不要損壞，為了保持教室干凈，每課后要整理小家務(wù)（桌面、桌內(nèi)及地面）并進(jìn)行評(píng)比，看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶。現(xiàn)在每個(gè)小伙伴都基本上有了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。四、樹(shù)立良好的班風(fēng)。我把“和諧、友愛(ài)、歡樂(lè)、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開(kāi)展多彩的教育活動(dòng)外，我還積極地組織開(kāi)展“你真棒”一日生活評(píng)比、對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)當(dāng)怎么做，我都提出了實(shí)在要求：老師和同學(xué)間、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂(lè)，樹(shù)立多做好事、先人后己的觀念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。本學(xué)期也涌現(xiàn)了不少好人好事，表現(xiàn)出了守紀(jì)律、懂禮貌的精神風(fēng)貌，受到了多方稱贊。半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不絕提升自身的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇3班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)、持之以恒，講究方法，要把握教育藝術(shù)，敬重同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)，在班級(jí)管理中充足發(fā)揮同學(xué)的主體性，為同學(xué)制造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)同學(xué)都有成功感。讓同學(xué)在“自我運(yùn)動(dòng)”去認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)展自我、提高自我。時(shí)刻牽掛著每個(gè)同學(xué)，把同學(xué)作為管理的主體。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的班主任工作，我體會(huì)作為一個(gè)學(xué)前班的班主任，是要做到“四心”：一、做到有責(zé)任心。班主任是連接學(xué)校與同學(xué)之間的橋梁和紐帶，是全班同學(xué)的組織者和管理者。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、下對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)兩個(gè)方面。我在這個(gè)問(wèn)題上重要是做各處置好兩個(gè)關(guān)系：a是處置好班集體與學(xué)校的關(guān)系。班主任是學(xué)校委派的班級(jí)管理者，理所當(dāng)然的應(yīng)當(dāng)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。班主任也是學(xué)校平常活動(dòng)的忠實(shí)執(zhí)行者。b處置好與各任課老師的關(guān)系。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級(jí)建設(shè)。關(guān)系協(xié)調(diào)，感情融洽，才略心心相印，建設(shè)和管理好一個(gè)班集體。自擔(dān)負(fù)班主任以來(lái)，我養(yǎng)成了遇事同科任老師商討，有情況適時(shí)向科任老師通報(bào)的習(xí)慣，并邀請(qǐng)他們盡可能地參加班級(jí)活動(dòng)。二、做到有愛(ài)心。愛(ài)能產(chǎn)生動(dòng)力，有愛(ài)心是做好班主任工作的根本保證。工作實(shí)踐告知我，當(dāng)好班主任必須要有愛(ài)心、要傾注滿腔熱忱，發(fā)揮積極性和制造性，才略調(diào)動(dòng)全班同學(xué)向著即定目標(biāo)奮進(jìn)。老師對(duì)全班同學(xué)的酷愛(ài)之心體現(xiàn)在以真誠(chéng)、公平、信任的態(tài)度對(duì)待同學(xué)，設(shè)身處地地為同學(xué)著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)同學(xué)的心田。只有用愛(ài)心感化同學(xué)、教育同學(xué)才略贏得同學(xué)們的信任與敬重，班主任的工作才略得到同學(xué)們的認(rèn)可、支持和搭配，為班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、做到有耐性。班主任要面對(duì)很多同學(xué)，不同同學(xué)，其個(gè)性、特長(zhǎng)、喜好、家庭背景等都各有不同，再加上班主任工作還具有不可預(yù)見(jiàn)性的特點(diǎn)，會(huì)因班里隨時(shí)顯現(xiàn)突發(fā)事件而產(chǎn)生新的問(wèn)題。因此，解決各種問(wèn)題，做好班主任工作需要有耐性。譬如我班里某某同學(xué)，他是大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不絕。上課時(shí)精力不集中，東張西望，總是坐不住。下課時(shí)、招這個(gè)一下，捅那個(gè)一下，作業(yè)基本不做，自制本領(lǐng)很差。