2023一年級數(shù)學(xué)上冊十20以內(nèi)的進位加法練習十一（二）教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊“十20以內(nèi)的進位加法練習十一（二）”。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞20以內(nèi)進位加法的運算規(guī)則和運算技巧展開，通過練習使學(xué)生熟練掌握加法運算中“滿十進一”的概念，并能應(yīng)用于實際問題中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習中已掌握了20以內(nèi)數(shù)的認識、10以內(nèi)加法運算以及簡單的數(shù)學(xué)邏輯推理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些知識綜合運用到20以內(nèi)的進位加法運算中，如通過具體的例題，讓學(xué)生理解當兩個數(shù)相加結(jié)果超過10時，如何進行進位操作，進而提高他們的計算能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.數(shù)感：通過進位加法的練習，增強學(xué)生對20以內(nèi)數(shù)的認識，提高數(shù)感，使學(xué)生能更敏銳地感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

2.抽象思維：引導(dǎo)學(xué)生從具體的操作中抽象出加法運算的規(guī)律，理解“滿十進一”的概念，提升學(xué)生的抽象邏輯思維能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過進位加法的應(yīng)用，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)，增強問題解決能力。

4.數(shù)學(xué)交流：在小組討論與合作中，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達想法、傾聽他人觀點的能力，促進數(shù)學(xué)交流與團隊合作意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）掌握20以內(nèi)進位加法的運算規(guī)則：學(xué)生需理解“滿十進一”的概念，并在計算過程中正確應(yīng)用。

舉例：例如，計算7+6時，學(xué)生應(yīng)能理解7和6相加等于13，其中3是進位后的結(jié)果。

（2）熟練進行20以內(nèi)進位加法的計算：通過大量練習，使學(xué)生在不需要借助工具的情況下，迅速、準確地完成計算。

舉例：如給出多個20以內(nèi)進位加法的題目，學(xué)生應(yīng)能快速給出正確答案。

（3）運用加法解決實際問題：學(xué)生能夠?qū)⑦M位加法應(yīng)用于具體的生活場景中，解決實際問題。

舉例：例如，購物時，計算購買兩個物品的總價，其中一個物品價格為8元，另一個物品價格為5元。

2.教學(xué)難點

（1）進位加法概念的理解：學(xué)生對“滿十進一”的概念理解可能存在困難，需要通過具體操作、示例等方式幫助學(xué)生理解。

舉例：教師可以使用計數(shù)器、小石子等教具，讓學(xué)生在操作中體會當數(shù)量達到10時，需要向更高位進位。

（2）進位加法計算的準確性：學(xué)生在計算過程中容易忘記進位或進位錯誤，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。

舉例：在練習中，教師需關(guān)注學(xué)生是否在計算過程中正確地進行進位操作，如7+8的計算過程中，是否正確地將1進位到十位。

（3）將加法應(yīng)用于實際問題：學(xué)生在解決實際問題時，可能難以將問題轉(zhuǎn)化為加法運算，需要教師引導(dǎo)。

舉例：教師可以設(shè)計一些貼近學(xué)生生活的實際問題，如“你有5個糖果，朋友給你3個糖果，你現(xiàn)在有多少個糖果？”并引導(dǎo)學(xué)生運用進位加法進行解答。

（4）提高計算速度與準確性：學(xué)生在完成進位加法題目時，可能出現(xiàn)速度慢、準確性低的問題，需要通過反復(fù)練習和教師指導(dǎo)來提高。

舉例：教師可以設(shè)計不同難度的練習題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以提高他們的計算速度和準確性。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計算機）

-數(shù)學(xué)教具（計數(shù)器、小石子、算盤等）

-學(xué)生練習本、鉛筆等文具

2.軟件資源：

-教學(xué)PPT

-電子教案

-練習題庫

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于展示題目、收集學(xué)生答案等）

-學(xué)生學(xué)習管理系統(tǒng)（用于記錄學(xué)生學(xué)習進度和成績）

4.信息化資源：

-電子白板軟件（用于實時展示解題過程）

-數(shù)學(xué)學(xué)習應(yīng)用（提供額外的練習和游戲）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習

-探索性學(xué)習

-互動問答

-個別指導(dǎo)

-競賽式練習

-課堂總結(jié)與反饋

6.輔助材料：

-加法學(xué)習卡片

-進位加法游戲卡片

-實物操作材料（如水果、玩具等用于模擬加法運算）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習的是《20以內(nèi)的進位加法練習十一（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過加法計算時數(shù)量超過10的情況？”（如購物時計算總價）這個問題與我們將要學(xué)習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索進位加法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解20以內(nèi)進位加法的基本概念。進位加法是指當兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時，需要將其中1個“十”向更高位進位。這個概念在日常生活和數(shù)學(xué)計算中非常重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。例如，計算7+6時，結(jié)果為13，其中3是進位后的個位數(shù)。這個案例展示了進位加法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決計算問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)“滿十進一”的概念和進位加法的計算步驟。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與20以內(nèi)進位加法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。用計數(shù)器等教具進行加法運算，觀察進位現(xiàn)象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“20以內(nèi)進位加法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習，我們了解了20以內(nèi)進位加法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對進位加法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園：20以內(nèi)數(shù)的秘密》：本書通過趣味故事和豐富的插圖，引導(dǎo)學(xué)生探索20以內(nèi)數(shù)的各種規(guī)律和性質(zhì)，加深對20以內(nèi)數(shù)的認識。

