第第頁(yè)期末班主任工作總結(jié)班主任工作是一項(xiàng)多而雜而又辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我也會(huì)更重視同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝集力，總之，“一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我會(huì)在工作中不絕進(jìn)步的。親愛(ài)的讀者，下面是整理的期末班主任工作總結(jié)【5篇】，假如能幫助到您，我的一切努力都是值得的。班主任期末工作總結(jié)篇一德育教育的緊要內(nèi)涵在于提高人們的道德素養(yǎng)，鑄造人們的道德人格，實(shí)現(xiàn)理想的道德境界，其目的在于整個(gè)社會(huì)范圍形成普遍的、完善的道德人格。學(xué)校的教育工是德育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他必須依照確定社會(huì)的教育要求，從同學(xué)實(shí)際情況啟程，來(lái)培育同學(xué)的思想品德。同學(xué)既是教育的客體，又是教育的主體。當(dāng)同學(xué)經(jīng)過(guò)教育者的啟發(fā)、引導(dǎo)，主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，由客體又變成主體。德育過(guò)程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過(guò)程，而教育者與同學(xué)思想情感交流的雙向活動(dòng)過(guò)程。我雖然才任一個(gè)學(xué)期的班主任老師，但也試驗(yàn)著用自身的心血和汗水來(lái)管理每一個(gè)同學(xué)，因此也有一點(diǎn)做法和體會(huì)。一、思想教育要嚴(yán)，個(gè)人進(jìn)展要寬一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任老師思想教育成效，作為班主任老師的我，常常性的，有的放夭對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義教育。好像學(xué)一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》《國(guó)旗法》等。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)的教育，使同學(xué)能夠樹(shù)立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培育起同學(xué)們的學(xué)習(xí)喜好。例如，通過(guò)他們舉辦的拔河賽教育同學(xué)要團(tuán)結(jié)合作，要有凝集力才略取勝，學(xué)習(xí)也如此。二、通過(guò)家訪了解同學(xué)通過(guò)家訪可以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)教育工作的支持和搭配，從而提高教育質(zhì)量。全面常常地了解和討論本班同學(xué)，是做好班主任老師工作的基礎(chǔ)和前提。班主任老師工作，可以說(shuō)就是從了解和討論同學(xué)開(kāi)始的。只有這樣才略使教育工作做到有的放夭，諳習(xí)同學(xué)是班主任老師工作取得成功的保證。班主任老師是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任老師緊密與同學(xué)聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，擅長(zhǎng)家訪是班主任老師帶好班的訣竊之一、當(dāng)接到班主任老師工作的任務(wù)以后，就應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃有步驟地對(duì)同學(xué)的家庭進(jìn)行家訪。通過(guò)家記，對(duì)全班同學(xué)的家庭情況有約莫的了解，如遇特別問(wèn)題，要進(jìn)行速訪，對(duì)個(gè)別同學(xué)，依據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一同學(xué)剛開(kāi)始時(shí)常常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開(kāi)始細(xì)心的做他的思想工作、掛念他和他談心。漸漸地他的遲到情況，缺席情況削減了。三、利用筆談的方式溝通師生感情，緊密師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系，是搞好班級(jí)管理的緊要前提，中同學(xué)心理進(jìn)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對(duì)封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對(duì)同學(xué)的這一心理特點(diǎn)，我要還應(yīng)同學(xué)兩周寫一次周記，同學(xué)寫的我跟他們保密，因此，他們?cè)谥苡浿袩o(wú)所不談。有的寫出了苦惱，有的寫出擔(dān)心，有的寫出失去信念，有的寫出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和同學(xué)們進(jìn)行心與心的交流。四、讓同學(xué)成為班會(huì)的主人班會(huì)上讓同學(xué)自身討論，演講“學(xué)習(xí)閱歷”“紀(jì)律的緊要性”“上網(wǎng)的利弊”等?？傊艺J(rèn)為，班主任老師的德育工作直接影響到一個(gè)班級(jí)全體同學(xué)的成長(zhǎng)，因此，作為班主任老師的我，要不絕加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，組織本領(lǐng)和教育本領(lǐng)的培育。班主任期末工作總結(jié)篇二擔(dān)負(fù)八所中學(xué)初一班級(jí)（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡快也有悲痛，更有些許成功也有些許缺憾！現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：一、班風(fēng)管理俗話說(shuō)：一個(gè)班的班風(fēng)相像這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完美”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行的。