我就調(diào)動(dòng)各種氣力，形成強(qiáng)大的幫教網(wǎng)，實(shí)行“老師導(dǎo)、同學(xué)幫、家長(zhǎng)促”的方法，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在取得了明顯的效果。四、做到有細(xì)心。細(xì)心是當(dāng)好班主任所必備的'心理品質(zhì)，特別是對(duì)小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)更為緊要。做事細(xì)心，就會(huì)認(rèn)真縝密的考慮各種問(wèn)題，精益求精的把工作做好。工作中細(xì)心就能適時(shí)發(fā)覺(jué)顯現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，躲避事態(tài)擴(kuò)大；工作中細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題，正確處置問(wèn)題；工作中細(xì)心還能提高我們的工作效率，躲避顯現(xiàn)過(guò)錯(cuò)。五、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)頑皮搗亂、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下缺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)間利用晨間談話、班隊(duì)會(huì)、課間等一切可以利用的時(shí)間，常抓不懈、持之以恒。訓(xùn)練的內(nèi)容包含《小同學(xué)守則》和《小同學(xué)日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、等等諸多方面。本學(xué)期我覺(jué)得自身做得還不足，將在今后的工作中不絕努力，使班主任工作做得更好。學(xué)前班班主任工作總結(jié)篇4轉(zhuǎn)瞬間又一年了，這一年來(lái)的相依相伴，一年來(lái)和你們共同度過(guò)的每一天都是我生命中最寶貴的回憶！感謝有你們，我親愛(ài)的寶貝們，老師永久愛(ài)你們！依據(jù)第一學(xué)期孩子存在的不足，本學(xué)期學(xué)前二班將打造一個(gè)“自主、自信、自律、自理”的班級(jí)風(fēng)氣，下面簡(jiǎn)單總結(jié)我與孩子們共同成長(zhǎng)的的點(diǎn)滴：一、使孩子形成自主，懂得自律。營(yíng)造健康向上的班風(fēng)。訂立班級(jí)公約、形成良好班風(fēng)，樹(shù)立模范，每周評(píng)比小班干部，班里設(shè)有“班長(zhǎng)”“小隊(duì)長(zhǎng)”、“英語(yǔ)小明星”“小畫(huà)家”、“小小音樂(lè)家”“監(jiān)督員”包含監(jiān)督喝水和擺放口杯、監(jiān)督交作業(yè)和課堂作業(yè)的完成，監(jiān)督有序排隊(duì)和跑動(dòng)等等的小干部，每周民主選出表現(xiàn)較棒的、有進(jìn)步的幼兒擔(dān)負(fù)班干部，這樣可以讓孩子管理孩子，孩子得到了磨練的機(jī)會(huì)，同時(shí)也激勵(lì)著每位幼兒努力。平常滲透于各種活動(dòng)中，“頂大的帶頂小的”的活動(dòng)使年齡大的孩子學(xué)會(huì)學(xué)掛念同伴，謙讓同伴，幫助同伴，使年齡小的孩子有一個(gè)可以學(xué)習(xí)的典范，使之仿照、成長(zhǎng)。“學(xué)做小同學(xué)”的活動(dòng)使幼兒對(duì)小學(xué)有個(gè)美好的憧憬，力爭(zhēng)成為光榮的小同學(xué)，孩子們就有股正能量指引著自身前進(jìn)。二、使孩子加強(qiáng)自信。在教育教學(xué)中要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)予以贊揚(yáng)和確定，使幼兒認(rèn)得自身的優(yōu)點(diǎn)，信任自身的氣力，以激發(fā)幼兒的榮譽(yù)感，強(qiáng)化成功感。這樣，幼兒就會(huì)自信地參加各項(xiàng)活動(dòng)，在日常生活中老師的言行對(duì)幼兒自信的程度有很大的影響。因此，老師要樹(shù)立正確的兒童觀，敬重、信任幼兒，實(shí)行多激勵(lì)少批判的方法，常常以確定的口吻，對(duì)孩子說(shuō)，“老師信任你，你能做得很好”，“你確定行”，“你的回答讓老師很驚詫”，“老師喜愛(ài)你的勇氣”等等，孩子們就從老師確定的態(tài)度中獲得巨大推動(dòng)力，并轉(zhuǎn)化為自身的內(nèi)軀力.積極自動(dòng)地參加活動(dòng)，克服他們生活上.學(xué)習(xí)中的困難，使信念得到加強(qiáng)。三、使孩子學(xué)會(huì)自理。使幼兒做到“自身能做的事自身做，不會(huì)的學(xué)著做。”從而培育幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)。讓幼兒明白自身的事情自身做，樹(shù)立幼兒自身動(dòng)手的理念，我選取了兒歌、故事等，幫助幼兒充足理解作品內(nèi)涵，通過(guò)作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。讓幼兒知道自身的事情要自身做，培育幼兒自理的意識(shí)。班級(jí)日常生活中還漸漸的.開(kāi)展了很多有關(guān)自理本領(lǐng)的活動(dòng)，如“我長(zhǎng)大了“，“我是能干的好寶寶”，“我會(huì)自身來(lái)”““穿衣秀”“我是小幫手”等等活動(dòng)和各種自理本領(lǐng)的競(jìng)賽。四、讓感恩在孩子的心靈扎根把感恩教育納入日常教學(xué)中，譬