-《趣味數(shù)學(xué)：加法的故事》：書中通過生活化的例子，講述了加法運算在實際中的應(yīng)用，特別是進位加法的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)知識。

-《數(shù)學(xué)小博士：加法運算技巧》：本書提供了多種加法運算技巧，包括20以內(nèi)進位加法的快速計算方法，幫助學(xué)生提高計算速度和準確性。

2.課后自主學(xué)習和探究：

-讓學(xué)生在家中尋找20以內(nèi)進位加法的實際例子，如家庭成員年齡相加、物品價格總計等，并嘗試自己解決這些問題。

-鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的加法游戲或練習題，與同學(xué)進行交換練習，提高學(xué)習興趣和動力。

-探索20以內(nèi)數(shù)的其他運算規(guī)律，如減法、乘法等，讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，增強數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

-學(xué)生可以通過制作數(shù)學(xué)小報、思維導(dǎo)圖或小視頻，對20以內(nèi)進位加法的學(xué)習內(nèi)容進行整理和分享，提高數(shù)學(xué)表達和交流能力。

-安排一次課堂分享會，讓學(xué)生展示自己的拓展學(xué)習成果，互相學(xué)習和交流。板書設(shè)計①重點知識點：

-進位加法的概念：“滿十進一”

-20以內(nèi)進位加法的計算步驟

-進位加法在生活中的應(yīng)用實例

②關(guān)鍵詞：

-進位

-滿十

-20以內(nèi)

-加法

-應(yīng)用

③核心句：

-當兩個數(shù)相加的結(jié)果超過10時，我們需要進行進位。

-進位加法讓我們的計算更加準確和快速。

-在生活中，進位加法幫助我們解決許多實際問題。

板書設(shè)計示例：

```

20以內(nèi)進位加法

┌───┬───┐

│7│6│

├───┼───┤

│1│3│

└───┴───┘

滿十進一→1個十+3個個

生活中的進位加法：

5個蘋果+4個蘋果=9個蘋果

7元+8元=15元

...

```

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過直觀的圖示和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生理解和記憶進位加法的概念和計算方法。同時，通過聯(lián)系生活實際，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用生活實例引入進位加法概念，增強學(xué)生實際應(yīng)用意識。

2.通過小組合作和實驗操作，提高學(xué)生的參與度和動手能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對進位加法的概念理解不夠深入，需要更多具體操作和直觀演示。

2.學(xué)生在小組討論中，個別成員參與度不高，可能影響整體討論效果。

（三）改進措施

針對上述問題，我將采取以下改進措施：

1.在今后的教學(xué)中，我會更多地運用教具和實物操作，讓學(xué)生在動手實踐中加深對進位加法的理解。

2.加強小組合作學(xué)習的引導(dǎo)，鼓勵每個學(xué)生積極參與，提高小組討論的實效性。

此外，我還將關(guān)注以下方面：

-注重個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習需求，提供個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握進位加法。

-豐富教學(xué)評價方式，除了課堂提問和練習，還可以加入小組互評、學(xué)生自評等，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習情況。

-加強家校合作，讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)習進度，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生提供更多實際操作的機會。重點題型整理1.應(yīng)用題：小華有5個橘子，媽媽又給了他8個橘子，請問小華一共有多少個橘子？

答案：小華一共有13個橘子。

2.計算題：計算下列各題的結(jié)果：

-6+7=?

-9+4=?

-2+9=?

-8+5=?

-3+8=?

答案：

-6+7=13

-9+4=13

-2+9=11

-8+5=13

-3+8=11

3.進位加法題：找出下列計算中的進位現(xiàn)象，并寫出計算結(jié)果。

-15+7=?

-18+9=?

-12+8=?

-19+6=?

-16+5=?

答案：

-15+7=22（進位：1個十）

-18+9=27（進位：1個十）

-12+8=20（進位：1個十）

-19+6=25（進位：1個十）

-16+5=21（進位：1個十）

4.解決實際問題題：小明的儲蓄罐里有10元，他想買一個15元的玩具。請問他還需要多少錢？

答案：小明還需要5元。

5.混合題型：計算并回答問題。

-小紅有3個蘋果，小藍有8個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

-小剛有7個糖果，他吃掉了4個糖果，還剩下多少個糖果？

-小華買了2本書，每本書的價格是9元，他一共花了多少錢？

答案：

-小紅和小藍一共有11個蘋果。

-小剛還剩下3個糖果。

-小華一共花了18元。

補充和說明：

1.應(yīng)用題：通過生活中的實際情境，讓學(xué)生理解進位加法的意義，并在解答過程中練習加法運算。

2.計算題：通過多個練習題，鞏固學(xué)生對20以內(nèi)進位加法的計算方法，提高計算速度。

3.進位加法題：特別強調(diào)進位現(xiàn)象，讓學(xué)生明確在加法運算中何時需要進行進位操作，并掌握進位后的計算方法。

4.解決實際問題題：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

5.混合題型：綜合運用所學(xué)的加法知識，解決不同類型的實際問題，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及互動問答的表現(xiàn)，評價學(xué)生對20以內(nèi)進位加法知識點的理解和掌握