一個(gè)同學(xué)，假如能夠管束自身，并能夠服從管理、聽(tīng)從指揮，我想，這個(gè)同學(xué)就到達(dá)了自我的升華。1、同學(xué)的品德一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表現(xiàn)在每位同學(xué)品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的同學(xué)占了本班人數(shù)的78.無(wú)論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的同學(xué)還是在市內(nèi)的同學(xué)，幾乎每個(gè)同學(xué)的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。概括來(lái)講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來(lái)的同學(xué)普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自身是從農(nóng)村來(lái)的，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是見(jiàn)識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自身比從農(nóng)村上來(lái)的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的認(rèn)得多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的凝集力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我緊要接受“激勵(lì)+限制”的方法。激勵(lì)具有自卑心理的同學(xué)向精神方面看齊；激勵(lì)具有攀比之心的同學(xué)也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要個(gè)性注意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶移動(dòng)電話、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！當(dāng)然，在同學(xué)們交往接觸的過(guò)程中，難免也會(huì)發(fā)生沖突，緊要體現(xiàn)在爭(zhēng)吵和干架這兩大方面上。對(duì)于如何躲避這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。假如同學(xué)之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解情形，無(wú)論是誰(shuí)對(duì)是誰(shuí)錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，躲避下次再發(fā)生沖突沖突。2、同學(xué)的考勤知名老師魏書生說(shuō)過(guò)一句話：同學(xué)能做的事同學(xué)自身做！同學(xué)的考勤情形，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各構(gòu)成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長(zhǎng)的紀(jì)律考勤；副班長(zhǎng)監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長(zhǎng)對(duì)副班長(zhǎng)的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為一般身份的同學(xué)，還是身處“要職”的班干部，假如顯現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，適時(shí)地進(jìn)行處置。且在適合的時(shí)間，譬如說(shuō)每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批判，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的同學(xué)，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名稱贊。班主任期末工作總結(jié)篇三本學(xué)期在工作中。我緊要擔(dān)負(fù)準(zhǔn)備三班的副班，在美文學(xué)校的這個(gè)學(xué)期，我從剛來(lái)時(shí)的懵懂莽撞，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這中心確定也有不足，但經(jīng)過(guò)了很多的事情。有好有壞，從中吸取的是閱歷，收獲的是滿滿的成長(zhǎng)，無(wú)論是從教學(xué)還是從管理少了一些初到時(shí)的鋒利，多了一些漸漸磨平的棱角。在教學(xué)中我所任教的科目是閱讀、語(yǔ)言以及識(shí)字，當(dāng)然都屬于語(yǔ)文，即便不擅長(zhǎng)，但我也在從學(xué)習(xí)和仿照中找尋自身的方法，從最初師傅聽(tīng)課時(shí)，從頭至尾的不足，再到公開(kāi)課時(shí)大家所稱贊的進(jìn)度，這里有組長(zhǎng)的教育，有師傅的教育，更有每個(gè)學(xué)前組老師的精華，才取得的成績(jī)。（1）語(yǔ)言，在這學(xué)期的教學(xué)中，我過(guò)度重視字寶寶的認(rèn)讀，疏忽了語(yǔ)言對(duì)練習(xí)說(shuō)話的緊要性，應(yīng)在課程中多練習(xí)孩子的語(yǔ)言本領(lǐng)，多說(shuō)話，敢說(shuō)話，說(shuō)的話，才略真正的實(shí)現(xiàn)目的。（2）閱讀，閱讀的教學(xué)目標(biāo)是為了讓幼兒懂得指著字寶寶讀書，磨練小伙伴們的閱讀本領(lǐng)，但也要顧及閱讀里的字與詞，需要多加注意。（3）識(shí)字，教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)兒歌的趣味中來(lái)認(rèn)得字寶寶，認(rèn)得新的生字，在本學(xué)期的教學(xué)中，識(shí)字量大卻沒(méi)有反復(fù)的復(fù)習(xí)，值得改進(jìn)。這些都是我在教學(xué)中的不足，希望在以后的教學(xué)中，能使這些成為成長(zhǎng)的閱歷，也要在以后的工作中多加吸取其他老師的精華之處，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，多多學(xué)習(xí)，讓我的課堂更加生動(dòng)有趣味味。在管理中，我一直都在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)去認(rèn)真真的做好每一件事，準(zhǔn)備班副班的工作需要從細(xì)節(jié)去用心。五到六歲幼兒是最需要管理的階段，也包含他們生活的飲食以及睡眠。在班級(jí)管理中，我從最初的管制不住的大吼大叫，到現(xiàn)在，我也有自身的方法去面對(duì)這群可愛(ài)又頑皮的小伙伴。摸清他們的脾氣，每個(gè)人都要用不同的方法，認(rèn)真的了解他們，他們擁有毫無(wú)雜質(zhì)的心。在日常起居中，一起吃，一起午休，他們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，食不言，寢不語(yǔ)，即便有時(shí)他們也有錯(cuò)誤可不用焦躁的你對(duì)他們，從我最初的抓狂的發(fā)火，到現(xiàn)在一稱贊全部安靜，他們需要我們的勵(lì)和稱贊。在工作中，我還是缺少一絲絲的耐性，希望在以后的工作中更好地了解幼兒，耐性細(xì)心的關(guān)照，他們希望他們?cè)诿牢牡拿恳惶於际侵档玫摹＿^(guò)去的一學(xué)期經(jīng)過(guò)了不同的事情，有快樂(lè)的有難過(guò)的，不管感覺(jué)如何我都從中得到了收獲和閱歷，在美文，我每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)，我希望這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)越來(lái)越認(rèn)真，改正不足，向更好的方向去進(jìn)展。班主任期末工作總結(jié)篇四班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)特別平凡甚至特別繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重點(diǎn)意義。本學(xué)期，由于工作需要，我進(jìn)入了一個(gè)新的工作環(huán)境，再一次擔(dān)負(fù)了三班級(jí)的班主任工作。新的環(huán)境，面對(duì)新的同學(xué)，要有新的班主任工作方法。因此，在20xx學(xué)年的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，提高同學(xué)德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)負(fù)三班級(jí)的班主任工作時(shí)，緊要做了下面幾方面的工作：一、深入同學(xué)、親近、了解同學(xué)，做同學(xué)的伙伴多年的班主任工作告知我：“只要了解同學(xué)，親近同學(xué)，只要你真心地愛(ài)好同學(xué)，同學(xué)就會(huì)愛(ài)好你。只要心中充足愛(ài)就確定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三班級(jí)同學(xué)開(kāi)始，為了能很快地了解同學(xué)，親近同學(xué)，我積極深入班級(jí)，深入同學(xué)，同時(shí)通過(guò)其他老師及家長(zhǎng)，盡快了解本班同學(xué)方方面面的表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)前幾天我就已能精準(zhǔn)叫出每個(gè)同學(xué)的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)、學(xué)習(xí)情形及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的同學(xué)年齡小，比較有個(gè)性，大部分的同學(xué)都有很強(qiáng)的接受本領(lǐng)，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多同學(xué)好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我管束本領(lǐng)差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自發(fā)性。而且有一部分同學(xué)比較懈怠，缺乏耐性，學(xué)習(xí)上沒(méi)有上進(jìn)心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)以及同學(xué)中存在的問(wèn)題，我沒(méi)有急于實(shí)行措施，而是本著“親其師，才略信其道”的思想，找尋時(shí)間、找尋機(jī)會(huì)接近同學(xué)，了解同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中存在的問(wèn)題，從生活上、學(xué)習(xí)上體諒和掛念他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛(ài)。這樣，同學(xué)就敢于和我接近了，樂(lè)意聽(tīng)我的話，接受我的批判、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后，同學(xué)中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。二、加強(qiáng)同學(xué)思想教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當(dāng)開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從同學(xué)思想認(rèn)得的加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中，我從同學(xué)的思想教育入手，重點(diǎn)培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會(huì)公德教育。由于同學(xué)的年齡小，自我管束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初組織同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促同學(xué)在思想上提高認(rèn)得，平常，發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的適時(shí)稱贊，在班中樹(shù)立模范，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象適時(shí)矯正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓同學(xué)自身管理自身。對(duì)有些同學(xué)多講、多提示、多督促，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不定時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽(tīng)講等不好行為適時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分同學(xué)都能自發(fā)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，同學(xué)自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自發(fā)性。所以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的三操、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增長(zhǎng)友情，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參加，培育同學(xué)的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增長(zhǎng)了集體的凝集力。在各種活動(dòng)中，我班同學(xué)都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)緊要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)覺(jué)我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏自動(dòng)性和自發(fā)性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自發(fā)性差的同學(xué)，共同教育、幫助；二是布置好同學(xué)與成績(jī)差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行激勵(lì)與稱贊相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，稱贊勝于批判”。在日常工作中，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰穎！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)“在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)得不足，”在輕松歡樂(lè)的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就予以稱贊，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自身，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，予以他們生活上的掛念和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的緊要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，閆爽、李翔、滑海欣等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性明顯加強(qiáng)，進(jìn)步很大。三、做好家訪工作老師要教好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才略把同學(xué)教育好。平常我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)常常不定時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。因此，我適時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商討解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分同學(xué)現(xiàn)在更改很大，基本能適時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝集力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期我班在班級(jí)布置比賽中獲一等獎(jiǎng)，廣播操比賽中獲二等獎(jiǎng)，大合唱比賽中獲一等獎(jiǎng)，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。譬好像學(xué)的各方面本領(lǐng)比較差，自我管束力不強(qiáng)，同學(xué)課堂習(xí)慣不太好和自我管理本領(lǐng)差等。還有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏積極、自動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步調(diào)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是多而雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆＂愛(ài)心＂，加深自身的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不絕完善自身，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別杰出而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三班級(jí)班主任工作做得做的更好。班主任期末工作總結(jié)篇五以前總想著三年是一段很漫長(zhǎng)的路程，可是沒(méi)想到，轉(zhuǎn)瞬間也已經(jīng)是第三個(gè)年頭，再過(guò)半個(gè)學(xué)期，我就要和早晚相處三年的寶貝們分別了，想著想著心里還是有些不舍。20__這一年，孩子們從中班跨入到大班，人高了，身體壯了，也更加貼心了，這些回憶都讓我無(wú)比的幸福。情況比較特別的是，配班老師有孕在身，很多時(shí)候需要休息，有其他的老師來(lái)代課，孩子們還是很能體諒老師的辛苦，懂得自我保護(hù)，每天都是開(kāi)快樂(lè)心的來(lái)，開(kāi)快樂(lè)心的回家，沒(méi)有給老師添麻煩。接下來(lái)就對(duì)這半年的班級(jí)工作做如下總結(jié)：一、班級(jí)基本情況這學(xué)期，我班新加入了5位小伙伴，現(xiàn)在我班人數(shù)是37人，女孩子15人，男孩子22人，比例失調(diào)還是比較嚴(yán)重的，男孩子總是有些頑皮，所以班級(jí)的氛圍總是很活躍。通過(guò)大班上學(xué)期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體進(jìn)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的喜好較高，走、跑、跳、平衡本領(lǐng)進(jìn)展快速，而且我班幼兒聰穎、活潑，接受新學(xué)問(wèn)快，但情緒過(guò)于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培育。二、教育教學(xué)常規(guī)孩子到了大班了以后，我明顯發(fā)覺(jué)他們的話比以前多了，而且更簡(jiǎn)單在課堂上課開(kāi)小差，而且情緒也簡(jiǎn)單激動(dòng)。雖然我是班主任，但是我自認(rèn)為自身在班級(jí)常規(guī)教育這方面的學(xué)問(wèn)還是比較缺乏的，有時(shí)想不出好點(diǎn)子去應(yīng)對(duì)?，F(xiàn)在配班請(qǐng)產(chǎn)假了，由龔老師來(lái)幫助我一起搭班，從她帶班的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了很多，可能有些方面是我想不到注意不到的，她都能一一做的很好，所以我常常也會(huì)去仿照這么做。我總結(jié)出我班這學(xué)期在常規(guī)方面做的比較好的就是規(guī)定意識(shí)要求更加嚴(yán)格了。針對(duì)的是即將升入小學(xué)的孩子們，對(duì)于課堂課間的紀(jì)律意識(shí)確定要培育好，而且這學(xué)期一直是依照這樣的要求進(jìn)行著，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，孩子們的情況有所改善。例如：在上課時(shí)，假如有小伙伴說(shuō)話，那我們老師的做法是安靜等待孩子們發(fā)覺(jué)老師的神色做法是什么樣的，有些孩子比較機(jī)靈，一看老師停下來(lái)不講課了，自然意識(shí)到不對(duì)勁，所以孩子們偶然說(shuō)話時(shí)都會(huì)很注意老師的一舉一動(dòng)，自然講話的次數(shù)就少了。課間碰到愛(ài)追跑的小伙伴，我就請(qǐng)他們一下課就搬椅子坐在老師旁邊，看著其他小伙伴是怎么進(jìn)行課間活動(dòng)的，假如想要去玩就必須遵守老師的要求，不準(zhǔn)亂跑，對(duì)于比較頑皮的孩子，用這招比較靈。不但是課堂課間活動(dòng)的規(guī)定意識(shí)變強(qiáng)了，對(duì)于戶外及排隊(duì)方面的規(guī)定也有了新的要求，而且孩子們照著這么做以后也習(xí)慣了這樣的模式，讓我班的常規(guī)有了確定的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的相互搭配協(xié)調(diào)，好好整頓了班級(jí)的常規(guī)，我發(fā)覺(jué)孩子們的常規(guī)問(wèn)題比以前好了很多，而且讓我在帶班閱歷方面也有了很大的收獲，很感謝龔老師對(duì)我的引導(dǎo)。更改已在一點(diǎn)點(diǎn)中形成，我們只要堅(jiān)持，信任會(huì)有成功的一天。三、衛(wèi)生保育工作“健康第一”的思想由來(lái)已久，《綱要》明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。17世紀(jì)英國(guó)偉大的哲學(xué)家和啟蒙思想家約翰。洛克認(rèn)為人生幸福有一個(gè)簡(jiǎn)短而充足的描述：健全的心智寓于健全的身體。凡身體和心智都健全的人就不必再有別的奢望了。因此，我在工作中，幫助幼兒樹(shù)立正確的健康觀念，保證幼兒身體健康，知道必須的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自身等。今年的冬天不是特別的冷，溫度總是在上上下下，所以很多孩子們都由于溫差而感冒。所以每當(dāng)天氣比較好時(shí)，假如我?guī)Ш⒆油獬龌顒?dòng)，總會(huì)讓他們先把衣裳脫好，然后背后墊上毛巾，這樣的就躲避了孩子由于汗?jié)窈蟊扯鴽龈忻傲?。而有時(shí)我也會(huì)細(xì)心的預(yù)先摸一下比較簡(jiǎn)單出汗的孩子，看看有沒(méi)有汗，適當(dāng)提示他注意休息，別玩太過(guò)了。碰到晴天時(shí)，讓孩子們睡前曬曬外套與鞋子。每個(gè)星期五放學(xué)前，我都會(huì)和孩子們說(shuō)說(shuō)周末在家要做哪些事情：1.洗頭2.洗澡3.剪指甲4.換衣裳，做一個(gè)衛(wèi)生好寶寶。對(duì)于大班的孩子，我常常做的是要求孩子們學(xué)會(huì)自理。在一個(gè)即將讀小學(xué)的年齡，已經(jīng)可以完全學(xué)會(huì)自身的事情自身做，或者幫助他人做，這都是良好品質(zhì)以及生活自理的磨練。例如：戶外活動(dòng)墊毛巾，要求小伙伴之間相互幫助；餐點(diǎn)時(shí)自身管理好桌面以及桌下的衛(wèi)生，有飯粒立刻撿起來(lái)，做到飯前飯后一個(gè)樣，假如有時(shí)有湯汁撒開(kāi)來(lái)，飯后自身拿抹布擦掉；午睡起床后偶然進(jìn)行疊被子比賽，比比誰(shuí)的被子疊的好等等，這些事情雖小，但是都在培育孩子們的自理本領(lǐng)。四、營(yíng)造溫馨環(huán)境為了讓孩子們養(yǎng)成良好的生活常規(guī)，我常常比較嚴(yán)格，但是私底下與孩子交流時(shí)，我還是很親切的與他們說(shuō)話的。我常常教育孩子們要學(xué)會(huì)共享，所以我班里的孩子都比較大方，會(huì)拿寫些好吃的東西與班級(jí)里的小伙伴共享。有時(shí)我也會(huì)和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，孩子們笑的人仰馬翻，有時(shí)讓小伙伴們想個(gè)好玩的游戲，大家一起玩的很快樂(lè)，這些時(shí)候才讓我感受到班級(jí)的氣力很寶貴。每次進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置時(shí)，我會(huì)從孩子們的作品當(dāng)中選取貼到主題中，由于我感覺(jué)到我班大部分孩子的繪畫技巧不是很好，所以我的班級(jí)特色也一并取向于童謠畫，讓孩子們?cè)趯W(xué)童謠的同時(shí)學(xué)習(xí)繪畫技巧，我信任多看多畫多評(píng)，一學(xué)期后孩子們的繪畫水平總會(huì)提高的。所以孩子們的作品在教室中是無(wú)處不在，我們老